我們得到了思想的充盈和精神的滿足，開啟教師職業(yè)幸福的大門有感，多改變自己適應環(huán)境你會感覺事事順心幸福滿滿，六積極面對一切積極的心態(tài)像太陽照到哪里哪里亮，教師就是這樣的播種幸福的人。
教師的幸福感言
教師的幸福感言
何為教師的幸福？其實教師的幸福很簡單、很樸素。學生熱愛崇拜你，家長信任感激你，同事敬重佩服你，領導欣賞肯定你，身體健康、心靈舒暢，疾并憂愁遠離你，這就是教師的幸福。
教師的幸福來源于學生。雖然他們有時吵吵鬧鬧，瘋瘋癲癲，但是沒有社會人的勾心斗角，爾虞我詐，沒有人際交往的圓滑世故，見風使舵。他們惹了你生氣，不久就會向你認錯；他們看見你大發(fā)雷霆，會內疚自責；他們看見你快樂喜悅，會笑逐顏開。
教師的幸福來源于事業(yè)。事業(yè)不僅僅讓我們有了立家之本，更讓我們實現(xiàn)了自我價值，體驗了成功的喜悅，被尊重、被贊賞的幸福！當我們把教育當作理想來追求，用人生的激情來點燃未來的希望之燈，用教育的理想來打造理想的教育，用理想的教育來實現(xiàn)教育的理想，我們是幸福的。我們得到了思想的充盈和精神的滿足。我們照亮了學生，也輝煌了自已，當看到一批批學生踏進大學的門檻，走向社會需要的每一個角落，我們幸福；當精心準備的公開課受到領導和同行的贊賞，我們幸福；當我們在數(shù)十年的教育生涯中，敲開了學生一顆顆文明、上進、感恩、豁達的心，我們幸福。
教師的幸福來源于健康。沒有健康的體魄，沒有健康的心靈，我們所有的幸福都只能歸零。作為教師，身負沉重的責任，有形無形的壓力，很多情況下是勞心勞力，苦不堪言。倘若我們不愛惜自已的身體，不學會釋放心靈的重擔，我們還有什么幸福而言？
留一點時間給生活，留一點生活給自已，努力達到工作再忙心不忙，生活再苦心不苦的境界，只有身體健康，心靈輕松，幸福才會長遠！
總之，有一個健康的身體，一份舒暢的心情、一群善解人意的學生，一份成就我們人生價值的事業(yè)，就是我們教師最大的幸福。
開啟教師職業(yè)幸福的大門感言
《開啟教師職業(yè)幸福的大門》有感
從入學，由于敬仰我的老師，我就立志長大當一名老師，初中畢業(yè)時，一次機緣終于圓了我當教師的夢。
近三十年的教師生涯，讓我體會到了教師的辛苦，也享受了做教師的快樂和幸福。就像歌曲《長大后我就成了你》中唱的那樣“長大后才知道灑下的是汗水，奉獻的是自己。”
今天觀看了省教育廳錄制的《開啟教師職業(yè)幸福的大門》視頻，視頻討論了五個話題：第一教師為什么不幸福？第二教師為什么而存在？第三教師職業(yè)生活的特點是什么？第四如何看待教師的專業(yè)發(fā)展？第五教師如何開啟職業(yè)幸福的大門？從專家的討論中，我體會到教師職業(yè)是幸福的職業(yè)，幸福指數(shù)的高低取決于心態(tài)和對幸福感的感受力。要提高幸福指數(shù)就要做到：
一、要有平常的心態(tài)：即對工作盡職盡責，常問自己是否問心無愧。
二、要有感恩的心態(tài)：感恩有一群健康活潑的學生，感恩領導的關懷支持，感恩同行的幫助，感恩家長的信任，感恩搗蛋學生的轉變，感恩穩(wěn)定的收入，安定的工作環(huán)境等等。
三、要有愛工作、愛學生的心態(tài)：愛自己選擇的職業(yè)，把他當成事業(yè)，而不是飯碗；愛所有的學生，把教育不同類型的學生健康成長當成樂趣，與他們一起成長，一起享受成長的快樂。
四、要有不嫉妒不抱怨的心態(tài)：別人成功了，恭喜他，并向他學習；榮譽沒得到，那是時候不到，或自己做的還不夠好，要繼續(xù)努力。多改變自己，適應環(huán)境，你會感覺事事順心，幸福滿滿。
五、要有積極學習的心態(tài)：三人行必有我?guī)�，遇事多請教，向書本請教，向同事請教，甚至向學生請教，有時學生的點子比老師的點子還好，還靈。向他人學習，�？磩e人的優(yōu)點，你會學到好多優(yōu)點，你會愈來愈成熟，能力愈來愈強，在自我完善中體驗幸福的味道。
六、積極面對一切：積極的心態(tài)像太陽，照到哪里哪里亮
同是面對一幫“差生”，消極心態(tài)的老師認為：“怎么就這樣倒霉呀？又遇上了一幫災星１而積極心態(tài)的老師卻認為：“太好了！我又有了為人師表的機會！我又可以施展拳腳、大展宏圖了！因為我知道，優(yōu)秀教師都是“差生”培養(yǎng)的１有了這樣的心態(tài)，一切問題都不是問題，視頻中說的教師不幸福的因素就統(tǒng)統(tǒng)解決了。
所以筆者認為提高教師幸福指數(shù)關鍵在自己的心態(tài)，如果心態(tài)不好，工資再高、福利再好、設備再齊他也感覺不到快樂幸福。而有了積極心態(tài)，環(huán)境的改變、工資的提高、福利的增長都會使人激動幸福，從而更加努力工作。
平凡教師的幸福感言
平凡教師的幸福感言
今年是我踏上工作崗位的第三年�；仡欉^去的教學時光，我感覺雖然辛苦但確很充實，幸福。
我只是一名普通的小學英語教師，沒有鼓舞人心的豪言壯語，沒有轟轟烈烈的豐功偉績，有的只是普普通通的工作崗位，有的只是平平淡淡的生活,但從工作到現(xiàn)在我一直感受到我的生活是充實的，有意義的。我的付出不僅可以換來孩子們的成長，還能從中感受到教師這個職業(yè)給我?guī)淼男腋８信c成就感。
記得剛工作第一年，我每天都滿懷激情地走進課堂，希望能盡自己所能激發(fā)孩子們學習英語的興趣，幫助他們學好英語。那時候我鼓勵我班學生每晚寫完作業(yè)后收看中央電視臺的希望英語節(jié)目并學會積累新的詞匯和句子。那時候每天早上都有一些學生拿著小本子跑到我面前問我這個單詞怎么讀，那個句子怎么用……那是我感覺能看到孩子們渴望的眼神和學會新知識后興奮的神情是件很幸福的事情。
也許一個鼓勵的眼神，就能換來學生的振作；也許一句關切的話語，就能溫暖學生的心靈；也許一個信任的微笑，就能撫平學生的創(chuàng)傷……這也許就是我們教師的幸福真諦！每天早上，走在書聲瑯瑯的校園里，一路上走過一個個笑得像花兒一樣天真可愛的孩子，一路上聽著銀鈴般的問好聲，你說在這樣的環(huán)境中工作能不幸福嗎！
工作的第二年我做了班主任，雖然事情變多了但在我看來感受幸福的機會也多了。當我看到某個淘氣的學生從孤獨冷落后終于在我的努力下融入班集體，當他最終獲得同伴的認可與歡迎時，我是幸福的！
當孩子們踏上了未來成長的正道，奠定了健康成長的基礎時，我也是幸福的！
教師就是這樣的播種幸福的人！
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