作文中那些萬金油的連接模板，對(duì)我們國家的發(fā)展和建設(shè)是必不可少的也是非常重要的，我們何其幸運(yùn)無法確知自己生活在什么樣的世界，如果所有地下鐵都練成一個(gè)世界是不是可以帶我到任何想去的地方。
作文中那些萬金油句子
作文中那些“萬金油”的連接模板
來源：普特英語
1. 有幾個(gè)可供我們采納的方法。首先，我們可以……。
There are several measures for us to adopt. First, we can______
2. 面臨……，我們應(yīng)該采取一系列行之有效的方法來……。一方面……，另一方面， Confronted with______, we should take a series of effective measures to______. For one thing，______For another, ______
3. 早就應(yīng)該拿出行動(dòng)了。比如說……，另外……。所有這些方法肯定會(huì)……。
It is high time that something was done about it. For example. _____.In addition,_____.All these measures will certainly______.
4. 相反，有一些人贊成……，他們相信……，而且，他們認(rèn)為……。
On the contrary, there are some people in favor of ___.At the same time, they say____.
5. 但是，我認(rèn)為這不是解決……的好方法，比如……。最糟糕的是……。
But I dont think it is a very good way to solve ____.For example，____.Worst of all，___.
6. ……對(duì)我們國家的發(fā)展和建設(shè)是必不可少的，（也是）非常重要的。首先，……。而且……，最重要的是……
______is necessary and important to our countrys development and construction.First，______.What's more, _____.Most important of all,______.
7. 為什么……？第一個(gè)原因是……；第二個(gè)原因是……；第三個(gè)原因是……�？偟膩碚f，……的主要原因是由于……
Why______? The first reason is that ______.The second reason is ______.The third is ______.For all this, the main cause of ______due to ______.
8. 然而，正如任何事物都有好壞兩個(gè)方面一樣，……也有它的不利的一面，像……。 However, just like everything has both its good and bad sides, ______also has its own disadvantages, such as ______.
9. 盡管如此，我相信……更有利。
Nonetheless, I believe that ______is more advantageous.
10. 完全同意……這種觀點(diǎn)（陳述），主要理由如下：
I fully agree with the statement that ______ because______.
幾米作品中那些打動(dòng)人心的句子
1. 我們何其幸運(yùn)，無法確知，自己生活在什么樣的世界。
2. 天使在地下鐵入口跟我說再見的那一年，我漸漸看不見了。
3. 十五歲生日的秋天早晨，窗外下著毛毛雨，我喂好我的貓。六點(diǎn)零五分，我走進(jìn)地下鐵
4. 我小心翼翼地走進(jìn)這無風(fēng)無雨，不斷向下探去的深邃地道，聽到自己孤單的腳步聲，回蕩在寂寞的空氣中
5. 我習(xí)慣獨(dú)處與自言自語，幻想一個(gè)人在城市里，漫無目的地游走。
6. 我開始練習(xí)從一個(gè)陌生的小站出發(fā)，前往另一個(gè)陌生的小站。如果所有地下鐵都練成一個(gè)世界，是不是可以帶我到任何想去的地方？
7. 我在擁擠的車箱里，迷失了方向。
8. 雖然睜開眼睛，卻仍昏昏欲睡
9. 我想起馬戲團(tuán)里的大象，一只接一只地緩緩前進(jìn)。她們沉重的步伐，讓我稍稍感到安心。
10. 我走出地下鐵，陽光溫暖地撒下，葉子掉落的聲音，有一種緩慢而愉快的節(jié)奏，聽說這里藏著一片金葉子。
11. 蘋果的顏色跟櫻桃一樣紅嗎？我可以幸運(yùn)地找到最甜美的那一顆嗎？
12. 你固定在哪一站上車？在哪一站下車？
13. 車站中的人群總是這么來去匆匆。有人會(huì)在地下鐵的出口等你嗎？
14. 從小夢(mèng)想著一只會(huì)說話的小魚，我們將一起潛入海底，輕聲交換秘密。
15. 仰望藍(lán)天的感覺我已不復(fù)記憶，云彩的變化依舊讓人癡迷嗎？
16. 我在地下鐵月臺(tái)，聽到遠(yuǎn)方陣陣海潮聲。
17. 穿越地心的那一端，會(huì)不會(huì)剛好有一片盛開的玫瑰花園？
18. 有時(shí)候，我覺得世界是沒有邊界的。
19. 或許我們也可以像小鳥一樣地自由飛翔。
20. 但是，我在這個(gè)城市里，常常受傷。幸好我復(fù)原得很快。
21. 名叫“烏鴉廣潮的那一站，沒有烏鴉，也沒有廣常
22. 有時(shí)候，我覺得世界是沒有出口的迷宮。
23. 他們把迎風(fēng)搖擺的枝椏都剪斷了，我聽不到微風(fēng)拂過樹梢的輕柔聲響。
24. 今天的車站跟昨天的車站有什么不同嗎？
25. 名叫“星月”的那一站，聽說真的有一個(gè)月亮?xí)l(fā)光。
26. 有時(shí)候，我覺得已走到世界的盡頭。
27. 在這個(gè)城市里，我不斷地迷路。
28. 不斷地坐錯(cuò)車，并一再下錯(cuò)車。
29. 常常不知道自己在哪里？要去什么地方？
30. 常常迷迷糊糊闖入多霧的沼澤，深陷泥淖進(jìn)退兩難。
31. 還好，守護(hù)天使一直眷顧著我。
32. 你問我回家的路，我張皇失措，難道你看不出我跟別人不同嗎？
33. 如果可以讓我重新凝視這世界，我最想看見的是什么？
34. 下午三點(diǎn)十七分，塔尖的陰影正指向收藏童年回憶的那一扇門。
35. 我在秘密花園里，找到兒時(shí)遺棄的玩具兵，他的神情依然孤獨(dú)、疲憊，還帶著淡淡哀愁嗎？
36. 世界突然暗了！是誰在惡作劇？我茫然摸索，再也找不到光的源頭。
37. 走到轉(zhuǎn)角傳來低聲吟唱的悲涼歌聲，她也有著與我相同的憂傷嗎？
38. 我努力尋找希望，深怕幸運(yùn)就在身邊，卻被我粗心錯(cuò)過。
39. 癡心妄想擁有神奇的飛天掃帚，載我飛離困境，或是一根仙女的魔法棒，輕輕一點(diǎn)，就可以美夢(mèng)成真。
40. 總在跌跌撞撞之后才仿佛明白，很多事情是不能強(qiáng)求的。
41. 我不斷回到似曾相識(shí)的夢(mèng)境，幽靜的車站中，有人在竊竊私語。
42. 誰愿意為我在黃昏的窗邊念一首詩。
43. 歡樂人潮散去，誰來溫暖這寂寞的空間。
44. 我在危機(jī)四伏的城市里，隨時(shí)準(zhǔn)備揮手告別。但世界的驚奇與美麗，仍讓我戀戀不舍。
45. 我日夜祈求，一場完美的演出，一個(gè)奇跡的到來。
46. 他們終于知道，我偷偷藏了一只晶瑩的玻璃鞋。
47. 但在聽到悠揚(yáng)的樂聲奏起時(shí)，卻也聞到濃嗆的煙味。
48. 我們總是來不及相識(shí)就匆匆別離，一次又一次地在地下鐵分手。
49. 我疲憊不堪。下一站是哪里？會(huì)不會(huì)有一列永不停駛的地下鐵？
50. 我在地下鐵的出口，莫名地放聲哭泣，難道只是為了一把遺忘在車廂里的雨傘？
51. 濕透的衣裳，終究會(huì)干。
52. 昨日的悲傷，我已遺忘�？梢赃z忘的，都不再重要了。
53. 這一站是終點(diǎn)？還是另一個(gè)起點(diǎn)？
54. 空氣中彌漫著草香，小鳥在鳴唱，我再度憶起童年桂花樹下沉默的葬禮。
55. 也許我們?cè)撟聛恚崎e地喝杯茶，訴說未來的希望。
56. 其實(shí)，我哪里都不想去。
57. 然而，會(huì)有人在地下鐵的出口等我嗎？
58. 他會(huì)為我撐傘，緊握著我的手，告訴我星星的方向，陪我走一段路。
59. 我是否太過奢求。生命如此難測，我們來唱歌吧！我們來跳舞吧！
60. 我總是忘記跟你說聲謝謝！謝謝你一直陪伴著我。
61. 我在地下鐵無盡的通道中，清晰地聽見蝴蝶輕拍薄翼，來回飛舞。
62. 她也在找尋繁花盛開的花園嗎？
63. 我在紛擾的城市里，尋尋覓覓。
64. 尋找一顆最甜美的紅蘋果。一片遺落的金葉子。
65. 尋找心中隱約閃爍的光亮。
初中閱讀的那些句子含義和作用怎么答啊
初中閱讀的那些句子含義和作用怎么答啊?
解答現(xiàn)代文閱讀題應(yīng)分三步走：
第一步，縱觀全文，把握主旨
一是理清文章的思路。文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。平時(shí)要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想。往往行之有效。
二要找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。特別是那些體現(xiàn)作者立場觀點(diǎn)、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動(dòng)的詞句。尤其是文章的開頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中。
①不要急著去做題，在進(jìn)入題目之前，必須讀兩遍文章。第一遍速讀，作快速瀏覽，攝取各段大概意思，建立起對(duì)文章的整體認(rèn)識(shí)，集中解決一個(gè)問題——選文寫的是什么？第二遍精讀，仔細(xì)閱讀每句話，揣摩、參悟一些重要的句子、段落，對(duì)文章的主旨產(chǎn)生一定的認(rèn)識(shí)。②畫出在文章的結(jié)構(gòu)上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時(shí)需要重點(diǎn)研讀的，通過找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次。③心中要有文體意識(shí)，找出畫龍點(diǎn)晴的句子。作為托物言志類的哲理性散文，在敘述和描寫中總有一些議論和抒情的語句，閱讀時(shí)一定要善于抓住議論抒情的句子去把握文意，尤其注意文章結(jié)尾的議論抒情，它們往往就是全文的主旨所在。牢記：欲速則不達(dá)。一定要讀懂文章再做題，堅(jiān)決杜絕走馬觀花式的閱讀。
第二步，認(rèn)真審題，定向掃描
做現(xiàn)代文閱讀主觀題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地審題，抓住了審題這個(gè)關(guān)鍵，就找到了答題的訣竅�，F(xiàn)代文閱讀的審題，就是要仔細(xì)分析題干，把握題目要求，即把握題干中包含的與答案相關(guān)的各種信息。這是答題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。題干一般由兩個(gè)部分組成，一是文章作者的話，一是命題者的話。設(shè)置題干的目的，主要是限定答題內(nèi)容；同時(shí)，命題者為了使考生不至于茫然無緒，往往又會(huì)在題干中提示答題內(nèi)容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪個(gè)句子中。這樣我們就可以根據(jù)題干的提示，找出每一道題的出題點(diǎn)，鎖定答題區(qū)間，具體到段、句、詞。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域，認(rèn)真揣摩上下文的文意，準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確地把握住答案的有關(guān)信息，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。
牢記：題干提示了答題范圍，題干規(guī)定了答題角度，題干提供了答題思路，題干隱含了答題信息，題干體現(xiàn)了答題規(guī)律。
第三步，篩選組合，定向表述
文學(xué)作品閱讀多為主觀題，其題干不僅能顯示答題的區(qū)域，還能顯示答題的方式。要站在命題人所“問”的角度回答問題，問什么答什么，使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。整合時(shí)一定要確保文通句順。
牢記：
1、弄清題干中所具有的態(tài)度或傾向
遇到的題干如果是否定形式，就采用先反后正的答題方式，避免遺漏要點(diǎn)；遇到的題干如果是肯定形式，就采用正面的答題方式。
2、弄清題干語言的構(gòu)成形式，確定答題語言形式。
題干的結(jié)構(gòu)，是表意的外在形式，暗示著語句含義由哪些方面構(gòu)成，分析結(jié)構(gòu)可以提示考生答題時(shí)如何組織好語言。
3、弄清題干中作者的話和命題者的話
題目中出現(xiàn)作者的語句，一般是學(xué)生要理解和分析的對(duì)象，而命題者的話一般起到引導(dǎo)學(xué)生明確解答重點(diǎn)或者提供限制條件的作用。
4、變含蓄為直接，變分說為概括。
高考中現(xiàn)代文閱讀材料多為散文，語言不僅有豐富的內(nèi)涵，還很講究藝術(shù)技巧。有的含蓄委婉，有的生動(dòng)細(xì)膩，有的形象具體。具有這些特點(diǎn)的語句在高考中歷來成為考查的重點(diǎn)。組織答案的時(shí)候首先要整合文中的相關(guān)信息，在原文中找出相關(guān)段落所傳達(dá)的信息的共同點(diǎn)，然后利用文中附著信息共同點(diǎn)的那些具體的、形象化的語句，把這些具體形象化的語言轉(zhuǎn)換為抽象，概括性的語言，即為所需答案。
5、多從原文中篩癬提煉、整合語句作答。
現(xiàn)代文閱讀的考查目的在于把握并理解作者在文中所要傳達(dá)的信息，因此，要依照作者的思路來理解作品，多從原文中尋找答案。但并不是直接摘抄，有時(shí)以文章中的詞或句為基礎(chǔ)略作改寫來作答，有時(shí)要求綜觀全文，從各段中提取相關(guān)信息加以整合。這類題在高考中出現(xiàn)最多。
另外，要弄清試題中常用的名詞術(shù)語。
表達(dá)方式，常用的表達(dá)方式有記敘、描寫、議論、抒情、說明等。
寫作手法，考生要清楚，狹義的寫作手法即“表達(dá)方式”，廣義的是指寫文章的一切手法，諸如表達(dá)方式、修辭手法，先抑后揚(yáng)、象征、開門見山、托物言志等。
修辭手法，常用的有比喻、擬人、反復(fù)、夸張、排比、對(duì)偶、對(duì)比、設(shè)問、反問等。語言特點(diǎn)，一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲�，文學(xué)語言的鮮明、生動(dòng)、富于形象性和充滿感情色彩的特點(diǎn)。分析時(shí)，一般從修辭上進(jìn)行分析。
感悟，多指發(fā)自內(nèi)心的感受、理解、領(lǐng)悟等。
說明文的類型，事物、事理說明文(內(nèi)容角度)；平實(shí)、生動(dòng)說明文(語言表達(dá)角度)。
說明方法，一般有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、打比方、畫圖表、摹狀貌等(一般是三個(gè)字)。
說明順序，時(shí)間順序(程序順序)、空間順序、邏輯順序�？忌诖痤}時(shí)，可答得具體些，如：空間順序(從上到下，從里到外等)，邏輯順序(先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)等)。
說明對(duì)象，指文章說明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特點(diǎn))。
論證方法，中學(xué)要求掌握的有道理論證、事實(shí)論證、對(duì)比論證、比喻論證、歸謬法。論證方式，立論和駁論。
理論論據(jù)，包括名人名言、俗語諺語、公式定律等。
事實(shí)論據(jù)，一切事實(shí)、史實(shí)、數(shù)據(jù)等。
簡明，語句簡潔、明了，一般有字?jǐn)?shù)上的限制。
得體，文明禮貌，人性化。
有何作用，回答文章中某一內(nèi)容的作用或好處可從三個(gè)方面考慮，一是內(nèi)容方面，如深化主題、強(qiáng)調(diào)感情等；二是結(jié)構(gòu)方面的，如過渡、呼應(yīng)等；三是語言方面，如引人入勝、生動(dòng)活潑等。
思想內(nèi)容，基本是指文章的中心思想或主旨。
思想感情，作者或作品中人物所表現(xiàn)出來的思想傾向，如善惡、好惡、褒貶等。
以上各“常用術(shù)語”，暗中考查學(xué)生的語文基礎(chǔ)，同時(shí)也是題目賦分點(diǎn)所在，考生理解清楚，可很好地根治“答非所問”的弊玻
詩歌鑒賞五步法
【第一步】
先看一下詩歌是哪一類（按表現(xiàn)手法分為現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義：按內(nèi)容分為田園詩、邊塞詩等）
古詩一般選擇唐詩宋詞，以抒情詩居多，抒情詩可分寫景抒情，借古感懷，托物言志。寫景抒情詩主要把握景和情的關(guān)系；借古感懷詩，一般要把握古和今的關(guān)系，可以以古喻今，也可以古諷今；托物言志詩主要領(lǐng)悟物和志的關(guān)系，借何物顯何志，這是第一步。
【第二步】
到詩詞的后半部分去找詩的中心（作者要抒的情，要表達(dá)的志）。
【第三步】
看詩詞的前半部分，想一想，寫了哪些意象，這些意象構(gòu)成什么畫面，這些畫面有什么特點(diǎn)，對(duì)詩歌的中心有什么作用（這實(shí)際是景情相融，就是把握意境）。
【第四步】
做到五必看 ：
①必看題目（題目常常是詩眼，或中心事件，有助于了解詩的內(nèi)容）；
②必看作者（知人論世，了解作者風(fēng)格）；
③必看注釋（可以借此了解詩歌的感情基調(diào)，難懂的知識(shí)典故，有時(shí)答案也在其中）；④必看名句（中心句、詩眼常常在此。詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞）；
⑤必看題干（題干的指向性很強(qiáng)，必須看清要求，必須結(jié)合原詩內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概念。答案必須有針對(duì)性、指向性，一定要問什么，答什么，要什么，給什么，這一點(diǎn)非常重要，可謂重中之重）。
【第五步】
看一看詩歌運(yùn)用了哪些手法，這樣古詩鑒賞就很容易做了。組織成文時(shí)一般可用這樣的表達(dá)程式：這是一首什么類型的詩，詩人攝取了哪些景物組成了怎樣一幅畫卷（或通過什么形象的描寫刻畫），從中寄寓了詩人怎樣的思想情感。在藝術(shù)特色上，主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，起到了怎樣的表達(dá)效果�；蜻@樣表述：這首詩采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
現(xiàn)代文閱讀 段落與句子的作用
本段通過寫......（概括內(nèi)容）表現(xiàn)了......（作者的思想感情、主旨），為下文作鋪墊、設(shè)懸念、點(diǎn)明中心、總結(jié)全文等內(nèi)容方面的作用，同時(shí)......（結(jié)構(gòu)方面的作用，如：承上啟下等
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