期中考試質(zhì)量分析會班主任發(fā)言，開了幾次班干部會主要是需要班干部帶頭營造學(xué)習(xí)的氣氛，初三期中考試質(zhì)量分析會班主任發(fā)言，唉帶個畢業(yè)班可真是不容易埃，嚴格管理嚴格要求是班主任管理的客觀要求。
期中考試質(zhì)量分析會 班主任發(fā)言
期中考試質(zhì)量分析會 班主任發(fā)言
黃陂四中 靖生偉
我是二5班的班主任，我的班這次考試考了倒數(shù)第一，我臉上很沒有光，不知道說什么好，沒有辦法，就跟大家說說我的二5班吧。
在高一我剛帶這個班的時候，很多老師都告訴我，說只要培養(yǎng)幾個優(yōu)秀的就行了，但是我個人卻一直固執(zhí)地認為，每一個學(xué)生都應(yīng)該得到同樣的機會�，F(xiàn)在我的5班，成了這個樣子：這次其中考試，倒數(shù)123名，也能考個270、280分，也還保留著一點過建檔線的可能性；但是沒有高分，最高的也只有450多分。平行班的學(xué)生大部分是很差很差很差的，但我還是想給他們一點點機會，一點點讀大學(xué)的機會，不想讓他們覺得自己無可救藥。這其實也是為了將來到高三了，班上不至于出現(xiàn)整天不上課在外面到處逛惹是生非的人。當然班上也還有少數(shù)幾個勉強還能學(xué)的，剩下的一年多的時間，重點一定是要放在這幾個人身上的，但是其他基礎(chǔ)不好的學(xué)生，我也得讓他們有事情做。
感覺我現(xiàn)在對于這個班級的定位特別地清醒：大部分人，是需要引導(dǎo)他們在班上混得下去，保留一點過建檔線的希望；少數(shù)幾個人，是要動手術(shù)補他的跛腿，爭取將來考個把2類3類什么的。
這次期中考試，我的二（5）班墊了底�？荚囈煌炅�，我就跟我的難兄難弟張志才說：我要發(fā)奮！我具體的發(fā)奮計劃是這樣的：
首先在上周，我重選了班干部，都是班上學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好的愛班人士。開了幾次班干部會，主要是需要班干部帶頭營造學(xué)習(xí)的氣氛。
這一周，我正在引導(dǎo)新班干部修改班級規(guī)定和常規(guī)作息制度，使之更合理，更有利于促進學(xué)生成績的提高。比如，吃完飯要提前到教室學(xué)習(xí)啊，讀報時間閱讀勵志書籍啊之類的。同時，我每天三餐吃飯之后的時間，都到班上監(jiān)督和輔導(dǎo)學(xué)生，希望班上學(xué)生能把“吃完飯到教室學(xué)習(xí)”變成習(xí)慣。
再就是中午午輔導(dǎo)和晚上晚自習(xí)，我想，可以利用起來，搞培優(yōu)補差，下次放假，我就讓學(xué)生把高一的物理課本也帶來，基礎(chǔ)差的，我給他像家教一樣的慢慢從第一章講起，做課后練習(xí)，不要求高的，但是起碼課本上的基本概念和公式一定要搞懂；成績還可以的，就和他一起探討物理難題，重點題。這個做法，我要一直堅持到他們高中畢業(yè)。
還有晚上就寢，情況一直都不好，直接導(dǎo)致很多學(xué)生白天上課沒有精神，所以我今后每天晚上查寢都查久一些，一定查到宿舍人都躺下安靜了，再離開。也是希望能讓學(xué)生把晚上安安靜靜睡覺變成習(xí)慣。
還有一點要說一下，對于班上大部分很差很差很差的學(xué)生，一方面要補補課讓他覺得自己還有點希望，另一方面，還得讓他有事可做，所以，不時地搞點什么活動，籃球賽啊，辯論賽啊，唱歌比賽啊之類的，一個月搞個一兩次。讓他們成績不好的人，也有一些表現(xiàn)自己價值的機會。
還有其他的一些計劃，我就不累述了�？傊粭l，學(xué)生是很差，習(xí)慣是很不還，唯一的辦法，就是老師要多吃苦，時時刻刻、方方面面把他們罩著，他們的自覺性太單薄了，必須有人領(lǐng)著，才勉強能做個學(xué)生。
我想呢，我用心去做，總會有一些好的變化的。希望下次考試，我的二5班再不是墊底的。但是我一個人的力量極其有限，我的班雖然爛，但還是希望在座的各位前輩高人，還有二5班的親愛的各位老師，不要灰心，一如既往的幫助和支持我的二5班。謝謝大家。
2017-11-24
初三期中考試質(zhì)量分析會班主任發(fā)言
初三期中考試質(zhì)量分析會班主任發(fā)言
進到初三，我是越來越容易胡思亂想了，不分白天黑夜，不論坐著站著，經(jīng)常性地會因為我的學(xué)生而在大腦中幻化出一些離奇的情節(jié)：。。。
唉，帶個畢業(yè)班，可真是不容易埃
言歸正傳，下面我就如何提升質(zhì)量，側(cè)重于一個班主任的角度，談?wù)勎业膫�人理解和體會。
我不是很明白這個質(zhì)量究竟是哪方面的質(zhì)量，但我能隱隱約約覺得，也許其實就是教學(xué)質(zhì)量，換個比較通俗的說法就是成績。但我卻想圍繞質(zhì)量一詞，說說三個方面的內(nèi)容。 第一是教育質(zhì)量。
第二是教學(xué)質(zhì)量。
第三是學(xué)習(xí)質(zhì)量。
很顯然，教育質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量是基于教師的層面而言的。作為一個班主任，我深深明白教育對于教學(xué)的重要性。所以——
一、夯實班級管理，和諧師生關(guān)系，是提升教學(xué)質(zhì)量的重要基矗
1、建立和諧的師生關(guān)系
時代呼喚一種新型的民主平等的師生關(guān)系，這就要求班主任拋棄原來絕對權(quán)威的角色形象，代之以“對話者”、“引導(dǎo)者”的角色，提高學(xué)生在教育過程中的自主性與參與程度，樹立起新時代“生活導(dǎo)師”的形象。班主任與學(xué)生建立起了和諧關(guān)系，并引導(dǎo)學(xué)生與各學(xué)科老師建立良好師生關(guān)系，這個班級就會和諧發(fā)展。
2、培養(yǎng)一支強有力的班干部隊伍
班主任工作千頭萬緒，不可能對班中的每一件事都管，理順工作重點，充分發(fā)揮班干部的帶頭作用是非常重要的。在班級管理中注意培養(yǎng)他們的主人翁意識、集體榮譽意識。事實證明，一個好的班級離不開那些認真負責(zé)且大膽潑辣的班級干部。只有在班級工作得以良好完成的情況下，班主任才可以有效地組織好班級的教育教學(xué)工作。
3、全面了解學(xué)生
全面了解學(xué)生（尤其是初三學(xué)生）是班主任工作的出發(fā)點，也是能順利開展工作的基矗了解學(xué)生，就要了解學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、成長經(jīng)歷以及家庭環(huán)境等。班主任只有了解學(xué)生的這些情況才可以有針對性的進行教育幫助，讓學(xué)生身心健康發(fā)展并提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績。
4、嚴格管理，以情引導(dǎo)
嚴格管理，嚴格要求，是班主任管理的客觀要求。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高尚的道德情操，文明的行為，豐富知識都需要教師嚴格要求而形成。只要嚴得合理，嚴得適度，學(xué)生的心靈才能受到震動。是非明確了，思想才能健康發(fā)展。正所謂：““嚴是愛，寵是害”。嚴是愛的延伸，是教師對學(xué)生特殊的愛。在班級管理中，班主任應(yīng)制訂可以操作的行之有效的班級管條理，并嚴格按條例執(zhí)行，賞罰分明。讓學(xué)生清楚的認識到條例就是條例，不容任
意違反，錯了就得受到懲罰，做好了就應(yīng)該得到獎勵。同時，班主任還要關(guān)心和愛護學(xué)生，以愛感人，以情引導(dǎo)是最重要的工作方向。及時引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，做全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識和挑戰(zhàn)精神。積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，引導(dǎo)學(xué)生把精力投入到學(xué)習(xí)，觀察，思考與實踐中。
。。。
轉(zhuǎn)折
二、推進學(xué)案教學(xué)，緊跟中考動態(tài)，是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。
初三教學(xué)是一個重要而艱巨的工作，我在抓教學(xué)方面主要做了以下幾個方面的工作：
1、做到了重視月考
在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，初三實行了月考制度，堅持月月考試，適時了解師生的實際情況，我每月對本班進行教學(xué)情況分析，并上報教導(dǎo)處。每次月考后，開好教師會和學(xué)生會，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，針對學(xué)生中的進步、懈怠，及時激勵、教育，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站，使初三保持良好的學(xué)習(xí)氣氛。
2、做到了初三提前抓
目前學(xué)校中有個較普遍的現(xiàn)象，即“初一遍地開花，初二兩極分化，初三天上地下”，使學(xué)生越到高年級越不好教，而中考是對學(xué)生全面知識的考查，這就為初三教學(xué)帶來了難度。怎樣面向全體學(xué)生施教，促進總體成績提高，成為待解決的問題。我采取了初三教學(xué)提前抓的措施，初一、初二是初三的基礎(chǔ)，要搞好初三教學(xué)，一定要從初一、初二開始入手，把抓初三教學(xué)的方法擴散到初中一、二年級。初三第一學(xué)期，我沒有急于進入復(fù)習(xí)，課堂時間全部用來上新課，家庭作業(yè)以復(fù)習(xí)前四冊書的內(nèi)容為主，然后分四次進行測試，檢查復(fù)習(xí)效果，不合格者單獨輔導(dǎo)。這樣既節(jié)省了課堂時間，又做到了人人過關(guān)。
3、做到了當天的知識必須當天消化，做到不欠帳、不留尾巴
農(nóng)村孩子一大缺點就是不愛主動找老師解答疑難。我采勸你不找我，我找你”的策略，列出名單，利用課間、自習(xí)、“班主任”時間，分批找學(xué)生做題、提問、背誦、過關(guān)，一個都不放過，督促學(xué)生時時刻刻繃緊學(xué)習(xí)之弦，隨時接受老師的考察。這樣能讓每個學(xué)生的學(xué)習(xí)都得到督促，及時過關(guān)，不留尾巴，使教學(xué)真正落到實處。但是我并沒有利用班主任的地位優(yōu)勢，只抓自己的教學(xué)學(xué)科，布置大量練習(xí)，客觀上排訴了其它學(xué)科。而是協(xié)助科任老師提高其學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。我校周一到周五每晚7：00—7：30是“班主任”時間。為了提高我班教學(xué)質(zhì)量，一直以來，這“班主任”時間，我都讓學(xué)生自主安排，哪個學(xué)科有作業(yè)，哪個學(xué)科有疑難，哪個學(xué)科需要提高，都可利用這半個小時，當然，我是一定在班上的。
4、做到了增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心
對于每一個學(xué)生來說，高中雖不是唯一的道路，但高中的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此，最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己：“我能行”。另外
，農(nóng)村學(xué)校普遍存在英語成績差的現(xiàn)象，這成為提高升學(xué)率的嚴重障礙，如果學(xué)生的英語成績太差，學(xué)生就會覺得升學(xué)無望，從而就會失去學(xué)習(xí)的信心，其他各科的成績也會響應(yīng)地下滑，如果學(xué)生的英語成績能夠得到提高，就可以大大增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，從而促進學(xué)生各科成績共同提高。為了提高學(xué)生的英語成績，我校充分利用每周二、四早上、每晚6：40—7：00的“英語天天讀”時間，安排初中各班學(xué)生在教室讀英語。這些時間段，我都協(xié)同英語老師督促學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生的英語成績得到了提高，從而增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
5、做到了“起帶頭作用”
作為班主任，無論是在知識技能上，還是行為品質(zhì)上，都必須具備以身垂范的能力。初三班主任要積極參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，不斷提高班主任的素質(zhì)，使初三班主任真正起到帶頭作用，在班主任的帶領(lǐng)下每位教師都為學(xué)生真心奉獻，他們留心每個學(xué)生細致的心理波動，如果發(fā)現(xiàn)，及時找學(xué)生談心，挖掘癥結(jié)所在，消除思想的壓力，讓他們的心態(tài)總是處在一個積極、進娶昂然、向上的狀態(tài)中。這樣，學(xué)生思想端正了，學(xué)習(xí)也就有了目標，有了勁頭。我不僅在科任教師中起到了帶頭作用，也在學(xué)生中起到了模范帶頭作用。我用積極樂觀的精神狀態(tài)激勵學(xué)生，用認真負責(zé)的工作作風(fēng)影響學(xué)生，用踏實勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度感染學(xué)生。我班學(xué)生心態(tài)良好，無論成績好壞，他們都盡力地學(xué)習(xí)。
。。。
轉(zhuǎn)折
三、明確人生目標，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，是提升教學(xué)質(zhì)量的有力突破。
1、美國著名的教育心理學(xué)家和認知心理學(xué)家布魯納指出：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣，而不是諸如等級或往后的競爭便利等外來目標�！蹦苁谷私K生難忘的知識，其獲得的最佳途徑并非我們現(xiàn)今學(xué)校的學(xué)生名次排列或家長的物質(zhì)獎勵，而是興趣。布魯納認為幾乎所有的學(xué)生都具有內(nèi)在的學(xué)習(xí)愿望。最好的學(xué)習(xí)動機莫過于對所學(xué)材料本身具有內(nèi)在的興趣，有新發(fā)現(xiàn)的自信感，感到了自己存在的價值。興趣令人渴望求知，同時也使人產(chǎn)生愉快的情感體驗，如克服困難后的成就感等；對事物的觀察也因此變得較以前敏銳，邏輯記憶加強，想象力更豐富。因此，班主任要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生對各學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，尤其在初三這個重要階段，這樣才能使學(xué)生深入鉆研、獲得系統(tǒng)知識，取得良好的學(xué)習(xí)成績。 2，要引導(dǎo)學(xué)生增強競爭意識
自然界優(yōu)勝劣汰的規(guī)律于人類社會同樣存在。這就要求人們增強競爭意識和競爭能力。但有些學(xué)生并不能正確認識競爭，認為競爭是出風(fēng)頭；或者持著謙虛的態(tài)度，在他人面前隱埋自己的能力，這些想法嚴重阻礙個性的發(fā)展，使得學(xué)習(xí)生活乏味無力，達不到毛燧自薦的結(jié)果。相反，有些同學(xué)把個人競爭建立在損害他人利益的基礎(chǔ)上，缺乏合作，只考慮個人。我們強調(diào)競爭，但并不否定合作。在學(xué)校教育與學(xué)習(xí)中，學(xué)生間競爭與合作尤其顯得重要。
培養(yǎng)學(xué)生在競爭中謀生存，在競爭中求發(fā)展的意識，是時代的要求。競爭要注重平等和公正。我們反對考試中靠****而得高分的社會風(fēng)氣，因為這種“成功”是建立在不平等的基礎(chǔ)上，達不到應(yīng)有的效果。要競爭就會有成功和失敗，關(guān)鍵在于如何正確認識。中考可說是眾人擠獨木橋，有部分學(xué)生落榜，這是必然的結(jié)果。沒有一定的心理承受能力的人，或自暴自棄，或走上絕路，證明他不適應(yīng)社會需要，難免被社會淘汰。因而，班主任要教育學(xué)生，讓學(xué)生認識到要競爭就要有競爭的的實力，就需要通過自身的不懈努力，增長知識才干，增強各種能力，才能在競爭中實現(xiàn)自我價值。我就經(jīng)常組織一些競賽活動，如小組拔河比賽、朗誦比賽、辯論賽等，訓(xùn)練學(xué)生的各種能力，同時引導(dǎo)學(xué)生檢驗自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷進取，在為個人或集體爭榮譽的過程中完善自我，樹立自信心。同時，班主任還要引導(dǎo)學(xué)生認識到增強競爭意識要有清醒的頭腦，認識到競爭的艱苦性和持久性，不斷進行反思，自我激勵，不可讓情緒左右自己。冷靜認識自己的實力，心中要有戰(zhàn)勝困難的決心，激勵自己不懈努力，實現(xiàn)自身價值，得到他人的尊重或認可。
。。。
轉(zhuǎn)折
結(jié)尾。
提高班級的教學(xué)質(zhì)量，是一項艱巨的工作，需要班主任付出極大的心血，有時付出艱辛的勞動也未必看得見成效。但是，我“重結(jié)果，更重過程”的做法不會改變。過程管理做好了，結(jié)果自然就不錯。學(xué)生學(xué)習(xí)過程做好了，學(xué)習(xí)成績總會好一些；成績不好沒有關(guān)系，只要學(xué)習(xí)過程做好了就行，因為這樣至少培養(yǎng)了品質(zhì)。三年長跑到了終點，回頭一看，一切都明白了。班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的全能型引導(dǎo)者，是班級學(xué)生關(guān)系的協(xié)調(diào)者和平衡者，是班級文化的設(shè)計者，是學(xué)生的人生引導(dǎo)者。班主任最應(yīng)該教會學(xué)生的是“做人”，是“終身學(xué)習(xí)”。就像上課總要有個小結(jié)一樣，那我就用六個字做為我這篇文章，也是三年班主任工作的結(jié)束語吧，那就是——無愧、無怨、無悔！
教導(dǎo)主任在期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿
精教導(dǎo)主任在期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿
各位：
開學(xué)至今，總的評價一句話，整個年級成員熱情高、干勁大、狀態(tài)好。各位手中都有了一張數(shù)據(jù)分析表，剛才級部也就期中數(shù)據(jù)作了一個簡潔的分析。從數(shù)據(jù)中可看出，我們這一群老師確實不一般，這次考試是我們優(yōu)秀的又一次展示，學(xué)生進入初三后在各位的辛勤付出下取得了長足的進步；但作為追求卓越的我們來講，更要把這次考試作為我們看清問題的一個窗口，所以，我們要以此為契機，查找不足，解決問題。因為我們擁有一個共同的名字叫“外國語”，我們是外國語大家庭中一家人，沿用我們一老主任的話說，跟家里人相處要較真，有啥要直說，才不憋曲。我們是關(guān)起門來較真，但走出門去叫好！家丑不外揚！借此機會，我想就質(zhì)量分析談幾個關(guān)鍵詞。
第一句話：正視自我！學(xué)校層面組織的質(zhì)量分析固然重要，還有比學(xué)校組織的質(zhì)量分析更重要的，那就是各備課組各個班級各位老師的自我分析。分析得失，找出差距，拿出有效改進措施。做到這一點是需要自身的勇氣的！不一味把責(zé)任歸結(jié)于學(xué)生身上，生源既成事實，那就在班風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)教法學(xué)法上多琢磨，多下工夫。我們的自我分析就是要把某個班級、某個學(xué)科、某個老師的成功經(jīng)驗轉(zhuǎn)通過自我學(xué)習(xí)變?yōu)橹笇?dǎo)自我的走向成功的經(jīng)驗！想要個人繼續(xù)提高，除了課前課后做足功課之外，我認為很關(guān)鍵的是要正視自己的教學(xué)能力，反思自己
精
精的課堂教學(xué)�？赏ㄟ^聽課、請同事來聽課這種方式來為自己診斷把脈，看看在哪方面比較欠缺，是備課、語言表達、教材處理、課堂組織、教學(xué)方式、還是個人素養(yǎng)等。其實每個人教有自己的優(yōu)缺點，聽課是雙方共同學(xué)習(xí)。即使教的再好的老師，他也不敢說，他很完美，他不用學(xué)了�；蛘邞�(yīng)該說，教得好的老師正是因為他愿意學(xué)，且善于學(xué)�；ハ嗦犝n，也是互相幫助。
第二句話：樂于合作！教師個人的教學(xué)質(zhì)量固然重要，還有比個人的教學(xué)質(zhì)量更為重要的，那就是你所在班級所在教研組的的整體質(zhì)量。今年的辦公室安排是非常利于集體研討的，目前教研組的研討氛圍整體較好，但學(xué)科與學(xué)科間，個體與個體間還存在差距。我個人認為，競爭是必然存在的，但是同備課組老師不要互相傾軋，而是齊心協(xié)力，共同提高，一致對外。這樣的工作環(huán)境會讓人產(chǎn)生歸屬感與安全感。教得好的老師別擔心好東西與別人分享后，會讓別人超越，那是低看了自己。要知道人的智慧是開發(fā)不盡的。實際上，進步是共同的，當你在幫助別人進步時，你自己也會往前走，你會思考得更深入，你會有更多的智慧產(chǎn)生。同時，如果通過你的幫助，身后一直有人追尋著你腳步，有人與人結(jié)伴而行，那種感覺一定是很美妙的。要有打整體戰(zhàn)的意識。（舉段XX、徐XX的例子）團結(jié)才有力量�。ㄍ饨缯f某某校好，指的是一個整體）三個臭皮匠頂個諸葛亮，更多的教研探討與分享會讓每一個人受益。我真的希望每一個老師都能意識到聽課在自己教學(xué)生涯中的重要性，希望備課組、班主任團體真正形成互相學(xué)習(xí)、互相幫助這樣的氛圍。
精
第三句話：善于跟蹤。跟綜學(xué)生也是一門學(xué)問，跟綜什么樣的學(xué)生？采取什么樣的跟綜方法？跟綜反饋如何體現(xiàn)？這一系列問題的落實是要好好研究學(xué)習(xí)的。班級老師間要經(jīng)常通氣，家校間要密切聯(lián)系，師生要真誠溝通交流，這
就是我們今天開會標題叫“目中有人才有路，心中有愛才有度”。要有針對性地做好考試后的個別座談和分類指導(dǎo)，突破學(xué)生學(xué)習(xí)的制約瓶頸。考試雖然結(jié)束了，數(shù)字是蒼白的，但是考試數(shù)據(jù)的背后卻隱藏著一個個鮮活生命個體的喜怒憂思，所以這個時候恰恰是老師們跟進座談和心理疏導(dǎo)工作的最佳時機�？嫉煤玫耐瑢W(xué)需要老師的表揚和鼓勵，以便百尺竿頭更進一步；考得一般的同學(xué)需要老師的激勵和點撥，以便克服缺點迎難而上；考得不好的同學(xué)，需要老師的關(guān)愛和呵護，以便讓他們帶著尊重和溫暖學(xué)有所得。
第四句話：理解支持。談到理解與支持，我要代表級部主任級部委員說幾句話：學(xué)校行政會上決定的全校性要求，級部必然要傳達，必然要貫徹落實。假使個人對學(xué)校層面的決策有想法有建議，也是先執(zhí)行再與學(xué)校交換意見，不希望也不能出現(xiàn)消極抵觸的現(xiàn)象。比如升旗儀式、兩操自修、集中學(xué)習(xí)、辦公常規(guī)、車輛停放、班級衛(wèi)生包干、辦公室衛(wèi)生、及時關(guān)燈、多媒體門窗關(guān)鎖……我們在學(xué)生面前的形象在不知不覺中影響學(xué)生。（今早一班級升旗儀式十幾個學(xué)生逗留教室）這樣給班級學(xué)生的感覺就是太自由散漫，自然班級就難有凝聚力！凡事要有集體意識、大局意識，不因小失大。
最后匯總成兩句話：堅持正面宣傳，鼓勵士氣，提高學(xué)生的自信力
與戰(zhàn)斗力
；堅持嚴格管理，正確引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生的自控力與自約力。
各位老師，是教育的力量把我們聯(lián)在一起，形成了九年級這個大家庭，讓我們珍惜這份緣，在生活上相互關(guān)心，工作上相互支持，團結(jié)一心，愉快合作，共創(chuàng)九年級的輝煌６教導(dǎo)主任在期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿》
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