良田回民學(xué)校青年教師論壇講稿，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持與幫助下這里將是我第二次人生的起點(diǎn)，由一名學(xué)生和運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)為老師和教練員成長過程比較倉促，這樣的教學(xué)關(guān)系就變成了教與學(xué)的機(jī)械疊加使學(xué)生失去了樂趣。
青年教師論壇講稿
良田回民學(xué)校青年教師論壇講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
懷著無比激動(dòng)的心情站在這里非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣的機(jī)會(huì)，讓我得以在此有與各位老師交流的機(jī)會(huì)，感到非常榮幸。正式走上教師崗位才三個(gè)多月的我半年前還是一位名副其實(shí)的學(xué)生，由學(xué)生向老師這個(gè)角色的轉(zhuǎn)換上我還處在摸索成長階段。以下是我個(gè)人的成長經(jīng)歷和伴隨著成長自己對這份職業(yè)和自己的專業(yè)上的一些粗淺的看法和認(rèn)識以及存在的問題，有不妥之處還請各位老師不吝賜教。
“滴自己的汗,吃自己的飯,自己的事情自己干,靠人靠天靠祖上,不算是好漢。”這是人民教育家陶行知先生勉勵(lì)我們的話。正是基于這種對人生的認(rèn)識，我不斷“開發(fā)”自己，使自己無愧于“好漢”的稱謂。還記得大學(xué)訓(xùn)練館里面墻上那句訓(xùn)言“成功無捷徑，苦練是根本”，是這句話伴隨著我度過了多姿的大學(xué)生活，我也徹徹底底的用了四年的時(shí)間對這句話進(jìn)行了行動(dòng)上的闡釋，也在自己專業(yè)領(lǐng)域取得了些許成績。可如今站在講臺(tái)上，昔日汗水交加的日子一去不復(fù)返，看著眼下滿臉稚氣的學(xué)生責(zé)任與壓力迫使我要更進(jìn)一步走向成熟。尤其是除了擔(dān)任專業(yè)課的教學(xué)外又多了份班主任工作，這是自己萬萬沒有想到的。面對新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)需要我加倍的努力與付出。通過這段時(shí)間的磨練與幾個(gè)月前剛走出校門時(shí)桀驁不馴的我相比現(xiàn)在又略顯幾分成熟與穩(wěn)重，雖然理想與現(xiàn)實(shí)上有較大的落差但我還是盡快的適應(yīng)了這里。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持與幫助下這里將是我第二次人生的起點(diǎn)。
剛剛走上工作崗位最大的困難則是課改對我?guī)淼臎_擊，雖然耳聞目染了這么些年但實(shí)際上自己還是一頭霧水。因?yàn)樵诖髮W(xué)里面的課程設(shè)置對我們的培養(yǎng)上還是以專業(yè)理論知識與技能為主。可以說還是受到傳統(tǒng)學(xué)校體育教學(xué)的束縛，這就導(dǎo)致現(xiàn)在的教學(xué)工作上出現(xiàn)了以下問題:
1.由一名學(xué)生和運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)為老師和教練員，成長過程比較倉促。
2.教學(xué)觀念落后
在教學(xué)上沒有擺脫應(yīng)試教育的束縛，存在著重育體、輕育心，忽視了思想教育。體育課往往單純以提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)成績?yōu)槟康摹?/p>
3. 教學(xué)內(nèi)容簡單、重復(fù)、單調(diào)
在傳統(tǒng)的學(xué)校體育中，體育課變成單純圍繞體育達(dá)標(biāo)和中考加試項(xiàng)目的反復(fù)練習(xí)。而較多的學(xué)生在離開學(xué)校后，籃球不會(huì)打，足球不會(huì)踢，連山羊跳箱都沒見過。學(xué)校各年級所用的教材重復(fù)過多，再加上自己不注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教學(xué)方法仍停留在“填鴨式”與“強(qiáng)制命令式”階段，過分強(qiáng)調(diào)以教師為中心，而忽視了以學(xué)生為主體的地位。這樣的教學(xué)關(guān)系就變成了教與學(xué)的機(jī)械疊加，使學(xué)生失去了樂趣。久而久之，學(xué)生會(huì)形成逆反心理，喜歡體育，卻不喜歡上體育課。
4. 教學(xué)模式有礙于學(xué)生的發(fā)展
現(xiàn)在的教學(xué)班人數(shù)較多，學(xué)生克服困難的意志薄弱，給我們的體育教學(xué)帶來了許多困難。傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，也影響了我們體育教師創(chuàng)造性的發(fā)揮，使體育課的形式單調(diào)，無形中也扼制了學(xué)生的主體能動(dòng)性的發(fā)揮，影響學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。
5. 新程改革更注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。
我們體育教師的任務(wù)不僅是要學(xué)生身體好，更重要的是把學(xué)習(xí)和鍛煉的方法教授給他們。面向全體學(xué)生，讓他們掌握方法，通過正確的身心教育培養(yǎng)良好的道德、品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，發(fā)展人際關(guān)系，開發(fā)學(xué)生認(rèn)識事物的能力。但傳統(tǒng)的教學(xué)是在應(yīng)試教育理論與實(shí)踐中生長形成的一種固定模式，片面強(qiáng)調(diào)了身體鍛煉，忽視了對學(xué)生的全面培養(yǎng)和教育，這與時(shí)代賦予的歷史任務(wù)是不相符的。
針對以上缺點(diǎn)與不足和自身特點(diǎn)制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃如下：
教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我要注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值的發(fā)展，使自己真正成長為有使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師。要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主題發(fā)展，努力做到因材施教。注重對自身教育行為的反思-----實(shí)踐，解決教改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢下的教師。
一、轉(zhuǎn)變觀念
1、全面貫徹“健康第一”的原則，讓學(xué)生在進(jìn)行相關(guān)體育活動(dòng)時(shí)了解健康知識。
2、轉(zhuǎn)變教育觀念，由居高臨下向平等融洽，由重傳授向全面發(fā)展，由統(tǒng)一要求向差異性要求，由重成績向重過程，由被動(dòng)接受向合作學(xué)習(xí)，由教學(xué)模式化向教
學(xué)個(gè)性化等方面的轉(zhuǎn)變。
二、勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新
1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，服務(wù)學(xué)生。個(gè)人要吃透教材，了解學(xué)生，精心安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)程序，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的去選擇、去發(fā)現(xiàn)、去感悟，使學(xué)生在和諧的環(huán)境中真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、創(chuàng)設(shè)問題，激發(fā)思維。在教學(xué)中，我要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
三、具體措施：
1、在體育教學(xué)中我要做到以下幾個(gè)方面：
（1）體現(xiàn)《體育與健康》課的綜合目標(biāo)要求，以健康第一作為指導(dǎo)思想，以身體鍛煉的實(shí)踐活動(dòng)為主要特征，強(qiáng)調(diào)生理的、心理的、社會(huì)的三維健康目標(biāo)。
（2）克服過分強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的系統(tǒng)性，把學(xué)習(xí)和掌握簡單的運(yùn)動(dòng)技術(shù)作為載體，充分發(fā)揮本學(xué)科課程的功能，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，既要重視學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)，又要克服為技術(shù)而技術(shù)，要在學(xué)習(xí)技術(shù)的實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，擴(kuò)展和達(dá)成五個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（3）自己要努力嘗試進(jìn)行課堂教學(xué)改革，研究如何教，如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，要設(shè)計(jì)新的教學(xué)方法，選擇新的教學(xué)手段。
2、努力完成以下教學(xué)目標(biāo)
（1）增強(qiáng)體能，掌握基本的體育與健康知識和運(yùn)動(dòng)技能；
（2）培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；
（3）具有良好的心理素質(zhì)，表現(xiàn)出良好的交往能力和合作精神；
（4）提高對個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；
（5）發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取，樂觀開朗的生活態(tài)度。
3、我要不斷的學(xué)習(xí)，接受新的信息，豐富自身的知識儲(chǔ)備，努力滿足學(xué)生的求知欲望。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，時(shí)刻用新的課程標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)教學(xué)。
4、積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分利用學(xué)校的各種資源（優(yōu)秀教師、特長學(xué)生、各級各類教學(xué)研討課、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等），拓寬個(gè)人的視野。努力鉆研教材，探索新的教學(xué)方法，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生獲取知識的積極性和主動(dòng)性。
總之，我將不斷提升自己的認(rèn)識，嘗試新教法，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。爭取盡快適應(yīng)新課改、進(jìn)入角色，和學(xué)生一起快樂成長！和優(yōu)秀教師一起提高！
青年教師論壇演講稿
金鳳區(qū)良田回民學(xué)校
李劍
青年教師論壇演講稿
青年教師論壇演講稿
青年教師論壇演講稿
各位評委，老師們:
大家下午好!
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我最后一次以青年教師的身份參加學(xué)校集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)。這次活動(dòng)讓我在欣喜自己年輕的同時(shí)，也感到了時(shí)光的飛逝。
自工作以來，做一名優(yōu)秀的教師一直是我最大追求，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我工作中勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，始終堅(jiān)守一個(gè)人民教師應(yīng)有的職業(yè)操守，將自己的人格魅力和專業(yè)素養(yǎng)融于日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，努力在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。近幾年我先后被評為“校級骨干教師”，獲得青年教師論壇三等獎(jiǎng)。
現(xiàn)在我將從以下四個(gè)方面向大家匯報(bào)一下近幾年我得工作情況。
由于初中化學(xué)學(xué)科的特殊性，我擔(dān)任教學(xué)工作以來，一直堅(jiān)守在畢業(yè)年級這個(gè)教學(xué)工作的最前沿。我作為九年級化學(xué)教師從沒有休息過完整的寒暑假和雙休日，每年都和學(xué)生一起面對中考的壓力，緊張的一年又一年過去了，我從未退縮過，從未放棄過。在去年中考中，化學(xué)學(xué)科取得了區(qū)第五名的成績，我自己教的兩個(gè)班取得了區(qū)第三、第四名。
在日常教學(xué)工作中，我認(rèn)真的做好了下列幾個(gè)方面：
深入細(xì)致地備課。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材。在集體備課過程中積極主動(dòng)發(fā)言并承擔(dān)部分工作，化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，每次實(shí)驗(yàn)我都認(rèn)真準(zhǔn)備，并盡量讓學(xué)生參與其中。
課堂上，我將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)中，積極運(yùn)用多種教育方法，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。這是我在課上曾做過的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生們印象非常深刻，以致以后我每次做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們都戲說“認(rèn)真點(diǎn)，高老師又在變魔術(shù)” ，甚至有些學(xué)生還說“我要揭秘這個(gè)魔術(shù)”。這些非教材上的演示實(shí)驗(yàn)，增加了課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使我的教學(xué)更具特色。我在天津市多媒體整合課比賽中《質(zhì)量守恒定律》一節(jié)獲得市級三等獎(jiǎng)；做區(qū)級研討課《原子的構(gòu)成》一節(jié)；做區(qū)級展示課《如何正確書寫化學(xué)方程式》一節(jié)；在區(qū)級說課比賽中《中和反應(yīng)》獲二等獎(jiǎng)。
我每天都帶著這幾個(gè)問題來批改作業(yè)。
注重幫扶工作。對于暫差生，我總是給予特別的關(guān)注，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。并且利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)，做到了耐心細(xì)致、百問不厭。正是由于我得付出，學(xué)生與我的感情非常融洽。
在擔(dān)任班主任期間，我發(fā)揮著極大的工作熱情，經(jīng)過自己認(rèn)真努力，腳踏實(shí)地的工作，獲得了組內(nèi)老師的認(rèn)可，所帶班級也獲得了精神文明班集體稱號。
由于初中化學(xué)學(xué)科的特殊性，讓我比起擔(dān)任初始年級學(xué)科的老師少了太多承擔(dān)班主任工作的機(jī)會(huì)。雖然我擔(dān)任班主任的機(jī)會(huì)少，但我時(shí)刻以班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。
尤其在今年承擔(dān)了見習(xí)班主任工作，在平時(shí)教學(xué)中，對隨時(shí)發(fā)現(xiàn)的衛(wèi)生、紀(jì)律、規(guī)范等問題，及時(shí)進(jìn)行教育。當(dāng)班主任有問題找到我時(shí)，我都熱情主動(dòng)的承擔(dān)起來。由于我對班內(nèi)學(xué)生管理的比較多，使的有些同學(xué)說“高老師，你只是見習(xí)班主任�！蔽业幕卮鹗恰耙娏�(xí)班主任也是班主任呀�！�
除了班級管理，我還非常注重與家長的聯(lián)系。在每一屆的第一次家長會(huì)中，我都會(huì)留下自己的電話號碼，方便家長隨時(shí)與我聯(lián)系。
教學(xué)離不開科研。在近兩年我參加了多個(gè)市、區(qū)級課題研究工作，并且市級課題《初中化學(xué)復(fù)習(xí)課實(shí)施高效教學(xué)策略研究》已經(jīng)結(jié)題。參加區(qū)公開研討課、展示課，借以在更為廣泛的空間中和同行們交流探討，不斷充實(shí)自己，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，并且在提升教育教學(xué)理念的同時(shí)實(shí)現(xiàn)了自身教學(xué)實(shí)踐的可持續(xù)發(fā)展。
這次優(yōu)秀教師評選將是我未來工作的新起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。
再次感謝各位評委和老師，謝謝！
青年教師論壇演講稿
左手表揚(yáng) 右手批評
各位老師、各位評委：
大家上午好，我是南京堂小學(xué)王向則，我今天演講的題目是《左手表揚(yáng)，右手批評》。
現(xiàn)在，許多教師已經(jīng)認(rèn)識到表揚(yáng)的重要性，于是課堂上表揚(yáng)之聲不絕于耳。不論學(xué)生的回答是對還是錯(cuò)，教師都笑容可掬地予以肯定。很多老師認(rèn)為對學(xué)生的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，是張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激活課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效益的有效手段。不過，陽光是美好的，但并不是所有的花朵都能夠承受直射的陽光；表揚(yáng)是珍貴的，但不是所有的學(xué)生都能夠享受熱烈的表揚(yáng)。表揚(yáng)和批評猶如我們的左右手，缺少任何一方，教育的天平就會(huì)失衡，所以我們應(yīng)該左手表揚(yáng)，右手批評，實(shí)事求是去評價(jià)學(xué)生。
沒有批評的表揚(yáng)只會(huì)制造思想的泡沫，使學(xué)生被虛妄的驕傲所陶醉，沒有表揚(yáng)的批評只會(huì)制造思想的石碑，使學(xué)生被無謂的壓力所窒息。表揚(yáng)是為了使學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，鞏固成績，批評是為了使學(xué)生克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。那么如何掌握表揚(yáng)與批評的藝術(shù)對我們教師來說，非常重要。
多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我:批評要積極肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),對學(xué)生要多表揚(yáng),少批評,對犯了錯(cuò)誤甚至是很嚴(yán)重錯(cuò)誤的同學(xué)耐心的做工作。教三年級的時(shí)候，班里有一名叫王歡歡的女生,從小離開母親，是父親抱養(yǎng)的，特殊的成長環(huán)境加之父親的教育方法簡單粗暴,致使她性格很怪癖,不善于交際,同學(xué)關(guān)系不好,因小事經(jīng)常與老師、同學(xué)發(fā)火，有
時(shí)偷別人的東西，有時(shí)甚至故意給班干部出難題,在不喜歡的課上惡作劇。一次竟與班里一位男生因一點(diǎn)小事鬧得不可開交，眼看天黑了哭著跑回家，搞得我和學(xué)生拼命追趕，后來，我多次找她談話,做思想工作,從小事著手關(guān)心她,用事實(shí)說明學(xué)會(huì)寬容的重要性,并對她體育訓(xùn)練積極,肯于吃苦,積極參加勞動(dòng)等優(yōu)點(diǎn)予以肯定。幫助她重樹信心,給她創(chuàng)造充分發(fā)揮自己特長和潛能的鍛煉機(jī)會(huì),引導(dǎo)她學(xué)會(huì)與人相處,鼓勵(lì)她融入集體,并要求班干部不計(jì)前嫌主動(dòng)幫助她、關(guān)心她、團(tuán)結(jié)她,使她終于有了轉(zhuǎn)變,樹立了生活的信心,逐步融入了集體。誠然,教育學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢與長處,更應(yīng)該教育他們看到自身的不足,方能揚(yáng)長避短。只有這樣,才能真正教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),如何生活,如何做人。
小學(xué)生正處于活潑好動(dòng)期,有時(shí)難免出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象。與其你去大聲的訓(xùn)斥他們,不如找他們談話,讓他們自己找出自身不足,違紀(jì)的根源所在,教師只有傾注全部愛心才能感化學(xué)生。在我?guī)弦粚昧昙壍臅r(shí)候，班里有一位學(xué)習(xí)和行為存在嚴(yán)重問題的學(xué)生叫李偉,他一進(jìn)學(xué)校門就經(jīng)常挨老師和家長的批評,遭同學(xué)嫌棄,六年級第一學(xué)期剛開學(xué)就有點(diǎn)自暴自棄的想法,故意表現(xiàn)出對什么都滿不在乎,家長也對他不抱任何希望,只求他混個(gè)畢業(yè)證。我清楚這樣的學(xué)生內(nèi)心很痛苦、很無奈,實(shí)際上他內(nèi)心深處更渴望得到老師的關(guān)愛。在一個(gè)隆冬的早晨,他遲到了,他想,這下可要被狠狠批評一頓了。出乎他意料,我并沒有冷言厲色地責(zé)問他,而是和顏悅色地詢問他遲到的原因。當(dāng)我了解到他的父母都還沒有起床,他連早飯都沒有吃就趕到了學(xué)校之后,我受到
很大震動(dòng),心情久久難以平靜。我批評他不該遲到,但又表揚(yáng)他有較強(qiáng)的自理能力,課間休息時(shí)買了面包讓他吃,鼓勵(lì)他學(xué)會(huì)自理、凡事早行動(dòng)。他深受感動(dòng),在以后的很長一段時(shí)間里進(jìn)步很大。但是,學(xué)生的進(jìn)步難免是有反復(fù)的,雖然這位同學(xué)仍有違紀(jì)現(xiàn)象,但我從中深深地體會(huì)到：“這樣的學(xué)生就像體弱的幼苗,更需要我們老師給予更多的陽光,更多的呵護(hù)、更多的關(guān)愛,不斷教育,耐心細(xì)致地做工作。用自己的愛心、耐心和恒心去喚醒一個(gè)孩子的上進(jìn)心”。
對于脾氣暴躁,自我意識強(qiáng)的學(xué)生,教師應(yīng)用“交流式”的批評。例如我班一個(gè)學(xué)生叫田壯,一次考試前被數(shù)學(xué)老師嚴(yán)厲批評,他一氣之下,數(shù)學(xué)卷子只寫了名字,以不答試題來發(fā)泄心中的不滿,以此來報(bào)復(fù)老師。原因是老師得罪了他�？磥砝蠋熢谂u學(xué)生時(shí)應(yīng)對癥下藥,把握好批評的分寸,嚴(yán)愛適度,恰到好處的適度批評,使學(xué)生從內(nèi)心深處接受對他的批評,引導(dǎo)其學(xué)會(huì)換位思考,學(xué)會(huì)理解別人,認(rèn)識顧全大局的重要性,認(rèn)識自己的問題所在,并激發(fā)其不斷完善自己的內(nèi)動(dòng)力。做到如此批評學(xué)生將會(huì)給班級管理帶來不可估量的動(dòng)力。
批評和表揚(yáng)看似相互對立，實(shí)則相輔相通，它們就像一根杠桿的兩個(gè)端點(diǎn)，而這個(gè)杠桿的支點(diǎn)就是教師對教育事業(yè)的無比忠誠和對學(xué)生的無限熱愛。
我的演講完畢，謝謝大家。
2016年2月3日
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