黃愛華講座心得體會
《黃愛華與智慧課堂》這本書，我覺得是一本很值得小學(xué)數(shù)學(xué)教師一讀的書。在這本書中記錄了黃愛華個人的成長之路和他的教學(xué)主張。同是數(shù)學(xué)教師讀后更令我慚愧，黃老師的身上有很多值得我們學(xué)習(xí)的東西。
首先我覺得身為教師，特別是一名理工科的數(shù)學(xué)教師，黃愛華老師的成長之路上令我印象最深的是他從不放棄學(xué)習(xí)與閱讀的習(xí)慣。他從走出校門，并沒有停止學(xué)習(xí)的腳步。從教以后，他更是流連書海，如癡如醉，頁頁精讀，行行品味，字字琢磨。為了掌握教學(xué)規(guī)律，接受新的教育思想，尋求新的突破，他的業(yè)余時間幾乎都用來鉆研教材，翻閱資料，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。他研讀過數(shù)學(xué)教學(xué)法，比較教育學(xué)，兒童心理學(xué)，以掌握兒童發(fā)展的認知規(guī)律；分析過小學(xué)數(shù)學(xué)教材的知識體系，研究過國內(nèi)外不同教法的特點，不斷探索兒童認知的最佳建構(gòu)過程。每年新年伊始，他都會列出書目，制定詳細的讀書計劃，每年至少讀五本教育專著，讀中外教育史，讀中外教育名著，并做好閱讀札記。多年來，所做的筆記就有80多萬字。書，是他最好的朋友。學(xué)無止境，生活中的萬物在他眼中都好似一本本鮮活的教科書，而他則是那一個最癡迷的讀者。因為，他堅信：向書本學(xué)習(xí)，因書本而智慧；向他人學(xué)習(xí)，因他人而智慧；向萬物學(xué)習(xí)，因萬物而智慧；無所不學(xué)則無所不智也。
如果說，學(xué)習(xí)是成長的原動力的話，那么，思考是最好的學(xué)習(xí)方法。黃愛華老師說：思考，讓我的課堂充滿了生命的活力。也正是思考，讓我課堂呈現(xiàn)出別樣的風(fēng)采；還是思考，引領(lǐng)著我的人生邁出了堅實的步伐。黃愛華時刻都在備課，把生活中的情境靈活的運用到我們的數(shù)學(xué)課堂中，十分自然，又讓他的學(xué)生覺得數(shù)學(xué)確實在生活中是無所不在的。
他主張開放小教室，把生活中的鮮活題材，引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂；依據(jù)學(xué)生的生活實際，引出學(xué)生去思考和實踐的數(shù)學(xué)問題；讓學(xué)生做“數(shù)學(xué)實驗”，親身體會如何解決問題。把數(shù)學(xué)問題生活化，生活問題數(shù)學(xué)化。老師就是一個“適宜的點撥者、親切的慰藉者、無私的協(xié)助者和誠摯的合作者”。
在教學(xué)方法上，他關(guān)注學(xué)生在“數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度”等方面的發(fā)展，讓學(xué)生愿意親近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)，學(xué)會用“數(shù)學(xué)
的眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會”。課堂教學(xué)中力求：引人入勝地創(chuàng)設(shè)問題情境、激情四射地開展探索研究、意猶未盡地實踐延伸。 美妙的課堂還來自于富有創(chuàng)造性的勞動，把情境教學(xué)、游戲教學(xué)、愉快教學(xué)融為一體，便能不斷把學(xué)生帶入一個新的.境界。在“圓的認識”一課，他巧妙運用多媒體技術(shù)，制作出小猴子坐在方形和橢圓形車輪的小車?yán)镱嶔て鸱漠嬅妫瑯返脤W(xué)生哈哈大笑；在“約數(shù)和倍數(shù)的意義”一課的結(jié)尾，他別出心裁地設(shè)計了“動腦筋出教室”的游戲，要求學(xué)號數(shù)能被2、3整除的學(xué)生依次出教室，全場的學(xué)生都要說出誰是幾的倍數(shù)。當(dāng)最后剩下學(xué)號是質(zhì)數(shù)的同學(xué)時，他便問：“老師出一個什么數(shù)時，我們都可以離開教室?”學(xué)生們大聲回答：“1”在一次全國的公開課上，當(dāng)課上到這里，全場800多名教師響起了熱烈的掌聲。 總之，在教學(xué)中他關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生發(fā)展而教；尊重學(xué)生，與學(xué)生“和”“平”相處。
閱讀得比較粗淺，借用一位老師的話“與其說黃愛華老師是一位名師，倒不如說黃愛華老師是一本書，一本只有認真思考、認真實踐后才能讀懂的書”。我想，這本書今后我不光要熟讀，細品，更要在教學(xué)中實踐。
2015年2月
黃愛華講座心得體會 [篇2]
學(xué)校開展了數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)活動，聽了特級教師黃愛華老師的專題講座后，給我留下了深刻的印象，獲益匪淺。從黃老師的講座中能感受到黃老師的數(shù)學(xué)課堂非常的有特色，在教學(xué)中能深入淺出，舉一反三。在課堂中能給學(xué)生提供足夠的信息量，能夠充分地發(fā)揮學(xué)生的主題作用，吸引學(xué)生積極自主地投入到課堂教學(xué)中，要達到這樣的教學(xué)目標(biāo)，實在不容易。與每一步教學(xué)活動設(shè)計分不開，黃老師卻可以解決得如此的游刃有余。
在課堂上，要吸引學(xué)生積極主動參與到課堂教學(xué)中，有一個因素也是十分重要的。那就是黃老師十分善于在課堂教學(xué)中聯(lián)系生活實際，教學(xué)語言說的都是學(xué)生熟悉而感興趣的話題。這樣一來，學(xué)生不知不覺投入主動學(xué)習(xí)中�！皵�(shù)學(xué)應(yīng)該是現(xiàn)實的，是生活化的，是兒童樂于做的�！秉S老師這樣認為，他也是這樣做的。上同一個教學(xué)內(nèi)容“百分數(shù)的意義和讀寫法”，黃老師在浙江紹興借班上課時，他從紹興黃酒的酒精度17.5%導(dǎo)入新課。而三個星期后去大連上課時，他想如果再問大連的小朋友知道紹興黃酒嗎？肯定不妥當(dāng)，于是，他想到大連是個足球城市，恰逢上課前一天有一場奧運會外圍賽。于是，他又從中國國奧隊的控球時間占整場比賽時間的69.8%來導(dǎo)入新課………不難發(fā)現(xiàn)，黃老師把生活中的鮮活題材引入了數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生時時感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊。
兒童與生俱來就有探究的需要、獲得新體驗的需要、獲得認可與被人欣賞的需要。作為一名老師要使兒童這些需要得到滿足就必須創(chuàng)造適合兒童發(fā)展的數(shù)學(xué)課堂，必須探索學(xué)習(xí)的新形式，真正改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。給學(xué)生一些權(quán)利，讓他自己去選擇；給學(xué)生一些機會，讓他自己去體驗，給學(xué)生一些困難，讓他自己去解決；給學(xué)生一些條件，讓他自己去鍛煉；給學(xué)生一些空間，讓他自己向前走。
黃愛華老師的主張讓我深刻的體會到：要成為一名合格的老師就是要不斷的學(xué)習(xí)和進步，只有不斷的充實自己的知識面，老師才可以教給學(xué)生更多的知識。
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