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教師青藍(lán)工程幫扶計(jì)劃
2015年9月1日 本年度我校繼續(xù)實(shí)行“青藍(lán)工程”，我初次擔(dān)任徐婭麗老師的師傅。每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析徐婭麗老師的優(yōu)缺點(diǎn)，結(jié)合她的原有水平，制訂出本學(xué)期的師徒對計(jì)劃。結(jié)合我們各自的實(shí)際，制訂出本學(xué)期我們的師徒結(jié)對計(jì)劃如下：
一、主要任務(wù)
本著專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思的途徑，利用學(xué)習(xí)型教研、教學(xué)型教研、研究型教研的方法，有計(jì)劃、分步驟、講實(shí)效地提高青藍(lán)工程的效能，擬定以下主要任務(wù)。
1、理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：師傅指導(dǎo)徒弟利用讀書活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)教研、同伴互助等模式開展學(xué)習(xí)型教研，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，特別是國家基礎(chǔ)教育課程改革相關(guān)理論，做好讀書筆記，建立讀書時(shí)間、實(shí)踐反思等專欄，不斷內(nèi)化和建立起與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育教學(xué)理論體系。針對本學(xué)科開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，吃透教材，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。
2、教學(xué)實(shí)踐：開展教學(xué)教研師徒結(jié)對，開展互助備課，實(shí)現(xiàn)徒弟的“一課多上”（在本班上，修改教學(xué)預(yù)設(shè)，再到師傅班上）和一課多案（在師傅指導(dǎo)下不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)）；每學(xué)期師傅為徒弟至少上好3節(jié)指導(dǎo)課、徒弟上好2節(jié)探究課，。
3、 教育教學(xué)研究：師徒間定時(shí)或不定時(shí)開展問題教研，討論解決教育教學(xué)實(shí)際中的疑難問題，并形成每學(xué)年1個(gè)研究專題，開展專題研究或課題研究，形成個(gè)性化教學(xué)能力，提升師徒的教科研能力和水平。
4、班級管理：確立課堂為學(xué)校德育主陣地，以培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣和行為習(xí)慣為抓手，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和班級文化，構(gòu)建家庭、社會(huì)、學(xué)校三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，拓寬、整合、優(yōu)化德育內(nèi)容、途徑、方法，形成三位一體的教育體系。
5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：強(qiáng)化教師的反思意識和反思習(xí)慣，記錄在教育教學(xué)實(shí)際中的所思、所感；撰寫教后反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與教育教學(xué)論文等，加快教師思維方式的轉(zhuǎn)化和優(yōu)化，把公共知識內(nèi)化為個(gè)人知識，從經(jīng)驗(yàn)型向反思型、研究型、學(xué)者型教師的轉(zhuǎn)型。
二、基本要求
1、師徒間互相聽課至少5節(jié)，要有聽課記錄、評課意見。
2、要求徐婭麗老師認(rèn)真寫教后反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與教育教學(xué)論文。
3、主動(dòng)推薦教學(xué)理論書籍給徐老師，要求他每學(xué)期至少研讀一本教育教學(xué)理論專著或選讀各類教育教學(xué)報(bào)刊，并撰寫讀書筆記。
4、建議徐婭麗老師在校內(nèi)舉行一次匯報(bào)課。
5．指導(dǎo)徐老師認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)的布置、批改和講評工作以及試卷命題、質(zhì)量分
析、寫好教學(xué)總結(jié)等。
6、我本人制定一份培訓(xùn)計(jì)劃，撰寫一份培訓(xùn)總結(jié)。
教師青藍(lán)工程幫扶計(jì)劃 [篇2]
擬寫人：李興
2015年9月2日
本學(xué)期，我校繼續(xù)實(shí)行“青藍(lán)工程”，我擔(dān)任楊正奎老師的“師傅”。每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，結(jié)合我們各自的實(shí)際，制訂出本學(xué)期我們的師徒結(jié)對計(jì)劃如下：
一、主要任務(wù)
立足于專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思的途徑，有計(jì)劃、分步驟、講實(shí)效地提高青藍(lán)工程的效能，擬定以下主要任務(wù)：1、指導(dǎo)”徒弟”認(rèn)真擬寫計(jì)劃、學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”、熟悉教材、考試要求，對學(xué)科教學(xué)任務(wù)有較全面的認(rèn)識，指導(dǎo)”徒弟”掌握教學(xué)常規(guī)；2、理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：師傅指導(dǎo)”徒弟”利用讀書活動(dòng)、同伴互助等模式開展學(xué)習(xí)型教研，針對本學(xué)科開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，吃透教材，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平；3、教學(xué)實(shí)踐：開展教學(xué)教研師徒結(jié)對，開展互助備課，實(shí)現(xiàn)”徒弟”的“一課多上”（在本班上，修改教學(xué)預(yù)設(shè)，再到師傅班上）和一課多案（在師傅指導(dǎo)下不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)）；每學(xué)期師傅為”徒弟”至少上好3節(jié)指導(dǎo)課、徒弟上好2節(jié)探究課；4、 教育教學(xué)研究：師徒間充分利用集體備課的時(shí)間開展問題教研，討論解決教育教學(xué)實(shí)際中遇到的的疑難問題；5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：強(qiáng)化教師的反思意識和反思習(xí)慣，記錄在教育教學(xué)實(shí)際中的所思、所感；撰寫教后反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等，加快教師思維方式的轉(zhuǎn)化和優(yōu)化，把公共知識內(nèi)化為個(gè)人知識轉(zhuǎn)變。
二、基本要求
1、師徒間互相聽課至少5節(jié)，要有聽課記錄、評課意見。
2、要求楊老師認(rèn)真寫教后反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
3、主動(dòng)推薦教學(xué)理論書籍給楊老師，要求他每學(xué)期至少研讀一本教育教學(xué)理論專著或選讀各類教育教學(xué)報(bào)刊，并撰寫讀書筆記。
4、建議楊老師在校內(nèi)教研室舉辦的優(yōu)質(zhì)課評選等活動(dòng)。
5．指導(dǎo)楊老師認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)的布置、批改和講評工作以及試卷命題、質(zhì)量分析、寫好教學(xué)總結(jié)等。
6、每學(xué)年寫好一篇關(guān)于做好青年教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)的專題總結(jié)。
三、輔導(dǎo)進(jìn)度表如下：
教師青藍(lán)工程幫扶計(jì)劃 [篇3]
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為優(yōu)化我校師資隊(duì)伍，打造教師交流平臺,促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)氛圍的形成，幫助特崗教師熟悉業(yè)務(wù)，能盡快勝任教學(xué)工作，我校實(shí)行新老教師互幫互學(xué)的方法，確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的“一對一”幫扶活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀理論為指導(dǎo)，以促進(jìn)教育和諧、均衡發(fā)展為目標(biāo)，為特崗教師專業(yè)發(fā)展搭建有效平臺，使他們成為師德高尚，專業(yè)水平扎實(shí)，教學(xué)基本功過硬，具有開拓精神和創(chuàng)新意識的合格教師。
二、任務(wù)目標(biāo)
本著專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思的途徑，安排我校的市、縣骨干教師與特崗教師進(jìn)行結(jié)對幫扶活動(dòng)，師徒對子至少保持一年以上，通過師徒間聽課、評課、備課等教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師作用，提高特崗教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)我校教育教學(xué)整體水平的提高。
三、具體活動(dòng)措施
（一）成立學(xué)校教師結(jié)對幫扶活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長：杜連彪
副組長：黃占辛
組 員：石秀婭 張靈玲 高 明
（二）要求指導(dǎo)教師做到：
1、制定有針對性的培養(yǎng)方案和特崗教師幫扶制度，對幫扶教師提出
明確具體的要求，指導(dǎo)幫扶教師制定為期一年的成長提高計(jì)劃。
2、指導(dǎo)老師要本著對學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對幫扶教師的成長負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感和態(tài)度，根據(jù)學(xué)校對幫扶教師的具體要求，認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作（如：指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。
3、每周至少幫扶特崗教師備課一次，檢查被幫扶老師教案，并提出修改意見，幫助被幫扶教師提高分析教材處理教材的能力。
4、每月至少聽結(jié)對幫扶教師兩節(jié)課，并給予詳盡的導(dǎo)評，幫助其提高課堂教學(xué)能力。
5、每學(xué)期指導(dǎo)結(jié)對幫扶教師上校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié)，在大型教學(xué)活動(dòng)中幫助其設(shè)計(jì)方案，指導(dǎo)其完成上課任務(wù)。
6、注意搜集、整理、保存計(jì)劃、聽課記錄、導(dǎo)評記錄等過程性文字、圖片、影像資料，供檢查用。
7、心胸坦蕩，支持被幫扶教師發(fā)揚(yáng)個(gè)性優(yōu)點(diǎn)并博采眾家之長。
（三）要求被幫扶教師做到：
1、制定出為期一年的成長提高計(jì)劃。
2、主動(dòng)與指導(dǎo)教師談心,學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)能力。
3、每周定時(shí)向指導(dǎo)教師提供教案,并請指導(dǎo)教師指導(dǎo)備課方法,提高備課能力。
4、勤聽、勤看、勤問、虛心學(xué)習(xí)，積極探索、積極參加各種教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)的不斷提高。
5、每月至少聽指導(dǎo)教師兩節(jié)課，每學(xué)期上校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié)（時(shí)間自定）。
6、注意搜集、整理、保存計(jì)劃、聽課記錄、導(dǎo)評記錄等過程性文字、圖片、影像資料，供驗(yàn)收用。
7、注意博采眾家之長。
四、評價(jià)
（一）學(xué)校將定期檢查“幫帶”情況，并作出評價(jià)；
（二）學(xué)校每學(xué)期將根據(jù)“幫帶”情況，對被幫扶教師的教學(xué)、教研、成長情況、教學(xué)業(yè)績等進(jìn)行評價(jià)。
附：鹽池四小2015-2015學(xué)年度教師結(jié)對幫扶名單
教 務(wù) 處
二0一四年九月一日
教師青藍(lán)工程幫扶計(jì)劃 [篇4]
一、教師在專業(yè)化發(fā)展中存在的問題
年輕教師在工作態(tài)度方面存在的問題及制約因素：教學(xué)理念，教學(xué)方法和對待學(xué)生的態(tài)度較落后。年輕教師仍舊抱著讓學(xué)生絕對服從的工作態(tài)度，不容許頂撞老師，或者為了討好學(xué)生，一切服從學(xué)生。
年輕教師在業(yè)績方面存在的問題及制約因素：年輕教師的學(xué)歷水平較高。但是，這仍難以滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求， 大多數(shù)年輕教師缺乏必要的在職進(jìn)修與培訓(xùn)，缺乏必要的專業(yè)再教育。
年輕教師在自我發(fā)展方面存在的問題及制約因素：忽視年輕專業(yè)自主發(fā)展的現(xiàn)象尤為普遍。人們過分強(qiáng)調(diào)了教師的義務(wù)，卻忽視了教師在專業(yè)領(lǐng)域應(yīng)享有的權(quán)利。
二、結(jié)對名單
三、總體幫扶目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)
被幫扶老師的教育教學(xué)理論水平有大幅的提升，使得被幫扶教師國家熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生，進(jìn)一步確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠(yuǎn)大志向。
向幫扶老師學(xué)習(xí)遵章守紀(jì)的良好意識和習(xí)慣，向幫扶老師學(xué)習(xí)教育理論和教學(xué)業(yè)務(wù)，并進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，不斷提高自身的教育教學(xué)能力，在學(xué)習(xí)學(xué)校教育經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，能夠不斷創(chuàng)新，展現(xiàn)自己的風(fēng)采，提升師德、師品、師藝。
四、幫扶措施
1．?dāng)M定幫扶計(jì)劃，明確幫扶目的，端正幫扶態(tài)度，尊重幫扶老師，虛心聽取幫扶老師的意見，不定期向幫扶老師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況、工作體會(huì)和教學(xué)感悟。
2．認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動(dòng)筆寫教學(xué)反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學(xué)感受。
3．努力上好每堂課，并請幫扶老師聽課、評課，認(rèn)真聽業(yè)務(wù)幫扶教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，盡快提高教學(xué)工作能力，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。6、熟知本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，跟隨業(yè)務(wù)幫扶老師的指導(dǎo)初步確定
4.在業(yè)務(wù)幫扶老師的指導(dǎo)下，虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué)，取長補(bǔ)短。
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