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高校學(xué)困生幫扶計劃
鑒于班里有一些同學(xué)學(xué)習(xí)成績較差，或者說學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，導(dǎo)致其前兩學(xué)年不及格的課程較多，故制定此計劃以幫助班里的這些同學(xué)能夠盡快的端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績，回到正常的學(xué)習(xí)軌道上來。
首先由班干部找到學(xué)困生的名單，分別與之談話，了解其成績不好的原因，以求能夠?qū)ΠY下藥。對于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正的同學(xué)，讓他們認(rèn)識到自身在學(xué)習(xí)上的不足以及這樣發(fā)展下去的危害，幫助他們端正思想，樹立適合自己的目標(biāo)。安排其所在宿舍的宿舍長提醒其按時上課，努力學(xué)習(xí)，對于經(jīng)常遲到的同學(xué)，要積極做好說服教育工作，讓其認(rèn)識到遲到的害處。讓課代表督促他們按時按量完成各科的作業(yè)，對于不會做的作業(yè)要讓他去向成績較好的同學(xué)請教或者是積極和別人討論，以杜絕他們不交作業(yè)和抄作業(yè)的現(xiàn)象。
對于經(jīng)常在宿舍打網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)，要向其說明這樣做既影響自己的學(xué)習(xí)而且還不利于其他人的休息，努力讓他們改掉這一不好的習(xí)慣，以獲得更多的學(xué)習(xí)時間。
鼓勵學(xué)習(xí)先進(jìn)的同學(xué)帶動后進(jìn)同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)困生的競爭意識，鼓勵他們勤奮學(xué)習(xí)。選出班里學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)與之組成幫學(xué)小組，幫助他們制定出適合自己的學(xué)習(xí)計劃，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。另外還要鼓勵他們參加各種學(xué)習(xí)和社會實踐活動，不至于使他們產(chǎn)生孤立感，以幫助他們跟隨大家共同進(jìn)步。
臨近期未時對他們進(jìn)行考前動員，促使其積極的投入復(fù)習(xí)備考中去，與此同時，還要向他們要求必須嚴(yán)格遵守考場紀(jì)律，杜絕考試舞弊行為，培養(yǎng)優(yōu)良考風(fēng)。從而最大限度的減少掛科同學(xué)的人數(shù)。
在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我們會努力實施以上計劃，使學(xué)困生在學(xué)習(xí)方面取得更大的進(jìn)步
高校學(xué)困生幫扶計劃 [篇2]
一、總體要求：
以全面貫徹教育方針、全面實施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想，進(jìn)一步探索教育教學(xué)工作的針對性和實效性，樹立以人為本的思想，面向全體學(xué)生，最大限度地發(fā)揮每一個學(xué)生的潛能，尤其是開發(fā)學(xué)困生的潛能，努力教育和幫扶“學(xué)困生”，使其得到轉(zhuǎn)化。特制訂本計劃。
二、具體做法：
1、建立“學(xué)困生”個人檔案。
以班級為單位，對學(xué)生進(jìn)行全面調(diào)查，認(rèn)真排查“學(xué)困生”現(xiàn)狀，按學(xué)習(xí)、行為規(guī)范等學(xué)困狀況排查分類，建立個人檔案，我班確定的學(xué)困生有田朝麗、張光山兩位同學(xué)。
2、制定“學(xué)困生”結(jié)對幫扶制度。
對已確認(rèn)的“學(xué)困生”，各班分類組織安排結(jié)對幫扶，實行承包責(zé)任制，行政人員包班級，班主任、任課教師包人頭。做到明確轉(zhuǎn)化目標(biāo)，責(zé)任落實到人。
3、強(qiáng)化跟蹤流程管理。
對于“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作，各班級要實行跟蹤調(diào)查反饋制度，建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化情況記載簿，建立學(xué)困生流程管理記錄，對其在家庭、社會、學(xué)校的成長過程進(jìn)行跟蹤調(diào)查，及時鼓勵與引導(dǎo)，揚長避短，防微杜漸。
㈡注重方法，開展活動。
在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中，幫扶教師要注重方法，開展形式多樣的教育教學(xué)活動，對“學(xué)困生”，教師要真心愛護(hù)，要與之“心連心”，交朋友。充分尊重“學(xué)困生”的人格，堅持多鼓勵、多正面引導(dǎo)，切忌歧視、放棄。對學(xué)困生、
教師念好“三字經(jīng)”，即：立足于“鼓”，著眼于“拉”，著手于“幫”，建立融洽、民主的師生關(guān)系，消除“學(xué)困生”的恐懼心理或逆反心理。
1、因材施教，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。
在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中，教師要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，對“學(xué)困生”進(jìn)行分類教育，分層教學(xué)，因材施教。教師要深入了解學(xué)生，用生動靈活的教育教學(xué)方法吸引“學(xué)困生”，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)要堅持“四個優(yōu)先”，即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表揚”，特殊照顧“學(xué)困生”，并根據(jù)需要經(jīng)常給他們開小灶，缺鈣補(bǔ)鈣，缺鐵補(bǔ)鐵，著力提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣和成績。
2、增強(qiáng)班集體凝聚力，開展學(xué)生互助活動。
良好的班集體，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，往往對“學(xué)困生”能產(chǎn)生較大的吸引力。各班級要以建立良好的班集體為突破口，通過建立一些幫扶對子和幫扶小組，努力形成學(xué)生之間親密無間、相互幫扶、取長補(bǔ)短的良好氛圍，減輕“學(xué)困生”的心理壓力，確�！皩W(xué)困生”能得到及時而真誠的幫助，使他們能不同層次，不同程度地得到提高，獲得成功，不斷增強(qiáng)自信。
3、發(fā)現(xiàn)閃光點，讓學(xué)困生嘗試成功的喜悅。
在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中，教師要善于尋找“學(xué)困生”身上的閃光點，堅持“五個一點”，即：多一點愛心，多一點鼓勵，多一點點撥，多一點表現(xiàn)機(jī)會，多一點思想交流。根據(jù)我校實施成功教育的經(jīng)驗，在轉(zhuǎn)化過程中要實事求是地提出分階段的要求，對“學(xué)困生”中進(jìn)步快，某一方面表現(xiàn)突出者要及時表揚鼓勵，期中階段，評選“班級十星”，讓“學(xué)困生”從中獲得積極的情緒體驗，使學(xué)困生深信人人都是成功者，嘗試成功的喜悅，讓更多的“學(xué)困生”學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。學(xué)期末，對“學(xué)困生”成績提高較快的評為“學(xué)業(yè)進(jìn)步生”，對思想品
德進(jìn)步較大的評為“品德優(yōu)秀生”，予以表彰。
南旺鎮(zhèn)中心小學(xué)
2012年9月
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