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小學生結(jié)對幫扶計劃
根據(jù)《××教育局關(guān)于做好全市小學結(jié)對幫扶工作的通知》精神，為促進我市義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展、提高基礎(chǔ)教育整體水平，在××市教育局的統(tǒng)一部署和安排下，我校與××結(jié)對幫扶。為確保該項工作行之有效，我校召開黨政聯(lián)席會議，認真研討教育局工作會議精神，制定幫扶工作落實方案，力爭工作落到實處、幫扶體現(xiàn)實用、結(jié)果突顯實效。
一、幫扶工作指導思想與工作原則
以“通知”精神為指導，有規(guī)劃、重過程、講業(yè)績；互相尊重，從各自實際出發(fā)有針對性地幫扶；互相學習，取長補短，在幫扶中共同提高；強化交流，互通有無，在幫扶中建立深厚的友誼，形成幫扶長效機制。
二、幫扶工作領(lǐng)導、工作機構(gòu)
1、領(lǐng)導小組：
組 長：
副組長：
成 員：
職責：制定幫扶工作方案，提供工作保障，開展工作調(diào)研，組織聯(lián)席會議，部署、總結(jié)階段性工作，評估幫扶工作，考核掛職干部。
2、協(xié)調(diào)小組：
組 長：
1
成 員：
聯(lián)系方式：
職責：落實幫扶工作方案涉及的各項活動，安排甲方幫教工作、協(xié)調(diào)乙方學習活動；負責兩校之間的聯(lián)系、溝通，報送相關(guān)材料。
三、幫扶工作規(guī)劃
第一階段：（2011年3月—2012年3月）交流、了解。我校領(lǐng)導到××小學調(diào)研，了解××小學的管理體系、教育教學狀況、學校文化建設(shè)，在此基礎(chǔ)上形成幫扶工作思路，共同制定××中長期發(fā)展規(guī)劃；確定“一對一”幫教關(guān)系，我校選定17名骨干教師與××小學17名教師簽訂學習合同，規(guī)劃三年學習目標，根據(jù)工作實際相互進課堂，進行課堂教學指導。
第二階段：（2012年3月—2015年3月）發(fā)展、提升。根據(jù)××小學實際，發(fā)揮我校管理工作優(yōu)勢，幫助××小學完善管理制度，規(guī)范辦學行為，強化文化建設(shè)、形成具有××小學特色的學校文化；深化“一對一”幫教工作，在了解的基礎(chǔ)上從教育理念、教學方法、教學管理、學生培養(yǎng)等方面全方位指導，健全具有××小學特色的教學流程；落實“互助班級”和“手拉手”活動，就班級建設(shè)、班主任培訓、輔導員培訓、班委會建設(shè)等工作進行交流和幫扶，組織德育共建活動，為強化××小學校風、班風注入活力；根據(jù)工作實際，組織我校優(yōu)秀青年教師到××小學授課。
第三階段：（2015年3月—2015年3月）鞏固、創(chuàng)新�？偨Y(jié)幫扶成果，建立科學完善的管理體系、工作模式；重點指導科研工作，形 2
成科研氣氛，打造科學的教育教學模式；邀請××小學教師到我校授課，感受我校文化，檢驗幫扶成果；邀請××小學教師到我校參與組織學生德育活動，在活動中豐富工作思路；組織專題研討，互相學習，夯實“點”的工作，豐富“面”的內(nèi)容；總結(jié)三年幫扶成果，為桃園小學進一步發(fā)展、創(chuàng)新性地開展工作提出建設(shè)性建議；鞏固幫扶工作中建立的友誼，形成互幫互助的長效機制。
四、幫扶工作主要內(nèi)容
（一）前期工作：
我校幫扶工作領(lǐng)導小組到××小學實地考察、訪問、學習，了解、評估××小學工作實際情況，確定幫扶工作的思路和重點，確保工作的針對性。
邀請××小學領(lǐng)導到我校參觀、訪問，提出幫扶的方向及主要內(nèi)容；召開首次兩校領(lǐng)導聯(lián)席會議，確定幫扶工作方案。
（二）重點工作
1、強化交流了解，竭力幫助××小學提高管理水平。
加強校級交流，雙方領(lǐng)導根據(jù)工作實際相機到對方學校參觀、交流，每學期開始和結(jié)束時組織1次聯(lián)席會議，根據(jù)××小學工作需要和安排組織學校管理干部列席××小學工作例會，參會次數(shù)由××小學確定，我校確保不少于2次，在交流和了解的基礎(chǔ)上根據(jù)××小學的實際情況，依據(jù)新課程精神和目前教育發(fā)展態(tài)勢幫助其改進辦學理念，制定中長期發(fā)展規(guī)劃，完善管理制度，規(guī)范辦學行為，提升學校文化品位。根據(jù)工作進展情況適時召開經(jīng)驗交流會，在此基礎(chǔ)上進一
步完善以上工作，以實實在在的工作促使××小學特色與內(nèi)涵發(fā)展。
管理干部與專職崗位的幫扶。根據(jù)××學的實際需要，安排好××小學的管理干部及圖書、閱覽、電教、檔案等管理崗位的交流學習，實行一對一的專題交流。對于掛職鍛煉的管理干部我校將實行全面公開、全面參與、全面學習的原則，達到學有所得、學有所用的目的。本著對××小學工作負責的態(tài)度客觀評價掛職干部的工作表現(xiàn)。
2、加強研討指導，全力幫助××小學提升教育教學質(zhì)量。 根據(jù)雙方學校的工作實際每學期適時組織課程改革和教育教學研討活動，幫助和指導××小學更新教育理念；通過互相深入課堂，組織聽課、評課活動，發(fā)揮我校課堂教學優(yōu)勢，指導××小學構(gòu)建高效課堂教學模式。
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根據(jù)××小學學情和生源特點，幫助和指導其制定適合目前德育工作特點、適合現(xiàn)在學生特點的德育和少先隊活動方案并指導其正確實施。以活動方案為基準，結(jié)合學校工作實際組織主題教育活動。開展豐富多彩的學生活動，組織“互助班級”，實現(xiàn)班與班、班與年級的互動；組織“手拉手”活動，開展讀書節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等主題活動，實現(xiàn)生生互動，在互動中相互學習，促使××小學學生學習習慣、學習方法的改進，為其提高學生的綜合素質(zhì)起到幫扶作用，在互動中加深兩校學生的友誼、開闊學生的眼見。
努力實現(xiàn)教育資源共享，我校將向××小學提供多年積累的優(yōu)秀教學案例、課件等供其參考、使用，發(fā)揮雙方學校的優(yōu)勢，開發(fā)具有自己特色的校本課程，并根據(jù)學校實際情況共享校本課程研發(fā)成果。
3、豐富交流渠道，大力幫助桃園小學教師隊伍建設(shè)。
邀請××小學教師參加我校校本培訓、青年教師專項培訓、課題研討等活動，觀摩我校教學競賽活動，條件成熟時可參加我校崗位練兵和教學競賽。結(jié)合××小學教師隊伍結(jié)構(gòu)、根據(jù)我校教師隊伍建設(shè)經(jīng)驗，幫助××小學制定教師隊伍發(fā)展規(guī)劃和培訓計劃。
落實“一對一”幫扶工作，我校選派17名骨干教師和××小學教師結(jié)為幫扶對子，通過相互聽課、集體備課、課題指導等形式落實××小學教師個人發(fā)展規(guī)劃。根據(jù)幫扶工作的進展情況可派我校優(yōu)秀青年教師到××小學授課，也可邀請××小學教師到我校授課，感受我校課堂教學氛圍和學校文化�？筛鶕�(jù)××小學的工作需要我校選派骨干教師指導其教師進行公開課，適時組織教學論文或案例的指導和交流。
4、盡力而為，為改善××小學辦學條件做貢獻。
由于我校開始承辦九年一貫制學校，硬件設(shè)施還不是很配套，教學設(shè)施亟待改進，對于設(shè)施援助工作只能根據(jù)我校實際情況和××小學的意愿做力所能及的工作。
附件：
1、《××小學工作第一階段工作要點》
2、《××小學工作——桃園小學教師個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃》
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2011年4月
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小學生結(jié)對幫扶計劃 [篇2]
按照市教育局的安排，安寧區(qū)長風小學與興隆小學兩所學校結(jié)對并實行幫扶，經(jīng)過三年的幫扶活動，興隆小學在學校管理、教育教學、教師隊伍建設(shè)等各方面都有一定的提高。兩校在幫扶中相互促進，共同進步，達到了預期的目的。為了使2015年幫扶工作更加具有成效，特制定學校結(jié)對幫扶工作方案。
一、指導思想
以辦人民滿意教育為宗旨，以促進學校發(fā)展均衡化和可持續(xù)發(fā)展為目的，通過幫扶，共同促進，共同提高，共走“科研興�！薄ⅰ翱蒲信d師”之路，最終實現(xiàn)資源共享，促進教育的公平。
二、總體目標
加強與結(jié)對學校的交流與合作，增進學校之間的友誼，本著“新、實、活”的工作原則，以教育科研為主要途徑，協(xié)助結(jié)對學校形成比較濃厚的科研氛圍，幫助教師了解教育教學改革發(fā)展態(tài)勢，增強教師教育教學的創(chuàng)新意識。
三、主要措施
1．建立起具有本校特色的學校文化體系。通過互相切磋，創(chuàng)新學校管理的方式。確立明確的辦學理念、辦學思路、完善學校制度、改善教師培訓方式、更新教師教學理念，探討學校辦學特色。
2．轉(zhuǎn)變教育觀念，促進高校課堂建設(shè)。從領(lǐng)導到普通教師，都要樹立“學人之所長，補己之所短”的意識，在高校課堂建設(shè)上，爭取取得良好的成效。
3．開展教研活動，加強教師隊伍建設(shè)。主要舉行集中教研活動、科研知識專題講座、課題指導、師徒結(jié)對、業(yè)務(wù)競賽等活動，形成“學習、研究、實踐”為一體的科研氛圍。
4.學生間開展“手拉手活動”，促進相互間交流。
四、工作安排
三月份：
1．長風小學協(xié)助興隆小學完善學校文化建設(shè)方案，并做好指導落實工作。
2．組織教師參觀興隆小學學校文化建設(shè)。
3.舉行學生間“手拉手”學雷鋒主題活動。
四月份
1．兩校進行課堂教學同課異構(gòu)展示活動，以教促研，共同提高課堂教學效率。
2.開展中層干部、教師、教研組的結(jié)對工作；
3.長風小學派骨干教師赴興隆小學進行科研講座。
五月份：
1.兩校共同舉辦綜合性教研活動，邀請專家進行點評。
2.兩校交流關(guān)于“師德師風”建設(shè)的相關(guān)經(jīng)驗。
3.交流圖書館的管理工作。
4.舉行學生間“手拉手”活動，共同慶祝“六一”國際兒童節(jié)。
六月份：
1．舉行結(jié)對校領(lǐng)導小組之間的座談會，增進兩校的友誼。
2．結(jié)對學校領(lǐng)導小組互相探討有關(guān)學校發(fā)展規(guī)劃和學校管理規(guī)劃的課題。
九月份：
1.長風小學派骨干教師前往興隆小學進行課堂教學指導。
2.交流各級課題過程管理經(jīng)驗。
3.舉辦青年教師學術(shù)沙龍。
十月份：
1.長風小學組織教學骨干前往興隆小學送課
十一月份：
1. 兩學校做好相關(guān)材料的整理
2.結(jié)對學校相互交流學校文化建設(shè)經(jīng)驗。
十二月份：
召開結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導小組會議，總結(jié)對幫扶工作。
2015 年12月 25日
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