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安全在心中班組安全管理經(jīng)驗(yàn)交流演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
很高興能和大家一起探討KYT活動(dòng)，其實(shí)在座的每位班組長都有自己開展KYT活動(dòng)的獨(dú)特方式。我作為一名年輕的班長，根本談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，今天利用這個(gè)交流的平臺(tái)，只能算是將自己工作的心得和體會(huì)拿出來，與大家一起分享，不足之處，還請(qǐng)大家多多指教。
一． 我對(duì)KYT活動(dòng)的認(rèn)識(shí)
我最早接觸KYT活動(dòng)就在，填寫班組安全達(dá)標(biāo)本的時(shí)候，那時(shí)候雖然寫了很多，但是不知道KYT活動(dòng)究竟是怎么回事。直到我參加班組長精益培訓(xùn)的時(shí)候，才真正的了解了什么是KYT活動(dòng)。
KYT，即危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練，就是針對(duì)我們生產(chǎn)的特點(diǎn)和作業(yè)過程，以危險(xiǎn)因素為對(duì)象，以作業(yè)班組為團(tuán)隊(duì)開展一項(xiàng)安全教育和訓(xùn)練活動(dòng)，它是一種群眾性的“自主管理”活動(dòng)。
那么，我們開展KYT活動(dòng)目的是什么那？其實(shí)就是通過這個(gè)活動(dòng)來提高我們?nèi)w員工對(duì)危險(xiǎn)的感受性、對(duì)作業(yè)的注意力及解決問題的能力，控制作業(yè)過程中的危險(xiǎn)，預(yù)測和預(yù)防可能出現(xiàn)的事故。他是我們開展班組安全達(dá)標(biāo)，提高員工安全意識(shí)的良好載體，是班組進(jìn)行安全培訓(xùn)的良好題材。
二、我們是如何開展KYT活動(dòng)的。
我們以一個(gè)調(diào)車組為活動(dòng)單元開展KYT活動(dòng)。 調(diào)車組四到五個(gè)人在一起作業(yè)，很容易在作業(yè)過程中尋找可能存在安全隱患的現(xiàn)場或以前發(fā)生過事故的現(xiàn)場，并拍照打印成圖片，來開展KYT活動(dòng)。
第一步、掌握現(xiàn)狀，以圖片中的現(xiàn)場，現(xiàn)物為中心，認(rèn)為發(fā)現(xiàn)那個(gè)地方比較危險(xiǎn)，會(huì)出現(xiàn)什么事故，叫大家找出來，大家輪流分析、找出潛在危險(xiǎn)因素，并想象預(yù)測或預(yù)見可能出現(xiàn)的后果。車組一般四到五人，每人至少提出一條，太多了就不好解決了。
第二步、找重點(diǎn)危險(xiǎn)因素（追求要本）、讓大家來找主要危險(xiǎn)因素，不遺漏任何危險(xiǎn)部位，找出危險(xiǎn)的關(guān)鍵點(diǎn)，每個(gè)人指出1到2條，表述為“由于.....原因?qū)е掳l(fā)生.....危險(xiǎn)。然后將問題集中，重點(diǎn)化，最后找出大家公認(rèn)的最危險(xiǎn)的項(xiàng)目，并標(biāo)注出事故的類型。
第三步、制定對(duì)策，想對(duì)策，如果是你，你怎么做？怎么解決問題，每個(gè)人針對(duì)主要危險(xiǎn)因素提出1-2條具體、可實(shí)施的對(duì)策措施（提出的對(duì)策必須在實(shí)踐上切實(shí)可行，并且不為法規(guī)所禁止），之后把這5-10條對(duì)策總結(jié)合并為1-2項(xiàng)最可行的對(duì)策。
第四步、設(shè)定目標(biāo)。統(tǒng)一思想，在所有對(duì)策中選出最優(yōu)化的重點(diǎn)安全實(shí)施項(xiàng)目設(shè)定為小組行動(dòng)目標(biāo)。同時(shí)為了達(dá)成共識(shí)，加深印象，最后每位參加活動(dòng)的人員都在活動(dòng)記錄上簽名。
活動(dòng)結(jié)束后，除參加活動(dòng)人員簽名外，主持人就本次KYT活動(dòng)情況進(jìn)行講評(píng)，提出改進(jìn)意見，并宣布下一次活動(dòng)內(nèi)容。
三、班長如何做？
1、構(gòu)思、如何開展KYT活動(dòng)，什么樣的版本才能使KYT活動(dòng)發(fā)揮其最大的作用，簡單文字記錄版本，不夠深刻，簡單乏味，吸引不到職工的注意力，達(dá)不到預(yù)期的效果，作用不是很明顯。簡單的在分析事故類型、造成傷害程度劃勾的版本，做起來很方便，但是過于簡單，只能看到結(jié)果，看不到事故可能發(fā)生的過程，沒有多大意義。只有大家腦海里有作業(yè)現(xiàn)場的情景，分析的時(shí)候，大家才能很準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)可能存在的安全隱患，才能提出很好的防范措施，所以最終確定用有圖片情景的版本。雖然做起來比較費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，但它很深動(dòng)，容易吸引起員工的興趣，最大限度提高員工的安全意識(shí)。
2、記錄、如何把KYT活動(dòng)記錄做好，這就要求我們班長學(xué)會(huì)記錄，學(xué)會(huì)總結(jié)，會(huì)找重點(diǎn)，也就是把重點(diǎn)記錄下來，簡明扼要，看起來容易讓人接受，如果文字太多，不但讓人看起來覺的很麻煩，記錄的工作量也很大。其實(shí)過去很多的事故分析會(huì)就是很好的KYT活動(dòng)。只是當(dāng)時(shí)我們沒有去記錄下來，如過我們記錄每個(gè)人在發(fā)生事故時(shí)，當(dāng)事人當(dāng)時(shí)在做什么，他們?cè)趺醋霾拍鼙苊馐鹿拾l(fā)生，這樣的活動(dòng)才夠深刻，才能更有教育意義。因此我們要善于記錄，只有過樣我們才能更好的開展好KYT活動(dòng)。
3、組織討論分析。開展KYT活動(dòng)討論的地點(diǎn)直接影響到活動(dòng)效果，如果在班里，僅靠看圖片討論分析，效果肯定沒有在現(xiàn)場進(jìn)行討論分析那樣效果好，因?yàn)樵诂F(xiàn)場，我們不僅能看到靜止的東西，也能看到運(yùn)動(dòng)的東西。這樣我們就能更全面的進(jìn)行分析，查找出更多的隱患 ，這樣制定的預(yù)防措施才能更全面，更好的消除隱患，更好的能防止事故發(fā)生。
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