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初三語(yǔ)文中考備考計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
以《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的目標(biāo)，以及《語(yǔ)文中考說(shuō)明》的要求，立足教材，面向全體學(xué)生，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，制定本計(jì)劃。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)各冊(cè)教材內(nèi)容的了解，熟悉課本知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)到能力的遷移，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)，爭(zhēng)取在今年的中考中取得佳績(jī)。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、古詩(shī)文的識(shí)記、理解和閱讀。
2、綜合性學(xué)習(xí)、口語(yǔ)交際和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用。
3、重點(diǎn)詞語(yǔ)的識(shí)記和理解。
4、現(xiàn)代文的閱讀和理解。
5、名著的學(xué)習(xí)和講解。
6、寫作訓(xùn)練。
四、復(fù)習(xí)宗旨：夯實(shí)基礎(chǔ) 提升能力 整體推進(jìn) 力求突破
五、具體措施
1、全體參與，分層達(dá)標(biāo)
復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時(shí)不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。盡量讓班級(jí)中各個(gè)層次的學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”，清楚意識(shí)到自己復(fù)習(xí)中的弱勢(shì)環(huán)節(jié)，一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善，爭(zhēng)取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒，突出重點(diǎn)
針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目，在復(fù)習(xí)時(shí)首先要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理
解文章與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時(shí)間當(dāng)堂完成，教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。
3、講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)
復(fù)習(xí)時(shí)先講后練側(cè)重于練。講，主要是這幾個(gè)方面：一是重點(diǎn)字詞，二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，三是文言文和古詩(shī)詞，四是文學(xué)名著和常識(shí)。練，側(cè)重讓學(xué)生通過(guò)課堂回答和書(shū)面訓(xùn)練以達(dá)到熟練掌握。
具體做法是：（1）重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽(tīng)寫的方式，讓學(xué)生上臺(tái)訓(xùn)練，每?jī)?cè)用一課時(shí)左右時(shí)間。（2）文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個(gè)人人過(guò)關(guān)。課時(shí)以考綱所指定的篇目多少而定。（3）古詩(shī)詞，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫，訓(xùn)練從三個(gè)方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運(yùn)用性默寫。復(fù)習(xí)完一冊(cè)就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。（4）綜合性活動(dòng)和口語(yǔ)交際主要是依據(jù)活動(dòng)主題內(nèi)容讓學(xué)生積累這方面的知識(shí)。（5）作文訓(xùn)練，每周至少講練一次，先評(píng)講上次作文，再指導(dǎo)本次作文，最后利用課堂40分鐘讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練。（6）名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問(wèn)帶講。
六、復(fù)習(xí)步驟
第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。（2017年4月——2017年5月） 復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
①歸納六冊(cè)課本內(nèi)的生字詞（音、形、義的歸納）。
②課內(nèi)外古詩(shī)詞過(guò)關(guān)：理解 → 背誦 → 默寫。
③課內(nèi)外文言文過(guò)關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納（包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。
④現(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）
第二輪復(fù)習(xí)：專題分講、精講精練、提升能力。（2017年5月——2017年6月） 復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①積累與運(yùn)用（默寫、語(yǔ)言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）
②古代詩(shī)詞賞析（詩(shī)詞賞析的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）
③文言文閱讀（文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練）
④現(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練強(qiáng)化）
⑤寫作（各種文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練）
第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高。（2017年6月——2017年中考） 復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
①吃透課標(biāo)及中考說(shuō)明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。
②精練精講，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。
③通過(guò)模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。
④考前一星期，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，整理消化知識(shí)點(diǎn)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。
⑤做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出最佳成績(jī)。
七、注意事項(xiàng)
1、指導(dǎo)學(xué)生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學(xué)生多讀書(shū)多看報(bào)，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時(shí)間來(lái)看書(shū)讀報(bào)。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，學(xué)會(huì)“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
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2、在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認(rèn)真看原文，不能認(rèn)真審題的毛病。平時(shí)做閱讀練習(xí)，一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，抓準(zhǔn)題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書(shū)寫也應(yīng)重視，若平時(shí)書(shū)寫潦草，則會(huì)在積累中出現(xiàn)錯(cuò)別字，在寫作中丟掉書(shū)寫分。俗話說(shuō)“習(xí)慣成自然”，若平時(shí)不能養(yǎng)成良好的閱讀和書(shū)寫的習(xí)慣，考試時(shí)也就會(huì)出現(xiàn)一些不必要的丟分。
2017/3/19
初三語(yǔ)文中考備考計(jì)劃 [篇2]
語(yǔ)文復(fù)習(xí)階段是初中學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)的最后階段，也是初中學(xué)生參加中考試的沖刺階段，總復(fù)習(xí)效果如何至關(guān)重要。在語(yǔ)文教學(xué)中我們將遵循今年中考命題的原則，復(fù)習(xí)中既要注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和基本技能的掌握，也要注重提高語(yǔ)言文字實(shí)際運(yùn)用能力，強(qiáng)化分析能力和解決問(wèn)題能力，同時(shí)還應(yīng)注重在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟、體驗(yàn)和審美活動(dòng)，尤其應(yīng)注重對(duì)命題與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系等方面訓(xùn)練�；谶@些，我們初三語(yǔ)文組將要有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有層次、安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。
計(jì)劃分三個(gè)階段復(fù)習(xí)
(一)文言文復(fù)習(xí)階段
這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是：教師幫助學(xué)生過(guò)好課本關(guān)，掌握好新課標(biāo)規(guī)定的文言文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
復(fù)習(xí)形式：以練習(xí)和檢查為主。
具體措施：
（1）大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容，將重點(diǎn)課文整理出復(fù)習(xí)提綱來(lái)，盡量人人過(guò)關(guān)。
（2）老師適當(dāng)補(bǔ)充與課文內(nèi)容相關(guān)的課外文言文的習(xí)題訓(xùn)練。
（3）詩(shī)詞背誦務(wù)必首首過(guò)關(guān)，字字過(guò)關(guān)，杜絕錯(cuò)別字。
（4）充分利用輔導(dǎo)時(shí)間做好補(bǔ)差工作。
此階段計(jì)劃用兩個(gè)月的時(shí)間完成。
(二)綜合復(fù)習(xí)階段
這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是：通過(guò)訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析解決問(wèn)題的能力。
閱讀訓(xùn)練 主要分成記敘文，說(shuō)明文，議論文三大文體進(jìn)行訓(xùn)練。計(jì)劃用一個(gè)月的時(shí)間完成。
首先分析中考語(yǔ)文閱讀試題的特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
(1)精心選材。圍繞中考閱讀題的選材特點(diǎn)，我們分體裁精選有較強(qiáng)的時(shí)代色彩和生活氣息等閱讀材料，用這些內(nèi)容來(lái)考查學(xué)生學(xué)過(guò)的知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。
(2)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題。除借助這些材料繼續(xù)訓(xùn)練字、詞等基礎(chǔ)知識(shí)以外，我們修改材料的問(wèn)題，突出文章整體的感知、理解和領(lǐng)悟的訓(xùn)練。
(3)注重方法指導(dǎo)。實(shí)踐證明，解答閱讀試題，真正能派上用場(chǎng)的，不是有關(guān)問(wèn)題的“答案”，而是有關(guān)規(guī)律性的知識(shí)、解題的思路和方法。對(duì)選中的材料，我們要求學(xué)生首先要仔細(xì)閱讀，教師講解時(shí)要檢查學(xué)生掌握材料情況(包括字、詞及內(nèi)容的理解)，不要直接就講問(wèn)題，以便學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。講解問(wèn)題時(shí)，注意與學(xué)生一起對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸類分析，力求從中找出能解決問(wèn)題的規(guī)律性的東西來(lái)。比如，鑒于中考語(yǔ)文閱讀題中涌現(xiàn)了一批開(kāi)放性試題，這些試題沒(méi)有唯一的答案，只要言之成理即可，而且對(duì)有創(chuàng)見(jiàn)的可加分。
(三)強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段
這一階段的復(fù)習(xí)目的是：針對(duì)前邊復(fù)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行專項(xiàng)、強(qiáng)化訓(xùn)練。具體做法：
(1)進(jìn)行病句修改、語(yǔ)言銜接、語(yǔ)言的運(yùn)用等專項(xiàng)練習(xí)，進(jìn)一步讓學(xué)生熟悉這類題的處理技巧和方法。
(2)精選部分中考試題，組成幾套練習(xí)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
(3)精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練，注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題(包括審題、做題規(guī)范、應(yīng)試心理等方面)，及時(shí)的指導(dǎo)。(當(dāng)然，應(yīng)控制測(cè)試的次數(shù)，防止學(xué)生產(chǎn)生厭考情緒，努力保持學(xué)生的一種良好的應(yīng)試心態(tài)，使學(xué)生在考試中正常發(fā)揮自己的水平。)
在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中穿插作文訓(xùn)練 。
我們還要注意搜集考試的有關(guān)信息，密切關(guān)注考試的新動(dòng)向。 總之，我們初三語(yǔ)文組的老師將團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量，全力以赴搞好中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作，在中招考試中取得好成績(jī)。 初三語(yǔ)文備課組 2017年9月
2011初三語(yǔ)文集備組工作計(jì)劃
根據(jù)我校初三復(fù)習(xí)備考特點(diǎn)，現(xiàn)將我校2012屆初三語(yǔ)文教學(xué)及備考分成六個(gè)階段，分段安排，重點(diǎn)落實(shí)。
第一階段（起步階段）
時(shí)間：11年9月上旬，有效時(shí)間30天左右。
階段要求：
1、使學(xué)生從思想、學(xué)習(xí)、心理等方面實(shí)現(xiàn)向初三年級(jí)的過(guò)渡，真正進(jìn)入初三學(xué)習(xí)的狀態(tài)。老師也要增強(qiáng)四種意識(shí)：角色意識(shí)，緊迫意識(shí)，備考意識(shí)，研究意識(shí)；
2、依次完成九年級(jí)上冊(cè)第一單元、第六單元教學(xué)內(nèi)容。文言單元應(yīng)上扎實(shí)，．．
進(jìn)行1—2次作文訓(xùn)練；
3、全級(jí)統(tǒng)一進(jìn)行第七周進(jìn)行段考。檢測(cè)近期教學(xué)效果。
《初三語(yǔ)文中考備考計(jì)劃》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
第二階段（期中考階段）
時(shí)間：14年10月－11年11月中旬，有效時(shí)間50天左右。
階段要求：
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，結(jié)束第一、第二、第三、第六單元全部教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行2—3次作文訓(xùn)練；
2、下發(fā)三套單元以上語(yǔ)文單元試卷，讓學(xué)生做。
3、舉行全級(jí)統(tǒng)一的二次段考（11月中旬）；
4、組織段考分析
5、課時(shí)安排上要有幾節(jié)閱讀課、寫作課，并進(jìn)行一定量的閱讀練習(xí)。
第三階段（元月考階段）
時(shí)間：14年11月中旬－12年元月，有效時(shí)間60天左右。
階段要求：
1、完成九年級(jí)上冊(cè)全部新課教學(xué)內(nèi)容，完成九年級(jí)下冊(cè)第六單元新課教學(xué)（學(xué)生借教材或復(fù)印文言文）。進(jìn)行2—3次作文訓(xùn)練；
2、下發(fā)三套單元以上語(yǔ)文單元試卷；
3、下發(fā)九年級(jí)下冊(cè)單元訓(xùn)練試卷共5套（以梳理九下課本知識(shí)，對(duì)九下教材進(jìn)行過(guò)關(guān)檢測(cè)為主要內(nèi)容，以節(jié)約下一階段九下教材授課時(shí)間）；
3、進(jìn)行基礎(chǔ)部分的期末專題復(fù)習(xí)，建議不要在期末考前進(jìn)行大規(guī)模的閱讀與寫作專題訓(xùn)練；
4、參加全區(qū)統(tǒng)一的期末考（范圍為九上全冊(cè)內(nèi)容）；
第四階段（新課結(jié)束階段）
時(shí)間：15年元月－12年3月中旬，有效時(shí)間50天左右。
階段要求：
1、完成九下第二、第三、第四單元教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)度較快，甚至可以完成九下全冊(cè)內(nèi)容。（按全級(jí)統(tǒng)一要求，一般每年3月20日前應(yīng)結(jié)束所有新課，語(yǔ)文可適當(dāng)延期，但不應(yīng)遲于3月底結(jié)束）
2、組織1—2次全級(jí)教研活動(dòng)（九下教學(xué)研討會(huì)）
第五階段（適應(yīng)考階段）
時(shí)間：15年3月下旬－4月中旬，有效時(shí)間20天左右。
階段要求：
1、新課掃尾（全級(jí)各校務(wù)必于3月底前結(jié)束所有新課教學(xué)）；
2、下發(fā)3月份試卷
3、開(kāi)始第一輪復(fù)習(xí)，以基礎(chǔ)板塊的專題復(fù)習(xí)為主，兼顧閱讀、作文的小專題復(fù)習(xí)，不提倡開(kāi)展閱讀與作文的強(qiáng)化訓(xùn)練，禁止進(jìn)行頻繁的套題訓(xùn)練。此階段主要任務(wù)是力爭(zhēng)基礎(chǔ)板塊落實(shí)過(guò)關(guān)，為四月段考后的專題復(fù)習(xí)爭(zhēng)取時(shí)間。
4、參加全區(qū)統(tǒng)一的四月模擬考
第六階段（迎中考階段）
時(shí)間：15年4月中旬—6月19日，有效時(shí)間60天左右。
階段要求：
1、針對(duì)四月模擬考考況進(jìn)行詳細(xì)的質(zhì)量分析。
2、全面展開(kāi)閱讀、作文的專題復(fù)習(xí)，部分基礎(chǔ)板塊未過(guò)關(guān)的班級(jí)還得落實(shí)這一專題的復(fù)習(xí)。此階段嚴(yán)格杜絕以套卷訓(xùn)練代專題復(fù)習(xí)，以考試代復(fù)習(xí)的現(xiàn)象。
3、區(qū)教科培下發(fā)5月份模擬考題
4、進(jìn)行適量的套卷模擬訓(xùn)練
初三語(yǔ)文中考備考計(jì)劃 [篇3]
一年一度的中考已經(jīng)臨近，復(fù)習(xí)就要進(jìn)入最緊張最繁忙的階段。如何復(fù)習(xí)才能激發(fā)學(xué)生們的備戰(zhàn)熱情，全力以赴積極投入復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)中，取得一定的時(shí)效性。并且通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，實(shí)現(xiàn)知識(shí)到能力的遷移，全面地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)，爭(zhēng)取在今年的中考中取得佳績(jī)。為此我們?nèi)暾Z(yǔ)文備課組制定了以下中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃：
一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、古詩(shī)文的識(shí)記、理解和閱讀。
2、重點(diǎn)詞語(yǔ)的識(shí)記和理解。
3、現(xiàn)代文的閱讀和理解。
4、寫作訓(xùn)練。
二、具體措施
1、全體參與，分層達(dá)標(biāo)
復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時(shí)既要把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，也要更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，盡量讓班級(jí)中各個(gè)層次的學(xué)生都能清楚意識(shí)到自己復(fù)習(xí)中的弱勢(shì)環(huán)節(jié)，一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善，爭(zhēng)取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒，突出重點(diǎn)
針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目，在復(fù)習(xí)時(shí)首先要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇，教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。
具體做法是：（1）重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽(tīng)寫和小組合作的方式，對(duì)學(xué)生訓(xùn)練。（2）文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導(dǎo)，指
導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，爭(zhēng)取大多數(shù)人過(guò)關(guān)。（3）古詩(shī)詞，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫，訓(xùn)練從三個(gè)方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運(yùn)用性默寫。復(fù)習(xí)完一冊(cè)就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。（4）作文訓(xùn)練，每周至少講練一次，（5）名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問(wèn)帶講。
三、復(fù)習(xí)步驟
（一）、三月至四月中旬復(fù)習(xí)古詩(shī)文及文言文部分，并配套完成大決戰(zhàn)相關(guān)練習(xí)題。每堂課前可抽出五分鐘進(jìn)行抽簽背誦；默寫練習(xí)；文言文復(fù)習(xí)先歸納書(shū)中的內(nèi)容：按文言常識(shí)、重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)句子理解、文章主旨、主要寫法等歸納總結(jié)。其間每周完成一篇專題作文及講評(píng)。（周五寫，周一評(píng)）
第一周復(fù)習(xí)七年級(jí)古詩(shī)《論語(yǔ)》、《觀滄�！�、《次北固山下》、《錢塘湖春行》、《天凈沙·秋思》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》、《桃花源記》、《陋室銘》。
作文：
第二周：《望岳》、《春望》、《使至塞上》、《早春呈水部張十八員外》、《登飛來(lái)峰》、 .《無(wú)題》、《愛(ài)蓮說(shuō)》、《三峽》、《記承天寺夜游》
作文：
第三周：《.相見(jiàn)歡》、《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》、《過(guò)零丁洋》、《,赤壁》、《水調(diào)歌頭》、《山坡羊·潼關(guān)懷古》、《馬說(shuō)》、《送東陽(yáng)馬生序》。
作文：
第四周：《飲酒》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《己亥雜詩(shī)》、《送杜少府之任蜀州》、《漁家傲 秋思》、《.岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》
作文：
第五周：《行路難》、《.白雪歌送武判官歸京》、《觀刈麥》、《雁門太守行》、《江城子》、《破陣子》、《小石潭記》、《生于憂患，死于安樂(lè)》.、《魚(yú)我所欲也》
作文：
第六周：《關(guān)雎》、《蒹葭》、《.曹劌論戰(zhàn)》、《鄒忌諷齊王納諫》、《出師表》
作文：
（二）、四月中旬起復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀，講清不同體裁的文章知識(shí)點(diǎn)、答題技巧。配套完
成大決戰(zhàn)上的練習(xí)題，讀品議中提升學(xué)生們的閱讀表達(dá)能力。主要采用小組合作探究的方法。每周仍然穿插作文專項(xiàng)訓(xùn)練。一課時(shí)寫作，一課時(shí)講評(píng)。
（三）、五月初用一周的時(shí)間集中復(fù)習(xí)全六冊(cè)字詞結(jié)合小決戰(zhàn)3-11頁(yè)習(xí)題。一周時(shí)間訓(xùn)練名著閱讀。結(jié)合小決戰(zhàn)122—140頁(yè)。
（四）、五月中旬至六月份綜合復(fù)習(xí)，做卷講解，提高答題技能和應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行知識(shí)整合。學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間，控制好答題的最佳節(jié)奏。
四、注意事項(xiàng)
1、指導(dǎo)學(xué)生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學(xué)生多讀書(shū)多看報(bào)，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
2、在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認(rèn)真看原文，不能認(rèn)真審題的毛病。平時(shí)做閱讀練習(xí)，一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，抓準(zhǔn)題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書(shū)寫也應(yīng)重視，若平時(shí)書(shū)寫潦草，則會(huì)在積累中出現(xiàn)錯(cuò)別字，在寫作中丟掉書(shū)寫分。俗話說(shuō)“習(xí)慣成自然”，若平時(shí)不能養(yǎng)成良好的閱讀和書(shū)寫的習(xí)慣，考試時(shí)也就會(huì)出現(xiàn)一些不必要的丟分。
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