中考物理備考方案

縱觀這幾年的物理中考試題，在考試內(nèi)容的改革方面做了大量的探索�？荚噧�(nèi)容及其展現(xiàn)形式一改長(zhǎng)期以來(lái)僵化、生硬、教條的現(xiàn)象，在貼近生活、關(guān)注社會(huì)、重視考察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ确矫孀隽撕芏嘤幸娴膰L試，特別是在科學(xué)探究的考察方面所做的探索，為考試開(kāi)拓了一個(gè)廣闊的命題空間。試題說(shuō)教的意味減少，給人以熟悉、活潑、親切的感覺(jué)。既激發(fā)了學(xué)生的求知欲、增強(qiáng)其探索科學(xué)的愿望，又重視了對(duì)學(xué)生應(yīng)用物理概念和規(guī)律分析、解決實(shí)際問(wèn)題能力和科學(xué)探究能力的考查。這些都為中考的發(fā)展作出了有益的探索， 現(xiàn)今中考命題越來(lái)越多的體現(xiàn)了課改理念，今年的中考無(wú)疑仍會(huì)沿著這個(gè)方向前進(jìn)，預(yù)計(jì)今年的命題趨勢(shì)：

一、2011年河南中考動(dòng)態(tài)分析

（1）注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查，避免盲目拔高

中考要體現(xiàn)課改理念，并非不要基礎(chǔ)，在基礎(chǔ)知識(shí)及主干知識(shí)上的測(cè)試仍是命題的最基本的原則。綜觀近兩年的命題，應(yīng)當(dāng)說(shuō)80%以上是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的考查，但有一點(diǎn)需要指出，就是近年來(lái)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查形式在發(fā)生變化，最主要的變化是基本摒棄了考查死知識(shí)的做法。即使是“知道”層次的知識(shí)，也是要求能在具體事實(shí)中，辨認(rèn)出該知識(shí)（或規(guī)律），所以，在學(xué)物理的過(guò)程中死背知識(shí)是沒(méi)有意義的，死鉆繁、難、偏、怪的題目肯定是吃力不討好的！

（2）聯(lián)系實(shí)際、貼近生活是中考命題總的指導(dǎo)思想

這不僅是物理學(xué)科的要求，也是對(duì)所有考試科目的共同要求。堅(jiān)持這樣的命題思想，將會(huì)有效地引導(dǎo)教師在平時(shí)教學(xué)中關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，注意讓學(xué)生觀察日常生活中的物理現(xiàn)象。但是，目前的學(xué)生終日埋頭讀書(shū)，連最基本的家務(wù)活都很少去做，即使是最基本的、最常見(jiàn)的`生活現(xiàn)象，他們有時(shí)也會(huì)覺(jué)得不知所措。這就要求中考命題既要堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際的導(dǎo)向，又不能太脫離學(xué)生現(xiàn)狀的實(shí)際情況。因此，我認(rèn)為那些最常見(jiàn)的生活現(xiàn)象，最可能成為命題的素材。老師在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、體驗(yàn)生活，并善于發(fā)現(xiàn)生活現(xiàn)象中的物理知識(shí)，對(duì)于聯(lián)系實(shí)際的訓(xùn)練要點(diǎn)，應(yīng)該多親自去做、去看、去想。熱衷于在各類(lèi)資料中尋找所謂聯(lián)系實(shí)際的題型去做，不是好的辦法。

（3）重視聯(lián)系科技成果、生活、生產(chǎn)實(shí)際，密切聯(lián)系當(dāng)前當(dāng)?shù)氐臒狳c(diǎn)，凸顯地方特色 注意把本地的重大時(shí)政與物理知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行適當(dāng)“包裝”是試卷的一大亮點(diǎn)。試題要求學(xué)生能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，找準(zhǔn)著入點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)的原理、規(guī)律與方法，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在解題過(guò)程中，滲透了人文精神和情感態(tài)度，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)教育。

（4）注意體現(xiàn)學(xué)科滲透

學(xué)科滲透是近幾年基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的一個(gè)重要方向。這一方面源于義務(wù)教育階段的學(xué)生所生活的世界本來(lái)就是一個(gè)整體的世界，而不是被科學(xué)研究不斷深入形成的物理、化學(xué)、生物這樣分割開(kāi)來(lái)的學(xué)科世界；另一方面學(xué)科之間的不斷滲透成為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的一個(gè)重要的推動(dòng)力量，而學(xué)科綜合成為世界范圍教育改革的浪潮�！痘�礎(chǔ)教育課程改革綱要》提出，我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革要“改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過(guò)多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門(mén)類(lèi)和課時(shí)比例，并設(shè)置綜合課程,以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性�！薄度�日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了“注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本為的觀念”、“注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展”的課程基本理念。因此，可以預(yù)測(cè)學(xué)科滲透將成為中考考試內(nèi)容改革的一個(gè)重要方向。

近幾年的中考命題在學(xué)科滲透方面也做了不少的嘗試。出現(xiàn)了一些學(xué)科內(nèi)部綜合、學(xué)科之間滲透，具有時(shí)代氣息的綜合試題。這些試題力圖體現(xiàn)知識(shí)與技能、物理與生活、科學(xué)與技術(shù)、科學(xué)與人文等問(wèn)題的綜合。力圖在考察學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，突出對(duì)學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題，收集信息和處理信息的能力以及科學(xué)思想和方法的考.

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