高考物理備考方案

高中物理涉及力、熱、光、電和原子物理等方面的知識，因此在高三復(fù)習階段，同學們面臨復(fù)習內(nèi)容多、時間緊、任務(wù)重的局面。不少高三生在進入全面復(fù)習后，對物理復(fù)習一時找不到頭緒，容易產(chǎn)生畏難情緒。那么，物理究竟該如何有效地復(fù)習呢？

物理試題角度新穎

從歷年物理高考試題看，同學們在復(fù)習時是要注重抓基礎(chǔ)。高考物理對基礎(chǔ)知識的考查比重較大，這就要求同學們在復(fù)習時把基本的知識點弄清楚明白，不留盲點。與此同時，高考物理試題越來越靈活多變，會考查學生的理解能力、實驗?zāi)芰�、推理能力、分析綜合能力和動用數(shù)學工具解決物理問題的能力。這就要求在復(fù)習時有意識地培養(yǎng)自己的各種能力。能力的培養(yǎng)離不開練習，對日常習題要做到位，不能敷衍應(yīng)付或者貪多求快。

復(fù)習階段學會做題

物理知識前后聯(lián)系緊密，規(guī)律性強，只要復(fù)習方法正確，可以在高三復(fù)習階段取得良好的效果。

一輪復(fù)習是以章、節(jié)為單元，對物理的教材進行拉網(wǎng)式的復(fù)習和練習。第一輪復(fù)習時間一般約持續(xù)6個月左右，對原來學習過的知識進行系統(tǒng)地再認知，再強化。本輪復(fù)習的主要任務(wù)：夯實基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)基本技能。在這一階段里，學生要掌握基本概念、基本規(guī)律和基本解題方法與技巧，要全面閱讀教材，徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。要重視對物理狀態(tài)、物理情景、物理過程的分析，提高閱讀理解能力和分析問題的能力。復(fù)習過程以教材內(nèi)容體系為主線，分章節(jié)進行單元復(fù)習訓練。針對各單元知識點及相關(guān)知識點進行分析、歸納復(fù)習，重點在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用。目標是：要求學生達到熟練掌握基本概念、基本規(guī)律和基本解題方法與技巧，初步建立章節(jié)的知識體系。復(fù)習順序可按照力學、電磁學、熱學、光學、原子和原子核進行。第二輪復(fù)習中必須將實驗內(nèi)容貫穿其中。一輪復(fù)習的質(zhì)量影響二、三輪的復(fù)習，決定著最后高考的成敗。

一． 夯實基礎(chǔ)、抓好基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習

1

物理概念是反映事物的物理現(xiàn)象的本質(zhì)屬性的思維形式，是構(gòu)成物理知識的最基本的單位。復(fù)習時應(yīng)注意：（1）明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。只有明確掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。（2）了解概念的種類（矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等），以便用比較法學習，若這種概念屬首次學習，就必須著重明確抽象概括的方法。（3）理解概念的定義、意義和與相關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。（4）注意從定義式導出被定義的物理量的單位。對于基本規(guī)律的復(fù)習，我們應(yīng)從“推導、結(jié)論、適用范圍、理解、應(yīng)用”這幾個方面展開進行復(fù)習。如動能定理，是由牛頓第二定律和勻變速運動規(guī)律聯(lián)立推導而出，這個推導實際上也同時揭示了應(yīng)用動能定理能解運用牛頓運動定律解的一些力學問題。結(jié)論是：外力對物體做的總功等于物體動能的增量，即W總＝ΔEK，適用范圍是：在高中階段僅適用于單體。理解時要注意的幾個方面是：（1）W總＝ΔEK為一過程式，標量式。②W總包含一切外力做的功，即任何力做功都可以使物體動能發(fā)生變化。應(yīng)用時要注意的幾個方面是：（1）解在高中階段運用牛頓運動定律能解的動力學問題（合外力為恒力）。（2）求變力做的功。（3）解在高中階段運用牛頓運動定律不能解的動力學問題（合外力為變力）。只有這樣，才能真正掌握“動能定理”這一基本規(guī)律。

二. 構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，建立知識體系

一輪復(fù)習是分章進行的，當每章復(fù)習結(jié)束，可借助課堂筆記和一些參考書搞一次單元小結(jié)，理一理本章知識線索和知識網(wǎng)絡(luò)，理清前后知識的聯(lián)系；歸納總結(jié)不單是照著課本或參考書把公式定理抄下來，而且還要把平時老師講的，對自己有用的結(jié)論、方法、典型題型都結(jié)合自己的理解和領(lǐng)悟總結(jié)下來，加以記憶。歸納總結(jié)不應(yīng)千篇一律，要有個性化的總結(jié)。尤其在考試前把考試范圍內(nèi)的知識總結(jié)在一起，考前用很少時間看一遍，會感到心中有數(shù)，緩解緊張情緒，增強取勝的信心。

網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu)具有知識存貯準確、提取遷移快速等特點，在解決具體問題時，只要觸及一知識點，就能迅速地反應(yīng)聯(lián)想，組成一個相關(guān)的知識群，有利于問題的解決。在第一輪復(fù)習中，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一個基本的目標，就是根據(jù)知識的內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合《考試大綱》中的“知識內(nèi)容表”，把相關(guān)的知識編成一定的結(jié)構(gòu)體系。注意以知識主干為筋，挖掘出其間的縱橫聯(lián)系，編織出結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)， 2

將所學知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化，這樣可以提高復(fù)習效率。因此一輪復(fù)習的目的不能簡單理解為知識再現(xiàn)和記憶，而是通過復(fù)習，構(gòu)建起相互關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)圖，達到弄清知識的來龍去脈，明確知識的地位和用途

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三. 重視對思想方法的小結(jié)提高

在總復(fù)習中，除認真復(fù)習知識之外，我還要建議同學們務(wù)必重視對各種物理思想方法的進一步掌握。表面看，這似乎與知識的復(fù)習不搭界，其實這才是一項更高層次、更高效的復(fù)習方法。那么，有哪些思想方法需要好好小結(jié)呢？解力學問題常用的隔離法、整體法；處理復(fù)雜運動常用的運動合成與分解法；追溯解題出發(fā)點的分析法；簡單明了的圖像法；以易代難的等效代換法等，均為中學物理中基本的思維方法。這些思想方法，在復(fù)習課上老師都會提及，一些好的參考書中也會介紹。同學們在聽課和閱讀中除關(guān)心知識點之外，務(wù)請注意這些思維方法的實際應(yīng)用，要好好消化、吸收，化為己有，再在練習中有意識運用來進一步熟悉它們。此外，在聽課中，建議大家格外注意怎么建立物理模型；怎樣隨著審題而描繪物理情景；怎樣分析物理過程；怎樣尋找臨界狀態(tài)及與其相應(yīng)的條件；如何挖掘隱含條件等。這些，都遠比列出物理方程和完成解題任務(wù)更有意義。一旦領(lǐng)悟、掌握了方法，就如虎添翼，往往能發(fā)揮出比老師更強、更敏捷的思維能力。

四. 加強實驗復(fù)習

物理是以實驗為基礎(chǔ)的，高考實驗設(shè)計題體現(xiàn)了“源于教材高于教材”的命題指導思想，實驗設(shè)計取之于教材，卻有別于教材原實驗。在復(fù)習中要注意：

（1）掌握基本儀器的使用，首先要熟悉各基本儀器的構(gòu)造及其原理，其次對于儀器讀數(shù)問題，要掌握有效數(shù)字的有關(guān)知識和估讀方法，一般來說，除游標卡尺、秒表、電阻箱外，其他測量儀器的讀數(shù)都需要估讀，即讀到精度的下一位；對于儀器的使用問題，要在弄清原理的基礎(chǔ)上，正確選擇使用方法，如電流表的內(nèi)接、外接與滑動變阻器的限流、分壓的選擇使用。

（2）強化基本實驗原理、方法、思想的復(fù)習。認真領(lǐng)會教材中“學生實驗”和“演示實驗”的基本原理和方法，從新視角思考能否用其他方法、器材完成同一實驗或類似實驗。養(yǎng)成多角度思考問題的習慣，進行發(fā)散和求異思維的訓練，可以在教材要求的基礎(chǔ)上提高創(chuàng)新思維能力。

五. 注重限時訓練

經(jīng)常見到有的同學平時很用功，做題一絲不茍，過程一步不落，題目也沒少做，可到考試時連做過的題目都拿不了分，原因何在？就是平時做題沒有時間限制，精神很放松，可以翻參考書，可以今天想不通明天接著想�？稍诳荚嚂r，有時間限制，旁邊擺個手表時刻提醒你，精神一下子緊張起來，就會忘了公式，用錯了結(jié)論，甚至條件沒看全，就急著去推導計算，那怎么能做對呢？

建議平時做作業(yè)時也要在眼前擺個鬧鐘，加強限時訓練，一道大計算題從讀題到解出，一般只能用十幾分鐘，高三復(fù)習階段這種訓練很必要。

六. 加強表述能力的訓練

高考物理試卷主觀題是考查能力的主陣地。高考試卷中的主觀題，就是考生向閱卷人展示自己思維過程，以評定其知識水平的高低、思維品質(zhì)的優(yōu)劣和表述能力的強弱。大量采用主觀題對考生的表述能力提出了很高的要求，歷年高考閱卷中都存在大量因表述不規(guī)范而少得分甚至不得分的現(xiàn)象。所以在復(fù)習中應(yīng)自覺提高表述能力。

（1）多看近年高考試題提供的參考答案的解題過程，體味圖示、文字、公式在解題中的有機穿插和銜接。

（2）在解題時嚴格要求自己。要設(shè)定題目中未給的物理量；應(yīng)用物理定理、定律列物理方程都要用文字說明列式依據(jù)。要把重要關(guān)系式寫在一行中的突出位置，寫成“詩歌”的格式，對于多過程、多狀態(tài)的物理問題，盡量用圖示或文字加以說明，使閱卷人一目了然；物理量必須有單位，必要時對計算結(jié)果的物理意義加以討論等，一定要杜絕不良的公式堆積式解題習慣。

（3）要將題做完整。一些學生做練習時，列出幾個物理方程便丟下不做，平時練習都不能規(guī)范地將題解完整，在考試的緊張環(huán)境下又怎能寫規(guī)范呢？

另外，在第一輪復(fù)習時要求學生必須注意的幾個問題：

1、跟住老師復(fù)習。每一輪的復(fù)習一定要跟住老師，做好復(fù)習筆記。第一輪復(fù)習是夯實基礎(chǔ)階段，不要急于做套題，要求穩(wěn)、求實，做好基本方法、基本技能的訓練。

2、認真看課本。復(fù)習時老師對一些簡單問題不去細講，這時要結(jié)合課本復(fù)習，特別是熱學、光學部分。高考出題源于課本是一個基調(diào)。

3、養(yǎng)成良好的書寫習慣。平時復(fù)習一定要書寫到位，解答題都應(yīng)該寫哪些

步驟、先寫什么、后寫什么、哪一步是得分點、能占多少分，都要做到心中有數(shù)。通過養(yǎng)成良好書寫習慣訓練自己的思維習慣，做到規(guī)范性解題。

4、走出大量做題的誤區(qū)。物理復(fù)習通過做題可以加深對概念、規(guī)律的理解，但并不是做題越多越好，做題不在多而在精。熟能生巧是指對做過的題再做兩三遍，去體會題中所運用的方法、考查的方方面面等。

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5做好、定期復(fù)習。為了避免所學知識被遺忘，每天要把所學內(nèi)容進行整理，隔一定時間要復(fù)習，做到定期復(fù)習，只有這樣才能做好知識的存儲環(huán)節(jié)，在應(yīng)用時有內(nèi)容可提取。

2012-6-13

高考物理備考方案 [篇2]

2017年高考即將到來，為了在明年的高考中取得優(yōu)異的成績，我制定了以下計劃：

一、加強復(fù)習方向的研究

1、準確把握復(fù)習的廣度和深度。區(qū)分課程標準、考試大綱、高考說明。高考教學應(yīng)當按照考試大綱和高考說明的指導下進行。2017年復(fù)習內(nèi)容重點應(yīng)放在必修（1、2）和制定選修（3-1、3-2）上，具體內(nèi)容有：直線運動、相互作用、牛頓運動定律、曲線運動、萬有引力、機械能、電場、恒定電流、磁場、交變電流、傳感器部分，復(fù)習時以學習基本知識為基礎(chǔ)，以訓練基本方法為載體，以基本能力提高為目標進行。

2、認真研究高考試題。加強對2012、2017、2017三年高考物理試卷的研究和對比，找出它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習的思路，準確把握教學的深、廣度，提高課堂教學效率。

二、精心制定復(fù)習方案

第一輪復(fù)習時間安排：2017年9月至2017年3月中旬

第一輪復(fù)習計劃

高中物理涉及力、熱、光、電和原子物理等方面的知識，因此在高三復(fù)習階段，同學們面臨復(fù)習內(nèi)容多、時間緊、任務(wù)重的局面。高考物理對基礎(chǔ)知識的考查比重較大，這就要求復(fù)習時把基本的知識點弄清楚明白，不留盲點。與此同時，高考物理試題越來越靈活多變，會考查學生的理解能力、實驗?zāi)芰�、推理能力、分析綜合能力和動用數(shù)學工具解決物理問題的能力。能力的培養(yǎng)離不開練習，復(fù)習階段學會做題。物理知識前后聯(lián)系緊密，規(guī)律性強，只要復(fù)習方法正確，可以在高三復(fù)習階段取得良好的效果。

一輪復(fù)習是以章、節(jié)為單元，對物理的教材進行拉網(wǎng)式的復(fù)習和練習。本輪復(fù)習的主要任務(wù)：夯實基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)基本技能。要重視對物理狀態(tài)、物理情景、物理過程的分析，提高閱讀理解能力和分析問題的能力。復(fù)習過程以教材內(nèi)容體 1

系為主線，分章節(jié)進行單元復(fù)習訓練。目標是：要求學生達到熟練掌握基本概念、基本規(guī)律和基本解題方法與技巧，初步建立章節(jié)的知識體系。一輪復(fù)習的質(zhì)量影響二、三輪的復(fù)習，決定著最后高考的成敗。

（一） 夯實基礎(chǔ)、抓好基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習

物理概念是反映事物的物理現(xiàn)象的本質(zhì)屬性的思維形式，是構(gòu)成物理知識的最基本的單位。復(fù)習時應(yīng)注意：（1）明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。（2）了解概念的種類（矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等），以便用比較法學習。（3）理解概念的定義、意義和與相關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。（4）注意從定義式導出被定義的物理量的單位。對于基本規(guī)律的復(fù)習，我們應(yīng)從“推導、結(jié)論、適用范圍、理解、應(yīng)用”這幾個方面展開進行復(fù)習。

（二） 構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，建立知識體系

一輪復(fù)習是分章進行的，當每章復(fù)習結(jié)束，可教學生理一理本章知識線索和知識網(wǎng)絡(luò)，理清前后知識的聯(lián)系；對自己有用的結(jié)論、方法、典型題型都結(jié)合自己的理解和領(lǐng)悟總結(jié)下來，加以記憶。歸納總結(jié)不應(yīng)千篇一律，要有個性化的總結(jié)。

（三） 重視對思想方法的小結(jié)提高

在總復(fù)習中，還要建議學生重視對各種物理思想方法的進一步掌握。這是一項更高層次、更高效的復(fù)習方法。另外，強化學生注意怎么建立物理模型；怎樣隨著審題而描繪物理情景；怎樣分析物理過程；怎樣尋找臨界狀態(tài)及與其相應(yīng)的條件；如何挖掘隱含條件等。這些，都遠比列出物理方程和完成解題任務(wù)更有意義。

（四） 加強實驗復(fù)習

物理是以實驗為基礎(chǔ)的，高考實驗設(shè)計題體現(xiàn)了“源于教材高于教材”的命題指導思想，實驗設(shè)計取之于教材，卻有別于教材原實驗。在復(fù)習中要注意：

（1）掌握基本儀器的使用，首先要熟悉各基本儀器的構(gòu)造及其原理，其次對于儀器讀數(shù)問題，要掌握有效數(shù)字的有關(guān)知識和估讀方法。

（2）強化基本實驗原理、方法、思想的復(fù)習。認真領(lǐng)會教材中“學生實驗”和“演示實驗”的基本原理和方法，從新視角思考能否用其他方法、器材完成同一實驗或類似實驗。培養(yǎng)學生進行發(fā)散和求異思維的訓練，可以在教材要求的基 2

礎(chǔ)上提高創(chuàng)新思維能力。

（五） 注重限時訓練

經(jīng)常見到有的同學平時很用功，題目也沒少做，可到考試時連做過的題目都拿不了分，原因何在？就是平時做題沒有時間限制，精神很放松�？稍诳荚嚂r，有時間限制，精神緊張就會忘了公式，用錯了結(jié)論，甚至條件沒看全，就急著去推導計算，所以，高三復(fù)習階段這種訓練很必要。

（六） 加強表述能力的訓練

高考物理試卷主觀題是考查能力的主陣地。高考試卷中的主觀題，就是考生向閱卷人展示自己思維過程，以評定其知識水平的高低、思維品質(zhì)的優(yōu)劣和表述能力的強弱。在復(fù)習中應(yīng)強化學生自覺提高表述能力。

第二輪復(fù)習時間安排：2017年3月中旬至4月中旬

第二輪復(fù)習計劃

（一）一輪復(fù)習后的思考

目標達成：基本概念、原理、基本規(guī)律的掌握請情況；理解能力、推理能力、分析綜合能力、解決物理問題的能力、實驗?zāi)芰μ岣咔闆r；物理的核心理念和思想的掌握情況；形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)和主干架構(gòu)；獨立的解題規(guī)律和方法的形成和落實情況；學生的整體能力、學科成績提高等等。

（二）復(fù)習的主要任務(wù)

（1）查遺補漏，消除盲點 ；進一步夯實基礎(chǔ)，打牢雙基。（2）綜合、歸納、整理和提高，構(gòu)建高考物理框架，完善物理解題規(guī)律，形成知識網(wǎng)絡(luò)和解題方法系統(tǒng)。（3）加強重點知識板塊的專題訓練。

（三）復(fù)習的具體策略

（1）專題復(fù)習：圖像專題、模型專題、規(guī)律應(yīng)用專題、實驗專題、物理學史

專題、基本概念專題、實際應(yīng)用專題等。 （2）把握考綱要求，務(wù)求全面通透。

（3）關(guān)注考綱之變，及時調(diào)整方案 。（4）重視題型示例，多作對比遷移。

第三輪復(fù)習時間安排：2017年4月中旬至5月底

第三輪復(fù)習計劃

第三輪進行單科試卷和綜合試卷的訓練。全面整合知識，復(fù)習中應(yīng)注意

（一）注重能力培養(yǎng)，提高分析問題和解決實際問題的能力。 （二）關(guān)注變化，調(diào)整心態(tài)；適時指導，提高效率。 （三）加強應(yīng)試訓練，提高應(yīng)試技巧和

應(yīng)試的心理素質(zhì)。 （四）加強考試研究，提高針對性、有效性和高效性。 （五）物理素養(yǎng)的提高、物理成績的有效提升。 （六）知識立意”轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳芰α⒁狻?建立完整的能力結(jié)構(gòu)

另外，復(fù)習時要求學生必須注意的幾個問題：

1、跟住老師復(fù)習。每一輪的復(fù)習一定要跟住老師，做好復(fù)習筆記。第一輪復(fù)習是夯實基礎(chǔ)階段，不要急于做套題，要求穩(wěn)、求實，做好基本方法、基本技能的訓練。

2、認真看課本。復(fù)習時老師對一些簡單問題不去細講，這時要結(jié)合課本復(fù)習，特別是熱學、光學部分。高考出題源于課本是一個基調(diào)。

3、養(yǎng)成良好的書寫習慣。平時復(fù)習一定要書寫到位，解答題都應(yīng)該寫哪些步驟、先寫什么、后寫什么、哪一步是得分點、能占多少分，都要做到心中有數(shù)。通過養(yǎng)成良好書寫習慣訓練自己的思維習慣，做到規(guī)范性解題。

4、走出大量做題的誤區(qū)。物理復(fù)習通過做題可以加深對概念、規(guī)律的理解，但并不是做題越多越好，做題不在多而在精。熟能生巧是指對做過的題再做兩三遍，去體會題中所運用的方法、考查的方方面面等。

5做好定期復(fù)習。為了避免所學知識被遺忘，每天要把所學內(nèi)容進行整理，隔一定時間要復(fù)習，做到定期復(fù)習，只有這樣才能做好知識的存儲環(huán)節(jié)，在應(yīng)用時有內(nèi)容可提取。

2017年9月

高考物理備考方案 [篇3]

一、復(fù)習方案

1、階段復(fù)習計劃

2、第一輪復(fù)習進度計劃（見附表）

二、復(fù)習策略

1．研究分析高考試題、研讀吃透《考試大綱》、《考試說明》，奠定正確的備考復(fù)習指導思想。

①吃透《考綱》，明確所有考查知識點，準確地把握要求層次（知識要求、能力要求等），特別是與往年考綱有所變動的地方，更應(yīng)注意把握。

②將近五年高考題做一遍，熟悉高考題型、題目難度分布、對能力要求等等。對重點考點、熱點考點和一般考點進行統(tǒng)計梳理，并注意穿插滲透到復(fù)習過程中。

③抓好落實，穩(wěn)扎穩(wěn)打，層次明顯地一步步提高。鞏固知識理解，突出學科能力培養(yǎng)，并輔以應(yīng)試心理、應(yīng)試技巧的指導。

2．狠抓雙基，夯實基礎(chǔ)，強調(diào)知識的覆蓋面。

縱觀近三年高考命題，物理試題難度保持平穩(wěn)。學生基礎(chǔ)是否扎實，知識面是否寬廣，分析、解決問題是否嚴謹?shù)容^基本的方面，基本知識、基本能力是備考復(fù)習的根基所在。

①用好教材與復(fù)習資料。深入挖掘教材，分析知識點、重點和難點等。同時還要注意兩條貫穿始終的主線：力（重力、彈力、摩擦力、電場力、磁場力、分子力、核力）和能量（機械能、內(nèi)能、電能、熱能、光能、核能）。

②注重引導學生自學、自悟。要想使學生打出堅實的物理基礎(chǔ)，必須設(shè)法充分調(diào)動學生的主觀能動性，設(shè)法讓學生配合主動學習，自覺感悟。

3．明確中心，重點突破主干知識。

近幾年高考，物理命題考查的知識點基本都落腳在牛頓運動定律及運動學公式、動量和能量（功的運算、動能定理、機械能守恒定律、動量定理和動量守恒定律）、曲線運動（圓周運動、平拋運動、帶電粒子在勻強電場、磁場中的運動）、恒定電流（電路的分析計算、電學實驗設(shè)計）、電磁感應(yīng)等主干知識點上，剩下的只是具體情境設(shè)置的問題�！叭f變不離其宗”，只要抓住高考命題的熱點——主干知識，也就抓住了主動權(quán)，就可以“以不變，應(yīng)萬變”。

①講課要精講，講精、講厚、講透。強調(diào)知識覆蓋面，并不是面面面俱到，要精講，要求老師要講在重點處，說在難點處，只要講，就要講精、就要講厚、更要講透，最大限度地打通學生思路。

②要重視引導學生歸納總結(jié)知識和典型物理模型，做好解題后的反思小結(jié)。主干知識的強化，除教師講，還要配以足夠量的典型習題訓練，只有通過解題實踐，才能深化理解，查缺補漏，發(fā)現(xiàn)不足，及時完善知識與方法。因此，在習題訓練這一環(huán)節(jié)，要特別注意指導、督促學習及時歸納總結(jié)，進行解題后的反思，在失敗中總結(jié)教訓，于成功中積累經(jīng)驗。

4．培養(yǎng)良好的解題習慣，訓練規(guī)范的解題表達。

①萬事開頭難，審題是關(guān)鍵。審題要審什么？一審研究對象、物理情境、物理過程；二審已知條件，洞察隱含條件，明察秋毫、滴水不漏；三審關(guān)聯(lián)物理知識點、題型。

②決勝千里，貴在思維通順、胸中有物。在備考復(fù)習中，教師要充分暴露思維過程、指導學生學會有效思維，讓學生逐步體會，進而清晰把握思維運行主脈絡(luò)。

③高考評價考生知識、能力的載體是答卷，這就要求學生要充分、條理清楚地表達出分析、解決問題的全過程，即物理解題的規(guī)范性。物理解題必須包括研究對象、研究過程、運用規(guī)律（列式依據(jù)）、原始方程（不能用變形后方程、不能是連等式）、多式聯(lián)立、解答結(jié)果。

5．重視圖象法在物理解題中的應(yīng)用。

指導學生在分析解決實際問題時，利用圖象去分析，通過償試，讓學生在實際運用中體會圖象的的直觀、簡潔以及在分析處理問題中的優(yōu)越性，充分感受它的價值，進而重視圖象。要求學生從各方面認識、挖掘圖象意義的方法、途徑，能夠根據(jù)圖象處理問題，也能夠根據(jù)實際過程，畫出或判斷出相應(yīng)的正確圖象。

6．實驗復(fù)習，抓原型，突重點，適度延展，滲透設(shè)計。

近幾年高考物理實驗命題顯著特點是課本實驗提供借鑒情況下的拓展、設(shè)計。應(yīng)對此類題目的最佳方式就是全面、準確把握課本實驗基本知識、基本技能，做到心中有型，型至能鑒。適當增加延展性、設(shè)計性實驗的訓練，但要講究分寸，控制難度。還是應(yīng)該把主要精力放在重點實驗、技能上，例如儀器的讀數(shù)、紙帶的處理、電阻的測量、萬用表的使用等等。

后附：《第一輪復(fù)習進度計劃表》

附表：高三物理第一輪復(fù)習進度計劃

續(xù)上表

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