gs高三語文備考方案

剛參加考完術(shù)科聯(lián)考或單考，各校的藝術(shù)考生陸續(xù)回到學校。此時此刻，距離高考開考僅有100天左右的時間，文化課的學習任務(wù)對剛剛回歸的藝術(shù)生來說尤顯繁重。如何在有限的時間內(nèi)高效合理地進行復習，就成為學校領(lǐng)導和藝術(shù)班文化課老師們認真思考和亟待解決的關(guān)鍵問題。因此，精心地制定相應(yīng)的復習備考計劃，有目標有步驟地教授高考考查的知識點與能力點，把藝術(shù)生的備考工作真正落到實處，就顯得尤為重要。我們的具體方案如下：

一、借鑒往年備考經(jīng)驗

之前的幾屆藝術(shù)生，均取得了比較理想的成績。其中老師和學生的辛勤付出自不必說，備考計劃的有效落實也功不可沒。所以，借鑒往年的備考經(jīng)驗，對2017屆高三藝術(shù)生語文備考計劃的制定，有重要的作用。

二|、做好學生動員工作

由于藝術(shù)班的學生已有幾個月的時間沒有系統(tǒng)地參加文化課的學習，所以，再次回到學校時，不僅以前學過的知識忘了許多，就連學習的熱情也需要我們及時的調(diào)動。此時，我們必須讓學生明白學好語文對高考的重要意義，讓他清楚語文科在高考成績中的貢獻應(yīng)該是最大的，而要想學好語文并不是很難的，只要將基礎(chǔ)知識掌握牢固，就可以贏得語文高考的主動權(quán)。一旦學生明白了語文在高考中的重要地位，再加上我們老師們到位的指點，相信學生還是不會令我們失望的。

三、精心制定有效措施

1、四個回歸 提高語文分數(shù)的具體操作方法可以歸納為回歸基礎(chǔ)、回歸課本、回歸考綱、回歸試題四大類

（1）回歸基礎(chǔ)。語文基礎(chǔ)知識及其運用方面，成語、病句的辨析等，是取

勝高考的基礎(chǔ)，所以一定要牢牢地掌握住。老師可以將基礎(chǔ)知識中學生容易出錯的地方做些詳細講解、細致分析，比如如何辨析成語，病句的常見類型，排序題如何通過有效的方法排除錯誤選項等。學生在此基礎(chǔ)上可以通過基礎(chǔ)題的訓練提高客觀題的解題能力。

老師應(yīng)精講好每一個知識點，深入地探觸到各個知識點、能力點，而且還要關(guān)注到它們之間彼此的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，建立彼此關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)。特別要注意處理好課上與課外的關(guān)系。課外學生要通過努力完成練習作業(yè)，將“龍”備好畫好；期待在課堂得到老師充分的幫助，點亮龍“睛”，這樣，“龍”必會破壁飛出，整個復習就會“活”起來。

當然，在這一過程中，科任老師應(yīng)首先了解學情，發(fā)現(xiàn)學生的薄弱環(huán)節(jié)，才好對癥下藥。

（2）回歸課本，熟悉課本。要回歸教材，尤其是文言文版塊，讓學生對高中所學文言課文重讀梳理還是很有必要的。借此，學生可以強化識記部分，夯實文言文實詞、虛詞以及句式的基礎(chǔ)知識，這對完成文言文閱讀是很有幫助的。具體應(yīng)注意以下幾點：

①教材是復習的依托，認真研讀教材，特別是研讀新課標教材與老教材對比的不同點。比如對名句名篇的考核，教材中新出現(xiàn)的要求背誦默寫的篇章段落都是復習的重點�？荚嚂r保證默寫不出錯，理解是記憶的最好的方法。早讀時間認真抓好并落實藝術(shù)生的背誦默寫。

②誦讀一些經(jīng)典文言文篇章，了解常見的文言實詞與文言虛詞的分析注釋，復習課文后面的“思考與練習”部分的字詞練習。

③加強文言文基礎(chǔ)知識的積累和運用。如何引導學生從他們的現(xiàn)有狀態(tài)中發(fā)現(xiàn)寫作素材，是一個語文老師迫切需要解決的問題。一個優(yōu)秀的語文教師，必定會從課文中幫助學生尋得寫作的材料。教材上的文章大多選自古今中外名家精品，高度典型概括地反映當時的社會生活內(nèi)容，凝聚著前人的生活經(jīng)驗，包含著深刻的人生哲理。它不僅可以幫助學生學到文化科學知識，提高思想認識，塑造理想人格，還可以讓學生從書本中獲取許多寫作素材，掌握寫作之道。

（3）回歸考綱。新課改要求四個層級六種能力，實際能力、理解能力、分析綜合能力、表達應(yīng)用能力、鑒賞評價能力、探究能力，考生應(yīng)該了解自己應(yīng)具備的這幾種能力。

（4）回歸試題�？忌�一定要熟悉新課改以后的考卷結(jié)構(gòu)形勢，了解新出現(xiàn)的題型。

2、備考的重點放在提高有效得分，重點抓客觀題和作文。

（1）注重分析高考試題。增強復習的針對性�？迫卫蠋煈�(yīng)將近5年課標卷高考語文試題做一研究，從中尋找到一些出題方向和重點，并結(jié)合藝術(shù)考生的現(xiàn)狀對考點進行適當取舍，像現(xiàn)代文閱讀這一板塊，可以舍棄按文體一類類復習的過程，而是直接把幾年來高考中出現(xiàn)的主要題型的閱讀方法和答題技巧明確講解給學生。

（2）教學生寫作文必須在思維能力培養(yǎng)上“加油”。高三作文指導課要有高度和力度，思辨力是教授寫作的核心要素。學生要著重學習和運用辯證思維和邏輯思維，學會用作文的形式、思辨的辦法，正確地表達觀點和想法。當然在具體操作時，可先從簡單做起，老師要先把作文的審題、立意及結(jié)構(gòu)安排的方法講解清楚，訓練時也應(yīng)先出一些學生容易駕馭的作文題目，這樣多數(shù)學生基本都能

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夠自己成功完成一篇作文，這對他們學習寫作的信心應(yīng)該有很大幫助。另外，對于學生完成的作文，老師要及時發(fā)現(xiàn)主要問題予以講解，對于多數(shù)學生的作文，一個行之有效的辦法就是面批，這樣既可以讓學生從各個環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)自己作文的不足，又可以讓學生感受到老師對他的關(guān)心，增強學生寫好作文的信心。

3、抓好落實，做好檢查督促的工作。對于講過的知識點，科任老師一定要及時布置相應(yīng)的練習，以便使學生更好地鞏固所學的知識。這些練習，應(yīng)該的教師精心選擇，有的放矢的，而且要適量，可安排學生在每天的晚修課上認真完成。老師應(yīng)做到及時批改，對學生出現(xiàn)的任何一點進步都要及時地大力表揚，讓學生找到學習的成功感和自信心。

4、明方法、講策略。加強學法指導，培養(yǎng)書寫習慣，訓練應(yīng)考速度和規(guī)范答題步驟。如逆向排除法、尋找硬傷、采分點等。

高三語文老師要把藝術(shù)生備考工作當作重中之重，集體研討，步調(diào)一致，方向統(tǒng)一。相信在老師們努力的探索下，我校藝術(shù)生語文備考工作將走向一個新的臺階。

以下是我校高三藝術(shù)生語文復習的具體安排：

2017－2017學年下學期高三藝術(shù)生語文復習內(nèi)容進度表

我們要放低起點，注重實效，分層指導，提高效率。一定要相信自己 ，最大化做到合理計劃、充分復習、 突出重點，科學備考。（三輪合一）

gs高三語文備考方案 [篇2]

2017年高考復習備考已拉開序幕，為了保質(zhì)保量完成我校2017屆語文復習備考任務(wù)，全面促進我校2017年高考語文成績的提高，進一步提高學生語文素養(yǎng)，特制訂本計劃。

一、指導思想：依據(jù)新課標及考綱精神，結(jié)合我校學生實際，確定2017年復習備考的基本原則是：基礎(chǔ)第一，效率至上。在具體復習過程中，堅持學生作為復習的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、專題突破、提高素養(yǎng)”的原則，抓強化訓練這條主線，以《全品》一輪復習資料為依托，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點，實施科學備考。

二、復習備考思路

1.認真組織高考備考的教學研究，試題研究，復習策略、課堂教學、應(yīng)試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作，通過組內(nèi)互研、校際交流等形式不斷提高高三語文復習備考及教科研水平，力爭高考語文成績有較大突破。

2、充分發(fā)揮備課組的作用，進一步提高復習備考效率，使備考具有較強的指導性和合理性，形成高效益的教學機制，為高考成績的全面提高奠定基礎(chǔ)。

3、抓好“尖子生”的培養(yǎng)工作，為目標學生的順利上線做貢獻。

4.繼續(xù)積累多年語文備考經(jīng)驗，針對我校學情構(gòu)建適合我校特色的學案及復習備考模式。

5、進一步強化達標意識，強化協(xié)作精神，通過小題訓練，專題測試、�？�、等形式引導學生及時總結(jié)，形成體系，強化考技考能。

三、備考時間安排

（1）高三語文復習分為三輪：

第一輪(2017.6—20171.30)以《全品》一輪復習資料為依托，重在全面復習，夯實基礎(chǔ)。（穿插12套2017年高考試題訓練）

第二輪(2017.2月—2017.4)結(jié)合省診，重在專題復習，查漏補缺。（結(jié)合4套省診市診試題）

第三輪(2017.5—2017.6)重在綜合訓練，提高實戰(zhàn)能力。（配套4套沖刺卷） 第一輪復習對課本進行全面的知識梳理，幫助學生將課本知識納入復習備考知識體系，構(gòu)建自己的知能體系。第一輪復習的關(guān)鍵是落實，基礎(chǔ)訓練點點落實，逐步提升學生能力。每復習完一個知識點小測驗。第一輪復習期間組織四次模擬考試，以此落實并檢查復習效果。還要特別注意對不同層次的學生的分層指導，避免“吃不飽”與“吃不了”現(xiàn)象。

一輪復習要講練結(jié)合，防止對課本知識的簡單重復。在構(gòu)建學科知識體系的同時，兼顧能力滲透�！爸v”要突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點；“練”要講求效果，通過“練”來提高能力。

（2）、為保證語文復習備考循序漸進，富有成效，制定第一輪系統(tǒng)復習時間安排表如下：

第一階段：2017年 5月——2017年7月，回歸課本，夯實基礎(chǔ)。《全品》資料，文言文知識梳理必修一----必修五。

第二階段：2017年7月24日——2017年9月上旬，語言運用與表達復習。1---64頁

第三階段：2017年10月——2017年11月，古詩文閱讀復習。71-153頁

第四階段：2017年 11月——2017年12 月，現(xiàn)代文閱讀復習。157-231頁

第五階段：2017年 12月——2017年1 月，寫作指導。237-261頁

五、重點工作及措施

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1、系統(tǒng)復習教學工作

（1）古詩文閱讀與鑒賞模塊，詩詞默寫狠抓過關(guān)制，第一輪以《全品》為主全面落實，第二輪結(jié)合專題落實重點，第三輪落實重點語句，落實關(guān)鍵字的正確書寫。詩詞鑒賞抓牢課前五分鐘，以練帶講，分題材滲透方法的指導，做好知識的系統(tǒng)梳理。文言文閱讀抓實題海戰(zhàn)術(shù)，以多閱讀提升語感，以語感為基礎(chǔ)落實訓練，提高成績。

（2）現(xiàn)代文模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運用。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章，做好文章。

（3）作文模塊每兩周一練，做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”，切實抓好作文的升格訓練，提高整體成績。

2、創(chuàng)設(shè)適合學生發(fā)展的復習備考模式、高三在系統(tǒng)復習的同時著眼甘肅高考動態(tài)，研究課標卷，在教學實踐中形成全方位課程體系的教育。

3、狠抓互研活動質(zhì)量，講求實效不搞形式。以兩人備課為基本備課形式，并通過互研組把關(guān)來優(yōu)化資料的整合，突出效果。

六、常規(guī)工作及措施

1、備課

（1）認真研究考綱、考試說明、甘肅省高考備考指導和教材，認真研究學情，深入備課，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮備課組的集體力量，保證備課質(zhì)量。

（2）充分根據(jù)學生實際實行有效教法，保證課堂上讓學生積極動起來，促進練習進課堂。

（3）認真設(shè)計每節(jié)課復習內(nèi)容，精心設(shè)計學案及作業(yè)題，保證試題的校本化，爭取自主習題，做好知識點匯總練習和錯題反饋練習。

（4）切實做好語文專題訓練的設(shè)計，針對學生弱點突出強化習題。

（5）堅持抓知識的結(jié)合點，注重理論與實際的結(jié)合。不求快，但求好，教好第一遍，學好第一遍，搞好第一輪復習。

（6）以考促練。每月一考，堂堂有練習，針對我校學生懶惰、不會主動學習的特點，實行以考促練，以練促學的策略。

（7）結(jié)合不同階段設(shè)計好復習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等課件，利用多媒體手段，提升復習備考質(zhì)量。

（8）加強選擇題的專項訓練。

（9）把書寫滲透到教學的每個環(huán)節(jié)。

2、授課

原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、高效備考、提升自我。

（1）力爭做到從學生實際需要出發(fā)，采取最適合自己學生的方式授課。面向全體學生，實行分層提問做題，努力做好“促尖轉(zhuǎn)中補差”。

（2）狠抓知識點落實，針對學生容易錯的問題，反復抓，抓反復。高考考點專項訓練，專題練習，補充大量高考知識。

（3）嚴格課堂紀律，優(yōu)化復習環(huán)境，保證每一個學生能認真學習、練習，創(chuàng)設(shè)高考備考的良好氛圍。

3、作業(yè)

（1）認真布置作業(yè)，突出復習重點和知識整理。

（2）課后抓名句、成語的落實，課上檢查復習效果。

（3）分層布置作業(yè)，有針對性利用作業(yè)培優(yōu)補差轉(zhuǎn)中。

（4）注意作業(yè)時間，做到既不讓學生沒事做，又不能整體失衡。

4、輔導

（1）早自習讓學生帶著任務(wù)去背誦。

（2）課下個別輔導尖子學生，明察學生知識的掌握情況，針對不同學生設(shè)計輔導習題和輔導方案，對學生有提高成績的方法、操作措施，不同時期成績預測，并跟蹤落實。

5．閱讀寫作

（1）上好每兩周一次的寫作課，要求學生做好堂上作文，針對我校學生作文能力低，表達不很流暢的特點，寫好8類主題作文。

（2）每周給布置閱讀任務(wù)。做到作文有“活水”，閱讀材料確定為：高考滿分作文。做好摘抄和讀書筆記，積累素材。

（3）印發(fā)2017---2017感動中國十大杰出人物的材料，增加學生作文素材的時效性，貼近生活。

（4）作文講評，以不同學生的作文為例，閱讀并討論，討論增分措施，為不同分值的作文升格，讓學生清晰什么樣的作文給多少分，在哪個地方進行修改，怎樣修改就可以提升分數(shù)。

（5）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導全體學生欣賞學習寫作感悟，并形成規(guī)律。

6、抓學生習慣規(guī)范性

（1）一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài)；提示改進不良復習行為，提示勤做筆記；檢查落實復習效果，進行上黑板、聽寫訓練，檢查知識點的掌握情況。

（2）針對考試中出現(xiàn)的問題，進行規(guī)范答題指導，正確使用答題技巧、規(guī)范答題習慣，包括答題位置，基本結(jié)構(gòu)，規(guī)范字的大小，提高寫字速度，不求漂一定漂亮，但求務(wù)必工整。

七、基本要求

1、加強合作，做到六個統(tǒng)一。 ①統(tǒng)一資料。 ②統(tǒng)一教學安排； ③統(tǒng)一教學內(nèi)容。 ④統(tǒng)一教學方法。⑤統(tǒng)一教學時間。 ⑥統(tǒng)一教學檢測。

2. 注意學生的書寫和答題規(guī)范；強調(diào)學生多讀書勤看報，多了解時代信息、及時把握時代脈搏、為高考寫作積累新鮮素材。

3.密切關(guān)注高考信息。充分了解高考動態(tài)；積極參加省市區(qū)各項教研活動，開展不同形式的備考信息交流活動，注重校際交往，最大限度的獲取有用信息來提升我校語文復習質(zhì)量。

2017年8月

禮縣二中2017---2017學年第一學期

高三語文備課組工作計劃

一、指導思想：

依據(jù)新課標及考綱精神，結(jié)合我校學生實際，確定2017年復習備考的基本原則是：基礎(chǔ)第一，效率至上。在具體復習過程中，堅持學生作為復習的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、專題突破、提高素養(yǎng)”的原則，抓強化訓練這條主線，以《全品》一輪復習資料為依托，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點，實施科學備考。

二、學生情況：

本屆文理科學生語文基礎(chǔ)較薄弱，平時學習不夠?qū)嵲�，不到位，部分學生的基礎(chǔ)不扎實，知識遷移能力不足，書寫能力差，古詩文知識貧乏，作文功底淺薄。另外，許多學生對高考考什么、怎么考，僅有一點模糊印象。同時，學生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。

三、工作目標

1.認真組織高考備考的教學研究，試題研究，復習策略、課堂教學、應(yīng)試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作，通過組內(nèi)互研、校際交流等形式不斷提高高三語文復習備考及教科研水平，力爭高考語文成績有較大突破。

2、充分發(fā)揮備課組的作用，進一步提高復習備考效率，使備考具有較強的指導性和合理性，形成高效益的教學機制，為高考成績的全面提高奠定基礎(chǔ)。

3、抓好“尖子生”的培養(yǎng)工作，為目標學生的順利上線做貢獻。

4.繼續(xù)積累多年語文備考經(jīng)驗，針對我校學情構(gòu)建適合我校特色的學案及復習備考模式。

5、進一步強化達標意識，強化協(xié)作精神，通過小題訓練，專題測試、�？肌⒌刃问揭龑�學生及時總結(jié)，形成體系，強化考技考能。

6、夯實學生基礎(chǔ)，規(guī)范書寫，規(guī)范答題，提高語文素養(yǎng)。

四、教學要求

1、強調(diào)精講多練,提高效率。

不斷加強學習，提高自身素質(zhì)，具備運用自如駕馭課堂的能力；深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點。做到整個復習過程能方向明確，重點突出，抓住關(guān)鍵；同時應(yīng)深入了解和掌握學生的實際，結(jié)合學生的實際來確定教學要求，推進“練習進課堂”的教學模式，發(fā)揮課堂教學的最大功能。 ２、強調(diào)精選，變多練為巧練。

學生練習是高考復習的重要環(huán)節(jié)，我們要求學生要走出“題�！保�教師則要跳入“題�！保�在海中吸取精華，精雕細刻。也就是說，教師應(yīng)認真篩選習題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機械重復，盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。

３、強調(diào)學法，變學會為會學。

通過課堂教學的不斷引導，使學生逐步掌握學習方法，學會自己總結(jié)、歸納，梳理知識網(wǎng)絡(luò)。同時，不斷開拓學生思路，挖掘潛能，努力提高學生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。

４、作文訓練力爭到位。

在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點：

①本學期寫好主題專題作文8篇。

②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會，豐富學生的思想，提高其認識能力； ③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓練；

④重視作文開頭和結(jié)尾；

⑤注重書寫。

５、向集體備課要質(zhì)量

高三復習具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點。教師集體備課是當前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實的業(yè)務(wù)水平，更需要教師有無私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。具體設(shè)想有下列兩方面：

（1）教師方面：

①全體備課組成員要狠抓理論學習，更新教學觀念，提高自身的理論修養(yǎng)。 ②鉆研教學大綱和考試說明，認真研究近幾年各地高考語文試卷，要求每一位教師都要認真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進行教學。

③加強集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。每周日進行集體備課，探討近階段高三語文教學的教法學法，研究高考動態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議，備課組長作好集體備課記錄。

④分工合作，適當減輕工作壓力。各個考點負責主備任務(wù)的教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料，認真做好習題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付。

（2）學生方面：

①狠抓學生的學習常規(guī)，要求書寫認真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

②注重基礎(chǔ)知識的積累，教師要經(jīng)常督促、檢查�？梢岳�用早讀課時間對學生積累的詞語進行檢測，以了解學生對詞語的掌握程度。因為拼音和錯別字兩塊我們不準備進行專門復習，只是以練習的形式進行檢查而已。

③注重狠抓學生的解題過程，讓學生理清解題思路，教給學生解題技巧，引導他們總結(jié)解題方法。

④針對學生解答文字題難度大的特點，本學期將要特別注重學生的紙筆訓練，進行實物投影，教師重點講解答題的規(guī)范，以引起學生的高度重視。 ⑤作文教學要專題訓練及素材的積累。

五、具體辦法：

1、備課

（1） 深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢，深入研究高考，精心進行備課，保證備課質(zhì)量。

（2）根據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。

（3）認真設(shè)計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。

2、授課

原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、高效備考、提升自我。

（1）力爭做到從學生實際需要出發(fā)，采取最適合自己學生的方式授課。面向全體學生，實行分層提問做題，努力做好“促尖轉(zhuǎn)中補差”。

（2）狠抓知識點落實，針對學生容易錯的問題，反復抓，抓反復。高考考點專項訓練，專題練習，補充大量高考知識。

（3）嚴格課堂紀律，優(yōu)化復習環(huán)境，保證每一個學生能認真學習、練習，創(chuàng)設(shè)高考備考的良好氛圍。

3、輔導

（1）早自習讓學生帶著任務(wù)去背誦。

（2）課下個別輔導尖子學生。

4、作業(yè)與考試

（1）完成四次模擬考試試題的命題 。

（2）作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力。

（3）學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。

（4）閱卷、分析講評、考后總結(jié)，力求讓學生“考一次，長一智”。

六、基本要求

加強合作，做到六個統(tǒng)一。 ①統(tǒng)一資料。 ②統(tǒng)一教學安排； ③統(tǒng)一教學內(nèi)容。 ④統(tǒng)一作業(yè)。⑤統(tǒng)一作文。 ⑥統(tǒng)一教學檢測。

高三語文備課組

2017年8月

gs高三語文備考方案 [篇3]

又是一年高考日，又是一年收獲時。2017年高考復習備考已拉開序幕，為了保質(zhì)保量完成我校2017屆語文復習備考任務(wù)，全面促進我校2017年高考語文成績的提高，進一步提高學生語文素養(yǎng)，特制訂本計劃。

一、指導思想：依據(jù)新課標及考綱精神，結(jié)合我校學生實際，確定2017年復習備考的基本原則是：基礎(chǔ)第一，效率至上。在具體復習過程中，堅持學生作為復習的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養(yǎng)”的原則，抓強化訓練這條主線，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點，實施科學備考。

二、復習備考思路

1.認真組織高考備考的教學研究，繼續(xù)在復習策略、課堂教學、應(yīng)試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作，通過組內(nèi)互研、校際交流、出外培訓等形式不斷提高高三語文復習備考及教科研水平，力爭高考語文成績有較大突破，為總分提升多做貢獻。

2、進一步提高復習備考效率，使備考具有較強的指導性和合理性，形成高效益的教學機制，為高考成績的全面提高奠定基礎(chǔ)。

3、抓好“目標學生”的補差工作，為目標學生的順利上線做貢獻。

4.繼續(xù)積累陜西五年語文備考經(jīng)驗，針對我校學情構(gòu)建適合我校特色的學案及復習備考模式。

5、進一步強化達標意識，強化協(xié)作精神，通過學段測試、�？�、聯(lián)考等形式引導學生及時總結(jié)，形成體系，強化考技考能。

三、備考時間安排

（1）高三語文復習分為三輪：

第一輪(2017.5—2017.1月中旬)重在全面復習，夯實基礎(chǔ)。（穿插12套2017年高考試題訓練）

第二輪(2017.1月下旬—2017.3)重在專題復習，查漏補缺。（結(jié)合10套測試題訓練）

第三輪(2017.4—2017.5)重在綜合訓練，提高實戰(zhàn)能力。（配套16套沖刺卷）

第一輪復習對課本進行全面的知識梳理，幫助學生將課本知識納入復習備考知識體系，構(gòu)建自己的知能體系。第一輪復習的關(guān)鍵是落實，基礎(chǔ)訓練點點落實，結(jié)合課本和編制適合學生實際的學案，逐步提升學生能力。每復習完一個知識點測驗一次，單元測驗題要集中本組老師的力量，認真編寫。第一輪復習期間組織三次月考和一次綜合測驗，以此落實并檢查復習效果。還要特別注意對不同層次的學生的分層指導，避免“吃不飽”與“吃不了”現(xiàn)象。

這一輪復習要講練結(jié)合，防止對課本知識的簡單重復。在構(gòu)建學科知識體系的同時，兼顧能力滲透�！爸v”要突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點；“練”要講求效果，通過“練”來提高能力。

（2）、為保證語文復習備考循序漸進，富有成效，制定第一輪系統(tǒng)復習時間安排表如下：

第一階段：2017年 5月——2017年6月下旬，回歸課本，夯實基礎(chǔ)。

第二階段：2017年6月下旬——2017年11 月上旬，現(xiàn)代文（論述文及說明文）復習。

第三階段：2017年11月上旬——2017年12 月上旬，語言運用與表達復習。

第四階段：2017年 12月上旬——2017年1 月上旬，文學作品及實用類文本閱讀復習。

作文復習（穿插在四個階段復習中，每兩周一次）。

五、重點工作及措施

1、系統(tǒng)復習教學工作

（1）古詩文閱讀與鑒賞模塊，詩詞默寫狠抓過關(guān)制，第一輪以課本為主全面落實，第二輪結(jié)合專題落實重點篇章，第三輪落實重點語句。第四輪落實關(guān)鍵字的正確書寫。詩詞鑒賞抓牢課前五分鐘，以練帶講，分題材滲透方法的指導，做好知識的系統(tǒng)梳理。文言文閱讀抓實題海戰(zhàn)術(shù)，以多閱讀提升語感，以語感為基礎(chǔ)落實訓練，提高成績。

（2）現(xiàn)代文模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運用。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章，做好文章。

（3）作文模塊每兩周一練，做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”，切實抓好作文的升格訓練，提高整體成績。

2、創(chuàng)設(shè)適合學生發(fā)展的復習備考模式、全面落實“三維目標”的教育、以量變促進質(zhì)變的教育。高三在系統(tǒng)復習的同時著眼陜西高考動態(tài)，研究課標卷，在教學實踐中形成全方位課程體系的教育。

3、狠抓互研活動質(zhì)量，講求實效不搞形式。以兩人備課為基本備課形式，并通過互研組把關(guān)來優(yōu)化資料的整合，突出效果。

六、常規(guī)工作及措施

1、備課

（1）認真研究考綱、考試說明、陜西省高考備考指導和教材，認真研究學情，深入備課，充分利用中學學科網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮互研組的集體力量，保證備課質(zhì)量。

（2）充分根據(jù)學生實際實行有效教法，保證課堂上讓學生積極動起來。

（3）認真設(shè)計每節(jié)課復習內(nèi)容，精心設(shè)計學案及配套習題，保證試題的本土化，爭取自主習題，做好知識點匯總練習和錯題反饋練習。

（4）切實做好語文專題訓練的設(shè)計，針對學生弱點突出強化習題。

（5）堅持抓知識的結(jié)合點，注重理論與實際的結(jié)合。不求快，但求好，教好第一遍，學好第一遍，搞好第一輪復習。

（6）以考促練。每周一考，堂堂有小考，針對我校學生懶惰、不會主動學習的特點，實行以考促練，以練促學的策略，選擇適合于我校學生的陜西地區(qū)的試題，讓學生通過考試認識到自己的優(yōu)、缺點，教師做到心中有數(shù)，復習有的放矢。

（7）結(jié)合不同階段設(shè)計好復習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等課件，利用多媒體手段，提升復習備考質(zhì)量。

2、授課

原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、高效備考、提升自我。

（1）力爭做到從學生實際需要出發(fā)，采取最適合自己學生的方式授課。面向全體學生，實行分層提問做題，努力做好“促尖轉(zhuǎn)中補差”。

（2）狠抓知識點落實，針對學生容易錯的問題，反復抓，抓反復。高考考點專項訓練，專題練習，補充大量高考知識。

（3）嚴格課堂紀律，優(yōu)化復習環(huán)境，保證每一個學生能認真學習、練習，創(chuàng)設(shè)高考備考的良好氛圍。

3、作業(yè)

（1）認真布置作業(yè)，突出復習重點和知識整理。

（2）課后抓名句、成語的落實，課上檢查復習效果。

（3）分層布置作業(yè)，有針對性利用作業(yè)培優(yōu)補差轉(zhuǎn)中。

（4）注意作業(yè)時間，做到既不讓學生沒事做，又不能整體失衡。

4、輔導

（1）分層培優(yōu)補差，定人定時間定地點定內(nèi)容，講評時結(jié)合高考考點。并借助全校力量，做好學生的培優(yōu)工作。

（2）課下個別輔導學生，明察每個學生知識的掌握情況，針對不同學生設(shè)計輔導習題和輔導方案，對學生有提高成績的方法、操作措施，不同時期成績預測，并跟蹤落實。

（3）對藝術(shù)體育類學生加強文化專題訓練和能力訓練，依據(jù)學校安排，從學生學情出發(fā)，系統(tǒng)復習與專題復習結(jié)合，認真落實每一個知識點。

5．閱讀寫作

（1）上好每兩周一次的寫作課，要求學生做好堂上作文，針對我校學生作文能力低，表達不很流暢的特點，進行作文基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級兩部分分別訓練，清晰三種文體的基本模式，理解三種不同考場作文形式的寫法，逐段分析作文增分措施，做到大部分學生高考中拿到基本分，優(yōu)秀學生專人、定文體輔導。

（2）每周給學生一節(jié)課的閱讀。做到作文有“活水”，閱讀材料確定為：高考滿分作文、《讀者》、《青年文摘》。做好摘抄和讀書筆記，積累素材。

（3）印發(fā)2017、2017感動中國十大杰出人物的材料，增加學生作文素材的時效性，貼近生活。

（4）作文講評，以不同學生的作文為例，閱讀并討論，討論增分措施，為不同分值的作文升格，讓學生清晰什么樣的作文給多少分，在哪個地方進行修改，怎樣修改就可以提升分數(shù)。

（5）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導全體學生欣賞學習寫作感悟，并形成規(guī)律。

6、抓學生習慣規(guī)范性

一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài)；提示改進不良復習行為，提示勤做筆記；檢查落實復習效果，進行上黑板、聽寫訓練，檢查知識點的掌握情況。

針對考試中出現(xiàn)的問題，進行規(guī)范答題指導，正確使用答題技巧、規(guī)范答題習慣，包括答題位置，基本結(jié)構(gòu)，規(guī)范字的大小，提高寫字速度，不求漂一定漂亮，但求務(wù)必工整。

七、基本要求

1、加強合作，做到六個統(tǒng)一。 ①統(tǒng)一資料。 ②統(tǒng)一教學安排； ③統(tǒng)一教學內(nèi)容。 ④統(tǒng)一教學方法。⑤統(tǒng)一教學時間。 ⑥統(tǒng)一教學檢測。

2. 注意學生的書寫和答題規(guī)范；強調(diào)學生多讀書勤看報，多了解時代信息、及時把握時代脈搏、為高考寫作積累新鮮素材。

3.密切關(guān)注高考信息。充分了解高考動態(tài)；積極參加省市區(qū)各項教研活動，開展不同形式的備考信息交流活動，注重校際交往，最大限度的獲取有用信息來提升我校語文復習質(zhì)量。

第一階段進度安排

補課時間，以11年高考卷、單元檢測、月考、�？嫉刃问綑z測學生對知識點的掌握情況。

2017屆高三語文互研組

2017年5月12日

gs高三語文備考方案 [篇4]

又是一年高考日，又是一年收獲時。2017年高考復習備考已拉開序幕，為了保質(zhì)保量完成我校2017屆語文復習備考任務(wù)，全面促進我校2017年高考語文成績的提高，進一步提高學生語文素養(yǎng)，特制訂本計劃。

一、指導思想：依據(jù)新課標及考綱精神，結(jié)合我校學生實際，確定2017年復習備考的基本原則是：基礎(chǔ)第一，效率至上。在具體復習過程中，堅持學生作為復習的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養(yǎng)”的原則，抓強化訓練這條主線，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點，實施科學備考。

二、復習備考思路

1.認真組織高考備考的教學研究，繼續(xù)在復習策略、課堂教學、應(yīng)試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作，通過組內(nèi)互研、校際交流、出外培訓等形式不斷提高高三語文復習備考及教科研水平，力爭高考語文成績有較大突破，為總分提升多做貢獻。

2、進一步提高復習備考效率，使備考具有較強的指導性和合理性，形成高效益的教學機制，為高考成績的全面提高奠定基礎(chǔ)。

3、抓好“目標學生”的補差工作，為目標學生的順利上線做貢獻。

4.繼續(xù)積累多年的語文備考經(jīng)驗，針對我校學情構(gòu)建適合我校特色的學案及復習備考模式。

5、進一步強化達標意識，強化協(xié)作精神，通過學段測試、�？�、聯(lián)考等形式引導學生及時總結(jié)，形成體系，強化考技考能。

三、備考時間安排

（1）高三語文復習分為三輪：

第一輪(2017.5—2017.1月中旬)重在全面復習，夯實基礎(chǔ)。（穿插9套2017年高考試題訓練）

第二輪(2017.1月下旬—2017.3)重在專題復習，查漏補缺。（結(jié)合10套測試題訓練）

第三輪(2017.4—2017.5)重在綜合訓練，提高實戰(zhàn)能力。（配套16套沖刺卷）

第一輪復習對課本進行全面的知識梳理，幫助學生將課本知識納入復習備考知識體系，構(gòu)建自己的知能體系。第一輪復習的關(guān)鍵是落實，基礎(chǔ)訓練點點落實，結(jié)合課本和編制適合學生實際的學案，逐步提升學生能力。每復習完一個知識點測驗一次，單元測驗題要集中本組老師的力量，認真編寫。第一輪復習期間組織三次月考和一次綜合測驗，以此落實并檢查復習效果。還要特別注意對不同層次的學生的分層指導，避免“吃不飽”與“吃不了”現(xiàn)象。

這一輪復習要講練結(jié)合，防止對課本知識的簡單重復。在構(gòu)建學科知識體系的同時，兼顧能力滲透�！爸v”要突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點；“練”要講求效果，通過“練”來提高能力。

（2）、為保證語文復習備考循序漸進，富有成效，制定第一輪系統(tǒng)復習時間安排表如下：

第一階段：2017年 5月——2017年6月下旬，回歸課本，夯實基礎(chǔ)。

第二階段：2017年6月下旬——2017年11 月上旬，現(xiàn)代文（論述文及說明文）復習。

第三階段：2017年11月上旬——2017年12 月上旬，語言運用與表達復習。

第四階段：2017年 12月上旬——2017年1 月上旬，文學作品及實用類文本閱讀復習。

作文復習（穿插在四個階段復習中，每兩周一次）。

五、重點工作及措施

1、系統(tǒng)復習教學工作

（1）古詩文閱讀與鑒賞模塊，詩詞默寫狠抓過關(guān)制，第一輪以課本為主全面落實，第二輪結(jié)合專題落實重點篇章，第三輪落實重點語句。第四輪落實關(guān)鍵字的正確書寫。詩詞鑒賞抓牢課前五分鐘，以練帶講，分題材滲透方法的指導，做好知識的系統(tǒng)梳理。文言文閱讀抓實題海戰(zhàn)術(shù)，以多閱讀提升語感，以語感為基礎(chǔ)落實訓練，提高成績。

（2）現(xiàn)代文模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運用。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章，做好文章。

（3）作文模塊每兩周一練，做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”，切實抓好作文的升格訓練，提高整體成績。

2、創(chuàng)設(shè)適合學生發(fā)展的復習備考模式、全面落實“三維目標”的教育、以量變促進質(zhì)變的教育。高三在系統(tǒng)復習的同時著眼陜西高考動態(tài)，研究課標卷，在教學實踐中形成全方位課程體系的教育。

3、狠抓互研活動質(zhì)量，講求實效不搞形式。以兩人備課為基本備課形式，并通過互研組把關(guān)來優(yōu)化資料的整合，突出效果。

六、常規(guī)工作及措施

1、備課

（1）認真研究考綱、考試說明、陜西省高考備考指導和教材，認真研究學情，深入備課，充分利用中學學科網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮互研組的集體力量，保證備課質(zhì)量。

（2）充分根據(jù)學生實際實行有效教法，保證課堂上讓學生積極動起來。

（3）認真設(shè)計每節(jié)課復習內(nèi)容，精心設(shè)計學案及配套習題，保證試題的本土化，爭取自主習題，做好知識點匯總練習和錯題反饋練習。

（4）切實做好語文專題訓練的設(shè)計，針對學生弱點突出強化習題。

（5）堅持抓知識的結(jié)合點，注重理論與實際的結(jié)合。不求快，但求好，教好第一遍，學好第一遍，搞好第一輪復習。

（6）以考促練。每周一考，堂堂有小考，針對我校學生懶惰、不會主動學習的特點，實行以考促練，以練促學的策略，選擇適合于我校學生的陜西地區(qū)的試題，讓學生通過考試認識到自己的優(yōu)、缺點，教師做到心中有數(shù)，復習有的放矢。

（7）結(jié)合不同階段設(shè)計好復習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等課件，利用多媒體手段，提升復習備考質(zhì)量。

2、授課

原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、高效備考、提升自我。

（1）力爭做到從學生實際需要出發(fā)，采取最適合自己學生的方式授課。面向全體學生，實行分層提問做題，努力做好“促尖轉(zhuǎn)中補差”。

（2）狠抓知識點落實，針對學生容易錯的問題，反復抓，抓反復。高考考點專項訓練，專題練習，補充大量高考知識。

（3）嚴格課堂紀律，優(yōu)化復習環(huán)境，保證每一個學生能認真學習、練習，創(chuàng)設(shè)高考備考的良好氛圍。

3、作業(yè)

（1）認真布置作業(yè)，突出復習重點和知識整理。

（2）課后抓名句、成語的落實，課上檢查復習效果。

（3）分層布置作業(yè)，有針對性利用作業(yè)培優(yōu)補差轉(zhuǎn)中。

（4）注意作業(yè)時間，做到既不讓學生沒事做，又不能整體失衡。

4、輔導

（1）分層培優(yōu)補差，定人定時間定地點定內(nèi)容，講評時結(jié)合高考考點。并借助全校力量，做好學生的培優(yōu)工作。

（2）課下個別輔導學生，明察每個學生知識的掌握情況，針對不同學生設(shè)計輔導習題和輔導方案，對學生有提高成績的方法、操作措施，不同時期成績預測，并跟蹤落實。

（3）對藝術(shù)體育類學生加強文化專題訓練和能力訓練，依據(jù)學校安排，從學生學情出發(fā)，系統(tǒng)復習與專題復習結(jié)合，認真落實每一個知識點。

5．閱讀寫作

（1）上好每兩周一次的寫作課，要求學生做好堂上作文，針對我校學生作文能力低，表達不很流暢的特點，進行作文基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級兩部分分別訓練，清晰三種文體的基本模式，理解三種不同考場作文形式的寫法，逐段分析作文增分措施，做到大部分學生高考中拿到基本分，優(yōu)秀學生專人、定文體輔導。

（2）每周給學生一節(jié)課的閱讀。做到作文有“活水”，閱讀材料確定為：高考滿分作文、《讀者》、《青年文摘》。做好摘抄和讀書筆記，積累素材。

（3）印發(fā)2017、2017感動中國十大杰出人物的材料，增加學生作文素材的時效性，貼近生活。

（4）作文講評，以不同學生的作文為例，閱讀并討論，討論增分措施，為不同分值的作文升格，讓學生清晰什么樣的作文給多少分，在哪個地方進行修改，怎樣修改就可以提升分數(shù)。

（5）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導全體學生欣賞學習寫作感悟，并形成規(guī)律。

6、抓學生習慣規(guī)范性

一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài)；提示改進不良復習行為，提示勤做筆記；檢查落實復習效果，進行上黑板、聽寫訓練，檢查知識點的掌握情況。

針對考試中出現(xiàn)的問題，進行規(guī)范答題指導，正確使用答題技巧、規(guī)范答題習慣，包括答題位置，基本結(jié)構(gòu)，規(guī)范字的大小，提高寫字速度，不求漂一定漂亮，但求務(wù)必工整。

七、基本要求

1、加強合作，做到六個統(tǒng)一。 ①統(tǒng)一資料。 ②統(tǒng)一教學安排； ③統(tǒng)一教學內(nèi)容。 ④統(tǒng)一教學方法。⑤統(tǒng)一教學時間。 ⑥統(tǒng)一教學檢測。

2. 注意學生的書寫和答題規(guī)范；強調(diào)學生多讀書勤看報，多了解時代信息、及時把握時代脈搏、為高考寫作積累新鮮素材。

3.密切關(guān)注高考信息。充分了解高考動態(tài)；積極參加省市區(qū)各項教研活動，開展不同形式的備考信息交流活動，注重校際交往，最大限度的獲取有用信息來提升我校語文復習質(zhì)量。

第一階段進度安排

課時間，以11年高考卷、單元檢測、月考、模考等形式檢測學生對知識點的掌握情況。

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