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初三生物中考備考方案

中考生物復習分為三個階段：全面系統(tǒng)復習一遍，要求以課本為基礎(chǔ);強化訓練與反饋領(lǐng)悟階段;強化訓練，沖刺中考這三個階段.

初三生物中考備考方案

一、復習計劃

爭取在4月底前結(jié)束這學期的新課，第一階段全面系統(tǒng)復習一遍，要求以課本為基礎(chǔ)，鞏固對原有知識的理解和應用。時間大概是2個星期左右。重要知識點重新過一遍，中考考試內(nèi)容中基礎(chǔ)知識占70%以上，所以這個部分很重要。

第二階段強化訓練與反饋領(lǐng)悟階段，模擬試題進行強化訓練，試題講評、總結(jié)、歸納、延伸，使學生實實在在地弄懂弄透，提升解題能力，時間大約1個星期。這個時候是考察學生知識點的掌握程度。此外，試題的評講，有利于學生適應考題，適當給學生一點刺激，如經(jīng)常進行些簡單的小測試，給予學生考試的信心，有利于學生考試應試能力，陪養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

二、進行各種題型的訓練

針對不同基礎(chǔ)的學生可以給不同的訓練內(nèi)容，爭取有針對性的指導學生，不是要給予他們太多太多的試題去做，如果這樣的話，我們會耗盡他的精力和時間，練習資料要選用經(jīng)典題型，能夠指引學生不斷思考和從中能夠領(lǐng)會到生物知識和解題技巧的那種。

三、研究考試說明

明確考試對學生的能力要求，了解題型，把握復習方向和目標和復習廣度和深度。中考考試說明對學生學習有很大的指導作用，我們老師要仔細的研究和總結(jié)出來，教授給學生。

四、抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復習

中考是面對的是大部分學生，所以中考題目基礎(chǔ)知識占的比例很大，很多題目都是我們在平時練習的時候接觸過的，很多學生就是你做過他也會做錯，一錯再錯。所以我們在教學的過程中要不斷的強調(diào)，重復多次。

五、學生應試能力訓練

初二學生初次參加中考，很多學生平時成績很不錯，有鉆研精神，這一點很不錯，但是在考試的時候不能夠為了一題比較困難的題目而停下來去思考它，而放棄了做其他題目的寶貴時間。這個做題技巧我們老師們都會強調(diào)給同學們好多次，可是這種事情還是會不斷的發(fā)生。還有錯字問題等等。所以在中考復習中我們要在課堂上教導學生學會如何考試。

六、學生思想工作

提高學生的自信心，在考察學生的時候，不要過多的使用太復雜，太難的試題給學生做。這樣的話會打擊學生，使他們對生物學習會失去興趣，我們應該適當給予他們成功感，刺激一下他們心理上的滿足感，可能會對他們的學習有促進作用。中學生的心理，大多數(shù)是愛在班上炫耀自我，當自己在學習成績上有很大的進步的時候，他們都會有自豪感。為了保持這種狀態(tài)，他們會不斷的努力來維持。

初三生物中考備考方案 [篇2]

“工欲善其事，必先利其器”這句話是在任何崗位都適用的。在學習中同學們也需要掌握正確的學習和備課方法才能夠取得進步。下面學大為大家提供的是初中生物中考備考方法，希望能夠幫助到大家。

一、一輪復習

(一)時間及內(nèi)容安排：初四上學期~初四下學期前兩周，復習完初一至初四共六冊課本的所有內(nèi)容�；旧厦勘菊n本用時五節(jié)課。

(二)授課形式：

1.課前集體備課，對每節(jié)課的復習任務進行細致規(guī)劃，制作ppt課件。

2.課上學生準備好課本，先按照課本目錄，在教師的引領(lǐng)下理清知識脈絡(luò)，然后通過看課件，看課本跟著老師把知識再穿一邊，完成知識再現(xiàn)。

3.利用早自習的時間進行鞏固掌握，使學生能夠?qū)χR扎扎實實地掌握。

4.每冊課本復習完之后，將拿出一節(jié)課的時間進行全冊知識的測驗并講解習題。

(三)效果反饋：

初四上學期進行的九課競賽中，我們生物取得了較好的成績。

二、二輪復習

(一)復習計劃的設(shè)計

初四上學期結(jié)束之后，我們就開始著手安排初四下學期的復習計劃，通過我們的討論研究第二輪復習我們采用打破章節(jié)，以專題的形式進行復習，這種復習方式對老師的備課提出了很高的要求。因為沒有任何一本復習資料是按照主題的形式把整個六冊課本的內(nèi)容聯(lián)系在一起，我們可以參考的內(nèi)容較少。放假前，我們首先縱觀六冊課本，找出十一個專題，然后分任務，寒假期間就開始做專題的學案。

(二)專題學案的設(shè)計

我們設(shè)計的學案主要有幾部分組成：①學習目標：包括知識目標和能力目標兩部分。對學生應達到的程度做出明確規(guī)定。②重難點：使學生復習時有重難點。③知識梳理，快速記憶。把本專題的所有知識點進行整理，對重要的關(guān)鍵詞用下劃線的形式表示出來。對一些比較系統(tǒng)的知識以知識樹的形式表示出來。④鏈接中考，拓展提升。精選一部分與本專題相關(guān)的中考題進行集中訓練。選題少而精，當堂訓練，當堂講解。

(三)時間安排：

每周兩節(jié)課，每節(jié)課一個專題，再加一個早自習進行鞏固，對課上沒完成的任務進行補充。這一輪復習耗時大約一個半月

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(四)授課方式：

1.生大約20分鐘的時間記憶基礎(chǔ)知識。

2.老師花3-5分鐘檢查提問，并對學生的疑難點進行畫龍點睛的講解。

3.迅速做完【鏈接中考】，并及時講解。

(五)習題選擇：

第二輪是對第一輪基礎(chǔ)知識的進一步鞏固，打破章節(jié)的復習主要是為了使知識成為體系，在學生腦中能形成清晰的知識脈絡(luò)。這個階段準備練習題的時候一定要選擇綜合性強的題目。做這樣的題目更有利于學生對知識達到一種融會貫通的水平。

(六)效果反饋：

在進行模擬考試中，我們設(shè)計題目的時候選擇的都是一些綜合的有一定難度的題目。因為經(jīng)過二輪復習后，學生自我感覺良好，必須通過做這種有難度的題目給學生一些壓力。

三、三輪復習

這個階段距離中考還剩下一個月左右的時間了，在這一輪復習中，我們分成了兩個階段。第一個階段以做題為主，第二個階段以回歸課本為主。

1.這一個階段我們首先給學生準備了五套09年的生物中考題，讓學生真正的接觸中考。通過做題讓學生給自己一個正確的定位。

2.第二個階段，到這個時候?qū)W生的腦子有的有些混亂了，做題做多了，反而把課本丟了，所以到了這個階段需要回歸課本。但是，我們的時間又非常有限，如果從頭再把課本弄一遍時間已經(jīng)不夠用了。因此，我們選擇了有的放矢的方法，讓學生對照考試說明，一個考點一個考點的過關(guān)�？粗键c能說出個所以然的就過，說不出來的就再看課本。

四、臨考階段

1、三輪結(jié)束之前，我們就專門印制了疑難點調(diào)查表，把學生的困惑反饋上來，然后挑有代表性的內(nèi)容重點講解一下。

2、最后，我們整理了一下2017年的考試熱點，為學生整理出一些相關(guān)資料，供學生參考。

五、考后反思

中考備考，我們生物能有條理有層次地進行，主要得益于我們的集體備課。首先、做課件和制作學案工作量都非常大，如果僅僅靠一個人的力量是很難完成的。做學案的時候我們往往一個人做完了之后另一個人再檢查補充。其次，準備練習題的時候，我們先各自選擇合適的練習題，然后再匯總在一起。再一個，給學生講題之前，我們往往先自己做一遍，然后，兩個人通過對答案，避免了錯誤的出現(xiàn)。

掌握正確的方法能夠幫助同學們在學習中取得進步，上文學大為大家提供的是，希望大家掌握。

初三生物中考備考方案 [篇3]

為了適應2017年中考的新形勢，幫助學生作好考前的知識方面的準備工作，根據(jù)生物學科的特點，結(jié)合學生實際情況，特制定以下備考方案。

一、學生基本情況：

金廠鎮(zhèn)中心學校現(xiàn)有三個教學班級，學生合計有153人，其中八(1)班52人、八(2)班51人、八(3)班50人。經(jīng)過兩年的中學學習，現(xiàn)具有一定的觀察、思考、邏輯推理、閱讀理解、運算等能力，有學習文化知識的熱情。但由于金廠鎮(zhèn)處于邊境少數(shù)民族鎮(zhèn)，學生思想落后等各種原因，學生學習生物沒有一定的基礎(chǔ)，學習起來很枯燥，很被動，給生物教學帶來了一定的壓力，教師教學難度很大。

二、指導思想：

以2017年蘇教版《生物課程標準》為依據(jù)，以現(xiàn)行義務教育課程標準實驗教科書為基礎(chǔ)，以《云南省2017年初中畢業(yè)生學業(yè)考試生物學科考試說明》準繩，全面系統(tǒng)地總復習，夯實雙基，立足于對學生生物學基礎(chǔ)知識、基本技能和基本能力的考查，全面系統(tǒng)的復習，將雙基訓練與能力拔高統(tǒng)一起來，努力提高教學質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)。

三、復習思路及對策：

復習課的一般思路為“四輪復習法”，具體安排是：

1、第一輪（3月9日—4月30日）：單元復習，橫向發(fā)展。本階段是基礎(chǔ)復習階段，旨在幫助學生對學過的知識分類高密度梳理，編織嚴密的知識網(wǎng)絡(luò)，把握各單元的考點、熱點。操作流程是：按照教科書編排順序從七年級上、下冊，八年級上、下冊逐一復習，并對關(guān)于人體各系統(tǒng)及綠色植物的一身進行必要的和有目的性和針對性地滲透、強化，因為這是考試的必考點，熱點和難點。復習方式是：預習、提問、討論、精講精練、點評。

2、第二輪（5月1日—5月15日）：專題復習，縱向深入。本階段復習旨在幫助學生抓住各個知識體系，突破難點，把握考試命題的側(cè)重點、高頻點及走向。操作流程：按基本概念和基本

原理塊知識體系歸納總結(jié)規(guī)律，進行單項選擇題專題訓練。本階段復習以試卷練習為主。復習方式是：精講、精練、點評和必要的補償練習。

3、第三輪（5月16日—6月11日）：綜合訓練，模擬測試。本階段復習旨在幫助學生提高應用知識、解決問題的能力（解題的速度和準確率）。熟悉中考題型，全面演練，形成全方位、多角度的綜合能力。操作模式按中考要求進行，規(guī)定考試時間長度。教師輔導學生時只重點講評學生錯誤率高的問題，解釋命題意圖，揭示解題規(guī)律，分析錯誤原因，補充糾錯練習和知識遷移練習。

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4、第四輪（6月11日—6月17日）：查漏補缺

旨在幫助學生強化易遺忘的知識，獲得中考有效信息，進行自我心理調(diào)整，確定應試對策，回顧課本、試卷中的錯題，查漏洞，補缺陷，增加知識覆蓋面。同時做好資料，適當滲透。

初三生物中考備考方案 [篇4]

一、認真研讀課程標準（以下簡稱“課標”）及考試大綱（或考試說明），做到“以標（課標）定學”和“以考（考綱）定學”，把握備考方向。

課標是國家頒布的指導各科教學的綱領(lǐng)性文件，它不僅是教材編寫的依據(jù)和教學的依據(jù)，同時也是考試的依據(jù)。課標規(guī)定，通過義務教育階段生物課程的學習，應使學生“獲得生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應用”、“初步具有生物學實驗操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣”、“理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識”等，這些要求，不僅是平時教學中應該遵循的，而且也是復習備考時要充分重視的。

考試大綱規(guī)定了一個地區(qū)中考命題的范圍、內(nèi)容及具體要求，教師要進行認真的分析研究，制訂合理的復習計劃，對考點進行分解和細化，做到任務和目標明確，這樣就能大大提高復習備考的針對性，有利于學生的自主學習，同時也便于檢測學習效果，提高復習效率。

二、重視用好教材。

教材是師生開展教學活動的重要依據(jù)和主要載體，因此，教材必然成為考試命題的重要依據(jù)。所以復習備考必須立足教材，用好教材。在教材的使用上，要注意以下幾個方面。

1、重視教材中的基本概念、原理、規(guī)律等基礎(chǔ)知識、核心知識的落實。

近年來生物中考命題的一個顯著特點，就是知識與能力并重，然而能力是建立在知識基礎(chǔ)上的，對生物學基本概念和基本原理缺乏正確而深刻的理解，就談不上運用這些知識去解決一些實際問題，培養(yǎng)能力也就成了一句空話。在復習教材知識時，不能貪求把書上的所有知識做到點滴不漏，也不能平均用力，要注意抓重點、抓主干，要對教材進行提煉加工，將那些最重要的概念、規(guī)律、原理整理出來進行強化，做到熟記、透徹理解并能應用，特別是在臨考前，還要將這些內(nèi)容認真過一遍，防止遺忘。

2、注重知識的內(nèi)在聯(lián)系，重視知識的梳理，將知識條理化、系統(tǒng)化，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

從生物學研究的內(nèi)容來看，無論是微小的細胞，還是復雜的生命個體，乃至龐大的生物圈，都是一個統(tǒng)一的有機整體，所以要學好生物學，必須善于尋找生命運動的基本規(guī)律，善于發(fā)現(xiàn)教材各知識點之間的密切聯(lián)系。這一點在生物復習課上應特別予以重視。有的老師和學生習慣于把一些知識分割得很細，忽視歸納與整合，時間費了不少，效果卻不好。如何整合知識，將知識系統(tǒng)化，形成知識網(wǎng)絡(luò)呢？以復習人體的血液循環(huán)為例，可以將發(fā)生在肺里的氣體交換、消化道內(nèi)壁營養(yǎng)物質(zhì)的吸收、腎臟中尿的形成、細胞的呼吸作用等內(nèi)容聯(lián)系起來。

除了將知識整合以形成知識網(wǎng)絡(luò)外，采取專題復習，將教材中相關(guān)的知識放在一起進行比較，也是一種有效的方法。

3、重視教材中的探究活動、實驗與技能訓練，培養(yǎng)學生的探究、實驗、資料分析等方面的技能。

新課程特別強調(diào)探究性學習和培養(yǎng)學生各方面的能力，而新近的中考命題中也越來越呈現(xiàn)出重視對學生能力考查的傾向。新的教材中提供了大量探究活動案例和各種技能訓練內(nèi)容。雖然在緊張的復習過程中不可能將教材中所列的所有探究活動和實驗都做一遍，但教師可根據(jù)考綱要求，精選部分探究和實驗內(nèi)容，引導學生將有關(guān)探究的方法和實驗過程、相關(guān)結(jié)論回顧一遍，還是必要的。需要特別注意的是，教材中的許多探究，都涉及到設(shè)計對照實驗，控制實驗變量，這對學生來說是一個難點，教師一定要下功夫多指導。

4、重視教材中重要插圖的識記和理解。

新課標教材中大量精美的插圖不僅大大增強了教材的可讀性，更把一些微觀的、抽象的、不易被感知的、深奧的生物學知識生動形象地展現(xiàn)在學生面前，使學生在理解一些復雜的生物體結(jié)構(gòu)知識與生命活動規(guī)律時大大降低了難度。具備一定的識圖能力，對學生學好生物學非常重要。正因為如此，識圖題在各地中考試題中屢見不鮮。培養(yǎng)學生的識圖能力，不僅要重視對課本中一些重要插圖的識記，更要加強理解，教師可通過將課本插圖適當變形，來考查學生對圖的理解與應用。

三、注重聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生應用書本知識解釋或解決生產(chǎn)、生活或社會實際（包括社會熱點）問題的能力。

由于生物學屬于一門基礎(chǔ)學科，而且發(fā)展極為迅速，對人類社會、經(jīng)濟和生產(chǎn)生活的影響越來越大，課程改革后，無論是教材內(nèi)容，還是評價內(nèi)容（包括中考），一個顯著的變化就是與社會、科技發(fā)展、生產(chǎn)生活的聯(lián)系越來越緊密。縱觀近年來各地生物中考試題，越來越多地涉及環(huán)境保護、人的健康、一些生物學原理在日常生產(chǎn)生活中的應用及生物科學領(lǐng)域取得的一些新進展等方面，尤其是考試中常常會出現(xiàn)一些有關(guān)社會熱點的問題，這類問題的顯著特點是“起點高，落點低”，換句話說，“題在書外，理在書內(nèi)”，解答的基礎(chǔ)仍是熟練掌握教材的基礎(chǔ)知識和基本方法能力。只要教師在平時教學中不照本宣科，使學生克服死記硬背的毛病，引導學生多關(guān)注生活，多聯(lián)系實際，養(yǎng)成活學活用的習慣，具備一定的知識遷移能力，是能解決好這些新問題的。

四、精選習題，強化訓練，突出訓練的針對性和實效性

由于生物學試題多以現(xiàn)實生活中的問題立意命題，密切聯(lián)系實際，考查對知識的應用能力，因此僅僅有了一定的基礎(chǔ)知識，并不意味著會應用、會解題，所以在復習中精選一定數(shù)量的題目來訓練是非常必要的。事實說明，并非做題越多，效果越好，要避免搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，訓練題的選擇，關(guān)鍵是要精，要有較強的針對性，教師要做有心人，除了手頭上多備幾樣高質(zhì)量的教輔資料外，還可從互聯(lián)網(wǎng)上搜集一些有價值的資料、信息。教師一定要對這些資料進行認真篩選或必要的再加工，然后提供給學生使用。需要注意的是，在平時的訓練中要進行強化訓練，即把平時的訓練當考試，要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)獨立、閉卷完成，中途不能查閱書本、筆記或與他人討論，這有利于培養(yǎng)學生正確的答題習慣，訓練答題的速度，也有利于了解學生對知識的掌握情況，知道學生在復習過程中存在著哪些缺陷，以便及時進行彌補。此外，教師要充分重視對試卷和作業(yè)的講評，對于學生答題時暴露出的問題，尤其是錯誤率較高或帶普遍性的問題，一定要及時為學生指出來，引起學生重視并及時改正，必要時，還要進行反復強化。特別是臨考前，學生還必須將平時做錯了的題再認真看一遍，防止遺忘。

五、注重解題技巧，提高得分率。

在很多情況下，一些學生在考試中的丟分，不是因為完全不會，而是因為馬虎或缺乏解題技巧。在平時的訓練和測驗中，教師就應強調(diào)學生養(yǎng)成冷靜答題的習慣，并教給學生一定的解題技巧，如答題前要仔細審題，注意捕捉題干中的重要信息，特別是一些關(guān)鍵的字詞，要做到咬文嚼字，要學會避陷阱、破定勢，排除題干中的無關(guān)信息的干擾，準確完整地領(lǐng)會出題者的的意圖，然后聯(lián)系課本知識及教師平時的講解，認真作答。不要盲目發(fā)揮，一般而言，答題依據(jù)應源于教材中考綱所限定的內(nèi)容，否則極易造成丟分的可能。還要強調(diào)答題的規(guī)范（包括書寫規(guī)范）和正確的應考心態(tài)，不要因題易而喜、題難而悲，無論什么情形下，都要沉著冷靜，防止因為草率或緊張，或受思維定勢的干擾，導致“會而丟分”的遺憾情況。

初三生物中考備考方案 [篇5]

一.指導思想：

以課標為依據(jù)，以考綱為標準，以教材為具體內(nèi)容的指導思想，帶領(lǐng)學生進行全面、深入地總復習�，F(xiàn)結(jié)合學生的實際情況，我們初步制定如下中考復習備考計劃：

二、學生情況分析

經(jīng)過與學生的接觸，對學生的情況已經(jīng)較熟悉。他們的總體情況是：基礎(chǔ)較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學習差，對學習缺乏信心，在平時的訓練中有問題不問，整體的學習風氣不濃。所以在中考復習過程中要分層進行教學。

三．復習的思路

1.緊扣課本，疏理知識，形成網(wǎng)絡(luò)， 2.精選習題，學生訓練，掌握知識，形成技能。

3、針對考點一課一練，查漏補缺，并進行階段性綜合測試和模擬訓練。 4、定期檢查學生課堂筆記，訓練題針對性講解，并就共性問題進行統(tǒng)計，課堂講評。

5、對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。 6、對優(yōu)秀生，總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力。對學習有困難的學生實行逐個輔導，查漏補缺，

課堂上提出明確的復習任務。對訓練中出現(xiàn)錯誤的學生一定抓好錯誤訂正，錯題再測的工作，抓好人人過關(guān)，以提高復習的實際效果。

四、復習要求：分三輪復習第一輪系統(tǒng)復習

1、精心研究考試說明，結(jié)合課本完成知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，每節(jié)課提供15分鐘左右的時間給學生記憶、鞏固。