八年級下學期第一次月考總結(jié)

本周進行了這個學期的第一次月考，我對此進行了總結(jié)。

本次月考的命題有百分之六十出自學生的同步學習與探究，并且是原題，學生都做過，老師也講過。可是，看看學生的做題情況，竟然是出乎意料，學生錯的太多，失分太多。對此，真的是讓人難以理解。

為什么會出現(xiàn)這種情況呢？我總結(jié)了如下原因：

首先，學生在平時做題不認真，有抄作業(yè)現(xiàn)象，只是為了完成老師布置的作業(yè)，而不在乎會不會。

其次，老師在進行講解時，有些學生并不認真對待，這就是老師的原因了，課堂上管不住學生，課堂效率低下。

第三，有的老師對學生缺少了嚴格要求，學生的同步學習與探究沒有認真完成，甚至老師講過了有些學生還空著，所以，盡管學過了，還是不會。

通過這次月考，我想，無論老師，還是學生，都應該總結(jié)教訓了。

八年級下學期第一次月考總結(jié) [篇2]

一、考試基本情況

本試卷以《數(shù)學課程標準》為精神指導，能夠全面了解學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，既考查學生基礎知識和基本技能的掌握情況，也考查學生分析、比較、審題、操作和靈活應用數(shù)學的能力，促進學生的全面發(fā)展。本次月考試卷分析主要目的是通過分析教學和成績，找問題想辦法，調(diào)動學生學習積極性。此次月考成績不是太理想，成績偏低，試卷重基礎，學生基礎知識不扎實，教學中如何真正提高課堂效率值得我思考，要加強課堂目的性，出現(xiàn)問題我們有辦法去解決，學生重課上學習，不注重課下消化知識，不論優(yōu)秀生還是學困生，都要樹立一個努力的目標。

二、試卷的結(jié)構(gòu)及特點

考試范圍為八年級數(shù)學下冊二次根式及勾股定理這兩章的內(nèi)容。試卷共26題，結(jié)構(gòu)由三大部分構(gòu)成：分別是選擇題，填空

題，解答題。1——6題，每題2分共12分，填空題7—13題每題3分共24 分，解答題共四個部分，第一部分共4題每題5分共計20分，第二部分4題每題7分共28分，第三部分2題每題8分共計16分，第四部分2題，每題10分共20分，全卷合計120分，命題基本以《九年制義務教育數(shù)學課程標準》為依據(jù)，基本體現(xiàn)了學校對本次月考命題的要求，整體上看，本次試題難度適中，符合學生的認知水平。試題注重基礎，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。突出了學科特點，以能力立意命題，體現(xiàn)了數(shù)學課程標準精神。有利于考察數(shù)學基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。有利于良好習慣和正確價值觀形成。其具體特點如下：

1.知識點覆蓋比較很全面，立足基礎，著重考查基礎知識及其靈活運用能力，如選擇題1、2、3、4，填空題7、8、9、11、12、13、14、15，解答題16、17、19、20等題目。

2.重視對學科主干知識的考查，突出能力的考查，如第5、6、10、12、25、26等題目。

3.本次月考試卷試題背景很貼近生活、貼近社會，體現(xiàn)了新課改的理念。

三、考生答題情況分析

答卷存在的主要問題有：1.審題不清，不能完全理解題意。如填空題第10題。2.計算能力普遍較差，學生知道試題如何解決但是往往計算不夠準確，如解答題15、16、17題。3.基礎知識掌

握不牢，運用不是太靈活，如19題，21題。4.分析綜合能力差，不會利用已知條件，不會分析圖形給出的條件解決問題，如24、25、26題。5.運用數(shù)學知識分析實際問題能力差，如23題。

以下逐題分析答卷中存在的主要問題：

1.強化知識體系，突出主干內(nèi)容

考查學生基礎知識的掌握程度，是檢驗教師教與學生學的重要目標之一。學生基礎知識和基本技能水平的高低，關系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎知識為主，既注重全面更注重突出重點，對主干知識的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。例如1.選擇題2名同學滿分，其他同學失分較多是第3、5題，出錯原因，第3題是主要考二次根式在實數(shù)范圍內(nèi)有意義。第5題學生對已知考慮不全，主要考查勾股定理的應用，許多同學只是計算出一個結(jié)果，忽視了已知條件給出的是直角三角形的兩條邊，誤認為給出的是直角三角形的兩條直角邊，只得到一個答案。

2.貼近生活實際，體現(xiàn)應用價值

“人人學有價值的數(shù)學，”這是新課標的一個基本理念。從學生答題情況來看，學生失分較多的是第10題1人做對，學生對第10題沒有理解題意，所以造成了知識上的錯誤。第12題答錯較多，主要原因是基礎知識不扎實，對二次根式的公式?jīng)]有更好的理解。

3.重視各種能力的考查，重視數(shù)形結(jié)合

當今信息社會，能力是十分重要的。本次試題通過不同的數(shù)學知識載體，全面考查了學生的計算能力，操作能力、觀察能力和判斷能力以及運用知識解決生活問題的能力。如最典型的填空題第13題和14題以及解答題的18題、25題，充分的體現(xiàn)了考察學生的操作能力和運用知識解決問題的能力。

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4.巧設開放題目，展現(xiàn)個性思維

本次試題注意了開放意識的浸潤，如在第26題這一題中，設置了請你利用猜想用含有n的代數(shù)式表示線段的長度，鼓勵學生展示自己的思維方式和解決問題的策略。同樣強化了勾股定理的應用。同時第26題也是一個很好的難度區(qū)分的題目，思維活躍的學生能利用勾股定理的解決實際問題。

四、對今后教學的建議

1.夯實基礎，立足基礎。平時教學力求落實每一個知識點，重點，考點。強化雙基，在時間少、內(nèi)容多的情況下，應指導學生把學習的重點放在對數(shù)學概念、數(shù)學規(guī)律的剖析上，側(cè)重于主干知識，兼顧其他知識點。

2.要理解掌握圍繞主干知識設計的典型題，熟悉基本的解題方法，提高準確率和解題速度。

3.培養(yǎng)學生觸類旁通的能力，學習遷移的能力，提高審題能力。

在學習中注意培養(yǎng)良好的審題習慣，要能正確分析題意，提高理解能力、分析能力，能運用數(shù)學語言準確幫助理解題意，敘述有較強的邏輯性與條理性，不犯低級錯誤。

4.平時教學要求，選擇適合學情的題目，適當控制教學起點，不能求難、求多、求快，食而不化。

5.針對優(yōu)秀學生抓鞏固，針對個別學生抓提高。對一知半解的學生，多督促，方法上多指點，多鼓勵，好學生鼓勵多問問題，作業(yè)分層布置，主動找學生談話，對于被動學習的學生多督促。

6.重視對學生進行答題策略的指導。

7.加強對概念及公式的記憶與理解，實行知識點課課考，考后有輔導，爭取人人過關。

八年級下學期第一次月考總結(jié) [篇3]

前不久學校舉行了第一次月考，我本人的成績也不負眾望，并沒有出現(xiàn)我所擔心的大起大落，而是實現(xiàn)了十分平穩(wěn)的上升。此次月考語文118分，數(shù)學110分，英語109分，歷史97分，物理98分，政治94分。從總體至各科而言，情況都較為良好，雖然年級排名尚未公布，但已是折得班級的桂冠，相信即使是年級排名也一定有所提高，年級前十雖不能說是十拿九穩(wěn)，但也稍有希望。

八年級下學期，初中生涯已經(jīng)過去了一半，許多同學的成績也出現(xiàn)了分水嶺。此次考試許多曾經(jīng)穩(wěn)坐釣魚臺的學霸都出現(xiàn)了或多或少的失誤，而曾經(jīng)一向在班上俯首帖耳的男生卻出現(xiàn)了不少后起之秀，而我也用自己的實力證明了期末考試的好成績并非偶然的曇花一現(xiàn)，而是我真正實現(xiàn)崛起的開始。

自從開學以后，我一直秉承著在新學期展望中所提出的方法與精神，一點一滴地實現(xiàn)自己的進步。而人所要面臨和承擔的每一個后果都是由我們自己鑄就的，良好的學習成績自然也離不開良好的習慣與方法。然而考場上的形勢也同樣是風云變幻，若想使自己立于不敗之地，就必須居安思危，在不斷的自省與求索中完善自己，倘若因為一時的成功而驕妄自滿，那么失敗也將會接踵而至。

此次考試雖然取得了不錯的成績，然而卻也遠非達到了我能力范圍內(nèi)的盡善盡美。語文雖然取得了118分的高分，離滿分幾乎只有一步之遙，然而作文的分數(shù)卻不盡人意，僅有42分，而我也一如既往地實現(xiàn)了我超格的傳統(tǒng)，幾乎最后一段結(jié)尾都是在格外寫就的，這必然會成為導致我扣分的一大重要因素，也不利于我將來中考的發(fā)揮，因此如何在考場作文中精煉自己的語言，縮短文章的篇幅，也成為了值得我思考并尋求解決方法的一項首要任務。而本次作文我雖然采取了條理分明清晰的小標題形式，卻沒有實現(xiàn)小標題之間的內(nèi)在聯(lián)系，因此雖然描寫人物生動傳神，但因為小標題的貌合神離，導致我的文段之間不存在一定的關聯(lián)性和連貫性，所以又造成了一定程度的失分。而也正像我的語文老師所建議的，我以后在寫考場作文時，可以盡量使用成語縮煉語言，并且可以在進行描寫時采用相對簡短的修辭手法，沒有必要錦上添花地進行太多的比喻描寫，這樣既可以使文章精煉流暢，也可以保證字數(shù)不會超過上限，是我考場作文將來的一大奮斗目標。

而此次數(shù)學依然是我本人的數(shù)學老師出題，難度系數(shù)自然也十分地高，導致我們班這次的數(shù)學成績一片慘淡，鮮紅的叉印遍地開花。而我此次算是這哀鴻遍野中保持傲立姿態(tài)的少數(shù)人，并沒有因為題目的難度而在這種高壓下一蹶不振，重蹈上學期期中考試的悲劇。然而雖然題目難，卻也是山人自有妙計，班上還是有同學取得了118、117的高分，因此我110分的成績雖屬上游，但卻也并不那么令人驕傲。

首先縱觀本次考試的丟分點，一共有四處，其中兩處并非是我本人能力所限無法完成，而是因為我倍受詬病多年的單純的粗心大意導致的，盡管我跟這個傳統(tǒng)錯誤進行了長達五年的斗爭，仍然沒有完全地根除它帶來的影響。兩道題中，一道是選擇題，一道是計算題，總共就占了六分的分值，在選擇題中，我錯誤地把（a+b）平方看成了a的平方+b的平方，而另一道計算題則是因為擔憂時間不夠，心急火燎才出現(xiàn)的錯誤。由于這次考試的試卷題量較大，且難度偏高，因此我對時間的利用還是有些捉襟見肘，也沒有像以往一樣對每道題細嚼慢咽，而當遇到一時的思路堵塞，還是有些六神無主，顧此失彼。在解決一道勾股定理問題時，雖然列出了方程但未能順利地解出答案，因而在上面浪費了過多無謂的時間，使得過后我的解題節(jié)奏顯得太過倉促，因此不可避免地出現(xiàn)了一些瑕疵。這也警示我在考試的時候應該更為合理地利用時間，不在一道題目上過度糾結(jié)。而在考試的過程中，也應以一顆沉靜、波瀾不驚的心謹慎而細致地對待任何一道題，避免出現(xiàn)一些令人啼笑皆非的低級錯誤。而在這次考試后，我發(fā)現(xiàn)盡管那道令我困惑已久的題目離解出幾乎只有一步之遙，我卻還是沒能及時另辟蹊徑地想出解決方法。由此可見，我的解題思路還是有一定程度的狹隘，而為了擴寬思路，我就必須在日常的學習生活中增大自己的題量，來提高自己的思維靈敏度和熟練度。

至于英語，不得不說，我在這個我曾經(jīng)談之色變的軟肋上有了喜人的進步，徹底脫離了過去令人尷尬的“百分境地”，能夠堪堪與語、數(shù)兩科保持同一水準。然而109分的成績相對于班上考118、119分的人而言也不過是一個不起眼的分數(shù)，因此我也不甘心僅僅止步于此，而是要真正實現(xiàn)英語從軟肋到王牌的華麗轉(zhuǎn)變。此次英語考試中，聽力在聽填信息中丟失了兩分，原因是因為寫反了單詞順序，這種實踐性上的錯誤需要我以后更為縝密的檢查和傾聽，而我在聽力環(huán)節(jié)中，還是感覺對一些單詞的發(fā)音概念模糊不清，而我最近在扇貝的學習中對聽力的確有所松懈，這就需要我以后不但在閱讀，更要在聽力上付諸更多的時間和精力，比如增加聽讀vo-a的長度。而此次在選擇題和完形填空中丟失了三分，則是因為對一些課上語法句式的熟悉不夠以及對對話語境的不理解，這就需要我在往后的英語課上更為具體而微地記錄老師所講的知識點，并在平常的練習中多多總結(jié)語法與句式，盡量實現(xiàn)選擇題和完形填空的零失分。而過去一段時間的閱讀訓練也取得了一定的成效，閱讀題圓滿過關，曾經(jīng)令我最為頭痛的看圖填詞也只錯了兩處，然而我對一些單詞在語境中的運用還是有些生疏，對文段中前后上下文的理解也有少許偏頗，這些都需要我在以后的強化學習中去一一改進。

此次歷史的成績則延續(xù)了我一貫的優(yōu)良傳統(tǒng)，取得了97分的高分，僅僅錯了一道選擇題。然而這道選擇題是題目是“土地改革后與人民公社化運動后的最大不同是什么”，在這個問題上，我沒有很好地將土改的知識點與人民公社化運動的知識點融會貫通，而且沒有分析到兩次農(nóng)村政策后土地所有制的變化，沒有意識到以土地為代表的新民主主義社會時期與社會主義時期生產(chǎn)資料所有制的不同，因此沒有選擇“自由處理土地”的答案，而是選擇了“互助勞動”，導致了丟分。這也啟示我在學習歷史的過程中，除了死記硬背知識點外，還應該學會分析知識點，并結(jié)合多個知識點來理解題目。

而此次物理則跟數(shù)學出現(xiàn)了同樣的錯誤，由于審題不清，沒有分析清楚題目便貿(mào)然下筆，導致無謂地丟失了兩分，這同樣也警示我學習物理不能只是一味地背記概念，也應該學會運用自己的理科思維結(jié)合實際分析題目，否則審題不清便唐突貿(mào)然地下筆很容易導致沒有意義的丟分。

雖然這次月考的成績已經(jīng)使我得到了全班的肯定，實現(xiàn)了我自己的一大突破。但也仍然只是我漫漫學習生涯中一次不起眼的小插曲。并非什么值得慶賀的偉大勝利，榮譽只有三秒鐘，我不能沉湎在一次成功所帶給我的喜悅而忽略了下一次成功的機會，更不能因為這一次小小成就而使自己變得狂妄自大、不可一世，畢竟學習成績只是自身對學習狀態(tài)的一種評判，并不是我盛氣凌人地拿來壓制他人的資本，我一定要牢記這一點，否則我也必然在某一次失誤中遭受到他人狂風暴雨般的嘲笑而變得一蹶不振。然而一個良好的開端等于成功的一半，我已經(jīng)親手打開了通向?qū)W霸之路的大門，便要在這條道路上昂首闊步地走下去，在未來給我的學生生涯畫上一個無悔而圓滿的句號。

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