- 相關(guān)推薦
九年級(jí)第二學(xué)期心理健康教育計(jì)劃
一、前言
為進(jìn)一步提升我校心理健康教育的水平，豐富和發(fā)展心理健康教育的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)滿足學(xué)生充分發(fā)展需求的心理健康教育，創(chuàng)設(shè)具有體驗(yàn)性、情感性、發(fā)展性的教育環(huán)境以培養(yǎng)人格健全的人，根據(jù)教育部頒發(fā)的《云浮市中小學(xué)心理健康教育大綱（試行）》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況與需求，制訂2017—2017學(xué)年第二學(xué)期云硫中學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃。
二、總體目標(biāo)
著眼于提高全體學(xué)生的心理健康水平，以培養(yǎng)健全人格為目標(biāo)，通過學(xué)校、家庭、社會(huì)心理健康教育的立體教育環(huán)境模式來貫徹、實(shí)施四個(gè)結(jié)合的教育，即面上宣傳教育和點(diǎn)上心理輔導(dǎo)相結(jié)合，心理健康教育與德育相結(jié)合，校內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)和課外社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，老師的總體規(guī)劃與學(xué)生的自主活動(dòng)相結(jié)合，最終實(shí)現(xiàn)“不斷提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生潛能最大程度的發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生人格完善、健康成長”的教育宗旨。
三、基本原則
我校在開展中學(xué)生心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性，必須堅(jiān)持以下基本原則：
1、針對(duì)性原則。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施教育；
2、全面性原則。面對(duì)全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的 認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高；
3、差異性原則。關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他 們的心理健康水平；
4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合；面向全體與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合，尊重、理解與真誠同感相結(jié)合，預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合。
5、保密性原則。對(duì)求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題，要進(jìn)行保密。四、2017-2017學(xué)年第二學(xué)期年，主要完成以下工作目標(biāo)
在實(shí)踐中，心理咨詢室將不斷總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)，積極推廣心理健康教育工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與研究成果；針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，規(guī)范不同年齡段中學(xué)生的心理健康教育目標(biāo)，促進(jìn)其健全人格的形成和潛能的發(fā)揮；不斷拓展和深化心理健康教育活動(dòng)課的內(nèi)容，進(jìn)一步完善學(xué)校現(xiàn)有的心理健康教育體系；逐步形成以科研項(xiàng)目的研究帶動(dòng)整體發(fā)展的機(jī)制。具體可分為以下：
（1）心理輔導(dǎo)活動(dòng)課、拓展課的完善與深化
①心理輔導(dǎo)活動(dòng)課：以環(huán)境適應(yīng)、人際交往、情緒管理、個(gè)性完善及學(xué)習(xí)心理為主，在此基礎(chǔ)上開發(fā)主題活動(dòng)，在活動(dòng)中提高各項(xiàng)“心理”能力。在教學(xué)方法上，教學(xué)形式趨于多樣化，教學(xué)方法初步形成多角度，針對(duì)不同心理健康水平的學(xué)生的具體情況擬訂多層次的教學(xué)內(nèi)容。
②拓展課：在初二實(shí)驗(yàn)班開設(shè)拓展課，并做到系統(tǒng)與規(guī)范，注重對(duì)學(xué)生成長的指導(dǎo)性和可操作性，讓學(xué)生從知識(shí)到實(shí)踐均有所收獲。
（2）繼續(xù)開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化文化之“小故事大道理”活動(dòng)
我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，是中國文化的根基和典范，是中華民族的精神糧食，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育最好的資源。本學(xué)期5月份開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事之“小故事大道理”活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)不僅讓有演講能力的學(xué)生得到鍛煉，也讓同學(xué)們通過故事明白更多的道理。
（3）科研工作
①積極參與、完成學(xué)校科研的各項(xiàng)活動(dòng)。
②做好學(xué)生個(gè)別咨詢工作。
③完善和規(guī)范學(xué)生心理檔案。
（4）師資培訓(xùn)
①對(duì)專職教師、班主任，在原有獲證上崗的基礎(chǔ)上，積極參與心理健康教育AB證培訓(xùn)。
五、具體行事歷
九年級(jí)第二學(xué)期心理健康教育計(jì)劃 [篇2]
以教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，為培養(yǎng)身心健康，全面發(fā)展，能適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的新一代，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效能，正確處理人際關(guān)系，完善自我意識(shí)，促進(jìn)人格健康發(fā)展，開展中學(xué)生心理健康教育
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生自覺、主動(dòng)去學(xué)會(huì)自我認(rèn)知、情緒調(diào)節(jié)、人際關(guān)系等知識(shí)與方法。
2、促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)和個(gè)性特長的發(fā)展,努力體現(xiàn)“以學(xué)生為本,以學(xué)生的健康發(fā)展為本”
3、理解并處理好學(xué)習(xí)和心理健康的關(guān)系。讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是學(xué)生的中心任務(wù)，也是學(xué)生心理能否保持健康的基礎(chǔ)。
4、擁有一份好心情是維護(hù)心理健康的重要環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)采用恰當(dāng)?shù)霓k法進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。
5、培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)的心理品質(zhì)。
6、讓學(xué)生懂得真誠的重要意義，用真誠和理解去精心澆灌人際交往之花。
7、鍛煉學(xué)生堅(jiān)忍不拔的毅力，培養(yǎng)個(gè)人靈活應(yīng)對(duì)的品格。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生自覺、主動(dòng)去學(xué)會(huì)自我認(rèn)知、情緒調(diào)節(jié)、人際關(guān)系等知識(shí)與方法。
2、促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)和個(gè)性特長的發(fā)展,努力體現(xiàn)“以學(xué)生為本,以學(xué)生的健康發(fā)展為本”
三、具體措施：
多渠道開展心理健康教育活動(dòng)
《九年級(jí)第二學(xué)期心理健康教育計(jì)劃》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁查看。
1、加強(qiáng)心理健康教育的宣傳，定期通過廣播，板報(bào)、櫥窗等采用專欄的形式指導(dǎo)學(xué)生如何與人交往，如何控制自己的情緒，產(chǎn)生心理行為問題時(shí)如何尋求幫助等。
2、繼續(xù)開設(shè)好“心靈之約”聊天室，每周星期二午間定期開展咨詢活動(dòng)。通過一對(duì)一的溝通方式，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直
接的指導(dǎo)，排解心理困擾，診斷、矯治有關(guān)的心理行為問題。鼓勵(lì)學(xué)生在有問題時(shí)直接與老師聊天方式溝通師生心理，加強(qiáng)師生交流，為進(jìn)一步改善提高師生關(guān)系作嘗試。
3、通過課堂教學(xué)過程滲透心理健康教育。課堂教學(xué)是學(xué)生的主要活動(dòng)，在課堂教學(xué)過程中滲透心理健康教育是學(xué)校心理健康教育最主要和最有效的開展途徑和方式。
4、班集體活動(dòng)中滲透心理健康教育。創(chuàng)建良好的班集體，營造和諧的班級(jí)氣氛，使學(xué)生在集體生活中塑造良好個(gè)性、培養(yǎng)高尚的品德、提高社會(huì)適應(yīng)能力。通過豐富多彩的班集體活動(dòng)，如各種競(jìng)賽、班際間的聯(lián)誼活動(dòng)、集體勞動(dòng)等，陶冶學(xué)生的情操、磨練其意志、鍛煉其生活和社會(huì)適應(yīng)能力。
5、繼續(xù)做好個(gè)別跟蹤輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在有問題時(shí)直接與老師通過聊天方式進(jìn)行心理溝通，加強(qiáng)師生交流，為進(jìn)一步改善和提高師生關(guān)系作嘗試。
6、通過多媒體開展心理健康教育講座。
三、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排
1 食物中毒的預(yù)防 一課時(shí)
2 我和父母 一課時(shí) 3 初中生常見心理障礙——自我意識(shí)發(fā)展 一課時(shí) 4 培養(yǎng)良好的習(xí)慣 一課時(shí) 5 如何緩解考前焦慮 一課時(shí) 6 培養(yǎng)自己的責(zé)任心 一課時(shí) 7 感恩的心 一課時(shí) 8 情緒控制臺(tái) 一課時(shí) 9 記憶的竅門 一課時(shí) 10 如何有效復(fù)習(xí) 一課時(shí)
初四心理健康教育學(xué)期備課
（2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期）
以教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，為培養(yǎng)身心健康，全面發(fā)展，能適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的新一代，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效能，正確處理人際關(guān)系，完善自我意識(shí)，促進(jìn)人格健康發(fā)展，開展中學(xué)生心理健康教育
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生自覺、主動(dòng)去學(xué)會(huì)自我認(rèn)知、情緒調(diào)節(jié)、人際關(guān)系等知識(shí)與方法。
2、促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)和個(gè)性特長的發(fā)展,努力體現(xiàn)“以學(xué)生為本,以學(xué)生的健康發(fā)展為本”
3、理解并處理好學(xué)習(xí)和心理健康的關(guān)系。讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是學(xué)生的中心任務(wù)，也是學(xué)生心理能否保持健康的基礎(chǔ)。
4、擁有一份好心情是維護(hù)心理健康的重要環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)采用恰當(dāng)?shù)霓k法進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。
5、培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)的心理品質(zhì)。
6、讓學(xué)生懂得真誠的重要意義，用真誠和理解去精心澆灌人際交往之花。
7、鍛煉學(xué)生堅(jiān)忍不拔的毅力，培養(yǎng)個(gè)人靈活應(yīng)對(duì)的品格。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生自覺、主動(dòng)去學(xué)會(huì)自我認(rèn)知、情緒調(diào)節(jié)、人際關(guān)系等知識(shí)與方法。
2、促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)和個(gè)性特長的發(fā)展,努力體現(xiàn)“以學(xué)生為本,以學(xué)生的健康發(fā)展為本”
三、具體措施：
多渠道開展心理健康教育活動(dòng)
1、加強(qiáng)心理健康教育的宣傳，定期通過廣播，板報(bào)、櫥窗等采用專欄的形式指導(dǎo)學(xué)生如何與人交往，如何控制自己的情緒，產(chǎn)生心理行為問題時(shí)如何尋求幫助等。
2、繼續(xù)開設(shè)好“心靈之約”聊天室，每周星期二午間定期開展咨詢活動(dòng)。通過一對(duì)一的溝通方式，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直
接的指導(dǎo)，排解心理困擾，診斷、矯治有關(guān)的心理行為問題。鼓勵(lì)學(xué)生在有問題時(shí)直接與老師聊天方式溝通師生心理，加強(qiáng)師生交流，為進(jìn)一步改善提高師生關(guān)系作嘗試。
3、通過課堂教學(xué)過程滲透心理健康教育。課堂教學(xué)是學(xué)生的主要活動(dòng)，在課堂教學(xué)過程中滲透心理健康教育是學(xué)校心理健康教育最主要和最有效的開展途徑和方式。
4、班集體活動(dòng)中滲透心理健康教育。創(chuàng)建良好的班集體，營造和諧的班級(jí)氣氛，使學(xué)生在集體生活中塑造良好個(gè)性、培養(yǎng)高尚的品德、提高社會(huì)適應(yīng)能力。通過豐富多彩的班集體活動(dòng)，如各種競(jìng)賽、班際間的聯(lián)誼活動(dòng)、集體勞動(dòng)等，陶冶學(xué)生的情操、磨練其意志、鍛煉其生活和社會(huì)適應(yīng)能力。
5、繼續(xù)做好個(gè)別跟蹤輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在有問題時(shí)直接與老師通過聊天方式進(jìn)行心理溝通，加強(qiáng)師生交流，為進(jìn)一步改善和提高師生關(guān)系作嘗試。
6、通過多媒體開展心理健康教育講座。
三、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排
1 食物中毒的預(yù)防 一課時(shí)
2 我和父母 一課時(shí) 3 初中生常見心理障礙——自我意識(shí)發(fā)展 一課時(shí) 4 培養(yǎng)良好的習(xí)慣 一課時(shí) 5 如何緩解考前焦慮 一課時(shí) 6 培養(yǎng)自己的責(zé)任心 一課時(shí) 7 感恩的心 一課時(shí) 8 情緒控制臺(tái) 一課時(shí) 9 記憶的竅門 一課時(shí) 10 如何有效復(fù)習(xí) 一課時(shí)
【九年級(jí)第二學(xué)期心理健康教育計(jì)劃】相關(guān)文章：
第二學(xué)期安全教育計(jì)劃11-23
幼兒園第二學(xué)期心理健康教育計(jì)劃（通用10篇）04-22
學(xué)期心理健康教育計(jì)劃（通用13篇）08-29
中班上學(xué)期心理健康教育計(jì)劃（精選10篇）08-28