初三第二學期語文教學計劃

活動時間、地點：每周二下午二、三節(jié)課在九年級大辦公室。

奮斗目標：這個學期是中考前的最后一學期，也是決定學生中考質(zhì)量的關(guān)鍵學期，面對上學期的期末考試成績（全縣各項指標均排名第一），我們力爭向上屆一樣，為實現(xiàn)全第第一的愿望而努力。

學生現(xiàn)狀：目前，學生對語文不畏懼，感覺比較輕松。也有較濃的興趣，大部分同學書寫比較端正，有一定的語文素養(yǎng)。但是在初三學科較多，壓力較大的情況下，大多同學不愿在語文上狠下功夫，沒有理解到語文學習是一個長期積累的過程，沒有體會到語文的學習過程是一個美的鑒賞過程，所以學生的潛力空間應該很大。

主要措施：

1、全組老師群策群力，加強體備課，發(fā)揮眾人所長，共同進步。

2、認真學習研究2017年《中考說明》，爭取吃透中考精神，不讓學生走彎路。

3、將主要備課任務分解給備課組的每一位老師，取長補短，爭取有效整合集體力量。

4、早做準備，將2017年中考需要掌握的60篇古詩文從開學開始每天背一點，及時檢查默寫，爭取默寫上不丟分。

5、加強作文寫作的訓練和講評、修改的力度。由上學期的分塊訓練到這學期的整體訓練，多進行課堂限時作文；講評多采取解剖的方式，讓學生悟出作文寫得好的常見技巧和寫得留有遺憾的原因，老師少講，重點讓學生分析。

6、注意精選練習，布置有效作業(yè)；對所布置的作業(yè)認真批改，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋矯正，對一些普遍存在的問題舍得花時間舉一反三地講解、深化、鞏固，不留后患。

7、對三種文體的閱讀進行拉網(wǎng)式排查，對于學生掌握不好的題型和考點進行強化，反復訓練，爭取在閱讀方面不扣分或少扣分。

8、加強文言文的閱讀和理解，課內(nèi)文言文按順序帶著學生梳理重要知識點，課外文言文引導學生多讀多看，培養(yǎng)語感，提高閱讀水平。

9、加強詩歌賞析的訓練，加強探究題、開放題等的訓練和講解。

具體安排

1、到第3周結(jié)束新課。

2、從第四周開始進行第一輪復習，安排7周時間。重點分幾塊進行復習：基礎(chǔ)知識及應用、記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、文言文閱讀、作文等，其中有計劃地背誦60篇古詩文及注釋。課內(nèi)古詩文重在記憶背誦及其賞析。課外文言文加強練習，現(xiàn)代文閱讀專題化。資料以《畢業(yè)班綜合訓練冊》和學校提供的為主。

3、4月中旬到5月中旬初進行二輪復習，重點以查漏補缺為主線，針對第一輪復習中學生比較薄弱的方面進行補救和強化，加強作文訓練，加強1－6冊文言文的復習梳理。

4、5月下旬初到中考這段時間，重點對各方面的內(nèi)容進行查漏補缺，強化重點難點題型，強化識記性內(nèi)容，調(diào)整考生心態(tài)，精心準備考前輔導。

附：復習具體安排（每周以7課時計算）。

第一周 文言文第六單元教學，寒假作業(yè)質(zhì)量反饋測試卷講評

第二周 現(xiàn)代文第三單元教學

第三周 現(xiàn)代文第四單元教學

以下為第一輪復習：

第四周 復習七年級上下冊課本，輔之以練習。重點是文言文部分和詩詞的背誦默寫，現(xiàn)代文閱讀重在記敘文，進行一課時作文訓練。

第五周 復習八年級上冊課本，輔之以練習。重點是文言文部分和詩詞的背誦默寫，現(xiàn)代

文閱讀重在說明文，進行一課時作文訓練。

第六周 復習八年級下冊課本，輔之以練習。重點是文言文部分和詩詞的背誦默寫，現(xiàn)代文閱讀重在議論文，進行一課時作文訓練。

第七周 復習九年級上冊課本，輔之以練習。重點是文言文部分和詩詞的背誦默寫，現(xiàn)代文閱讀重在小說，進行一課時作文訓練。

第八周 復習九年級下冊課本，輔之以練習。重點是文言文部分和詩詞的背誦默寫，現(xiàn)代文閱讀重在散文，進行一課時作文訓練。

以下為第二輪復習：

第九周 基礎(chǔ)知識積累和綜合性學習，輔之以練習。作文講評1課時

第十周 記敘文閱讀指導輔之以練習，作文講評1課時。

第十一周 說明文、議論文閱讀指導，輔之以練習，作文講評1課時。

第十二周 文言文閱讀指導輔之以練習，中考應試作文指導1課時。

以下為第三輪復習

第十三周 以模擬檢測為主

第十四周 以模擬檢測為主

第十五周 以模擬檢測為主

第十六周 中考

初三第二學期語文教學計劃 [篇2]

中考近在眼前，為此唯有志取佳績，方能笑傲六月 ，決勝中考。

九年級下學期的學習主要是復習鞏固，以備中考。為搞好今年的中考，就必須系統(tǒng)地復習好語文知識,使學生牢固地掌握并能靈活地運用，同時增強學生中考應試的能力。我特制定復習計劃 如下： 一、指導思想：

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1、以《中學語文課程標準》為指導，緊扣初三語文學科特點和課本單元重點進行教學。

2、體現(xiàn)學校教研思想，積極改進并實施三環(huán)節(jié)的課堂教學模式。

3、立足教情學情，和其他學科通力合作，有針對性的進行語文學科的培尖推中補差，全面提高教學成績。

二、學情分析：

本屆初三學生基礎(chǔ)不怎么扎實，一部分學生認識膚淺，重理輕文，學習語文的興趣不濃，學科成績差；一部分學生不注重學科知識積累，知識面窄，思維呆板，學法單一，學科成績滯步不前；一部分學生學業(yè)底子不錯，但學習習慣不好，作業(yè)不耐心，讀書缺乏思考，敷衍了事，盲目自信。從上學期期末考試成績看來，優(yōu)秀率雖有提高，但仍需要繼續(xù)奮進。及格人數(shù)下降，急需要找對癥結(jié)，迎頭趕上。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴重，課內(nèi)知識鞏固差。這種現(xiàn)象的形成應引起本學期的反思和重視。

三：工作措施：

（一）、分冊復習梳理使以前零散雜亂的知識條理化、系統(tǒng)化。。

1、復習重點：課文的字、詞、句，理解記憶

2、復習難點：①記敘文、說明文、議論文的聯(lián)系與區(qū)別。 ②了解其基本的文學知識，如，記敘文的要素，說明文的說明順序，說明文的結(jié)構(gòu)，說明文的說明方法，議論文的三要素，議論文的論證方法，議論文的結(jié)構(gòu)等，以此落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解。

3、復習目標：①掌握其它文學體裁的常識，如散文、小說、童話、寓言、神話、詩歌、戲劇。 ②掌握一些重要的文學常識，側(cè)重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。

(二)、專題復習 依據(jù)中學語文教材編排，文體于課文分成五大類，進行專題復習，源于教材、高于教材。 1、.記敘文專題復習 2.、說明文專題復習 3、.議論文專題復

習 4.、應用文專題復習 5、.古詩文專題復習

(三)、作文訓練側(cè)重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新奇，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。舉行寫作知識的講座,讓學生做到有寫的東西,下筆能心中有數(shù)。找一些典型的寫人、敘事范文,引導學生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓學生作文不離題，基本能找準方向，提高學生的寫作能力。作文訓練盡量一周一次，采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的原則。

(四)、落實一些名篇的閱讀理解，輔之以大量試題，針對性更強，目標更明確，一切為了分數(shù)，考前對學生進行答題技巧的培訓，堅決杜絕白卷現(xiàn)象的發(fā)生。

(五)、模擬沖刺 此時離中考的時間已不多了，應對學生進行強化訓練。此時必須把握題目的量和度，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓練。模擬考試增加考前的觀場感，讓學生能不燥不急地回答完所有題目要求。。

四、教學進度：

第一、二、三周：文言文復習

第四周：七年級上、下冊

第五周：八年級上、下冊

第六周：九年級上冊

第七周：九年級下冊

第八周：專項：字詞、病句

第九周：專項：詩詞、綜合性復習

第十、十一周 ： 閱讀 作文

第十二周——放假：模擬訓練

總之,下學期的復習時間是短暫的，任務是繁重的，但只要我們師生齊心協(xié)力，為了共同的目標去努力，相信定會有喜人的結(jié)果。

初三第二學期語文教學計劃 [篇3]

新春瑞雪飄飄，開始了充滿希望的馬年。初三的語文教學工作也進入了緊張而關(guān)鍵的時刻，我肩頭的責任也倍感重大。細細勾勒，描繪出本學期的教學藍圖。

一、指導思想

以《語文課程標準》及《陜西省2017年初中畢業(yè)學業(yè)考試說明》為指針，立足教材，結(jié)合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，高效訓練，全面的梳理知識系統(tǒng)，提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

二、復習目標

通過復習，使學生對初中階段的語文知識有一個明確系統(tǒng)的了解，強化學生閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用知識解決實際問題的能力，力爭在今年的中考中，語文科能取得滿意的成績能。

三、復習原則

1、明確目標，緊扣教材，落實基礎(chǔ)。

對于學生易錯的字音字形、詩文默寫，要反復強化訓練。

重視學生對課內(nèi)重點文言文字詞的掌握。同時，我們要有意識地訓練，讓學生掌握最常見的字詞的一些基本用法。

除此之外，尤其要注意要強調(diào)規(guī)范性書寫，突出規(guī)范書寫在語文學習中的重要性。

2、加強方法指導

中考語文中的語段修改的各種類型，閱讀題中的答題規(guī)范(如各種修辭、寫作手法、表達方式……的作用)，綜合性學習的答題技巧，應在平日教學中交會學生。

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3、注重課外拓展

縱觀近幾年的陜西中考語文試題，都高舉著弘揚陜西文化地域特色和傳承濃厚文化底蘊的大旗，彰顯時代和人文的精神，關(guān)注生活，謳歌人性的真善美。去年的說明文閱讀的《豐圖義倉》介紹了陜西的豐圖義倉，對學生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)有很好的導向作用。同時也考查了學生的概括能力和理解能力。

所以，語文教學不僅要緊盯著語文課本，而且要著眼于課外，樹立大語文觀念。

四、復習方法與措施

1、落實歸納、整理類的作業(yè)。（如：字詞、名著、文言實虛詞）

2、寫周記，積累寫作素材。

3、讀《滿分作文》，借鑒寫法。

4、繼續(xù)練字，提高卷面書寫能力。

五、復習步驟

按照中考的類型分三個步驟來復習

第一階段：分冊復習。

梳理初中語文1——6冊的課本知識，使其知識系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的有條理，便于理解與識記。

復習要點：①積累易錯易混淆的字音、字形、詞義；②背誦中考必考的詩詞名句；③整理、梳理文言詞匯及特殊句式并會運用；④了解、整理每冊中的名著，做讀書筆記；⑤重點綜合性實踐活動的理解和運用；⑥了解記敘文、說明文、議論文文體知識及它們的不同。

第二階段：專題復習。

依據(jù)中考試題的特點分五大內(nèi)容復習：語文基礎(chǔ)的積累和運用，綜合性學習，現(xiàn)代文閱讀，古詩文閱讀，作文訓練。

㈠、語文基礎(chǔ)積累運用專題

這部分內(nèi)容范圍廣，內(nèi)容多，難度大，得分值高，考點多。包括識記字音、字形，詞語應用，病句標點的辨析修改，文言文的默寫，名著的閱讀，修辭與仿句，語言的表達及讀圖讀表等形式。

復習的方法：知識梳理與強化——例題分析與講解——鞏固練習與檢測——查缺補漏與反饋。

㈡、綜合性學習專題

結(jié)合近兩年的中考習題，抓住社會熱點問題創(chuàng)設(shè)情景訓練語言表達能力。 

㈢、現(xiàn)代文閱讀專題

現(xiàn)代文閱讀（記敘文、說明文、議論文及小說的閱讀） 通過近幾年的中考習題發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代文的閱讀特點注重文體規(guī)范（主題鮮明、結(jié)構(gòu)完整、語句優(yōu)美），折射時代精神，切近學生生活。

復習要點：

①分文體對學生進行訓練。 我們應該認識到：文體不同，解讀的思維和方法不同；題型不同，做題思路和方法也不同。

②回歸教材實現(xiàn)遷移。 要重視課內(nèi)閱讀的積累。

③理清知識點，教給學生答題方法及技巧 如：表達方式、修辭手法、說明方法、論證方法等。

㈣、古詩文的閱讀

古詩文的閱讀考察和現(xiàn)代文的閱讀基本相似，不過更注重字詞句的翻譯和思想內(nèi)容的理解、分析、概括、評價及古詩詞的鑒賞能力方面的考查。

復習要點：①按篇進行整理積累，將任務分給學生，按進度整理實詞（通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用）和虛詞的用法。

②早讀或自習進行專項檢查。③由課內(nèi)向課外延伸拓展，引導學生閱讀內(nèi)容相當?shù)奈难晕�。④同類題材進行對比閱讀。強化內(nèi)容理解。

㈤、作文指導與訓練

寫作是中考的重中之重，近年來中考命題轉(zhuǎn)向命題作文和半命題作文。內(nèi)容更切近生活，范圍由校園走向社會，引導學生熱愛生活，熱愛讀書，關(guān)注自己，關(guān)注社會，關(guān)注人生，理解他人，和諧相處。寫作形式由單一轉(zhuǎn)向多元化。

當前學生作文中存在的問題是:1)優(yōu)劣懸殊，差距很大。2)作文中雷同題材太多。3)審題不清，又脫題偏題現(xiàn)象。4)內(nèi)容空洞，言之無物。5）無病呻吟，沒

有真情實感。6）認識模糊，立意不高，沒有深度。7）書寫不規(guī)范，標點符號不明確，一頓到底。

復習方法：①儲備素材 ②專題輔導 對于學生就擬題、立意、審題、選材、布局謀篇等方面進行專題輔導。挑選一些近年來中考滿分作文讓學生研讀，探究作者審題立意，布局謀篇等方面的能力。③集中訓練 設(shè)計一些切近生活，關(guān)注社會熱點，突出時代精神，反映地方特色的命題或半命題進行訓練，要求定時完成即使評講。④自我補充 要求學生多讀書報、《讀者》《美文》《感動人生》等雜志，拓寬視野，把握時代脈搏,利用課余時間涉獵名家名作,學習語言和章法技巧，體會考場作文的基本要領(lǐng)——“六個一”：一個含蓄、深刻的題目；一個精彩的開頭；一個疏密有致的段落布局；一個優(yōu)美的片段描寫；一個完美的結(jié)尾；一個清爽的文面。

第三階段：模考階段 開始對學生進行強化性綜合模擬訓練，通過做模擬試卷，讓學生進入情境，提高心理素質(zhì)，再次查缺補漏。

石順國

2017.3

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