2016年中班下學(xué)期計劃
指導(dǎo)思想：根據(jù)2017年xx教育工作總體要求，圍繞提升教育內(nèi)涵、提高教學(xué)質(zhì)量的工作重點(diǎn)，全面開啟xx教育“十三五”發(fā)展新篇章。
工作思路與重點(diǎn)：
堅持宏觀統(tǒng)一、微觀獨(dú)立的管理原則，進(jìn)一步探索“一園五區(qū)·和諧共生”管理模式，優(yōu)化人才培養(yǎng)機(jī)制，拓展優(yōu)質(zhì)教育資源，打造生命化“智慧校園”，讓xx教育集團(tuán)成為生命化教育的實踐場。進(jìn)一步完善管理制度，促進(jìn)依法辦園、依法執(zhí)教，構(gòu)建民主、開放的現(xiàn)代學(xué)校管理體系。堅持以人為本，引導(dǎo)和幫助教師享受職業(yè)幸福，提升生命價值，進(jìn)而尊重、關(guān)懷、欣賞他人生命，培養(yǎng)一批市區(qū)學(xué)科帶頭人。全面實施素質(zhì)教育，強(qiáng)化校本研修，深化課程建設(shè)，推進(jìn)多-維評價改革，讓幼兒體驗成長快樂，促進(jìn)幼兒個性全面和諧發(fā)展，獲取實現(xiàn)一生幸福的能力和習(xí)慣。
1.加強(qiáng)園所管理，使管理更扎實、細(xì)致，加強(qiáng)督查與反饋機(jī)制。
2.加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，注重優(yōu)秀、骨干教師成長，關(guān)注教師專業(yè)水平提升，使其具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、實踐創(chuàng)新能力、教育教學(xué)科研能力、彈唱說跳基本功，提高教師履行崗位職責(zé)和實施素質(zhì)教育的能力和水平。
3．梳理思路，以兒童為中心，全面實施創(chuàng)藝課程；各園區(qū)繼續(xù)以自身研究特色與研究重點(diǎn)開展課程研究工作。
4.扎實有序地抓好幼兒園保教工作，開展各項安全衛(wèi)生保健工作，提高保育教育質(zhì)量。 具體措施：
一、規(guī)范園所管理，提升管理水平。
（一）關(guān)注細(xì)節(jié)，細(xì)化服務(wù)。
1.集團(tuán)管理。定期召開集團(tuán)理事會議，商議集團(tuán)管理相關(guān)事宜，本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)集團(tuán)各園區(qū)之間的交流與資源共享，擬開展集團(tuán)課堂教學(xué)觀摩活動、基本功單項競賽、課題交流活動等。
2.后勤管理。堅持勤儉辦園的原則，努力提倡全園保教人員利用安全無害的廢舊物或自然物制作教玩具和進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，積極倡導(dǎo)節(jié)約用水、用電、辦公用品等，減 少浪費(fèi)。抓好物品進(jìn)出庫管理，認(rèn)真做好進(jìn)出庫記錄，定期清點(diǎn)庫存物品、按時 盤結(jié)，減少倉
庫物品積壓。及時做好教學(xué)用品、辦公用品和教玩具的采購工作， 確保正常教學(xué)秩序。
3.財務(wù)管理。嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)制度，認(rèn)真執(zhí)行購物審批制度，合理使用好各類經(jīng)費(fèi)，不斷改善和優(yōu)化辦園條件。嚴(yán)格按照上級規(guī)定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行收費(fèi)，每月落實幼兒 伙食賬目的公布。
4.衛(wèi)生管理。繼續(xù)落實6s管理，整個校園內(nèi)外分工到人，明確責(zé)任區(qū)與責(zé)任人，包干人員做到保管區(qū)隨時整潔干凈，窗明幾凈，室內(nèi)外無紙屑、無痰跡、無雜物，室內(nèi)保持墻面的整潔， 各種用具擺放整齊，保潔區(qū)無雜草。每周一次班級衛(wèi)生、包干區(qū)的日常檢查并加大抽查力度，扎扎實實地抓好衛(wèi)生工作，對衛(wèi)生檢查情況認(rèn)真記錄，對存在問題要及時指出，限時糾正。
（二）加強(qiáng)督查，反思提升。
1.繼續(xù)實行月考核制度。通過制度管理從宏觀調(diào)控上多層次、多角度切入，同時要求大家要以“關(guān)注實效”的工作理念為指導(dǎo)，注重布置安排→落實實施→檢查評價→全員反饋的工作流程，著力于有效地提高中層干部、年級組長等考核小組成員的工作能力和工作水平，形成扎實務(wù)實的工作作風(fēng)，促進(jìn)教師日常保教工作的進(jìn)一步規(guī)范。
2.配合督學(xué)工作。全力配合我園的責(zé)任督學(xué)工作，接受每月一次的督查、剖析，在責(zé)任督學(xué)的監(jiān)督、指導(dǎo)下，加強(qiáng)自身檢查反思力度，不斷提升幼兒園的保教水平。
二、促進(jìn)生命自覺，推動專業(yè)成長。
教師領(lǐng)悟生命本質(zhì)、體味生命意義、充滿生命氣息，才能在教育過程中影響和引導(dǎo)學(xué)生
領(lǐng)悟生命本質(zhì)、體味生命意義、提升學(xué)生的生命價值。
（一）開展讀書活動，強(qiáng)化生命意識。
1．配合幼兒園黨政做好教師思想教育工作。發(fā)揮工會特色和優(yōu)勢，以師德建設(shè)為核心，認(rèn)真組織教師深入學(xué)習(xí)重要精神，切實樹立政治意識、大局意識和服務(wù)意識。學(xué)習(xí)貫徹《指南》、《教師法》等有關(guān)文件，提高教師依法執(zhí)教、依法維護(hù)自身權(quán)益的能力，提高人文素養(yǎng)和開拓創(chuàng)新能力。積極開展師德講堂活動，加強(qiáng)教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德教育，從而幫助教師樹立正確的理想信念，培養(yǎng)高尚的道德情操和職業(yè)操守。爭做“社會信任、家長滿意、幼兒喜歡”的信得過教師。
探索教育教學(xué)新途徑引導(dǎo)教師不斷實現(xiàn)自我、不斷超越自我，讓教師的教育生命更加燦爛和精彩。
3．配合園行政積極開展學(xué)習(xí)型個人、學(xué)習(xí)型級組、學(xué)習(xí)型校園建設(shè)。在幼兒園黨支部領(lǐng)導(dǎo)下，以師德建設(shè)為核心，以青年教師為重點(diǎn)，關(guān)心青年教師的成長，為她們搭建展示才華的平臺，使更多的青年教師能脫穎而出。各級組要繼續(xù)深入開展“讀好書”活動。鼓勵她們在新形勢下，不斷豐富讀書活動的內(nèi)容，拓寬讀書活動的領(lǐng)域，將讀書活動與自身的素質(zhì)教育更緊密地結(jié)合起來，鼓勵和引導(dǎo)教師創(chuàng)造工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化的良好氛圍。激勵更多的教師崗位成材、自學(xué)成材，從而不斷在實踐中完善自己，在競爭中提高自己。本學(xué)期將組織教師開展讀書活動，賽課活動，技能比拼等，塑造學(xué)習(xí)型，知識型，創(chuàng)造型的教師隊伍，提升幼兒園榮譽(yù)，實現(xiàn)集體與個人雙贏。
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（二）扎實研訓(xùn)，提升水平。
1.深入數(shù)學(xué)活動的研究。重點(diǎn)引導(dǎo)教師正確解讀《指南》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域的強(qiáng)調(diào)的教育理念，具體了解各年齡段幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，為教師們科學(xué)、有效開展實踐工作提供理論依據(jù)。在解讀引領(lǐng)《指南》的基礎(chǔ)上，組織教師觀看數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究課例，實現(xiàn)從理論論到實踐，從抽象到具體的過渡。為教師們積累感性經(jīng)驗，為親身實踐奠定基礎(chǔ)。
2. 由骨干教師引領(lǐng)幼兒園的形式多樣的教研活動，如：大小教研、才藝展示、主題沙龍、觀察記錄交流、基本功競賽等，并成立學(xué)科領(lǐng)銜小組，由各領(lǐng)域教學(xué)方面有專長、有研究的教師組成，幼兒園共有50位教師分別領(lǐng)銜數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、語言等多個領(lǐng)域。通過學(xué)科領(lǐng)銜，讓老師們在某個領(lǐng)域深入研究，加快學(xué)習(xí)的進(jìn)程，成為某個領(lǐng)域的佼佼者。各類大大小小的活動為教師提供和搭建展示自我的平臺，尋找職業(yè)中的幸福點(diǎn)，重新樹立教師的自信心，以此促進(jìn)教師專業(yè)能力的提高。
3.區(qū)域游戲研究向縱深發(fā)展。本學(xué)期省級課題將面臨結(jié)題的關(guān)鍵時刻，因此，除了進(jìn)行常規(guī)的游戲觀摩研討以外，還要做好課題成果的整理、積累工作，教師要積極撰寫或進(jìn)一步整理區(qū)域游戲論文、案例，爭取集結(jié)成冊。
（三）“青藍(lán)工程”，全力培養(yǎng)。
1.繼續(xù)發(fā)揮師徒結(jié)隊的優(yōu)勢，以老帶新，發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，進(jìn)行一對一指導(dǎo)，從晨間活動、集體教學(xué)、區(qū)域活動、餐點(diǎn)、午睡、起床、離園等環(huán)節(jié)逐月抓重點(diǎn)，規(guī)范一日活動流程，細(xì)化師徒具體工作。
2.夯實基礎(chǔ)，全力培養(yǎng)新教師。我園有很多位新教師均為“90”后的年輕教師，她們個性強(qiáng)但是又有點(diǎn)年輕怕羞、她們滿腹理論但又缺乏實踐經(jīng)驗。我們首先思考的是：針對崗位勝任最基本的要求，她們還缺什么，我們給什么，怎么給？通過座談、表格調(diào)查等方式，我們了解到，教師們對于信息技術(shù)、教師技能、如何培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)、如何上好一節(jié)課等方面均存在著諸多的困惑。針對這些問題，我們將采取常規(guī)培訓(xùn)先行，專題培訓(xùn)后續(xù)跟進(jìn)這樣一種培訓(xùn)模式來組織開展各類適合新教師的培訓(xùn)活動。
（四）關(guān)注身心健康，感受生命潤澤。
生命化教育強(qiáng)調(diào)追求教師生命的幸福完整，過有尊嚴(yán)有品位的幸福生活。學(xué)校將進(jìn)一步
關(guān)愛教師身心健康，引導(dǎo)教師注重自己的精神生命，注重言行舉止文明優(yōu)雅，注重文化內(nèi)涵修養(yǎng)。開展豐富多彩、健康向上的各種活動，如“身心健康工程”，堅持開放教職工健身房，幫助教師牢固樹立健康理念，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的良好習(xí)慣，推動陽光體育運(yùn)動的開展。積極實施送溫暖工程，及時探望生病住院或有困難的職工，為教職工發(fā)放生日蛋糕券，做好節(jié)日慰問品發(fā)放，維護(hù)女教職工特殊權(quán)益等，不斷提高教師生活幸福指數(shù)，激起教師對生命的熱愛。
三、深化創(chuàng)藝課程，增長生命智慧。
（一）統(tǒng)一思想、確定理念。
課程是以幼兒的發(fā)展為目的的，幼兒的有效發(fā)展是創(chuàng)藝課程實踐者最高的課程信念。這反映了投入課程實踐中的教師、園長對課程的最核心的理念、信仰和立場，反映了幼兒園課程的一些重要特質(zhì)和內(nèi)涵。
1.課程生活化。課程要秉承“從兒童中來，到兒童中去”、“一日生活皆課程”的理念，創(chuàng)藝課程選取課程內(nèi)容以幼兒生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以幼兒的興趣需要為落點(diǎn)還不夠，我們還需要看，幼兒的這種生活經(jīng)驗、興趣需要是否具有發(fā)展價值和教育價值。
2.課程經(jīng)驗化。注重幼兒的經(jīng)驗，是課程的基本立場之一，孩子的學(xué)習(xí)就是經(jīng)驗生長的過程。因此，創(chuàng)藝課程要珍視孩子以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注重創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度的支持和滿足幼兒通過直接經(jīng)驗、實際操作和親身體驗獲取完整經(jīng)驗的需要。
3.課程整體觀。創(chuàng)藝課程要關(guān)注從幼兒發(fā)展的整體性出發(fā)，思考教育效果的整體性，從而整體地思考教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方法和手段之間的聯(lián)系和作用，使幼兒園教育更好地發(fā)揮整體功能，從而促進(jìn)幼兒整體性的發(fā)展。
（二）整合結(jié)構(gòu)，多樣實施。
1.以兒童生活世界為基點(diǎn)，選擇課程內(nèi)容。
幼兒的現(xiàn)實生活、感興趣的生活即是創(chuàng)藝課程整合的基點(diǎn)，因此，從幼兒生活出發(fā)，在幼兒生活中進(jìn)行，為了孩子更好的生活是我園編制課程的出發(fā)點(diǎn)。我們要關(guān)注活動內(nèi)容貼近幼兒生活。依據(jù)保教目標(biāo)，根據(jù)季節(jié)、節(jié)日及認(rèn)知、幼兒發(fā)展需要等和幼兒生活相關(guān)的內(nèi)容，把教育劃分成一個個相互獨(dú)立又相互聯(lián)系的階段，以主題活動的形式幫助幼兒積累經(jīng)驗，發(fā)展能力。另外活動內(nèi)容來自幼兒的需要。在每個主題實施時，我們在分析幼兒原有經(jīng)驗和興趣的基礎(chǔ)上調(diào)整主題內(nèi)容，關(guān)注孩子的興趣與話題, 因時、因地、因兒童的實際情況，選擇活動內(nèi)容。
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2.以實施路徑的多樣化為載體，優(yōu)化課程效。
課程作為一個整體系統(tǒng)，課程各要素之間的聯(lián)系越緊密，課程實施的效益就越高。 ①以整體的觀點(diǎn)統(tǒng)領(lǐng)一日活動各環(huán)節(jié)的組織。課程重在“整合”，而不是拼湊，要使一日活動各環(huán)節(jié)的組織都緊密圍繞著課程目標(biāo)的實現(xiàn)而努力，同時又發(fā)揮了不同實施路徑各自的作用。
②課程實施路徑的多樣化與組織形式的最優(yōu)化。
*集體、小組、個體靈活多樣的組織形式。在實施創(chuàng)藝課程中，活動的內(nèi)容可以通過全班活動、小組活動和個別活動進(jìn)行。由于每個幼兒有各自的個性特點(diǎn)和不同的發(fā)展進(jìn)程，要注意控制集體活動的比重，減少全班集體性教學(xué)，讓幼兒有較多的自由活動、自選活動時間，以達(dá)到使每個幼兒在自己原有水平上的提高。
*家、園活動有機(jī)結(jié)合。采用多種方式與家園聯(lián)系；積極創(chuàng)造條件，開展形式多樣的家園同樂親子活動；積極開展“家長志愿者”活動，讓家長在參與幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)中都發(fā)揮出自己的智慧和能量，實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化和整合。
*班級活動、年級組活動、全園性活動各顯特色。班級是幼兒一日生活的真實所在，我園
的創(chuàng)藝課程建設(shè)和實施主要是以班級為現(xiàn)實基礎(chǔ)的。我們要從本班幼兒和教師的實際出發(fā)，充分利用班級的各種資源，形成和諧的班級生態(tài)，建構(gòu)科學(xué)高效的課程。同時，我們也關(guān)注年級組、全園資源的整合和優(yōu)化，適時開展年級組、全園性的大活動。年級組、全園性大活動能集合更多教師的群體力量和多種資源，為幼兒在更大范圍的交往、互動、經(jīng)驗的提升提供了更開放、更廣泛的平臺。
3.以兒童心理邏輯為線索，推進(jìn)課程活動的展開。
在創(chuàng)藝課程的編制和實施過程中，我們要注意事物發(fā)展的規(guī)律以及事物之間的聯(lián)系，在順應(yīng)幼兒經(jīng)驗的發(fā)展趨向，梳理清晰的主題發(fā)展線索。
①關(guān)注各課程之間的連續(xù)性。我園的創(chuàng)藝課程是和綜合課程一起實施的，因此，必須注意課程間的聯(lián)系和相互滲透，使幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展不至于人為地割裂。
②關(guān)注小、中、大幼兒經(jīng)驗之間的連續(xù)性。小、中、大班幼兒雖然呈現(xiàn)出不同的年齡特點(diǎn)，但關(guān)于事物的經(jīng)驗是個螺旋式上升的過程，對于同樣的內(nèi)容，也應(yīng)根據(jù)小、中、大班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律來合理架構(gòu)。
③關(guān)注活動經(jīng)驗的連續(xù)性。在實施中，要關(guān)注活動與活動內(nèi)容經(jīng)驗的聯(lián)系性，在安排和組織教學(xué)活動時，考慮如何把先前的活動與當(dāng)今的活動和將要進(jìn)行的活動結(jié)合起來。通過系列活動，讓孩子們不斷帶著問題建構(gòu)新經(jīng)驗，使孩子的經(jīng)驗自然地在動態(tài)生成的過程不斷生長和提升。
④關(guān)注領(lǐng)域內(nèi)部經(jīng)驗的連續(xù)性。由于主題活動往往以某個中心話題展開，比較關(guān)注各領(lǐng)域內(nèi)容之間的聯(lián)系和整合，有時會出現(xiàn)某一領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗的缺失現(xiàn)象。針對這個問題，首先我們可以采用逐項梳理的方式，將語言、社會、科學(xué)、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、健康等篇二：幼兒園中班2017——2017學(xué)年第二學(xué)期工作計劃
幼兒園中班2017——2017學(xué)年第二學(xué)期工作計劃
幼兒園中班2017——2017學(xué)年第二學(xué)期工作計劃
新學(xué)期，新打算。新學(xué)期的工作即將開始，為了每個孩子能更健康，更全面的發(fā)展，為了自己能更好的工作，在工作中不斷地成長。特制定計劃如下：
一·提高自己思想政治素養(yǎng)
積極認(rèn)真參加各項學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，都讀書，看報來補(bǔ)充自己的正能量。從我做起， 從身邊的小事做起。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度。熱愛本職工作，樹立較強(qiáng)的責(zé)任感和良好的師德。服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真完成各項教學(xué)、教研工作。工作中以身作則，細(xì)心、耐心、關(guān)心，愛心、公平地對待每個孩子。
二·注重孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)
1、常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)
勤洗手，洗臉，洗澡的衛(wèi)生習(xí)慣。不隨地亂人垃圾，并能做到隨手撿起垃圾放回垃圾箱。早睡早起按時到校。不挑食，不偏食多吃蔬菜身體好，，，，
2、課堂行為習(xí)慣培養(yǎng)
上課鈴響及時進(jìn)教室，不在校園逗留，玩耍。課堂上能安靜坐下來，學(xué)會自己說，專心聽。不在教室隨便走動，不可隨便離開教室，，，，，，
3、活動常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)
活動做到有序，不違反活動規(guī)則，不推拉，不做不安全的動作和游戲�；顒訒r，不小心碰撞能主動及時的說“對不起”和“沒關(guān)系”，，，能做到安全活動，安全游戲。
三·教學(xué)工作
不上無備之課，充分利用電腦，讓孩子們看中學(xué)，聽中學(xué)，玩中學(xué)。做好個別孩子的單獨(dú)指導(dǎo)，面對孩子做到細(xì)心、耐心、關(guān)心和愛心，，，，
四·家校共育方面
隨時與家長通過各種形式保持聯(lián)系，讓家長了解孩子在校的各種情況。做到家長和老師 雙方互相交流思想，征求意見，對家長提出的建議努力做到，并盡力做好，以至于取得家長對我們工作的大力支持。
五·提升自我
利用空閑時間多學(xué)簡筆畫、手工制作、舞蹈等方面的知識，和孩子們一同開心快樂地成長。
本學(xué)期希望得到大家更多的幫助，傳遞更多的正能量，努力進(jìn)取，盡職盡責(zé)，爭取本學(xué)期在工作上，取得學(xué)校和家長的好評。努力！加油��！篇三：2017—2017學(xué)年度第二學(xué)期幼兒園教育教學(xué)工作計劃
2017-2017學(xué)年第二學(xué)期教育教學(xué)工作計劃 一、指導(dǎo)思想
以《幼兒園工作規(guī)程》與《國10條》為核心，以《幼兒園新教育指導(dǎo)綱要》為指針，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀按照上級教育主管部門的工作精神，以解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、外樹形象，發(fā)展內(nèi)涵為重點(diǎn)；打造園本特色、精品教育，推動天一幼兒園健康持續(xù)發(fā)展。
二、工作方法及措施
1.重防范、講方法、保安全
《綱要》中指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位�！币虼税踩ぷ鞒蔀榱宋覀児ぷ鞯暮诵�，我們必須時刻謹(jǐn)記身上的責(zé)任，把每一位幼兒的人身安全放在首位，保證幼兒健康快樂的成長。
（1）達(dá)成共識，增強(qiáng)教師安全防范意識
思想高度重視：工作中教師必須把安全放在首位，保證每一位幼兒在自己視線內(nèi)。創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動環(huán)境，排除室內(nèi)一切安全隱患，做到人走室內(nèi)必須鎖門，確保孩子的飲用水、孩子人身安全。明確職責(zé)、合理分工、交接到位、反思查找、杜絕一日環(huán)節(jié)中的小漏洞。堅決杜絕自身工作得不到位而造成安全事故。
（2）安全教育活動，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識
每班每周進(jìn)行一節(jié)安全教育活動，活動內(nèi)容園本化、系統(tǒng)化、概括化，主要內(nèi)容涉及到交通、自然災(zāi)害（防火、防電、防水、防震）、社會危害（防暴）、自身器官的安全等等。必須結(jié)合一日活動各環(huán)節(jié)，對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，提高幼兒的保護(hù)能力。通過游戲、情景模擬、大型演習(xí)活動中讓幼兒獲得防范、逃生、自救的知識和本領(lǐng)。
(3)門禁卡使用制度，強(qiáng)化責(zé)任意識
發(fā)揮門禁卡、藥檢卡的作用。家長接送孩子時，嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，必須親自送至本班并交給本班老師方可離開。帶班長負(fù)責(zé)在門口接送幼兒及晨檢，另兩位老師負(fù)責(zé)組織晨間活動。藥檢卡與藥品管理相結(jié)合，及時核對，及時處理。檢查做到一摸、二看、三問、四查、五記錄。及時了解孩子的精神狀況，并做好記錄，孩子離園時講解安全規(guī)則，加強(qiáng)安全意識。晨間接待和離園環(huán)節(jié)嚴(yán)查門禁卡使用情況，責(zé)任到人，一次不用扣1分，特殊情況沒帶門禁卡時實行家長簽名制度
系統(tǒng)有計劃地學(xué)習(xí)安全工作常識
安全工作專題論壇：以常規(guī)觀摩為契機(jī)，發(fā)現(xiàn)總結(jié)一日各環(huán)節(jié)存在安全隱患，理論和案例相結(jié)合，結(jié)合周圍環(huán)境設(shè)施、季節(jié)特點(diǎn)、幼兒的年齡特點(diǎn)等方面闡述。
2.抓常規(guī)、重落實、講實效
本學(xué)期，我園將規(guī)范保教工作常規(guī)做為工作重點(diǎn)，對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進(jìn)行定期培訓(xùn)、指導(dǎo)、督促、檢查、分析、調(diào)控，增強(qiáng)保教工作的有序性。
（1）加強(qiáng)保教常規(guī)制度的學(xué)習(xí)，3月初集中組織教師對《教師一日活動分工細(xì)則》進(jìn)行
再學(xué)習(xí)。本次學(xué)習(xí)將采取集中解讀（解讀幼兒園教師職業(yè)道德）與日常學(xué)習(xí)（體現(xiàn)在學(xué)學(xué)習(xí)筆記中）相結(jié)合的形式提高學(xué)習(xí)實效。
（2)加強(qiáng)教師常規(guī)工作的指導(dǎo)，實行集中與日常指導(dǎo)相結(jié)合的形式，4月上旬級部主任組織本級部教師進(jìn)行小規(guī)模的常規(guī)觀摩，觀摩完及時反饋交流再反思、整改。（級部主任在計劃中體現(xiàn)）
（3)執(zhí)勤園長結(jié)合一日活動中的每一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題進(jìn)行記錄并通報，我們將有針對性的進(jìn)行研討剖析，提高教師實踐水平。本學(xué)期我們繼續(xù)將以級部為單位每周舉行常規(guī)優(yōu)秀班級流動紅旗評比。
（4）抓教學(xué)常規(guī)落實，提高教育教學(xué)質(zhì)量
要求教師認(rèn)真按《指南》精神，結(jié)合本班幼兒實際制定教學(xué)計劃、主題網(wǎng)絡(luò)圖、周計劃，認(rèn)真做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備工作，力爭打造高效課堂
開展聽課、評課活動,互動式提高教師觀察、分析、評價等綜合能力,從而促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。十月份一個月時間將繼續(xù)開展新一輪同課異構(gòu)活動，從命題活動設(shè)計-日常展示-教研組展示（說課）-園級優(yōu)質(zhì)課展示（評課）—觀摩優(yōu)秀案例—反思再實踐。
a園領(lǐng)導(dǎo)、教研主任、教研組長深入班級、深入教學(xué)第一線，加強(qiáng)隨機(jī)聽課與指導(dǎo)，計入成績與期末考核掛鉤（每天隨機(jī)抽取聽課教師名單）分管園長、教研主任每周聽課數(shù)量上課、聽課各一節(jié)，級部主任一周至少聽課2節(jié)，選學(xué)科教學(xué)至少2節(jié)。
b級部主任實行輪流負(fù)責(zé)制負(fù)責(zé)巡視各班教育教學(xué)工作開展情況，執(zhí)勤當(dāng)日做到上下午各巡視一次，根據(jù)教師分層次情況，做到有針對性的聽課兩節(jié)，并進(jìn)行記錄和客觀評價考核。杜絕不按周計劃、無教案、無教具上課。
c加強(qiáng)檢查和指導(dǎo)力度。繼續(xù)執(zhí)行教育教學(xué)材料、門口材料檢查制度，主要采取日常抽查和定期檢查兩種形式。
教師個人材料如備課（重點(diǎn)查提前備課和上周反思）、觀察記錄（重點(diǎn)查分析與反思）、聽課、學(xué)習(xí)筆記主要以隨機(jī)抽查為主。
定期檢查：教研室每周五下午（每班美術(shù)老師輪流主持組織美術(shù)教師）對各班門口欄目材料張貼是否及時、數(shù)量、質(zhì)量進(jìn)行檢查并量化。每月檢查各班級材料（成長檔案冊、語言檔案冊、班級門口材料）；區(qū)域活動體現(xiàn)計劃性與實效性，每周制定區(qū)域活動計劃，并有相應(yīng)的觀察反思記錄，與其他文字材料月上交檢查。
以上常規(guī)檢查成績都以月為單位匯總，與當(dāng)月獎勵掛勾，并記入期末考核。
3.督學(xué)習(xí)、塑形象、促提高
我們利用各種會議、學(xué)習(xí)的機(jī)會， 開展一系列的理論學(xué)習(xí)活動。我們通過集體學(xué)習(xí)、小組交流、個人自學(xué)、撰寫小結(jié)、問卷、召開座談會等多種形式開展學(xué)習(xí)。鼓勵教師從學(xué)習(xí)、生活和工作中尋榜樣、找差距、求提高，期末進(jìn)行“人民滿意的教師”“人民滿意的科室人員”、“明星教師”“師德標(biāo)兵”等評比活動。
（1）建議各班門口可利用宣傳欄或建議箱的形式自覺的接受家長的監(jiān)督。以良好的師德形象服務(wù)于家長，服務(wù)于幼兒。
（2）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)
鼓勵教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》，結(jié)合國家頒布的有關(guān)文件，有計劃、有針對性的、采取多種形式進(jìn)行貫徹學(xué)習(xí)，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》。多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍，經(jīng)常上專業(yè)網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息，學(xué)習(xí)提煉經(jīng)驗，升華理論，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合，積極撰寫經(jīng)驗文章向雜志和網(wǎng)站投稿。組織“讀書交流會”，交流自己的讀書心得。同時本學(xué)期將選一部分寫作水平較高的教師作為我園通訊記者，及時報道幼兒園大事，稿件若被采納，與獎勵掛鉤；學(xué)習(xí)內(nèi)容、心得體會記錄在學(xué)習(xí)筆記中，學(xué)期末匯總納入考核。鼓勵年輕教師參加專科、本科函授學(xué)習(xí)和自學(xué)，把教科
研與教學(xué)研究、在職培訓(xùn)、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來。
（3）促進(jìn)教師反思能力。
為提高教師專業(yè)素質(zhì)，從本學(xué)期開始我們將實行以教師自評為主,園長以及有關(guān)管理人員、其他教師和家長等參與評價的制度（先從教研活動量化開始）,“評價的過程,就是教師運(yùn)用專業(yè)知識審視教育實踐,發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的過程,也是其自我成長的重要途徑。”由此可見,教師的自評與反思是提高教師專業(yè)素質(zhì)的有效途徑
（4）繼續(xù)加強(qiáng)教師分層次管理
本學(xué)期將充分發(fā)揮級部主任、教研組長、骨干教師、班組長的輻射、帶動作用，充分利用專題教研活動、特色班級活動等有效舉措，穩(wěn)步提升保教質(zhì)量和服務(wù)水平
教研組：本學(xué)期結(jié)合每位教師優(yōu)勢，我們將把全園教師劃分到數(shù)學(xué)、科學(xué)、健康、語言、藝術(shù)、英語等教研組內(nèi)，教研組長在學(xué)期初制定好教研計劃，學(xué)期內(nèi)主要采取教研組教研和園級教研活動兩種形式。每教研組一學(xué)期內(nèi)必須通過多種渠道解決教學(xué)中的困惑如“繪畫教學(xué)的示范與講評”、“律動教學(xué)中如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造力的表現(xiàn)”、“故事教學(xué)中的提問”。 級部：結(jié)合幼兒年齡段特點(diǎn)和領(lǐng)域目標(biāo)，打造自己級部的特色（體現(xiàn)在級部計劃中如繪本閱讀、美術(shù)剪紙，突出孩子情感能力訓(xùn)練），組織大型活動開展及自主開展級部幼兒活動或親子游戲。 名師工程：重視教師的發(fā)展，特別是從人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略高度出發(fā)，打造幼兒園教育的領(lǐng)軍人物和教育品牌，帶動年青教師的茁壯成長，所以從本學(xué)期開始有計劃培養(yǎng)名師。 進(jìn)一步規(guī)范運(yùn)行師徒結(jié)對，完善考核評價體系。
為提升教師團(tuán)隊力量，我園以“師徒結(jié)對” 為基本形式，使全體教師能針對性更強(qiáng)的進(jìn)行互幫互學(xué)，有效開展同伴互助，結(jié)合我園老師完善崗位設(shè)置中全面師徒結(jié)對制度，制訂師徒結(jié)對計劃，完成師徒共同成長目標(biāo)。采取“一對一”“一對多”結(jié)對幫扶形式，幼兒園將組織師徒簽訂協(xié)議儀式，師徒各留一份，幼兒園存檔一份。
評價與考核：每月師傅上一節(jié)示范課，徒弟上一節(jié)匯報課，每月文字材料檢查一起上交；每學(xué)期進(jìn)行一次全面考核，及時通報幫扶情況，表彰優(yōu)秀指導(dǎo)教師和被指導(dǎo)教師，積極開展教研活動，定期召開座談會、經(jīng)驗交流會。開展年輕教師公開課、優(yōu)質(zhì)課活動，全面檢閱年輕教師教育教學(xué)情況。完善激勵機(jī)制，。在各類評選和考核中，師傅和徒弟的成績兩者結(jié)合，實行結(jié)對雙方“捆-綁式” 綜合評價，比如說優(yōu)質(zhì)課評選，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，班級家長工作，幼兒成長，教師考勤，教室衛(wèi)生，幼兒出勤率等方面。
（5）實現(xiàn)教師成長檔案動態(tài)化,教研組有創(chuàng)新的組織教師參加系列活動如：要求教師每學(xué)期上交一篇質(zhì)量較高的源于自己教學(xué)實踐的教育隨筆、論文；開展一節(jié)示范課、匯報課；經(jīng)驗分享等等，依托各項活動的開展及時評出園級獎項如學(xué)科帶頭人、先進(jìn)個人、文明班集體、優(yōu)秀班主任等等，通過記錄教師專業(yè)成長的軌跡實現(xiàn)成長檔案動態(tài)化，促進(jìn)教師專業(yè)反思，提高教師的專業(yè)水平。
（6）優(yōu)化班級、科室形象管理：為努力實現(xiàn)職能責(zé)任化，管理有序化，盡職優(yōu)質(zhì)化，工作和諧化，奉獻(xiàn)快樂化。我們科室將定期召開會議，集中時間交流小結(jié)上周工作，統(tǒng)籌做出下周計劃。
4.重內(nèi)容、講方法、教科研水平有提升
繼續(xù)加強(qiáng)調(diào)研力度，使教師教育教學(xué)管理中遇到的問題和困惑成為教師討論的熱點(diǎn)，開展重自主，講實效的園本培訓(xùn)，堅持理論學(xué)習(xí)與實際訓(xùn)練相結(jié)合、集中研修與分散自學(xué)相結(jié)合，通過集中學(xué)習(xí)﹑專家講座﹑專題培訓(xùn)、讀書交流﹑教師沙龍、自我反思等多種形式，助推教師自我發(fā)展和專業(yè)成長。
（1）內(nèi)容：遠(yuǎn)程研修如解讀《幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《幼兒教師師德熱點(diǎn)問題聚焦》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、同課異構(gòu)活動、教研組困惑問題探討、課題階段性總結(jié)匯報、讀書交流、安全工作和家長工作論壇等
（2）主要形式：
①解惑式教研：教師教學(xué)實踐中總會碰到一些炙手的熱難點(diǎn)問題，我們先采用教育沙龍的形式組織教師進(jìn)行交流探討，運(yùn)用集體的智慧進(jìn)行疑難的解惑，然后鼓勵教師通過“實踐---- 反思-----再實踐----再反思”的途徑進(jìn)行，直到教師獲得較為滿意理想的結(jié)果為止。 ②案例式教研
在教師的教育實踐中，一些問題幼兒總是教師的工作難題，因此進(jìn)行案例式的教研對于改進(jìn)教師的教育工作有著很大的幫助。每月進(jìn)行一次案例教研，在教師中征集研討的案例，然后組織教師查找資料，進(jìn)行集體教研研討，對幼兒的年齡特點(diǎn)、心理特征進(jìn)行分析，對癥下藥，尋找解決的正確方法。
③磨課式教研
通過“磨課”實施青年教師課堂教學(xué)改進(jìn)計劃，來抓準(zhǔn)共性問題，逐步提高青年教師的課堂教學(xué)能力。在“磨課”中，我們要求教師將活動方案、活動后的反思、聽課教師的評價、方案的調(diào)整計劃及時予以匯總和整理，最終形成完整而有質(zhì)量的文字材料，作為今后設(shè)計和組織活動的借鑒。磨課教研是選用相同的教材，讓不同教師進(jìn)行多次上課，同組教師全員參與聽課評課的活動。通過“磨課”能促使教師去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，尤其是讓教師探究“是什么”和“為什么”，逐步改變其教育行為，提升
教育智慧，從而更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
2017年中班下學(xué)期計劃 [篇2]
踏著輕快的腳步我們又迎來了新的學(xué)期。新學(xué)期，對家長來說蘊(yùn)含著新的希望，對老師來說，面臨新挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們兩位老師會將會更加嚴(yán)格要求自己，總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗，本學(xué)期初，我們根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同討論并制定了本學(xué)期具有本班的班務(wù)工作計劃。
一、班級情況分析
經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程序的進(jìn)步。我們注重每個幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時并能簡單的為他人服務(wù)逐漸形成了具有相對趨向的班級發(fā)展特點(diǎn)，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點(diǎn)
1、優(yōu)勢表現(xiàn)
（1）個性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。
（2）好奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。在科學(xué)活動中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。
2、不足表現(xiàn)
（1）我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導(dǎo)和教育。
（2）與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如，區(qū)角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。
（二）家長情況分析
1、家園溝通進(jìn)一步暢通經(jīng)過一年多的努力，我們老師已經(jīng)得到家長們認(rèn)可和信任。日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平臺。家長們也常常主動與老師交流，了解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法。
2、家長教育觀念仍有待提高通過日常觀察、和家找溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作，或是教育意識不強(qiáng)，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)�？偟膩碚f，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。
二、本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)
（一）健康發(fā)展
1、動作技能
（1）鼓勵幼兒積極勇敢地參加體育活動，不怕困難。
（2）跑步時曲臂邁大步，較靈活地控制跑步的速度和方向，上下肢動作較協(xié)調(diào)。
2、生活衛(wèi)生習(xí)慣
（1）輕松、愉快地進(jìn)餐，養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)自己分發(fā)和收拾餐具，能主動飲水。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習(xí)慣，逐步學(xué)會自理大小便。
3、自我保護(hù)：
（1）積極配合成人進(jìn)行體檢，并愿意接受疾病的防治和治療。
（2）既學(xué)會“學(xué)習(xí)保護(hù)自己不受傷害”也要注意不傷害別人。
（二）認(rèn)知發(fā)展（包括：科學(xué)、語言、藝術(shù)）
1、科學(xué)
（1）鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物，現(xiàn)象以及變化的簡單規(guī)律，并從中體驗到愉快。
（2）有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進(jìn)行連續(xù)觀察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。（學(xué)習(xí)簡單的氣象記錄）
3、藝術(shù)
（1）在動作過程中表現(xiàn)內(nèi)容，隨著動作有目的地思考，用重復(fù)圖像把畫面畫滿。
（2）能發(fā)現(xiàn)并講述周圍生活中的美好事物，并能用多種形式大膽表現(xiàn)自己的感受與現(xiàn)象。
（3）初步熟悉使用簡單的工具，逐步會控制手的動作，使手眼一致。
（三）社會性發(fā)展
1、社會性認(rèn)知
（1）了解社會生活中的主要規(guī)則，認(rèn)識常見的交通工具，知道遵守交通規(guī)則。
（2）知道我國傳統(tǒng)佳節(jié)的由來及意義，“三八”“五一”、“六一”讓每一個幼兒在活動中充分地表現(xiàn)自己，感受節(jié)日的氣氛。
2、社會性情感
（1）引導(dǎo)幼兒保持積極愉快情緒，知道自己在長大，能做許多事情，知道自己有很多愛好和想法，并能大膽表達(dá)自己的想法和感受。（2）我于關(guān)注周圍的人和事，樂意完成成人交代的任務(wù)。
三、具體措施
（一）根據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)計劃的要求，教師認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。
（二）熱愛和關(guān)心幼兒，尊重幼兒，對幼兒進(jìn)行耐心、細(xì)致的教育。堅持正面教育和嚴(yán)格要求相結(jié)合，注意個別教育和隨機(jī)教育，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。
（三）班內(nèi)三位老師相互配合，統(tǒng)一要求，加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)，根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo)，有針對性的進(jìn)行教育。
四、家長工作
（一）做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際情況主動及時地與家長溝通、聯(lián)系，交流教育心得。建立家庭與班級的聯(lián)系機(jī)制，通過家園面對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。
（二）與家長經(jīng)常保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，挑選符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)。
（三）做好家訪工作，聽取家長合理的建議，達(dá)到家園共育的目的與一致性。
（四）鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項活動，更好的了解幼兒的情況。
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