小班下學(xué)期英語計(jì)劃

一、 情況分析

我班幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣較大，有3個(gè)小朋友已參加過童遙音樂英語的學(xué)習(xí)，還有一不費(fèi)部分幼兒有英語基礎(chǔ)，能用英語問早、掌握小部分的英語單詞。由于我班男孩子較多，大部分幼兒都屬于“好動(dòng)型”，故幼兒學(xué)習(xí)的活動(dòng)氣氛比較活躍。但由于小班幼兒的發(fā)音器官和聽覺發(fā)飲并不十分完善，還不能辨別差別較小的音，不善于協(xié)調(diào)使用發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清楚的情況。如把“thank you”讀成 “fank you”，把“ here ”讀成“kere”等。

二、 教學(xué)模式

根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)建以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)模式，組織和設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的英語游戲活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在游戲中學(xué)，在玩玩樂樂、不知不覺中輕松地自然習(xí)得英語。樹立以孩子為主體的教學(xué)觀和欣賞教育觀。采取“熱身/復(fù)習(xí)——情景呈現(xiàn)——交際性游戲——唱歌/歌謠”的教學(xué)模式，即在上課前先調(diào)動(dòng)幼兒的情緒、興趣和積極性，復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容，以舊帶新;在情景中介紹新單詞、句型和對話;引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬性-交際游戲或交際性游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語;學(xué)唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。

三、 學(xué)期目標(biāo)

1、 讓幼兒對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，愿意參加英語活動(dòng)。

2、 聽懂教師用英語發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡單指令，并能用動(dòng)作做出反應(yīng)。

3、 能記住自己的英文名字，能說出同伴的英文名字。

4、 準(zhǔn)確地學(xué)會一些簡單單詞和短語的發(fā)音，如常見的動(dòng)物和水果的英語名稱。

5、 學(xué)會一些有趣的英語歌曲、兒歌，提高幼兒聽說興趣。

6、 鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語進(jìn)行簡單交流。

四、 教學(xué)內(nèi)容

教材《現(xiàn)代兒童英語》是結(jié)合幼兒園整合課程，精選幼兒喜愛的單詞、對話、歌曲、游戲及句型，作為教學(xué)內(nèi)容，采用TPR和快樂教學(xué)法，通過豐富的肢體語言和充滿激情的教學(xué)，讓幼兒在快樂有節(jié)奏的爵士音樂聲中動(dòng)靜結(jié)合，培養(yǎng)幼兒聽力、語感、口語表達(dá)能力以及自信心。

除了本書的內(nèi)容，我班還將根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，學(xué)習(xí)一些其他課外的英語歌曲和英語童謠。

小班下學(xué)期英語計(jì)劃 [篇2]

一、班況分析： 1、好的方面：升上小班已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期，孩子們的身心在各方面都得到了發(fā)展。在自我服務(wù)能力方面，能夠自己穿脫-衣服、鞋襪；會做值日生工作（擺好飯、菜、抹桌子、擺好椅子、擺整齊鞋子等等）；在動(dòng)作發(fā)展方面：能比較協(xié)調(diào)地走、跑、跳、爬、鉆等。在語言表達(dá)能力方面，能夠初步用英語跟TJ對話，能夠比較準(zhǔn)確說好兒歌、背熟詩歌。在聽英語方面，能夠完全聽懂老師的各種教學(xué)指令。 2、不足地方： A、

孩子們學(xué)英語是一種“學(xué)非所用”的狀態(tài)； B、孩子依賴?yán)蠋煄兔ψ鲎约耗茏龅氖虑椋?/p>

C、孩子們上學(xué)的時(shí)間掌握不好，有比較多的孩子遲到。 二、針對以上孩子們的發(fā)展情況，本班這學(xué)期工作的方向是： （一）繼續(xù)抓好幼兒常規(guī)教育 1、強(qiáng)化開口說英語的習(xí)慣�！叭f事開頭難”，要孩子開口，僅僅是只有課堂教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們只有利用日常中所有的生活環(huán)節(jié)說英語、聽英語。也就是說，吃飯、睡覺、走路、上廁所、喝水等一切的生活環(huán)節(jié)都在聽和說英語，從而形成開口說的習(xí)慣。 2、繼續(xù)實(shí)行“自己的事情自己做”的教育。主要通過“講故事”、“創(chuàng)設(shè)值日角”、“實(shí)行自我服務(wù)能力比賽”、家園配合等措施來實(shí)現(xiàn)所訂目標(biāo)。尤其要提到家園配合的是，爺爺奶奶、公公婆婆、家里工人們要配合，應(yīng)多鼓勵(lì)、多讓孩子練習(xí)做。當(dāng)然，一定要教給他們正確的方法。享譽(yù)全球的幼兒教育專家蒙臺梭利說總結(jié)出現(xiàn)階段3—4歲孩子能夠勝任的工作有：A、刷牙；B、協(xié)助父母把干凈的衣物放好；C、幫者收拾房間和玩具；D、把臟衣物拿到洗衣房。 3、做到言出必行。比如：當(dāng)我們要求幼兒把圖書按規(guī)定放好，而有部分幼兒沒有做時(shí)，我們必需及時(shí)檢查，作到第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)，第一時(shí)間處理：按既定的規(guī)則。這樣，幼兒的放圖書環(huán)節(jié)一定能管好。 4、實(shí)行分時(shí)間段的管理。幼兒的發(fā)展是一種螺旋上升式的發(fā)展。初始階段的要求不能滿足幼兒快速的身心發(fā)展要求。因此，把握好幼兒的適應(yīng)規(guī)則的最佳時(shí)間是幼兒常規(guī)發(fā)展的前提。在幼兒的適應(yīng)規(guī)則的最佳時(shí)間段，適當(dāng)增加一些新的、更進(jìn)一步的要求，這樣，既滿足了幼兒新鮮感，又能夠達(dá)到幼兒的穩(wěn)固常規(guī)和促進(jìn)常規(guī)的目的。 5、實(shí)行“分工負(fù)責(zé)”制度�！胺止へ�(fù)責(zé)”既有老師的分工合作，也有老師和幼兒的分工合作。幼兒的工作，主要是做值日生的工作。 （二）大力抓好教育教學(xué)環(huán)節(jié) 1、明確孩子現(xiàn)階段英語教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，訓(xùn)練孩子的模仿能力，打好語音基礎(chǔ)，形

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成開口說英語習(xí)慣： （1）激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣、繼續(xù)實(shí)行游戲?yàn)橹鹘虒W(xué)。

A、游戲內(nèi)容的要求符合主題教學(xué)、是必需與生活經(jīng)驗(yàn)有密切的關(guān)系的兒歌、歌曲、故事；

B、用符合孩子發(fā)展、孩子喜歡的動(dòng)作、語氣； C、用孩子喜歡的動(dòng)物等； D、有進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)。 （2）及時(shí)鞏固教學(xué)內(nèi)容。 （3）對開口難的孩子多關(guān)心：多與他聊天、多摸一摸他和抱一抱他，盡量給他更多的表現(xiàn)機(jī)會，及時(shí)向家長反映孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 2、認(rèn)真做好每一次活動(dòng)的輔助材料。 3、按時(shí)按量上好每一次活動(dòng)。 4、把握好幼兒的興趣，用靈活多樣的教學(xué)形式開展活動(dòng)。 5、及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題與適合本班幼兒的教育教學(xué)法。 6、多采取多元滲透法。就是說，一個(gè)活動(dòng)并不是僅僅是活動(dòng)本身的知識點(diǎn)。例如：數(shù)學(xué)活動(dòng)里，可以溶進(jìn)音樂、語言、科學(xué)常識等內(nèi)容。 7、及時(shí)更換主題墻飾。 8、配合園訂的學(xué)期計(jì)劃，做好以下工作： （1）學(xué)習(xí)新操，抓好新操的動(dòng)作糾正，培養(yǎng)幼兒的早睡早起習(xí)慣。（二月份） （2）做好家長會籌備工作。（二月份） （3）開展“愛媽媽”主題探究活動(dòng)。（三月份） （4）進(jìn)行春游活動(dòng)。（四月份） （5）進(jìn)行故事比賽。（四月份） （6）組織好文藝籌備與演出。（五月份） （7）進(jìn)行家長開放日。（六月份） （8）拍皮球、踩單車比賽。（六月份） （9）嚴(yán)格要求幼兒按要求在每周一穿好西服來園參加升旗儀式。（全學(xué)期） （10）組織好幼兒的混齡活動(dòng)：做到有秩序、安全事故少。（全學(xué)期） （11）每周做好中文講述和復(fù)述、中、英文歌曲復(fù)述的檢查工作。（全學(xué)期） （三）努力做好家園溝通工作 1、按時(shí)發(fā)放親子作業(yè)，并堅(jiān)持每周一將親子作業(yè)收回，檢查完成情況。 2、依時(shí)派發(fā)和回收《家

園聯(lián)系手冊》，對家長反映的情況及時(shí)反饋。 3、及時(shí)向家長反映幼兒在園的特殊情況。 4、利用每天接送幼兒或其他合適的時(shí)間與家長溝通，交流。 5、利用通知，調(diào)查表，專欄，幼兒個(gè)人檔案等，幫助家長了解班級的工作、教育教學(xué)以及幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展等情況。 6、通過家長開放日，使家長更加深入地了解孩子在園的全面情況，共同探討家園教育一致的重要性。 7、結(jié)合課程的需要，盡量利用社會，社區(qū)的資源，

豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。并利用家長的資源，特長及興趣，讓他們參與到教育活動(dòng)中去。

8、做好電訪與有必要的家訪工作。

一、情況分析 我班幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣較大，有3個(gè)小朋友已參加過童遙音樂英語的學(xué)習(xí)，還有一不費(fèi)部分幼兒有英語基礎(chǔ)，能用英語問早、掌握小部分的英語單詞。由于我班男孩子較多，大部分幼兒都屬于“好動(dòng)型”，故幼兒學(xué)習(xí)的活動(dòng)氣氛比較活躍。但由于小班幼兒的發(fā)音器官和聽覺發(fā)飲并不十分完善，還不能辨別差別較小的音，不善于協(xié)調(diào)使用發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清楚的情況。如把“thankyou”讀成“fankyou”，把“here”讀成“kere”等。 二、教學(xué)模式 根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)建以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)模式，組織和設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的英語游戲活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在游戲中學(xué)，在玩玩樂樂、不知不覺中輕松地自然習(xí)得英語。樹立以孩子為主體的教學(xué)觀和欣賞教育觀。采取“熱身/復(fù)習(xí)——情景呈現(xiàn)——交際性游戲——唱歌/歌謠”的教學(xué)模式，即在上課前先調(diào)動(dòng)幼兒的情緒、興趣和積極性，復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容，以舊帶新；在情景中介紹新單詞、句型和對話；引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬性-交際游戲或交際性游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語；學(xué)唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。 三、學(xué)期目標(biāo) 1、讓幼兒對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，愿意參加英語活動(dòng)。 2、聽懂教師用英語發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡單指令，并能用動(dòng)作做出反應(yīng)。 3、能記住自己的英文名字，能說出同伴的英文名字。 4、準(zhǔn)確地學(xué)會一些簡單單詞和短語的發(fā)音，如常見的動(dòng)物和水果的英語名稱。 5、學(xué)會一些有趣的英語歌曲、兒歌，提高

幼兒聽說興趣。 6、鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語進(jìn)行簡單交流。

四、教學(xué)內(nèi)容 教材《現(xiàn)代兒童英語》是結(jié)合幼兒園整合課程，精選幼兒喜愛的單詞、對話、歌曲、游戲及句型，作為教學(xué)內(nèi)容，采用TPR和快樂教學(xué)法，通過豐富的肢體語言和充滿激情的教學(xué)，讓幼兒在快樂有節(jié)奏的爵士音樂聲中動(dòng)靜結(jié)合，培養(yǎng)幼兒聽力、語感、口語表達(dá)能力以及自信心。 除了本書的內(nèi)容，我班還將根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，學(xué)習(xí)一些其他課外的英語歌曲和英語童謠。 LessonOne Words:（單詞）morning早晨bye再見 SentencePatterns:（句型） Hello!GoodMorning!（您好！早晨好�。〩i!GoodBye!（喂，再見） Rap:（快節(jié)奏）Onetwothree,situpstraight（1，2，3，坐直了。） Song:（歌曲）<<GoodMorningSong>> LessonTwo Words:dog狗cat貓duck鴨chicken雞 SentencePatterns:Whatisthis?Itisadog.（這是什么？它是一條狗。） Rap:Dog,dog,wang,wang,wang.Cat,cat,miao,miao,miao.

Duck,duck,quack,quack,quack.Chckenchicken,ji,ji,ji.

Song:<<Good-bye>> LessonThree Words:banana香蕉apple蘋果pear梨orange橙子 SentencePatterns:Givemetheapple.（給我那個(gè)蘋果。） Rap:A-A-A,apple,apple,apple.B-B-B,banana,banana,banana.

P-P-P,pear,pear,pear.O-O-O,orange,orange,orange.

Song<<HowAreYou>> LessonFour Words:tiger老虎m onkey猴子rabbit兔子elephant大象 SentencePatterns:Standup,please.Sitdown,please.Clapyourhands.

Rap:Big,big,tiger.Jump,jump,monkey. Fast,fast,rabbit.Fat,fat,elephant. Song:<<Animals>. LessonFive Words:bird小鳥bee蜜蜂butterfly蝴蝶fly蒼蠅 SentencePatterns:Whatisthis?Itisabird.（這是什么？它是一只鳥） Rap:Bird,dird,za,za,za.Bee,bee,wong,wong,wong. Butterflybutterfly,bu,bu,bu.Fly,fly,go,go,go. LessonSix Words:pineapple菠蘿grapes葡萄cherry櫻桃strawberry草莓 SentencePatterns:Pineapple?Yes,yes,yes.Pineapple?No.no,no.

Rap:Pineapple,pineapple,P-P-P.Grapes,grapes,G-G-G.

Cherry,cherry,CH-CH-CH.Strawberry,strawberry,S-S-S.

Song:<<FruitSong>> LessonSeven Words:cock公雞dragonfly蜻蜓giraffe長頸鹿snail蝸牛 SentencePatterns:Whocanfindthe?(誰能找到?) Rap:Cock,cock,wo,wo,wo.Dragonfly,dragonfly,fly,fly,fly.

Giraffe,giraffe,tall,tall,tall.Snail,snail,slow,slow,slow. LessonEight Words:horse馬pig豬fish魚frog青蛙 SentencePatterns:Isitahorse?Yes,itisahorse.(這是一匹馬嗎?這是一匹馬。

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