繼續(xù)教育五年計劃
教師個人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)五年總計劃 為了提高本人的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力，使自己能適應(yīng)當(dāng)今社會對教師的要求，無愧于教師這一稱號，我們必須不斷地充實自己，超越自我。終生學(xué)習(xí)已成為時代對新一代教師的要求。現(xiàn)根據(jù)相關(guān)文件要求，結(jié)合自身的實際，特擬定如下個人繼續(xù)教育達標(biāo)計劃。
一、指導(dǎo)思想
以國家教育部《關(guān)于加快推進全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃，組織實施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見》的精神，以提高自己的綜合素質(zhì)為學(xué)習(xí)核心，認真全面貫徹和落實科學(xué)發(fā)展觀，實施素質(zhì)教育，為提高自身各方面的素質(zhì)而保持終身學(xué)習(xí)，在工作中盡職盡責(zé)，為教育工作貢獻自己。
二、學(xué)習(xí)思路
本次學(xué)習(xí)將結(jié)合自己的實際情況，在上一輪學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，圍繞“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的總體目標(biāo)，以提升自己師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以深入研究教育教學(xué)為主要內(nèi)容，以“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”（簡稱“國培計劃”）為引領(lǐng)， 以中小學(xué)省級培訓(xùn)計劃（省培計劃）為契機，以現(xiàn)代遠程教育技術(shù)支撐下的校本研修為平臺，全面提升自身的素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。通過采取靈活的學(xué)習(xí)方式。自主探索和創(chuàng)造，從單一的、灌輸式的教學(xué)模式走出來，主動把自己教學(xué)經(jīng)驗與同事分享，合作探究，采取具有主動性、選擇性、參與性、操作性和體驗性的多種方法教學(xué)和學(xué)習(xí)。充分利用好不同的學(xué)習(xí)途徑，實現(xiàn)自己時時學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，高效率學(xué)習(xí)，高質(zhì)量學(xué)
習(xí)，真正把小學(xué)繼續(xù)教育變成自己的終身學(xué)習(xí)，為追求個人發(fā)展創(chuàng)造良好的資源條件
三、學(xué)習(xí)形式：
1、積極參加學(xué)校組織的各種政治理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)；
2、積極地認真地參加教研活動，特別是教研組組織的觀摩示范課教學(xué)，認真學(xué)習(xí)同事的先進的教學(xué)理論和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
3、工作之余通過自學(xué)，完成以上擬定的學(xué)習(xí)內(nèi)容。利用課余時間進行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個人自主選擇式學(xué)習(xí)。
四、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
《教師道德智慧》、《教師教學(xué)智慧》、《新課程，我們怎樣上課》、《上好課應(yīng)知應(yīng)會》、《有效上課》。以及校、縣、市、省組織的各種繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，師德師風(fēng)學(xué)習(xí)等。
五、個人達標(biāo)計劃：
1、積極參加學(xué)校組織的各種政治理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)；
2、積極地認真地參加教研活動，特別是教研組組織的觀摩示范課教學(xué)，認真學(xué)習(xí)同事的先進的教學(xué)理論和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。爭取每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)達到10節(jié)以上。
3、作好學(xué)習(xí)筆記，做到時時學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，把終身學(xué)習(xí)作為自己的一生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
4、不斷完善自己，努力打造自己成為新一代的具有新思想新教學(xué)理論和豐富經(jīng)驗的合格小學(xué)教師；
5、2012――2017年學(xué)習(xí)內(nèi)容；
2012――2017年第一學(xué)期《有效上課》學(xué)習(xí)第一單元第一節(jié)行動新理念。
《上好課應(yīng)知應(yīng)會》學(xué)習(xí)話題一：教學(xué)品性鮮明。
《新課程，我們怎樣上課》學(xué)習(xí)先進的理念怎樣成為日常的行為。
《教師教學(xué)智慧》學(xué)習(xí)第一章理解教材的能力。
《教師道德智慧》學(xué)習(xí)第一章《樂觀學(xué)習(xí)》。
2017――2017年《有效上課》學(xué)習(xí)第一單元第二節(jié)《行動新原則》，第二單元�！丁爸髡n型”的有效教學(xué)行動策略》
《上好課應(yīng)知應(yīng)會》學(xué)習(xí)《話題二，教學(xué)理念先進》、《話題三，教學(xué)目標(biāo)明確》、《話題四，教學(xué)方法恰當(dāng)》
《新課程，我們怎樣上課》學(xué)習(xí)
《教師教學(xué)智慧》學(xué)習(xí)《駕馭教材的能力》、《信息收集的處理的能力》
《教師道德智慧》學(xué)習(xí)《誠實正直》《風(fēng)趣幽默》《寬容善良》2017――2017年《有效上課》學(xué)習(xí)《第三單元“輔助型”的有效教學(xué)行動策略》
《上好課應(yīng)知應(yīng)會》學(xué)習(xí)《話題五;中小學(xué)課堂教學(xué)技能及提高》、《話題六;教學(xué)模式適宜》、《話題八：中小學(xué)課堂教學(xué)過程及其優(yōu)化》
《新課程，我們怎樣上課》學(xué)習(xí)
《教師教學(xué)智慧》學(xué)習(xí)《計劃條理性（教學(xué)時間的安排）》、進行《有效提問的能力》、《有效教學(xué)策略》
《教師道德智慧》學(xué)習(xí)《有責(zé)任感》、《耐心細心》
2017年度《有效上課》學(xué)習(xí)《第四單元創(chuàng)建有效教學(xué)的兩大支持系統(tǒng)行動策略》、《有效上課成功案例》
《上好課應(yīng)知應(yīng)會》學(xué)習(xí)《話題九：教學(xué)評價有效》、《話題十：教學(xué)反思深入》
《新課程，我們怎樣上課》學(xué)習(xí)
《教師教學(xué)智慧》學(xué)習(xí)《觀察能力》、《語言表達能力》
《教師道德智慧》學(xué)習(xí)《熱愛職業(yè)》、《以身作責(zé)》 我的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計劃，它將成為我終身學(xué)習(xí)的一個總體的規(guī)劃。提高自身素質(zhì)，增強自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一個臺階地，扎扎實實地學(xué)下去。
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繼續(xù)教育五年計劃 [篇2]
為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極參加新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，切實提高個人課堂教學(xué)能力和實施素質(zhì)教育的水平，結(jié)合自己的實際，特制訂第三輪。
繼續(xù)教育總體目標(biāo)是：“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”。
具體目標(biāo)是：通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，逐步養(yǎng)成良好的師德行為；基本具備課程與教學(xué)理論素養(yǎng)；明顯提高學(xué)科教學(xué)能力和解決課堂教學(xué)問題的能力；提升個人教學(xué)基本技能和課堂教學(xué)能力；穩(wěn)步提高自主學(xué)習(xí)和研究能力；達到教師教書育人工作的合格水平。
（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容
1 、第一主題是：備好課 學(xué)習(xí)專題：備課與師德行為、新教材與學(xué)科知識更新、學(xué)習(xí)論與教學(xué)設(shè)計、備課實務(wù)與新技能、備課問題診斷與解決、教案反思與研究。
2 、第二主題是：上好課 學(xué)習(xí)專題：教學(xué)中的師德修養(yǎng)、教學(xué)論與課堂教學(xué)、課堂教學(xué)基本技能微格訓(xùn)練、新課程課堂教學(xué)新技能、課堂教學(xué)問題診斷與解決、課堂教學(xué)反思方法。
3 、第三主題是：評好課 學(xué)習(xí)專題：課堂教學(xué)評價
與師德行為調(diào)整、課程論與課堂教學(xué)評價、觀課議課問題診斷與解決、觀課與議課案例研修。
4 、第四主題是：命好題 學(xué)習(xí)專題：學(xué)生學(xué)業(yè)評價中的師德、教學(xué)評價論與學(xué)生發(fā)展性評價、作業(yè)與命題技術(shù)研究、作業(yè)與命題問題診斷、作業(yè)與命題案例評析。
5 、第五主題是：育好人 學(xué)習(xí)專題：德育工作與師德修養(yǎng)、教學(xué)中的德育途徑與方法、中小學(xué)生心理健康和心理咨詢、班主任工作方法與技能、班主任工作問題診斷與解決、班主任案例研修。
以上學(xué)習(xí)專題為必修內(nèi)容。選修內(nèi)容從學(xué)校實際和本人需要出發(fā)，圍繞年度主題，在校本學(xué)習(xí)中選修。
（二）參加培訓(xùn)形式 以校本培訓(xùn)為立足點，按時參加集中培訓(xùn)，適當(dāng)運用遠程學(xué)習(xí)，積極參加統(tǒng)一考核。
1 、積極參加校本培訓(xùn)。要在市級教師培訓(xùn)機構(gòu)指導(dǎo)下，以學(xué)校為單位，在改進自我反思，同伴互動的基礎(chǔ)上，以新課程實施中的問題為重點，從個人和學(xué)校的教育教學(xué)需要出發(fā)，著力問題研修和解決；在校本培訓(xùn)團隊指導(dǎo)下，利用遠程和集中學(xué)習(xí)資源，促進個人提高教學(xué)技能，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)行為。
2 、積極參加集中培訓(xùn)。根據(jù)教學(xué)需要，提出教學(xué)問題，開展課題研究，積極參加專題輔導(dǎo)，有針對性和實效性地解決問題。
3、如果有條件積極參與遠程教學(xué)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，充分利用優(yōu)質(zhì)資源，學(xué)習(xí)專題輔導(dǎo)，參與互動研討。
4、通過考核，檢驗自我研修的學(xué)習(xí)成效，并針對存在的問題，更有效地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提升自己自主學(xué)習(xí)和自主研究能力。
孟 洪 利 洛龍中心幼兒園
繼續(xù)教育五年計劃 [篇3]
以“農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程”為工作重點，以“面向全體、突出骨干、追求實效”為培訓(xùn)原則，以“新課程、新理念、新技術(shù)和師德教育”為培訓(xùn)核心，扎實、有效地開展我校教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)工作，通過培訓(xùn)進一步提升我校教師的綜合素質(zhì)，從而使我校的繼續(xù)教育工作更上一個臺階。
二、培訓(xùn)對象：本校全體在職教師。
三、目標(biāo)要求：
1、通過培訓(xùn)，提高教師對國家基礎(chǔ)教育課程改革實驗的認識，更新教育教學(xué)觀念，推動我校課程改革的深入進行。
2、通過培訓(xùn)，使教師的教學(xué)能力得到進一步提高，從而促進課堂教學(xué)效益的提高。
3、通過培訓(xùn)，使教師的計算機水平得到進一步提高，熟練掌握計算機的基本操作功能，從而更好地為教學(xué)服務(wù)。
4、通過培訓(xùn)，了解國內(nèi)外教育動態(tài)及先進的教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高對教育的認識。
四、具體內(nèi)容：
努力探索適合學(xué)校實際的繼續(xù)教育新路子、新模式，扎實有序有效地開展師訓(xùn)工作。以加強師資隊伍建設(shè)為中心，以新課程改革為契機，以教研活動為載體，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，樹立終身學(xué)習(xí)意識，大力挖掘校內(nèi)外教育教學(xué)資源，積極為教師構(gòu)筑新的學(xué)習(xí)平臺，幫助教師更新教育教學(xué)觀念，扎實有效地開展教師崗位培訓(xùn)工作。
（一）整體規(guī)劃。為使小繼教工作落到實處，我們按整體規(guī)劃，分步實施，總結(jié)提高的步驟進行，使小繼教工作有目標(biāo)，按計劃，有實效地開展起來，按照省、市、縣有關(guān)文件精神，結(jié)合我校教師隊伍實際，制定了整體規(guī)劃和具體實施方案。
1、學(xué)習(xí)文件，宣傳動員，結(jié)合實際，提高對“十三五繼續(xù)教育”工作的認識。
2、制定培訓(xùn)計劃和管理措施，建立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，組建培訓(xùn)隊伍，確定培訓(xùn)時間和地點。
3、強化教師訓(xùn)練的主動意識，加強督促檢查，建立約束和激勵機制。
4、練用一致，練教結(jié)合，以練促教，全面提高。
5、做到理論與學(xué)習(xí)、操練結(jié)合，開展幫、教、比活動，開展校級技能競賽活動。
6、學(xué)校從雜費中提取5%作為小繼教工作專項經(jīng)費開支。
（二）、繼續(xù)鞏固小繼教前一階段成果，根據(jù)上級文件精神，我校對教師繼續(xù)教育工作情況進行抽查、考核。確保成果得以鞏固與提高。
（三）、多次召開“十三五繼續(xù)教育”領(lǐng)導(dǎo)小組成員會議，具體確定培訓(xùn)地點和培訓(xùn)時間，并提供一定的專項經(jīng)費，確保工作的順利啟動。
（四）、充分利用寒、暑假時間集中教師進行培訓(xùn)，并作好培訓(xùn)記錄。
（五）、積極組織教師參加各種考試考核工作。
（六）、認真整理十三五繼續(xù)教育工作檔案，更好地完成了“十三五繼續(xù)教育”陳列室的布置。
（七）、抓好骨干教師培訓(xùn)。
本著選好對象、培養(yǎng)骨干、分層培訓(xùn)、講究實效的原則，在學(xué)歷合格的中青年教師中擇優(yōu)選拔骨干教師，建立一支本校教學(xué)和管理的領(lǐng)軍隊伍；分別參加不同級別的培訓(xùn)，更新教育觀念，開闊視野，提高骨干教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，在推進基礎(chǔ)教育新課程和實施素質(zhì)教育中發(fā)揮帶頭和輻射作用，形成教育教學(xué)骨干的中堅力量。
（八）、學(xué)歷進修培訓(xùn)。
鼓勵教師向高一級學(xué)歷進修，通過自考、函授等各種途徑取得高一層次的學(xué)歷，同時切實加強對教師心理健康知識與技能培訓(xùn)，多渠道、多層次、多方式的進修和培訓(xùn)。
五、主要措施
（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)
成立以校長為組長，分管繼教工作曾琪松、教導(dǎo)處徐榮為副組長等負責(zé)人為成員的教師素質(zhì)提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組、加強此項工作的領(lǐng)導(dǎo)。
（二）面向全體、突出重點
要堅持面向全體、突出重點、注重實效的原則，實施以全員培訓(xùn)為基點，以青年骨干教師培訓(xùn)為重點的培訓(xùn)策略，著力提高教師整體素質(zhì)。
（三）注重研究保證質(zhì)量
積極探索培訓(xùn)新模式，實行把理論教學(xué)、問題研究和實踐指導(dǎo)有機結(jié)合起來的開放式立體培訓(xùn)。在培訓(xùn)內(nèi)容上避免“小而全”，突出教師需求；在培訓(xùn)形式上采用集中與分散相結(jié)合，抓實抓好校本培訓(xùn)，在培訓(xùn)方法上，突出主體性，讓學(xué)員參加活動的全過程。加強培訓(xùn)及考務(wù)管理，全日制培訓(xùn)要嚴格紀律，校本培訓(xùn)要按規(guī)定完成作業(yè)和通過考核，保證培訓(xùn)質(zhì)量。
（四）強化激勵機制
研究校本培訓(xùn)的學(xué)時、學(xué)分規(guī)定，按上級主管部門統(tǒng)一規(guī)定，根據(jù)學(xué)校情況，對集中學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、個體自選學(xué)習(xí)作出要求，要積極鼓勵發(fā)揮小組和個體積極性、主動性。要實施對學(xué)校、小組和個體學(xué)習(xí)目標(biāo)達成績效的考核�？己私Y(jié)果作為年度考核的重要依據(jù)，作為評選評優(yōu)，晉升聘任的必備條件。對校本培訓(xùn)的先進小組、個人，要給予必要的精神鼓勵和物質(zhì)獎勵。
（五）落實經(jīng)費，提供保障
多渠道籌措教師素質(zhì)提升工程經(jīng)費。根據(jù)省文件精神，本著勤儉辦事的方針，合理制訂人員培訓(xùn)費用標(biāo)準(zhǔn)，切實提高專項資金使用效益，為本工程順利完成提供保障。
晴隆縣大廠鎮(zhèn)地久二小
2017年3月2日
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