中小學(xué)校長研修心得
陽春三月，我有幸參加了在省團校承辦的第一期農(nóng)村中小學(xué)校長研修活動，經(jīng)過一周充實而又緊張的學(xué)習(xí)，使自己在工作中的一些迷惑得以解開，而且開闊了視野，自身素養(yǎng)得以提升�，F(xiàn)根據(jù)學(xué)習(xí)期間的實際情況及自身的感悟總結(jié)如下：
一、 專家引領(lǐng)，旁征博引，反思吸納。
在這次的學(xué)習(xí)中，專家們都從不同角度詮釋了德育工作的重要性：德育是育人之本，德育工作是由當(dāng)前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)型到素質(zhì)教育的助推器，必須要重視。但是在當(dāng)前體制下，有不少學(xué)校對德育工作知識片面的的認(rèn)識，社會上一些不良現(xiàn)象最終歸結(jié)于都是學(xué)校德育工作的缺失而致，從而導(dǎo)致我們平時很多工作都是徒勞，教師和學(xué)生都沒有正確的導(dǎo)向，教師只是知識的灌輸者，沒有正能量傳遞給學(xué)生；學(xué)生只是考試的機器，內(nèi)心沒有精神支柱，既不能仰望星空，又不能腳踏實地的學(xué)習(xí)或做人。面對這些問題，專家們都發(fā)自肺腑的指導(dǎo)我們，希望我們能在基礎(chǔ)教育工作中真正的德育工作做好。
教育廳李廳長直面教育現(xiàn)狀，當(dāng)前我們的教育效果不良好，道德大幅度滑坡。他通過深層次的分析得出都是教育埋下的禍根，因此警惕我們在當(dāng)前的環(huán)境下頭腦要冷靜。一是要認(rèn)真貫徹新時期教育方針，結(jié)合學(xué)校的實際情況，把教育方針滲透到平時的教育教學(xué)工作中，特別是德育工作。在幾個深化改革的政策中，他重要強調(diào)深化義務(wù)教育學(xué)校育人方式的改革和深化基礎(chǔ)教育德育工作的改革，要求我們要
對不同層次的學(xué)生真正做到寬容、關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛。二是提醒我們要解決當(dāng)前教育存在的問題，必須要改變評價機制、更新教育理念、改變教育功利化。教育功利化是一起問題的導(dǎo)火索，他提倡教育家陶行知的教育觀：教育要適度，過度教育將違背自然規(guī)律，會使人失去本真，無法從生物人發(fā)展到社會人。
凝魂聚氣是強基固本的基礎(chǔ)工程，培育和弘揚社會主義核心價值：吳祖平參事把社會主義核心價值緊扣學(xué)校的德育工作，引導(dǎo)我們要培育和弘揚社會主義核心價值要從學(xué)校這個德育主陣地抓起，他從三個層面進行詮釋：一是核心價值的目標(biāo)立足于國家層面——富強、民主、文明、和諧，歷史告訴我們只有社會主義才能救中國，只有走社會主義特色之路才能發(fā)展中國，達到國家富強、民族振興、人民幸福時，真正的中國夢就實現(xiàn)了；二是社會層面的價值——自由、平等、公正、法制；三是個人層面的價值準(zhǔn)則——愛國、敬業(yè)、誠信、友善，這項價值是基礎(chǔ)。
新時代理念管理已到來，管理的核心就是管人，管人就是管人心。謝萍教授一針見血的講到要做好學(xué)校管理，校長人文素養(yǎng)的提升是根本，她風(fēng)趣幽默的以人本管理作為結(jié)構(gòu)進行闡述，以尊重人為起點，以解放人為要務(wù)，以發(fā)展人為宗旨。在21世紀(jì)生存和發(fā)展必須要注重學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)力是當(dāng)前唯一的核心競爭力，要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要富有團隊合作意識，養(yǎng)成良好的執(zhí)行力。在校長人文素養(yǎng)的構(gòu)建講解中，讓我意識到了人文知識和人文態(tài)度及人文精神的重要性，特別是人文素養(yǎng)的體現(xiàn)主要呈現(xiàn)于情感、態(tài)度、人際關(guān)系，告誡
我們要時時調(diào)適好自己的心態(tài)，要擁有陽光心態(tài)，做一個具有感恩、積極、樂觀、仁愛、內(nèi)心平靜的人。
當(dāng)代教師不僅要做到學(xué)科專業(yè)化，還要做一個好榜樣。顧久專家講到，要培養(yǎng)創(chuàng)新人才和具有國際競爭力的人才，教師隊伍建設(shè)是根本，因此，他以“師德師風(fēng).教師的文化自覺”為主題進行指導(dǎo)我們?nèi)绾未蛟旄咚刭|(zhì)的教師團隊。首先是文化自覺：要求我們要看清自己、取長補短、自主掌握自己的命運；其次是怎樣才能做到文化自覺，以哲學(xué)的角度剖析“我看人看我”，教導(dǎo)我們要用科學(xué)的精神教育孩子；最后是當(dāng)代教師的使命，要做一個專業(yè)化的人，做一個好榜樣！
學(xué)校教育，德育是根本。因為教育的本質(zhì)是培育人才，人才必須具備德才兼?zhèn)洌视说掠秊橄�。牛貴軍老師巧妙的利用九子教育——天、地、人、真、善、美、精、氣、神，詼諧幽默，形象生動的詮釋了其中的真正內(nèi)涵。希望我們能培育出求真務(wù)實、上善崇美的學(xué)生，能培育出正直大氣、意志堅強的學(xué)生；能培育出既能仰望星空，又能熱愛故土的學(xué)生；能培育出有民族氣節(jié)和孝順父母的學(xué)生。這是牛老師的心聲，也是眾人的希望。牛老師不僅是在期盼，而是在吶喊，代表更多的人在喚醒我們的民族。
二、不斷學(xué)習(xí)和反思，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中成熟。
在本次學(xué)習(xí)中，專家和老師們的敬業(yè)精神和淵博知識，啟示著我，只有不斷學(xué)習(xí)才能迎合時代的發(fā)展，只有不斷學(xué)習(xí)才能挖掘自己的潛能，只有不斷學(xué)習(xí)才能發(fā)展自己、提升自己、完善自己。把反思和學(xué)習(xí)結(jié)合起來才能使自己真正的成熟和自身價值得以體現(xiàn)。
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三、立足學(xué)校實際，用心思考，及時整改，做出貢獻。
當(dāng)前，我校在德育工作方面開展得不到位，沒有明確的育人目標(biāo)，通過幾個示范校的德育工作成功的開展得到啟示，我將針對我校實際向校長提出有效建議，爭取德育工作能真正的開展起來，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長，不斷朝素質(zhì)教育方向前行，使學(xué)校具有濃厚的育人氛圍，使我校的師生真正體會到德育的重要性和價值。盡己所能，協(xié)助校長把學(xué)校德育工作抓到實處，使學(xué)校的辦學(xué)層次上升到一個新臺階，有效提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。
中小學(xué)校長研修心得 [篇2]
2012年7月24日至8月7日，承蒙教育局領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心，我有幸參加了“湖南省第十三期小學(xué)校長高級研修班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然時間只有短短15天，但卻讓我受益匪淺，此行讓我們開拓了視野，增長了見識，更新了理念，真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)有的新理念、新思想，以及現(xiàn)代化的教育、辦學(xué)摸式。經(jīng)歷這次研修班的學(xué)習(xí)，我們共聆聽了十九場專家和名校校長的專題報告、二次觀摩學(xué)校等。此行學(xué)習(xí)內(nèi)容充實而又貼近實際，校長管理專題性又很強，為我們做好學(xué)校管理工作找到了方向，堅定了信心，也解決了一些困惑。學(xué)習(xí)之余，除了贊嘆、感慨、激動之外，更是引起了我們深刻的反思：同處一片藍天下，同樣的政策，同樣的機遇，我們工作為什么無多大起色呢？和先進學(xué)校相比，我們又差在那里呢？我想主要差在先進的辦學(xué)理念上，差在科學(xué)的學(xué)校管理上，差在工作的執(zhí)著追求、不懈努力上。結(jié)合實際，簡要談幾點體會。
一、校長要給自己一個正確的定位
1、聽了專家關(guān)于校長領(lǐng)導(dǎo)力的闡述后，我就在想：我們?yōu)槭裁匆?dāng)校長或副校長？我想應(yīng)該是為自己爭取更大的成長空間；應(yīng)該是為老師、學(xué)生、家長服好務(wù)；應(yīng)該是著眼于師生健康快樂成長，為師生一生幸福奠定堅實的基礎(chǔ)。
2、校長是一個普通的社會人，又是學(xué)校工作的中心人物，他的人格力量對學(xué)校教師具有最現(xiàn)實、最生動、最鮮明的直接影響力。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”。所以校長要用真愛與誠心，用言傳與身教去影響和感染每一個人，公平公正對待每一件事。大家想一想如果我們每天早上站在校門口，用溫馨的微笑恭候全校師生的到來，那么教師們會如何呢？所以校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。
3、校長應(yīng)該每天和老師一起執(zhí)勤，經(jīng)常深入課堂聽課，經(jīng)常召開師生座談會，和學(xué)生一起掃地，還彎腰撿起地上的垃圾。我認(rèn)為連小事都不會做的校長，怎么可以做大事？所以，我們要用這些微不足道的小事來感化我們身邊的老師和學(xué)生。
二、要有先進的辦學(xué)理念
先進的教育理念是學(xué)校發(fā)展的靈魂。沒有靈魂的學(xué)校是沒有發(fā)展前途的。我們常說，一位好校長就是一所好學(xué)校。實際上是說，校長一定要有符合本校實際的辦學(xué)理念和明確的辦學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)就是追求，目標(biāo)就是理想，目標(biāo)就是方向，目標(biāo)就是動力。我們有些學(xué)校，雖然也提出了辦學(xué)理念，只不過是把它寫在紙上，貼在墻上，喊在嘴上，作為一種裝飾和門面而已，至于如何在工作中實現(xiàn)自己的理念，卻是心中無數(shù)，更缺少實現(xiàn)理念的策略和辦法。因此，作為一個校長不但要有自己的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，更要以這個辦學(xué)目標(biāo)為核心，從教師、學(xué)生及學(xué)生家長社會人士身上廣泛征求學(xué)校健康發(fā)展的意見和建議，歸納梳理，形成自己的辦學(xué)思想，然后用自己的辦學(xué)思想去統(tǒng)一教師和學(xué)生的思想和行動，使辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念深入每個教師
心中，打造有激情、有責(zé)任心、有智慧的高素質(zhì)教師團隊，為實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)團結(jié)奮斗，進而促進學(xué)校的發(fā)展。同時要加強辦學(xué)策略的研究。根據(jù)形勢要求，結(jié)合本校發(fā)展目標(biāo)，研究制定實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的策略和辦法，并不斷尋求新的發(fā)展點。只有這樣，我們的辦學(xué)目標(biāo)才會得以實現(xiàn)。
三、為教師營造一個和諧的教育環(huán)境。
我認(rèn)為“公平和正義比太陽還有光芒”。在關(guān)系到教師切身利益的重大事情上，學(xué)校一定要實行陽光操作，本著從群眾中來到群眾中去的原則，確保教師的利益不受侵犯，讓教師有一種安全感，讓和諧深入到每個教師的心中，從而讓教師充分享受工作、享受幸福。這就要建立一套公平、公正的考核機制，考核機制的建立力求做到：
（1）全面。要全面反映教師的所有勞動。包括德、能、勤、績、腦力、體力、隱性等方方面面。
（2）公平、正義。不要把機會和榮譽過分集中在少數(shù)人的身上，一個好的社會應(yīng)該充滿公平和正義，學(xué)校尤其應(yīng)該如此。因為學(xué)校是人與人的心靈接觸最微妙的地方，是用每一個教師的心態(tài)、人格去工作的。假如一個老師沒有受到公平的對待，即便他表面上在那里教學(xué)，內(nèi)心也不可能平靜，不利于創(chuàng)造性地教學(xué)，也不利于他創(chuàng)造真誠、溫暖、積極的課堂。所以，要讓每一個教師都感到心靈的舒展、愉悅，讓他們?nèi)谌雽W(xué)校文化，并積極地參與學(xué)校文化建設(shè)，積淀深厚的文化底蘊。
（3）約束和激勵。任何制度都同時具有兩個主要功能——約束和激勵，而約束的制度只能加大老師的壓力和反作用力，所以，制度要往激勵方面傾斜。
對于教師來說，教育教學(xué)的最高境界應(yīng)該是在愉悅中教學(xué)，在教學(xué)中愉悅；在愉悅中生活，在生活中愉悅。教師是學(xué)校的第一資源，教師的健康發(fā)展決定著學(xué)校的發(fā)展。針對學(xué)校教師身體現(xiàn)狀，我們要積極組織一些文體活動活躍教師的文化生活。把教師引入健康快樂的天地，真正把學(xué)校營造成教師的家園和樂園，達到了既鍛煉身體又愉悅心情的目的。
四、堅持以人為本，個個是學(xué)校的主人
抓管理、抓質(zhì)量，我們就要弄清楚，教師需要什么，學(xué)生需要什么，才有可能真正做到以人為本。我們要自覺地當(dāng)好師生的公仆，充分認(rèn)識到領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)。要帶好班子，協(xié)調(diào)好班子成員之間的關(guān)系。校長要做到：當(dāng)好主管不主觀，總攬不獨攬，處理事務(wù)果斷不武斷，要清醒認(rèn)識到威信是靠自身學(xué)識水平、人格魅力來樹立，工作中對下屬要信任、不猜疑，要大度，但要有原則性。當(dāng)好校長必須關(guān)心教職工，必須與人為善，不能斤斤計較，工作要起表率作用，以身作則，講政治、講團結(jié)，決策要科學(xué)合理，在行為上，作風(fēng)要民主，多同班子成員溝通，多引導(dǎo)、多激勵，要學(xué)會放權(quán)，尊重信任領(lǐng)導(dǎo)班子的每一位成員，集集體智慧想辦法，出點子、出思路，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員放心、放手、放膽地抓所負(fù)責(zé)的學(xué)校管理工作。校長只要抓大事，抓全面工作就行。做到堅持原則性和靈活性相結(jié)合，大事講原則，小事講風(fēng)格。在學(xué)校管理中，要讓教師積極參與進來，把教師作為管理者中的一員，行使主人的權(quán)利，履行主人的義務(wù)。要搭建教師參與管
理的平臺，暢通教師參與管理的渠道，充分調(diào)動教師參與管理的積極性；通過開展合理化建議征集、個別談心交流、建立校長信箱等多種形式為教師參與管理建立通道。
總之，通過短短十幾天的學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。一個好的校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。作為學(xué)校副校長，我要切實履行崗位職責(zé)，協(xié)助校長做好學(xué)校常規(guī)管理工作，對學(xué)校負(fù)責(zé)、對老師負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)；善于處理校長安排的各項具體工作，為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，著眼宏觀，細(xì)致落實，積極進取、勤懇努力、堅持不懈就一定會取得新的、更大成績。我深信浣溪學(xué)校教育的明天會更加美好！
2012-8-10
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