2017年遠(yuǎn)程研修感言研修再見
2017年的遠(yuǎn)程研修已經(jīng)接近了尾聲。回想辦公室里熱烈的討論，深夜研修同伴的交流，瀏覽簡(jiǎn)報(bào)的驚喜、授課老師的認(rèn)真執(zhí)著……想起這些，別有一番滋味在心頭……
呵，研修是什么，讓如此多的老師廢寢忘食，忘我投入，忘記了工作的勞累，忽略了親情的交流，淡忘了逛街購(gòu)物……
研修——與專家零距離溝通的平臺(tái)
感謝網(wǎng)絡(luò)，感謝研修。常常覺得在教育的路上沒有了方向感，日復(fù)一日，無(wú)法停住，卻又不知該向何方。總是擔(dān)心，擔(dān)心自己把這些白紙一般純潔的孩子帶錯(cuò)了方向，誤人子弟。通過研修，我們可以借助網(wǎng)絡(luò)與專家及同行們零距離的對(duì)話，這種對(duì)話是一種享受，更是一場(chǎng)思想、智慧、經(jīng)驗(yàn)的交流和碰撞。通過觀看視頻學(xué)習(xí)名師上課和專家點(diǎn)評(píng)接觸一些新的教育理念和教學(xué)思想，使我更加深切的感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)的.魅力， 也為我今后的教學(xué)指明了方向。
研修——專業(yè)成長(zhǎng)的基石
這次遠(yuǎn)程研修，為廣大教師，特別是我們農(nóng)村教師創(chuàng)造了廣闊的發(fā)展平臺(tái)，提供了難得的發(fā)展機(jī)遇，可以說為我們的專業(yè)成長(zhǎng)插上了騰飛的翅膀——在專家引領(lǐng)下健康成長(zhǎng)，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中快速成長(zhǎng)，在競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)中茁壯成長(zhǎng)。
研修——鮮濃的心靈雞湯
我喜歡在寧?kù)o的夜晚打開簡(jiǎn)報(bào)，逐一品味。那一個(gè)個(gè)充滿溫情的研修故事，一則則詼諧優(yōu)美充滿才情的研修感言這讓我感到自己教育
人生的美好，那一首首詩(shī)歌，訴說著與研修剪不斷的情緣。工作著是美麗的，學(xué)習(xí)著是美麗的，我們走在研修的路上，一路汗水一路歡歌。
如今，研修就要和我們說再見了，我想會(huì)有多少人無(wú)法割舍？有會(huì)有多少人充滿失落？但是研修離去的腳步不會(huì)停止。
只能輕輕地說一句：研修，再見！
2017年遠(yuǎn)程研修感言研修再見 [篇2]
遠(yuǎn)程研修平臺(tái)像一架云梯，讓我不斷的向上攀登; 研修平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修，我在教育教學(xué)理論知識(shí)方面，有了較大的提升，可以說通過學(xué)習(xí)，我深受啟發(fā)，教師新課程遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，對(duì)澄清課程實(shí)施中的基本理念，提高對(duì)課程改革的認(rèn)知具有重要意義。同時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修，讓教育專家與一線教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流和互動(dòng)，對(duì)促進(jìn)課程改革的有效性，提升教師的課程意識(shí)和教育教學(xué)行為方式，建立網(wǎng)絡(luò)教研模式，都具有十分重要的意義。
一、對(duì)選修模塊的教學(xué)要求有了新的認(rèn)識(shí)
本次研修重點(diǎn)討論化學(xué)與生活和物質(zhì)結(jié)構(gòu)與結(jié)構(gòu)，對(duì)這兩個(gè)模塊的教學(xué)方法，教學(xué)設(shè)計(jì)和理念有了深入的學(xué)習(xí)。選修模塊培養(yǎng)的是學(xué)生的化學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)有自主選擇的余地，可以根據(jù)自己的需求和學(xué)習(xí)的實(shí)際情況選擇適合自己的模塊，這樣既可以減輕某些同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)又可以滿足另外一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的渴求。
二、對(duì)教材多樣化欄目的功能有了新的把握
教材設(shè)計(jì)的欄目承載了三維目標(biāo)的達(dá)成問題，它要求學(xué)生通過活動(dòng)、探究、交流討論、實(shí)驗(yàn)，能夠?qū)崿F(xiàn)多-維目標(biāo)的達(dá)成。從教師角度來說，欄目的設(shè)計(jì)有很多功能，從教學(xué)方面，欄目首先引導(dǎo)教師教學(xué)方式的一種變革，也提供了教師應(yīng)該做哪些任務(wù)，同時(shí)為創(chuàng)設(shè)情境提供了必要的素材。從學(xué)生學(xué)習(xí)角度來說，欄目引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)過程中去建構(gòu)知識(shí)，提供了素材拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野、同時(shí)它
提示了學(xué)習(xí)任務(wù)，指明了學(xué)習(xí)方向。
三、對(duì)高中化學(xué)必修模塊概念原理教學(xué)的問題有了新的想法
通過專家以及實(shí)驗(yàn)區(qū)老師的談話，我進(jìn)行了反思，認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程有以下方面需要改進(jìn)：概念原理教學(xué)要抓住概念的本質(zhì)，要讓學(xué)生對(duì)概念的本質(zhì)認(rèn)識(shí)到位；概念原理教學(xué)要關(guān)注概念的建構(gòu)方式；概念原理教學(xué)要注意層次性，逐層遞進(jìn)。
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