國(guó)培之集中研修心得體會(huì)
長(zhǎng)春市雙陽(yáng)區(qū)鹿鄉(xiāng)鎮(zhèn)鹿鄉(xiāng)小學(xué) 呂曉艷 國(guó)培計(jì)劃（2017）——雙陽(yáng)區(qū)“送教下鄉(xiāng)”教師培訓(xùn)項(xiàng)目于2017年10月11日正式啟動(dòng)，正如培訓(xùn)寄語(yǔ)中所說(shuō)：“作為一名鄉(xiāng)村教師，都有一個(gè)絢麗多姿的夢(mèng)，有成為一位優(yōu)秀教師、名師的夢(mèng)想，而且為了夢(mèng)想，要自強(qiáng)不息、奮力拼搏，甘灑血汗，此次培訓(xùn)就是來(lái)圓夢(mèng)的，這是鄉(xiāng)村教師人生的最高終結(jié)，這是鄉(xiāng)村教師人生的最高終結(jié)，也是生命的真諦。”由此，我開(kāi)啟了我的這次國(guó)培之行！
10月11日在雙陽(yáng)區(qū)151中學(xué)舉行了開(kāi)班儀式之后，接下來(lái)的幾天會(huì)按照學(xué)科進(jìn)行培訓(xùn)。13日，小學(xué)英語(yǔ)的集中研修在進(jìn)修學(xué)院舉行。區(qū)教研員為此次培訓(xùn)致辭，向大家表示歡迎的同時(shí)也向大家介紹了接下來(lái)的日程安排。首先，教研員對(duì)區(qū)培訓(xùn)方案進(jìn)行了解讀，然后進(jìn)行了小組破冰活動(dòng)及小組亮相和總結(jié)。
團(tuán)結(jié)就是力量！在被分成六個(gè)小組之后，各小組成員之間選出組長(zhǎng)、自我介紹，然后為自己的小組設(shè)計(jì)組名、logo、口號(hào)和公約。在這個(gè)過(guò)程中，我深深地感覺(jué)到了集體的智慧和團(tuán)結(jié)的力量。大家能出點(diǎn)子的出點(diǎn)子，能動(dòng)手的剪紙畫(huà)，會(huì)書(shū)法的來(lái)寫(xiě)字，大家都各盡其能，一起動(dòng)起手來(lái)，那一刻，我的心里暖洋洋的，突然有了家的感覺(jué)！在緊鑼密鼓的`準(zhǔn)備后，我們各個(gè)小組向大家展示了自己的設(shè)計(jì)和風(fēng)采，雖然時(shí)間有限，但是大家的細(xì)心和用心都能看得見(jiàn)。這不僅向大家展示了自己小組的風(fēng)采，而且更增進(jìn)了小組成員之間的情感，使大家 更有一種集體榮譽(yù)感。
從陌生到相識(shí)，相信這個(gè)美麗的開(kāi)始會(huì)為我們帶來(lái)意想不到的收獲，就像我們的隊(duì)名“change”一樣，在國(guó)培共同學(xué)習(xí)的日子里，我們定能通過(guò)集體的智慧和力量實(shí)現(xiàn)最終的完美蛻變！
國(guó)培之集中研修心得體會(huì) [篇2]
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！鄙頌榻處煹奈覀円胗凶屪约旱恼n堂教學(xué)中不斷地涌出新的方法，必須不斷地學(xué)習(xí)。我們的職責(zé)是教書(shū)育人，小的來(lái)說(shuō)，關(guān)乎一個(gè)孩子的一生；大的來(lái)說(shuō)，關(guān)乎祖國(guó)的未來(lái)。因此，終身學(xué)習(xí)對(duì)于我們教師而言至關(guān)重要。前不久，我參加了“國(guó)培計(jì)劃”，可以說(shuō)是給我們農(nóng)村教師帶來(lái)了一份饕餮盛宴，讓我們飽享美味。經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，我主要有以下幾點(diǎn)深刻的體會(huì)：
一、新課標(biāo)的全面深入地解讀，讓我們的教學(xué)工作有的放矢 新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)-教學(xué)過(guò)程中的“一中心”、“兩性質(zhì)”、“三維度”，即教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重學(xué)科的工具性和人文性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合�！皣�(guó)培”專家深入淺出地講析、結(jié)合教學(xué)案例詮釋新課標(biāo)，讓我對(duì)新課標(biāo)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，充實(shí)了我們的頭腦，為提升我的教學(xué)能力奠定了基礎(chǔ)。特別是專家引領(lǐng)我對(duì)各學(xué)段目標(biāo)的剖析，讓我的教學(xué)工作有的放矢。
二、教學(xué)方法需不斷鉆研探究，讓我的教學(xué)工作永葆青春
小學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。“國(guó)培”專家各從自己擅長(zhǎng)的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實(shí)例，指導(dǎo)我們?cè)鯓由钊胙芯课谋�，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，真正實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、文本與作者間的對(duì)話。每一堂課前的備課是不容忽視的，要圍繞“教什么、怎么教、為什么教”這三個(gè)問(wèn)題去鉆研探究，這樣目標(biāo)方法明確，上起課來(lái)，胸有成竹，游刃有余，定會(huì)讓我的課堂教學(xué)永葆青春。
三、需博聞強(qiáng)識(shí)要注重細(xì)節(jié)，讓我的教學(xué)工作豐富多彩
古人常說(shuō)：“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，專家在自己的理論觀點(diǎn)時(shí)，無(wú)不旁征博引，特別是列舉了大量的課堂實(shí)例，在實(shí)際課堂教學(xué)操作中、在過(guò)程的引領(lǐng)中傳授知識(shí)、講析技法、闡念，無(wú)不體現(xiàn)他們博聞強(qiáng)識(shí)，厚積而薄發(fā)的風(fēng)采。我將以他們?yōu)榘駱樱嘧x書(shū)，讀好書(shū)，讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，讀名家論壇，為自己充電。
除了積蓄知識(shí)儲(chǔ)備，我們身為教師的要想讓課堂教學(xué)因文而異、因人而異，那需要教師在課堂教學(xué)中注重細(xì)節(jié)，抓住課堂的點(diǎn)滴成敗，反思總結(jié)，以課堂為基地，深入科研，積累經(jīng)驗(yàn)，讓我的教學(xué)工作豐富多彩起來(lái)。
“國(guó)培”就像一份豐盛的“大餐”，一份文化的“饕餮盛宴”，給予我們豐富的營(yíng)養(yǎng)。當(dāng)然，這份“大餐”的消化、吸收還需要有一個(gè)過(guò)程，甚至是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間;這就需要我們結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)這份彌足珍貴的“營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”不斷反芻、咀嚼、消化吸收，使自己的大樹(shù)長(zhǎng)得更加茁壯茂盛，使自己思想的成長(zhǎng)不再“缺鈣”！
我會(huì)將“國(guó)培”的所學(xué)所得來(lái)鞭策自己，更新自己，讓自己快速地成長(zhǎng)起來(lái)，在教育的沃土上播撒我智慧的種子。
“國(guó)培”是助力器，是加油站，它可以使我們的教學(xué)具有持續(xù)發(fā)展力，更具有后續(xù)動(dòng)力！
寶清縣2017“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)“送教下鄉(xiāng)”集中培訓(xùn)心得體會(huì)
七星泡鎮(zhèn)云鵬希望小學(xué)
葛新剛
2017年3月
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