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如何培養(yǎng)寶寶的良好情緒
良好的情緒情感是形成孩子健康人格的重要條件之一。良好的情緒可以提高大腦和整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)，有益于孩子的健康成長(zhǎng)，更有益孩子良好性格的形成。孩子如果經(jīng)常處于一種積極樂(lè)觀的情緒中，就會(huì)形成活潑開(kāi)朗、善良、富于同情心的性格特征，以下是小編為大家整理的如何培養(yǎng)寶寶的良好情緒相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助大家。
如何培養(yǎng)寶寶的良好情緒1
首先，家長(zhǎng)要正確理解對(duì)孩子的愛(ài)，要理智的去愛(ài)孩子，滿足孩子合理的要求，而不是過(guò)分的溺愛(ài)和無(wú)原則的遷就。
對(duì)孩子的保護(hù)和幫助是必要的，但不能過(guò)分。只要不是太危險(xiǎn)的事就應(yīng)該讓孩子去做，去嘗試。我們家長(zhǎng)常常覺(jué)得應(yīng)盡量滿足孩子，讓孩子快樂(lè)幸福。但如果讓孩子長(zhǎng)時(shí)間生活在一種特別幸福的空間里，孩子對(duì)幸福的感覺(jué)就會(huì)越來(lái)越壓抑，逐漸變得畏縮、停滯不前。
讓孩子對(duì)合理的要求有選擇的權(quán)利。當(dāng)然，孩子年齡小，判斷和選擇的能力都是很弱的，家長(zhǎng)可以幫助孩子分析，引導(dǎo)他做選擇，這樣我們可以保護(hù)孩子的自尊心、自信心，使孩子的主動(dòng)性、積極性得到很好發(fā)揮。這里特別要強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的興趣方面一定要尊重孩子的選擇，只有這樣，這種興趣才能成為孩子真正持久的愛(ài)好，為活潑開(kāi)朗的性格提供精神動(dòng)力。
要調(diào)動(dòng)孩子積極的情緒，還要注意調(diào)整孩子的心態(tài)。孩子年齡小，自我控制能力很弱，自我調(diào)節(jié)能力也很弱，家長(zhǎng)要教給孩子學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，保證孩子心情舒暢。特別是當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，別忘了要引導(dǎo)他以積極的態(tài)度去克服。
四，根據(jù)孩子個(gè)體情況有針對(duì)性地進(jìn)行教育
好動(dòng)、好奇、好模仿是孩子們性格的共性，但每個(gè)孩子仍有個(gè)人的性格特征，所以家長(zhǎng)要注意分析自己孩子的性格特點(diǎn)，有針對(duì)性的'做工作。
如果孩子自控能力較好，但行動(dòng)畏怯，就要多表?yè)P(yáng)他的成績(jī)，培養(yǎng)他的自信心，激發(fā)他活動(dòng)的積極性；如果孩子不專心、難于安定，就要培養(yǎng)他專心、認(rèn)真、耐心做事的習(xí)慣；如果孩子反應(yīng)遲緩、沉默寡言，就要鼓勵(lì)他多參加集體活動(dòng)，引導(dǎo)他多與其他孩子交往，提高他參加各種活動(dòng)的能力。
總之，活潑開(kāi)朗的性格不是一朝一夕培養(yǎng)出來(lái)的，家長(zhǎng)應(yīng)從日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，創(chuàng)造條件，努力促使孩子良好性格的形成。
如何培養(yǎng)寶寶的良好情緒2
當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈，生活腳步也隨之加快。許多年輕夫婦只是滿足孩子的物質(zhì)需要，殊不知孩子的心靈幼弱尚需體貼。在愉悅的情緒中孩子的智力水平就會(huì)提高，反之會(huì)使孩子的智力發(fā)育遲緩，個(gè)性發(fā)展也出現(xiàn)故障。所以情緒與孩子智力有相當(dāng)密切的關(guān)系。那么怎樣培養(yǎng)孩子良好的情緒呢？
�、庞鋹偟那榫w主要來(lái)自于父母的愛(ài)撫和科學(xué)喂養(yǎng)。父母的體貼能夠引起孩子的安全感、依偎感，這是使孩子產(chǎn)生良好情緒的基礎(chǔ)。定時(shí)的飲食，適當(dāng)?shù)乃�，也有助于孩子形成一種穩(wěn)定平和的良好情緒。
�、谱⒁夂⒆拥膬�(yōu)點(diǎn)并及時(shí)給予肯定，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)其缺點(diǎn)，更不要隨意在別人面前議論孩子的缺點(diǎn)，那樣會(huì)傷害他的自尊心。對(duì)其缺點(diǎn)應(yīng)采取教育、疏導(dǎo)的方法。不要讓孩子誤認(rèn)為大人的憤怒是因他的錯(cuò)誤引起的。
�、歉改敢獮楹⒆訕�(shù)立表達(dá)情緒的'榜樣，父母應(yīng)自然合理地顯示個(gè)人的喜怒。此外，也要給予孩子表達(dá)情緒的機(jī)會(huì)，而且要盡量?jī)A聽(tīng)孩子的傾訴。
⑷家庭成員對(duì)孩子要求應(yīng)一致。不能媽媽說(shuō)這樣，爸爸說(shuō)那樣，讓孩子無(wú)所適從。對(duì)孩子的愛(ài)應(yīng)穩(wěn)定，不能因自己不高興把氣出在孩子身上。
�、衫糜螒蚺囵B(yǎng)孩子良好的情緒。愛(ài)玩是孩子的天性，游戲是孩子的正�；顒�(dòng)，是培養(yǎng)其良好情緒的時(shí)機(jī)。父母不要在孩子興趣濃時(shí)無(wú)道理地訓(xùn)斥孩子，也不要強(qiáng)令孩子中止游戲，否則會(huì)使孩子產(chǎn)生不滿的情緒。
如何培養(yǎng)寶寶的良好情緒3
1、做事有條理
訓(xùn)練小孩在睡前將脫下的衣服、褲子疊好，按脫下的次序擺在椅子上，起床時(shí)就可按擺放次序重新穿上，并指導(dǎo)他，如：“衣服疊好了嗎？”“應(yīng)該怎樣擺放”等。訓(xùn)練他懂得怎樣按次序放自已的東西。培養(yǎng)他工作條理有序，不亂扔亂放的好習(xí)慣。
2、講禮貌
帶小孩去朋友家作客時(shí)，事先要求寶寶講禮貌，如進(jìn)門見(jiàn)人問(wèn)聲好，接受食品或玩具時(shí)要說(shuō)聲謝謝，不能亂翻亂動(dòng)人家的東西等，養(yǎng)成作客有禮貌，行為有分寸。
3、交往
在與他人交往中，訓(xùn)練孩子做完整的`自我介紹，并且能傾聽(tīng)小伙伴的自我介紹，增進(jìn)交往能力。
4、家務(wù)勞動(dòng)
教小兒做一些簡(jiǎn)單的、力所能及的勞動(dòng)，如擇菜，拿報(bào)紙，倒果皮，培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)清潔的習(xí)慣。
如何培養(yǎng)寶寶的良好情緒4
我們經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的情況：當(dāng)幾個(gè)月的孩子拿到某件東西后，很快就放到嘴里啃起來(lái)。而撫養(yǎng)人(有時(shí)是媽媽，有時(shí)是祖母或小保姆)會(huì)非常的緊張，急忙從孩子手里奪下東西，同時(shí)訓(xùn)斥：“不能吃，太臟了！”結(jié)果往往引來(lái)孩子的哭鬧。每當(dāng)看到這種情況，我們不免有些擔(dān)心：如果在家中父母經(jīng)常這樣限制孩子，孩子的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不僅會(huì)被剝奪，在以后的歲月里，他的快樂(lè)情緒又從何而來(lái)呢？
在日常生活中，當(dāng)孩子的生理需要得到滿足時(shí)，孩子可以體驗(yàn)到快樂(lè)，例如：當(dāng)孩子洗浴時(shí)可以感到快樂(lè)，孩子在與父母玩耍、娛樂(lè)中感到快樂(lè)。但是隨著孩子的發(fā)育，快樂(lè)最重要的來(lái)源卻是在完成有意義的活動(dòng)過(guò)程中得到的。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是孩子有了“成就感”時(shí)，產(chǎn)生了真正的快樂(lè)，例如：當(dāng)孩子通過(guò)爬行拿到了自己想要的玩具的時(shí)候、用嘴巴“嘗到”物品的質(zhì)感的'時(shí)候、蹣跚著終于走到媽媽面前時(shí)、找到被藏起來(lái)的物體時(shí)，他可以體驗(yàn)到真正的快樂(lè)。快樂(lè)是最基本的正性情緒。它與成就感相聯(lián)系，包含著力量和信心的體驗(yàn)，伴隨著自我肯定和滿足，有益于身體健康。孩子經(jīng)常在成功中得到快樂(lè)，有助于形成樂(lè)觀的個(gè)性。孩子在游戲和學(xué)習(xí)中所獲得的成就和喜悅是日后繼續(xù)學(xué)習(xí)和做事的真正動(dòng)力。
日常生活中，怎樣培養(yǎng)孩子的快樂(lè)情緒呢？大人既不可能教給孩子如何去快樂(lè)，也不可能教給孩子去模仿快樂(lè)。從孩子哇哇落地起，滿足他的生理需要，如：餓了有吃的、渴了有喝的、尿了及時(shí)換尿布、不舒服時(shí)有媽媽照顧等都有助于孩子快樂(lè)情緒的體驗(yàn)，也是排除厭惡、痛苦等負(fù)性情緒的最好方法。隨著孩子的月齡增大，提供給他足夠的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)刺激，是非常必要的快樂(lè)來(lái)源。有些父母出于照顧孩子的目的，過(guò)于限制、控制孩子，壓抑孩子的創(chuàng)造性，使孩子無(wú)法達(dá)到自我滿足，是產(chǎn)生快樂(lè)的障礙�，F(xiàn)在，通過(guò)科學(xué)宣傳，父母?jìng)兞私饬伺佬袑?duì)孩子發(fā)育的意義，因怕臟而限制孩子爬的行為已經(jīng)逐漸減少。但是，在孩子發(fā)育過(guò)程中，有些行為仍經(jīng)常受到成人的過(guò)多限制，如：吃飯時(shí)拿著勺子胡亂使用，搞得一片狼藉的行為常常受到訓(xùn)斥；喜歡撕紙、玩沙子、玩水等往往因大人的喜怒情緒而有時(shí)被允許玩，但更多的時(shí)候常被“不行”一詞所管束等等。這種限制常讓孩子產(chǎn)生挫折感，從而導(dǎo)致日后膽小、依賴性強(qiáng)的個(gè)性。另外，在母親照顧嬰兒的過(guò)程中，安全的依戀關(guān)系是孩子產(chǎn)生快樂(lè)的大本營(yíng)。
鼓勵(lì)是讓孩子體驗(yàn)快樂(lè)的法寶。當(dāng)孩子爬著拿到玩具時(shí)，他臉上洋溢著笑容，你需要稱贊他的行為。鼓勵(lì)、贊許他的表現(xiàn)是與他分享快樂(lè)的方式。最后，不能不提的是快樂(lè)的孩子必須有健康的身體。體弱多病的孩子往往受到身體原因的影響及大人的“特意”照顧，限制了他達(dá)到自我滿足的愿望，因而快樂(lè)少而苦惱多，會(huì)影響孩子良好個(gè)性的形成。
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