如何培養(yǎng)孩子良好的習慣
一、在生活中養(yǎng)成好習慣
習慣不是一日形成的，是一個日積月累的過程。在生活中，教師要隨時注意自己的言行，以身作則，給孩子潛移默化地影響，這是行動上的教育，只有在生活中處處養(yǎng)成的習慣，才是有生命力的。
二、在實踐中養(yǎng)成好習慣
在培養(yǎng)孩子的過程中，盡量讓孩子自己去思考和選擇，對于孩子偶爾所犯的小過失不要大驚小怪，內(nèi)心一定要堅定一個想法：它只是個“小事”，不是個“錯事”，孩子的成長需要經(jīng)歷這些“小事”，他們甚至比做功課還重要。所以，只要鼓勵孩子改正就可以了，不要責怪，也不要經(jīng)常提起。
在反復實踐中得到強化，逐漸養(yǎng)成好習慣。教師要為孩子多提供練習機會，切勿“等你做還不如自己做”來剝奪孩子練習的機會，只有在反復練習中才能習慣成自然。
三、抓住教育的關鍵期
幼兒園的孩子純潔天真，可塑性強，教師要善于在一日活動中捕捉教育的鍥機，將習慣巧妙地滲透在一日活動中，促進孩子逐漸形成良好的習慣。
四、尊重孩子，注意孩子的個性差異
不尊重孩子最典型的一個表現(xiàn)就是對孩子管制太多，也就是指導或干涉太多，孩子的許多正常生長秩序被打亂了。孩子是一個完美而獨立存在的世界，他幼小身體里深藏著無限蓬勃的活力，他在生命的成長中有一種自我塑形、自我成形的表達潛力，就如一顆種子里藏著根莖、葉片、花朵，在合適的條件下自然會長出來一樣，教師如果有農(nóng)人的信念和適度的管，孩子一定會成長得更好。
只要教師、家長加以合理地引導和訓練，孩子很容易形成良好的習慣，教師應抓住時機，循循善誘，使孩子們真正做到“好習慣，早養(yǎng)成，益終身”。
如何培養(yǎng)孩子良好的習慣 [篇2]
1.定時進餐：飯前半小時要讓孩子保持安靜而愉快的情緒，不能過度興奮或疲勞，更不能責罵孩子，以免影響食欲。如果孩子正玩得高興，不宜立刻打斷他，而應提前幾分鐘告訴他：“快要吃飯了。”如果到時孩子仍然迷戀手中的玩具，可讓孩子協(xié)助成人擺放碗筷，這會轉(zhuǎn)移孩子的注意力，增加其對進食的興趣，做到按時進餐。
2.吃飯時不說笑，不玩玩具，不看電視，保持環(huán)境安靜，培養(yǎng)孩子專心進食的習慣;根據(jù)孩子一日營養(yǎng)的需求安排飲食量，使孩子養(yǎng)成定量進食的習慣。孩子偶爾進食量較少時不要強迫進食，以免造成厭食。進餐進不能催促孩子，要讓孩子細嚼慢咽，媽媽要給孩子準備一條干凈的餐巾，隨時擦嘴，保持進餐衛(wèi)生，并注意保持桌面干凈。
3.媽媽要按食譜安排孩子每日的飲食，根據(jù)當?shù)氐那闆r和季節(jié)選用多種食物，培養(yǎng)孩子愛吃各種食物的習慣，不挑食、不偏食。飯桌上特別可口的食物應根據(jù)進餐人數(shù)適當分配，培養(yǎng)孩子關心他人，不獨自享用的好習慣。要注意桌面清潔，餐具齊全、衛(wèi)生，飯菜冷熱適度。
4.耐心培養(yǎng)孩子正確使用餐具和獨立吃飯的能力。父母可在碗中裝小半碗飯萊，要求孩子一手扶碗，一手拿勺吃飯。要教孩子每次用勺裝飯不宜太多，防止撒飯。當孩子吃得差不多時，父母再給予幫助把飯喂完，保證孩子吃飽。媽媽應該在孩子對進餐的技能尚未完全掌握時，耐心指導，切忌粗暴處理或包辦代替，養(yǎng)成孩子的依賴性。要鼓勵孩子自己吃完碗里的食物。培養(yǎng)孩子學習使用筷子，自己用餐巾擦嘴、擦手。
5.媽媽照顧孩子飲食時，應該細心講解或提問各種食物的名稱、顏色、烹飪方法，使孩子既獲得知識，又提高言語表達能力。
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