如何在小學(xué)數(shù)學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
一、培養(yǎng)師生的感情入手，創(chuàng)設(shè)和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍
教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，除了有恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、高超的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)外，微笑往往起著不可估量的作用。每當(dāng)我面帶微笑走進(jìn)教室上課時(shí)，學(xué)生緊張的情緒自然減少了。和藹的語(yǔ)言打動(dòng)了學(xué)生，使大家都樂意和我交流。教師的微笑能感染學(xué)生，能使課堂氣氛輕松快樂，能打開學(xué)生的心扉。微笑可給學(xué)生一種親切感，可增加師生的情誼，可使學(xué)生"愛屋及烏"，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣要利用典型事例
我針對(duì)低年級(jí)學(xué)生愛聽故事的心理特點(diǎn)，把祖沖之是怎樣發(fā)明圓周率的，華羅庚是怎樣成著名數(shù)學(xué)家的，童弟周、阿基米德的童年生活等利用精彩的故事，把學(xué)生的注意力吸引過來(lái)，抓住時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，講授新課，在學(xué)生的心靈深處樹立了光輝榜樣，
既陶冶了學(xué)生的思想情操，又使學(xué)生在愉快的氣氛中掌握了知識(shí)。
三、讓學(xué)生多動(dòng)腦、多動(dòng)手、多體會(huì)，以加強(qiáng)數(shù)學(xué)的理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的求知欲
小學(xué)生的思維特點(diǎn)是對(duì)直觀、具體、形象和生動(dòng)的實(shí)物很感興趣。通過直觀實(shí)物來(lái)了解、說明數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)和公式等，不僅能使學(xué)生比較容易理解和接受，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：我在講正方體和長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)時(shí)，先讓學(xué)生找到生活中的具體實(shí)物，然后讓學(xué)生來(lái)觀察、觸摸、討論、交流，得出了長(zhǎng)方體的"長(zhǎng)"、"寬"、"高"的概念。這樣使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)記憶深刻，發(fā)展了學(xué)生的智力，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。
四、利用編口訣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)自編口訣，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在講被減數(shù)中間、未尾有零的退位減法時(shí)，我在學(xué)生學(xué)完新課的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律，總結(jié)出被減數(shù)中間、未尾有零的退位口訣，"零頭無(wú)點(diǎn)就是十"使學(xué)生對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)能夠牢固準(zhǔn)確地記憶。這樣，有利于學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，使"苦學(xué)"變?yōu)?樂學(xué)"，由抽象變?yōu)樾蜗�，化難為易，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
總之，將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容融于生活之中，就能讓學(xué)生學(xué)得開心，教師教得開心、教得輕松。
如何在小學(xué)數(shù)學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 [篇2]
教學(xué)過程是師生生命的組成部分，學(xué)習(xí)知識(shí)的過程應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的.情感體驗(yàn)。而學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來(lái)的興趣和愛好，則是學(xué)生獲得愉悅的情緒生活和積極情感體驗(yàn)的重要因素。在教學(xué)實(shí)踐中可以用三種心理滿足的方式來(lái)發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和愛好。
一、 滿足學(xué)生的好奇心
每個(gè)人與生俱來(lái)是有好奇心的，這種好奇心在年齡小的人身上表 現(xiàn)的越強(qiáng)烈。他們?cè)敢鈬L試對(duì)他們來(lái)說是新的事物，愿意經(jīng)歷他們沒有經(jīng)歷過的過程。表現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂上愿意成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的親歷者，渴望成為數(shù)學(xué)結(jié)論的發(fā)現(xiàn)者。所以，作為數(shù)學(xué)教師在課堂中就要不斷的創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生去猜想、提問、去驗(yàn)證。
猜測(cè)活動(dòng)能很好的刺激學(xué)生的好奇心，學(xué)生有了興趣，感到好奇，會(huì)產(chǎn)生試一試的愿望。教師順?biāo)浦�，放手讓學(xué)生通過親自操作去求證，學(xué)生在問題的指引下，在好奇心的驅(qū)動(dòng)下，在嘗試和體驗(yàn)中好奇心得到滿足。長(zhǎng)此以往，就能使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和愛好持久穩(wěn)定。
二、 滿足學(xué)生的歸屬心理
幾乎所有的學(xué)生都有一種強(qiáng)烈的愿望，希望自己成為班級(jí)體中重 要的一員，他們希望自己被班級(jí)體接納認(rèn)可，并在集體中表現(xiàn)出來(lái)對(duì)別人的影響力。這種心理一旦得到滿足，他會(huì)找到自己在集體中的位置。為了保住這個(gè)位置，他會(huì)有更大的興趣去參加集體活動(dòng)，爭(zhēng)取在
活動(dòng)中不斷有出色的表現(xiàn)。數(shù)學(xué)課堂中滿足兒童這種心理較好的方式是合作學(xué)習(xí)。在合作討論的過程中滿足了他的心理歸屬，那在下次討論時(shí)，他還會(huì)積極發(fā)言，依然對(duì)學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣。
三，滿足學(xué)生的趨美沖動(dòng)
學(xué)生們天生具有一種趨美沖動(dòng)，即對(duì)美的事物的敏感性和選擇性。當(dāng)一個(gè)學(xué)習(xí)個(gè)體，面對(duì)具有很強(qiáng)魅力的學(xué)習(xí)對(duì)象時(shí)，在趨美沖動(dòng)的作用下，就會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣來(lái)，形成求知需求，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而孜孜不倦地去渴求、去欣賞、去品位。如果他面對(duì)的不是很有魅力的學(xué)習(xí)對(duì)象時(shí)，那么他就不會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的積極情緒，就很難產(chǎn)生積極的享受學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)。
新教材版式靈活，圖文并茂，色彩豐富。比起以前，學(xué)生樂于親近教材、閱讀教材。在教學(xué)中經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，去發(fā)現(xiàn)、欣賞教材中的美，從而在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，給學(xué)生以美的享受、美的體驗(yàn)。
三、 滿足學(xué)生自己作主的愿望
小學(xué)生有一種強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，那就是自己的事情想自己做主。實(shí)踐證明，如果條件合適時(shí)，給學(xué)生做主的機(jī)會(huì)，他們往往會(huì)把事情處理的比較恰當(dāng)。當(dāng)學(xué)生自己努力把事情做好后，他們會(huì)有強(qiáng)烈的成就感，增強(qiáng)自信心。這也有利于學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主人翁責(zé)任感。
學(xué)生不只是被動(dòng)接受知識(shí)的容器，而有著很強(qiáng)的主觀能動(dòng)性。數(shù)學(xué)教學(xué)要注意挖掘教學(xué)內(nèi)容、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，為學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)，從而提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)習(xí)中享受到樂趣，
學(xué)習(xí)必然是一種快樂；當(dāng)學(xué)習(xí)是一種快樂時(shí)，學(xué)習(xí)必然是一種享受。心理意義上的教學(xué)是人與人心靈上最微妙的接觸和融合，凡是給人成功樂趣的腦力勞動(dòng)，總會(huì)收到發(fā)展學(xué)生能力的結(jié)果，積極的心態(tài)是潛能永恒的開拓者和催化劑，教育的理想就是使所有的孩子都成為幸福的人。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中 如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
王芳
二00八年六月十八日
【如何在小學(xué)數(shù)學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣】相關(guān)文章：
如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣論文07-12
談小學(xué)數(shù)學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣05-06
如何在小學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維與興趣05-06
如何在生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣05-06
如何在體育課堂中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣05-06
數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣05-06
小學(xué)怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣07-11