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學(xué)校教學(xué)成果匯報(bào)材料
各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！
黑旺中學(xué)自進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)興趣指數(shù)實(shí)驗(yàn)研究以來，學(xué)校面貌發(fā)生了較大變化,我校深入貫徹落實(shí)了《淄川區(qū)教育體育局關(guān)于開展優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校建設(shè)全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見（川教體字﹝2012﹞117號）及區(qū)教研室《初中學(xué)習(xí)興趣指數(shù)評價方案（試行稿）》（川教研字[2017]第20號）文件精神，在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣指數(shù)、幸福課堂構(gòu)建、全員育人導(dǎo)師制和藝術(shù)特色等方面都取得了長遠(yuǎn)發(fā)戰(zhàn)和一定成績。下面對我校的特色工作分別做一下介紹：
（一）興趣指數(shù)方面
1、制定評價方案。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)年初召開了專題會議討論研究興趣指數(shù)的有關(guān)工作，根據(jù)區(qū)教研室的具體要求，結(jié)合我校實(shí)際制定了《黑旺中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣指數(shù)評價方案》。
在《方案》中我們成立了興趣指數(shù)工作小組，確定試驗(yàn)科目課題及具體操作要點(diǎn)，建立學(xué)習(xí)興趣指數(shù)相關(guān)數(shù)據(jù)庫及師生評價體系，明確了各個階段的實(shí)施時間和具體工作，做到了清晰梳理和分工明確。
2、興趣指數(shù)課題工作。我校堅(jiān)持教育教學(xué)改革發(fā)展為先，堅(jiān)持以人為本，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，努力促進(jìn)校園文化、人才培養(yǎng)、個性發(fā)展的多樣化教育格局的形成。通過學(xué)習(xí)《國家長期教育改革和發(fā)展綱要2017—2012）》等文件精神和淄川區(qū)教研室的通知要求，對我校興趣指數(shù)課題工作進(jìn)行了制定和安排部署。各項(xiàng)工作都從深入貫徹“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的理念出發(fā)，從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣指數(shù)出發(fā)，結(jié)合新課程改革“充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位”
的要求，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、健康成長的良好環(huán)境,以貫徹落實(shí)初中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣指數(shù)。在充分調(diào)查了解學(xué)生學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，制定課題具體實(shí)施步驟，細(xì)致分工，深入研究、
3，興趣指數(shù)資源庫。我們發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任及任課教師每個人的長處，形成學(xué)校“興趣指數(shù)資源庫”。安排專人分別負(fù)責(zé)國家課程、地方課程和學(xué)校課程的興趣源調(diào)查和開發(fā)。
我校根據(jù)上級文件精神制定了評價體系。其中包括教師評價學(xué)生，學(xué)生自評，學(xué)校評價教師，學(xué)生評價老師，課堂觀察等方面
通過此次工作的全面落實(shí)激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。評價體系的合理性和可操作性對于這項(xiàng)工作的成效，起著至關(guān)重要的作用。
（二）、“三三七”幸福課堂。
我們引進(jìn)先進(jìn)的理念和創(chuàng)新教育教學(xué)評價方式，形成了具有我校本土特色的“三三七”幸福課堂。
以我�！叭摺毙腋Ｕn堂教學(xué)模式為突破口，在全校課堂教學(xué)中落實(shí)“學(xué)生學(xué)習(xí)興趣指數(shù)評價”，通過領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查等方式了解此項(xiàng)工作的落實(shí)情況，對反饋出來的問題進(jìn)行及時整改。 1．通過各種途徑，召開領(lǐng)導(dǎo)班子會、教師座談會、全體教師會等更新教師觀念，建立“提升教師職業(yè)幸福感”的認(rèn)識保障體系。落實(shí)“以人為本”觀念，通過學(xué)校各種文化引領(lǐng)全體師生轉(zhuǎn)變觀念，
打造共同愿景，讓師生共同感受教與學(xué)的快樂，并以此促進(jìn)教師職業(yè)幸福感的提升。
2．．實(shí)施多元評價策略，創(chuàng)新學(xué)校評價機(jī)制，創(chuàng)建適合提升教師職業(yè)幸福感的評價體系。建構(gòu)有效地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和教師的工作實(shí)績的評價標(biāo)準(zhǔn)，將定量與定性、過程與結(jié)果有機(jī)地結(jié)合起來。讓評價真正成為激發(fā)教師職業(yè)幸福感的有效載體。
3．開通學(xué)校辦公平臺，給教師一個說話的空間。主要反饋在平時的教學(xué)中遇到的困惑和疑難，教師在想說就說，想說什么就說什么之中鍛煉了教師思維，成為學(xué)校研究專題的主要源地。實(shí)踐中，我們還認(rèn)識到：辦公平臺因?yàn)樽杂善降龋子谙胝f話，說實(shí)話，說出一些“原汁原味”的問題和困惑，給了教師一個發(fā)表言論的空間。
4. 引領(lǐng)教師自我設(shè)計(jì)、自我超越，自我發(fā)展。
（1）我們積極倡導(dǎo)老師進(jìn)行自我設(shè)計(jì)、自我更新和自我發(fā)展，學(xué)校則盡量多地搭建平臺，盡量多地給予幫助。尤其是青年教師每人制定了自己的三年奮斗目標(biāo)，五年成長規(guī)劃，明確了努力的方向，學(xué)校的名師工程與骨干教師奮斗目標(biāo)統(tǒng)一結(jié)合，使教師的自我實(shí)現(xiàn)與學(xué)校發(fā)展有機(jī)起來。
2）學(xué)校創(chuàng)造一切條件讓教師走出去，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和模式，并為每個教研組訂閱了不同的刊物，教師已逐漸養(yǎng)成了“學(xué)習(xí)——研討——實(shí)踐——反思”的習(xí)慣。
5. 以活動帶動行動， 拓寬教師成長途徑，注重開放式校本教
研。
1）開展了教師幸福論壇活動。每位教師都從不同角度談到了自己作為教師的感受和幸福感，讓教育教學(xué)中的困惑和問題得到及時幫助和解決，使教師在同伴互助中得到自我提升。進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和使命感。
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2）開展了教師課堂大賽活動。要求每一位教師都參與到課堂教學(xué)大賽之中。通過教師說課、賽課，進(jìn)一步提高了教師課堂教學(xué)能力。
3）開展了幸福課堂建設(shè)活動。通過建立我校的“337幸福課堂”活動，進(jìn)一步規(guī)范了教師的課堂行為，大大提高了課堂效益。
4）開展了校級星級教師評選活動。從教師的教學(xué)業(yè)績、業(yè)務(wù)能力、教科研水平和學(xué)生的滿意度等方面進(jìn)行量化得分，評選出了星級教師，并對教師進(jìn)行獎勵，進(jìn)一步調(diào)動了教師工作的積極性和主動性。
通過三三七幸福課堂的構(gòu)建，促進(jìn)了我校教師的專業(yè)成長和發(fā)展。我校現(xiàn)有市級骨干教師兩名，區(qū)級骨干教師四名，區(qū)教學(xué)能手一人，區(qū)般陽名師一人。在年前教體局組織的教學(xué)能手評選活動中，我校共有四名教師參與了評選，其中有三名教師在化學(xué)、歷史、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)實(shí)績和課堂教學(xué)方面分別取得了第一名、第二名和第四名的好成績。成績的取得得益于我校開展豐富多彩的活動，得益于教師的不斷進(jìn)取和努力。
（三）、全員育人導(dǎo)師制。
自去年十月份開始，我校全面展開全員育人導(dǎo)師制，實(shí)施三大步勵志教育。老師承包一定的學(xué)生做育人導(dǎo)師，每天進(jìn)行成長記錄的批閱和交流，隨時跟學(xué)生進(jìn)行談話溝通，及時跟進(jìn)育人。學(xué)生每天三次閱讀勵志信，撰寫勵志冊，定期舉行勵志活動。
學(xué)校通過讓學(xué)生觀看勵志視頻，對勵志明星進(jìn)行表彰獎勵，加大輿-論宣傳等方式不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)志向，讓學(xué)生學(xué)有方向，能夠在不斷的勵志教育過程中提高學(xué)習(xí)興趣指數(shù)和學(xué)習(xí)效果。
（四）藝術(shù)特色項(xiàng)目相輔相成。
根據(jù)“多元發(fā)展，人人成才”的辦學(xué)理念，學(xué)校制定了“一體兩翼”的發(fā)展思路。
即以德育為核心，一手抓文化成績，一手抓體藝（才藝），全面培養(yǎng)品行好、身心健康、成績優(yōu)良、才藝突出的綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)的新型人才。
第一，貫徹執(zhí)行藝術(shù)教育方針，重視藝術(shù)教育工作，藝術(shù)課程開設(shè)率達(dá)100%；
第二，深化藝術(shù)教育改革，加強(qiáng)藝術(shù)師資建設(shè)，努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育理念、業(yè)務(wù)水平高、藝術(shù)功底扎實(shí)的專任教師隊(duì)伍；
第三，加強(qiáng)校園文化藝術(shù)節(jié)等活動品牌建設(shè)，努力打造成展示校園藝術(shù)教育成果的重要窗口；
第四，以聲樂教育為創(chuàng)建工作的著力點(diǎn)和突破口，帶動舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)教育項(xiàng)目整體發(fā)展，藝術(shù)活動做到規(guī)范化、制度化，活動覆蓋率達(dá)到100%。
我校也因此在年前順利通過了淄博市藝術(shù)特色學(xué)校（聲樂）的復(fù)評驗(yàn)收。
通過突出藝術(shù)特色，學(xué)生能力得到了全面發(fā)展，學(xué)習(xí)興趣指數(shù)也得到了更好的提高。
（五）行為契約代幣制和6S管理。
自新學(xué)期開學(xué)以來學(xué)校開始全校實(shí)行行為契約代幣制管理模式，讓學(xué)生更好的約束自己以此鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)。更吸收國外優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)在全校實(shí)行6S管理，讓學(xué)校、班級管理趨于細(xì)致合理。
通過半年多的興趣指數(shù)深入研究實(shí)施，我們驚喜的看到了學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣指數(shù)方面的顯著提高。學(xué)生懶散無序的現(xiàn)象越來越少了，踏進(jìn)我們的校園你看到的是整潔的環(huán)境和穿著整齊校服的陽光少年，邁入教室你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣更趨于完美，課堂表現(xiàn)積極而熱烈，學(xué)習(xí)興趣高漲，每個學(xué)生都在快樂幸福的學(xué)習(xí)。
相信在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣指數(shù)課題的引領(lǐng)下，我們的步伐會邁得更遠(yuǎn)。
學(xué)校教學(xué)成果匯報(bào)材料 [篇2]
太平小學(xué)始建于1958年8月，1963年投資5萬元新建一所完全小學(xué)，學(xué)校占地10.8畝，建筑面積為1049平方余米，學(xué)�，F(xiàn)有6個教學(xué)班，89名學(xué)生，26名教職工。設(shè)有圖書、閱覽、儀器、實(shí)驗(yàn)、微機(jī)、美術(shù)、音樂、舞蹈、體育器材等多個專用教室。新課程改革猶如一股清新的春風(fēng)，吹暖了全校師生的心扉，吹緊了教育發(fā)展的時代步伐，面對新課程改革，學(xué)校迅速轉(zhuǎn)變觀念，改善條件，完善管理，錘煉師資，落實(shí)目標(biāo)，轟轟烈烈的開展新課改工作，學(xué)校的校訓(xùn)是：讓童心飛揚(yáng)，為人生奠基。我們校風(fēng)是：責(zé)任、合作、創(chuàng)造、誠信。我們的教風(fēng)是：愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新。我們的學(xué)風(fēng)是：樂學(xué)、善思、合作、探究。
多年來，學(xué)校以“堅(jiān)持三個面向，培養(yǎng)四有新人”為辦學(xué)方向，以“讓每個學(xué)生健康快樂的成長、辦人民滿意的教育”為辦學(xué)宗旨，以“全面發(fā)展求特色，科研興校創(chuàng)一流”為辦學(xué)目標(biāo)，樹立“為生命成長奠基，為和諧發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
學(xué)校的發(fā)展理念是：學(xué)校因你而美麗。
一、課改管理機(jī)制的完善。
（一）機(jī)制有保障
成立“小學(xué)課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長任組長，教務(wù)處、年級組、骨干教師、教研組長等相關(guān)同志任組員，加強(qiáng)對課改實(shí)驗(yàn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織、管理，協(xié)調(diào)全校課程改革實(shí)驗(yàn)工作。深入實(shí)驗(yàn)工作的第一線，集中解決課程改革中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，保證實(shí)驗(yàn)工作的順利進(jìn)行和不斷深化。1、組織有保障：課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全校課程改革工作的統(tǒng)一部署和協(xié)調(diào)，工作指導(dǎo)組下擬設(shè)四個指導(dǎo)小組，①課堂教學(xué)改革指導(dǎo)小組；（教研組）②評價考試制度改革指導(dǎo)小組（校委會）；③課題研究指導(dǎo)小組（課題組）；④信息技術(shù)運(yùn)用指導(dǎo)小組。來保證課程改革各項(xiàng)工作真正落實(shí)。2、師資有保障：按照“先培訓(xùn)、后上崗；不培訓(xùn)、不上崗”的原則，將新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)內(nèi)容納入教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容和教師測試內(nèi)容。教師的培訓(xùn)內(nèi)容包括通識培訓(xùn)和學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)工作要提倡討論式和參與式，緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，注重針對性和實(shí)效性。實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組還經(jīng)常深入學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，有針對性的給予
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指導(dǎo)。3、制度有保障：以課題研究促實(shí)驗(yàn)，用專題研究的方法來研究課改中的重大問題，圍繞新課程實(shí)施中的一些共性問題定期組織專題性教學(xué)研究活動，充分發(fā)揮骨干教師在教學(xué)實(shí)踐中的核心、示范作用。加強(qiáng)課程改革中教學(xué)方法創(chuàng)新的研究，建立示范班、示范學(xué)科和示范教師網(wǎng)絡(luò)。建立優(yōu)秀教學(xué)成果評選、獎勵、表彰、推廣機(jī)制，促進(jìn)課程的建設(shè)與開發(fā)，推動課程改革穩(wěn)定、健康發(fā)展。4、經(jīng)費(fèi)有保障：有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，專門用于培訓(xùn)教師，購置資料，開發(fā)課程，以及獎勵在課程改革實(shí)驗(yàn)中做出突出成績的小組和個人。為新課程改革實(shí)驗(yàn)提供良好的物質(zhì)條件，以確保課程改革的順利進(jìn)行。5、輿-論有保障：積極發(fā)揮新聞媒體的作用，引導(dǎo)社會各界參與討論、關(guān)心、支持我校課程改革。加大宣傳力度，使學(xué)校、社區(qū)、家長理解、支持、配合參與課程改革。加大宣傳力度，提供學(xué)習(xí)專欄，形成研究、學(xué)習(xí)的良好氛圍。6、理念有保障：這是使課改成功的前提和保障。所有參與課程改革的領(lǐng)導(dǎo)和教師都必須明確新課程民主、科學(xué)、開放的理念，包含著三層意“倡導(dǎo)全面、和諧發(fā)展的教育”“倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、勇于探究、勤于動手；”“培養(yǎng)收集信息能力、分析解決問題能力、交流合作能力”；并應(yīng)用于指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作。
(二)課程結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置
根據(jù)教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》,我校認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》做好師資配備、整合和研討工作，從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，改進(jìn)學(xué)科課程的教學(xué)，引導(dǎo)教師積極探索信息技術(shù)與學(xué)科教育整合的途徑和規(guī)律。明確自身在課程改革實(shí)驗(yàn)中的主體地位，利用各種教育資源，開發(fā)出具有小學(xué)地方特色的學(xué)校課程。如今已有書法、舞蹈、棋類、田徑、繪畫、藍(lán)球等多門適合不同學(xué)段學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的學(xué)校課程。
（三）課程資源的開發(fā)。
加強(qiáng)校本課程的研究，以課程開發(fā)促課改的實(shí)施。校本課程的開發(fā)體現(xiàn)了一所學(xué)校的教育價值取向，因此在課程改革中，我們從以下幾方面把握課程開發(fā)的整個過程：1、與綜合實(shí)踐活動相結(jié)合。將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社區(qū)實(shí)踐、信息技術(shù)教育、勞動教育納入到校本課程的編制范圍，使之與課程資源的開發(fā)一脈相承。 2、與學(xué)校德育工作相結(jié)合。主要活動內(nèi)容是開展“五大教育”，即愛國主義教育、法制教育、常規(guī)養(yǎng)成教育、心理健康教育、公民道德教育，
校本課程的設(shè)計(jì)可與德育工作有機(jī)結(jié)合。 3、與團(tuán)隊(duì)活動相結(jié)合。結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，結(jié)合團(tuán)隊(duì)開展的“誠信形象”、“體驗(yàn)教育”、“新世紀(jì)我能行”等活動的開展開發(fā)校本課程。4、與學(xué)校的興趣小組的開展相結(jié)合。我們將結(jié)合周四素質(zhì)訓(xùn)練活動、興趣小組活動，開展豐富多彩的活動，使之形成自己的校本特色。
5、與學(xué)校的發(fā)展與師生的成長相結(jié)合。學(xué)校與師生的成長有著明顯的時代性與方向性，校本課程的開發(fā)與學(xué)校的發(fā)展與師生的成長能夠突顯學(xué)校的辦學(xué)方向， 除此之外我校還逐步培養(yǎng)每位教師的課程開發(fā)意識，積極開展并合理利用校內(nèi)外各種課程資源，建立課程資源的整合機(jī)制和校內(nèi)外課程資源的相互轉(zhuǎn)換機(jī)制。充分發(fā)揮學(xué)校圖書館、實(shí)驗(yàn)室、體、音、美、勞動等專用教室及各類教學(xué)設(shè)施和社區(qū)實(shí)踐基地的作用；
（四）與課改同行，探索課程管理。
與課改同行，進(jìn)一步使學(xué)校管理走向現(xiàn)代化發(fā)展，積極探索課程管理，是小學(xué)課改領(lǐng)導(dǎo)者的工作目標(biāo)。多年來，在學(xué)校常規(guī)管理上，做到嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，開齊開足開好各類課程，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)小學(xué)課程改革，落實(shí)信息技術(shù)和英語課程的開設(shè)；精減各類資料、作業(yè)、考試，嚴(yán)格作息時間，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)；加強(qiáng)常規(guī)工作的動態(tài)管理，重視過程，改革優(yōu)化師生教學(xué)質(zhì)量的評價體系。（ 1）備課：要看教師的備課中是否充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，是否重視了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，是否融入了人文教育的目標(biāo)，備課中是否考慮到學(xué)生自主創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)等。（2）上課：課堂教學(xué)是否發(fā)揮學(xué)生的主體意識，讓課堂變成學(xué)生展現(xiàn)才華的舞臺，教學(xué)中教師對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)如何，教師是否選擇了適合學(xué)生的激勵方法等。學(xué)生是否合作發(fā)言，會聽敢說（低年級）；是否學(xué)會傾聽，能完善別人的意見，能提出個人的見解（高年級）等新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。 （3）作業(yè)：教師對學(xué)生的作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意，是否分層次地對待不同程度的學(xué)生，照顧到每一個學(xué)生，關(guān)注全體；對待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)有所降低等。 （4）評價：教師對學(xué)生評價要有教學(xué)過程的形成性評價和非知識性評價，不僅關(guān)注學(xué)生的知識和技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方法，以及相適應(yīng)的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。只有這樣，才能培養(yǎng)出適合時代發(fā)展需要的身心健康、有知識、有能力、有紀(jì)律的創(chuàng)新型人才。
在新課改的理念上，完善健全了學(xué)校管理制度，實(shí)行《教學(xué)常規(guī)制度》、《課堂常規(guī)制度》、《班主任工作考核制度》、《教師學(xué)習(xí)考勤制度》、《教師考核獎勵制度》等，改革了教師考核和學(xué)科考核制度，使管理實(shí)現(xiàn)制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，又具有以人為本的和諧氛圍。
（五）與時俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變觀念。
觀念指導(dǎo)行動，是成功實(shí)行課程改革的首要任務(wù)。學(xué)校就著力轉(zhuǎn)變教師、學(xué)生家長觀念，樹立起新課改理念。教師觀念轉(zhuǎn)變從校長開始，委派教師參加新課改的各級培訓(xùn)，返校后組織教師全員學(xué)習(xí)，組織教師到先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行實(shí)地課堂教學(xué)觀摩，明確新課改讓學(xué)校富有生命，讓教師從教學(xué)任務(wù)的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變成決策者，明確新課程的管理、目標(biāo)、內(nèi)容、方式、評價的系列改革，激發(fā)出時代教育的責(zé)任感；學(xué)生，通過教學(xué)讓其明確自己的成長目標(biāo)，鼓勵學(xué)習(xí)中善于提問，善于思考，善于合作，善于表達(dá)；召開家長會、舉行家長教學(xué)開放日、家長學(xué)校等方式，傳達(dá)新課改理念，實(shí)行家校結(jié)合的共同教育目標(biāo)，爭取家長社會對新課改的最大支持和關(guān)注。我校教師參加各級各類新課程教學(xué)改革培訓(xùn)活動，這為我校新課改工作的順利開展提供了強(qiáng)大的動力。我們非常重視開展校本培訓(xùn)活動，組織教師通過實(shí)踐反思（如寫案例分析、教學(xué)后記、小論文等）、同伴互助（如上幫扶課、嘗試課、集體備課、每周一研討等）、專家引領(lǐng)（如請專家理論講座、專家來我校評課、校外名教師現(xiàn)場上課、觀摹一些新課改課堂教學(xué)實(shí)錄）等三種途徑提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵、促進(jìn)教師成長。 其次，我校除了以學(xué)科組為單位研究相關(guān)的教學(xué)案例來增加教師對新課改的感性認(rèn)識外，我們還組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)一些有關(guān)新課改教學(xué)理念的書籍，我校今年訂閱和教學(xué)相關(guān)的報(bào)刊雜志多種，要求所有教師通過集中學(xué)習(xí)和自由學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)摘記，還要求教師在學(xué)習(xí)一個階段后寫出自己的學(xué)習(xí)體會。通過這種方式，教師對新課改的意義更多了一些理性的認(rèn)識。
（六）深化教學(xué)改革，提高課程實(shí)施水平。
教學(xué)是課程的實(shí)施過程，我校教師在過去的教學(xué)改革實(shí)踐中，取得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，主要原因是實(shí)現(xiàn)了從注重知識傳授轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的全面發(fā)展，從以教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心；從注重教學(xué)的結(jié)果轉(zhuǎn)向注重教學(xué)的過程；從統(tǒng)一規(guī)格的教學(xué)模式轉(zhuǎn)向個性化的教學(xué)模式；從教師權(quán)威的教授轉(zhuǎn)向師生平等
互動，共同發(fā)展；從評價模式的單一化轉(zhuǎn)向評價模式的多元化。形成與新課程實(shí)施相適應(yīng)的具有天龍小學(xué)特色的教學(xué)管理制度和以學(xué)校為基地的教學(xué)研究制度。加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)和過程管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)、教研行為。
1、認(rèn)真執(zhí)行課時計(jì)劃要求，學(xué)校始終堅(jiān)持加強(qiáng)課改的過程檢查，確保教師按課表上課。
2、強(qiáng)化行政分管職責(zé)。校長主任深入課堂聽課60節(jié)以上、評課，定期和不定期的對教師備課、上課、作業(yè)批改等情況進(jìn)行有效檢查和指導(dǎo)，規(guī)范教師的教學(xué)行為。
3、加強(qiáng)了教研活動過程管理。加強(qiáng)教研活動的指導(dǎo)，教學(xué)研究活動要做到四落實(shí)，并做到了突出重點(diǎn)，講求實(shí)效性。有計(jì)劃的開展賽課、觀摩（示范）課、研究課、說課、評課等為主的教學(xué)研究活動。有效的促進(jìn)了新進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平，向社會、家長展示了學(xué)校教育教學(xué)水平，起到了溝通、交流和展示的作用。加強(qiáng)科研，運(yùn)用科研牽動課改實(shí)驗(yàn)。
4、課內(nèi)外結(jié)合，全面推進(jìn)新課改工作。
我校課堂教學(xué)在帶有專題研究的前提下，體現(xiàn)①八個轉(zhuǎn)向：觀念上以傳授知識為中心轉(zhuǎn)向以促進(jìn)人的發(fā)展為中心。方法上以灌輸、授、受的方式轉(zhuǎn)向自主、合作、參與、交流、探討的方法上來。 特點(diǎn)上由為教而學(xué)轉(zhuǎn)向?yàn)閷W(xué)而教。過程上由注重結(jié)論轉(zhuǎn)向注重過程。 對象上由關(guān)注部分人轉(zhuǎn)向關(guān)注每個人。效果上由注重記憶、復(fù)述量的多少轉(zhuǎn)向質(zhì)疑、表述質(zhì)的高低。教材上由教教材轉(zhuǎn)向用教材教。評價上由強(qiáng)調(diào)-教為主的單向交流轉(zhuǎn)向?qū)W為主的綜合信息交流。②五個多一點(diǎn)：盡量給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時間。盡量給學(xué)生多一點(diǎn)活動的余地。盡量給學(xué)生多一點(diǎn)表現(xiàn)的機(jī)會。盡量給學(xué)生多一點(diǎn)嘗試成功的愉悅。盡量給學(xué)生多一點(diǎn)微笑、寬容與信任。③三講：講學(xué)生沒有聽過的。講學(xué)生最愛聽的。講學(xué)生聽的懂得④兩個凡是：凡是學(xué)生能夠探索的，教師決不代替。 凡是學(xué)生能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的教師決不暗示。⑤一去掉：去掉教師的方言土語，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的典范 。改革課堂教學(xué)是推行新課改的重點(diǎn)，但要全面推進(jìn)行新課改，還必須做到課堂內(nèi)外相互結(jié)合。在新課改理念中，給學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方式增加了很大的空間，四年來我校語文、數(shù)學(xué)課題的研究開展，能運(yùn)用新理念，按實(shí)驗(yàn)方案認(rèn)真開展試驗(yàn)，積極探索，大膽創(chuàng)新，定期開展學(xué)習(xí)、交流活
動，并做好各項(xiàng)資料的積累、整理，爭創(chuàng)成果。提升課堂教學(xué)水平，構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式。實(shí)施新課改，課堂教學(xué)中教師必須選擇有效的教學(xué)方法與教學(xué)手段，變革課堂教學(xué)的模式，使課堂教學(xué)成為課改的主陣地，使教學(xué)的效益逐步提高。我校開展第二課堂，即在課外開展多種多樣的興趣小組活動，讓學(xué)生有選擇地參加這些活動，使學(xué)生學(xué)有所長，提高自身素質(zhì)。我校組織開展了“校園文化藝術(shù)節(jié)”、“校園冬季運(yùn)動會”等大型傳統(tǒng)活動，根據(jù)我校特色還舉辦了經(jīng)典誦讀、講故事比賽活動、種植活動獎?wù)聽帄Z賽等，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。此外，我們還多次參加了市、州級公開課和優(yōu)質(zhì)課評比活動，為我校教師改革課堂教學(xué)模式提供了優(yōu)秀的范例。全員推進(jìn)。新課改不是一個年級的事，更不是幾個教師的事。根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃，要求50歲以下教師每人上好一堂課，課前有課堂教學(xué)設(shè)計(jì)思路的說明，說說到底貫徹了新課改的什么理念，課后有教學(xué)實(shí)施情況的反饋，在活動結(jié)束后還要求所有教師結(jié)合本次活動談自己對新課改的認(rèn)識，并作出書面的小結(jié)。在活動中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師的課堂教學(xué)都能夠體現(xiàn)新課改的一些特點(diǎn)。如：學(xué)生自主學(xué)習(xí)程度加大，學(xué)生有研究的機(jī)會，合作學(xué)習(xí)廣泛運(yùn)用，教學(xué)評價方式有所轉(zhuǎn)變等等。這說明新課改已在我校的教育教學(xué)工作中有了明顯的印記，新的教學(xué)理念已落實(shí)到我校的日常教學(xué)工作當(dāng)中（七）加快測評價制度改革。
積極探索并構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高、學(xué)校課程實(shí)施的評價機(jī)制，逐步形成以教育質(zhì)量為中心的評價體系。 學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的評價，包括關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。在新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)校始終強(qiáng)調(diào)-教師對自己教學(xué)行為的反思和總結(jié)，學(xué)生對教師教學(xué)情況的反饋。建立了以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度。建立了促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評價體系，加強(qiáng)了對學(xué)校課程執(zhí)行情況、課程實(shí)施過程中的問題的分析評估，形成小學(xué)課程不斷革新機(jī)制的教育質(zhì)量評價體系。
二、錘煉師資，優(yōu)化教學(xué)。
新課程改革，讓教師面臨成長與成熟的一次嶄新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。新課程要求教師更專業(yè)化，教師是課程的組織參與者、促進(jìn)研究開發(fā)者，學(xué)生的幫助引導(dǎo)者，要求教師擁有知識的綜合與廣博，善于課程實(shí)施的管理和經(jīng)驗(yàn)的積累，新課程實(shí)施的多樣性、創(chuàng)造性要求教師是個決策者，而不再是一個執(zhí)行者。錘
煉師資，是課程改革的關(guān)鍵。師資是新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)成功與否的關(guān)鍵。要高度重視師資培訓(xùn)工作，按照“先培訓(xùn)、后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，我校以抓好學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)為切入點(diǎn)，以全員培訓(xùn)為目標(biāo)，使廣大教師能勝任新課程教學(xué)工作，確保課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利進(jìn)行。根據(jù)市基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)工作計(jì)劃，結(jié)合我校師資實(shí)際情況，制定新課程師資長期培訓(xùn)工作安排。
1、落實(shí)教師的學(xué)習(xí)需求。
建立教師閱覽室，每年我們都要添置不少教師教學(xué)科研用書，方便教師在校學(xué)習(xí)，教師每人還訂2份以上教育雜志，方便教師在家學(xué)習(xí)，做到從報(bào)刊雜志中找名師，我們要求每位教師每學(xué)期要記學(xué)習(xí)筆記，但在檢查中遇到困惑，教師有的學(xué)習(xí)不主動，有的在臨查時趕著抄，我們在與教師聊天中了解到，什么樣的學(xué)習(xí)最有用，教師最喜歡、最愿意去學(xué)，他們都說要學(xué)以致用，比如，要開個公開課、主題隊(duì)會，寫計(jì)劃、總結(jié)，搞課題實(shí)驗(yàn)等需要的一些材料如能隨時查閱到，那既方便、省時，做起來又高效。為了解決這個問題，我校配一間電子備課室，教師只要在百度網(wǎng)中打入中文去搜索需要學(xué)習(xí)的材料、課件等都可以隨時滿足教師的要求。
2、建立實(shí)效的新課改學(xué)習(xí)培訓(xùn)措施。
每周各學(xué)科我們都安排教科研學(xué)習(xí)時間，教師集中在多媒體教室，聽專家新課改講座，看名師在新課改中如何執(zhí)教，我們要求教師從兩個方面觀察，在新課改的理念下教師怎樣處理教材、怎樣創(chuàng)設(shè)氛圍調(diào)控課堂師生的感情，怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法，課堂中學(xué)生朗讀能力、說話能力、質(zhì)疑、釋疑能力、探索新知能力、讀寫能力有哪些體現(xiàn)，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)�？赐昝麕熶浵瘢俳M織教師小議，然后把名師的新課改觀念遷移到課堂中實(shí)踐，初步解決我們在課題實(shí)驗(yàn)中沒有專家、名師的指導(dǎo)的困惑。
四、開展了豐富多彩的學(xué)生綜合實(shí)踐活動。
綜合實(shí)踐活動是本次課程改革的一大特色，對于促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展有獨(dú)到的作用，因此學(xué)校把綜合實(shí)踐活動作為課程改革的一個重點(diǎn)來看，一個難點(diǎn)來抓，一個亮點(diǎn)來做。主要活動主題；環(huán)保、健康、自護(hù)、自主等，各班各學(xué)科還結(jié)合少先隊(duì)活動結(jié)合學(xué)科教學(xué)開展了豐富的實(shí)踐活動。
（1）、整個活動內(nèi)容豐富、形式多樣，學(xué)生參與面廣，積極性高，變革
了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，密切了學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，張揚(yáng)了學(xué)生的個性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
（2）、探討了綜合實(shí)踐活動課的特點(diǎn)和教學(xué)方法，如 綜合實(shí)踐活動應(yīng)是學(xué)生自主發(fā)起的活動，應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣；活動中要放手讓學(xué)生去體驗(yàn)；搞好綜合實(shí)踐活動不只是任課教師的事，全體教師應(yīng)積極支持配合，這為綜合實(shí)踐活動的廣泛深入開展積累了經(jīng)驗(yàn)。
4、學(xué)生在課改實(shí)驗(yàn)中，整體素質(zhì)得到提高，在語數(shù)學(xué)科期末質(zhì)檢，語數(shù)學(xué)科均名列前茅。在新一輪課改實(shí)驗(yàn)中，我們努力做到讓后進(jìn)學(xué)生得到進(jìn)步，讓優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)有所長。
五、開設(shè)活動課校本課程，實(shí)施特色拉動策略，努力提升六大辦學(xué)特色。 １、書畫教育特色。我們的著力點(diǎn)是，抓好每天20分鐘的寫字課，求普及，抓好每周半天的繪畫課，求提高。以活動促提高，每年的環(huán)保繪畫展，迎奧運(yùn)繪畫展，重大節(jié)日的“我愛家鄉(xiāng)、我愛祖國、民族團(tuán)結(jié)”等畫展，結(jié)合不同教育主題的“反邪教、講文明樹新風(fēng)、愛科學(xué)、地球媽媽”等繪畫展，反映書畫結(jié)合的手抄報(bào)更是全員參與，有“安全第一，誠信的形象、書海泛舟、美麗校園、春天在哪里”等多內(nèi)容、多角度、多主題的優(yōu)秀作品。以美輔德、以美益智、以美健體。已成為我校素質(zhì)教育的一項(xiàng)特色。
２、文體特色。我校以學(xué)生的個性，學(xué)生的健康，學(xué)生的活潑等發(fā)展為前提；以課堂教學(xué)為主線，活動課，課外興趣為平臺的文體教育；培養(yǎng)了一屆有一屆學(xué)生的文體特長。有每年一次的田徑運(yùn)動會，校園藝術(shù)節(jié)，冬季長跑等大型活動，有不同主題的課本劇、大合唱、講故事、主題班會、主題隊(duì)會、隊(duì)列隊(duì)形、廣播操、團(tuán)體操、才藝展示、跳繩、演講等比賽，為師生們樂于參與。 ３、科技特色。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動手能力為核心，大力開展科技創(chuàng)新教育，學(xué)校積極開展小發(fā)明、小制作、科幻畫等活動，我校以科技教育為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，已逐步鋪就學(xué)生動手實(shí)踐的成才之路。４、人文特色�！皶阈@”的創(chuàng)建為我校打下扎實(shí)的文化底蘊(yùn)，一方面讓學(xué)生多讀古今中外名文、名詩、名言和各類學(xué)科知識，“書香班級、書香學(xué)生、書香家庭”等評比更是激勵學(xué)生、教師、家長全員讀書。另一方面大力開發(fā)學(xué)生的智力，讓各
科參賽的學(xué)生成為圖書館的�？停寖�(yōu)秀學(xué)生學(xué)會自我收集信息，吸取知識，為他們能在各類大賽中得獎，提供知識的源泉。
課程建設(shè)是一個長期的不斷發(fā)展的過程，要將課程改革的理念在實(shí)踐中真正地已落實(shí)并產(chǎn)生效益，不是一朝一夕所能達(dá)到的，我們將在今后的研究過程中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，不斷提高全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，文化素質(zhì)，知識結(jié)構(gòu)等，堅(jiān)持銳意改革，求實(shí)創(chuàng)新.
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