- 相關(guān)推薦
西郭小學(xué)教育教學(xué)工作匯報材料
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位校長和各位主任，上午好。下面我就學(xué)校的一些做法和各位交流一下：
學(xué)�？傮w工作思路：
圍繞一個目標(biāo)（教育教學(xué)質(zhì)量），體現(xiàn)兩個考核（班主任考核、績效考核），做好三項建設(shè)（書香校園建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、平安校園建設(shè)），突出五個管理（教學(xué)常規(guī)管理、教研教改管理、教學(xué)活動管理、教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)管理、幼兒常規(guī)管理）。
一、 圍繞一個目標(biāo)：
樹德啟智養(yǎng)習(xí)慣，全面發(fā)展育人才，創(chuàng)古城示范名校，辦人民滿意教育。
二、抓好兩個考核 ：班主任考核和教師績效考核。
1. 教師績效考核。加強對教師的師德、教學(xué)工作量、考勤、教學(xué)實績、突出貢獻等方面的考核，形成規(guī)范化、制度化，實現(xiàn)學(xué)校人性化管理和制度化管理的和諧統(tǒng)一。始終如一地把打造合格過硬的師資隊伍放在各項工作的首位。
2. 班主任考核。加強班主任培訓(xùn)力度，提高班主任工作待遇，通過學(xué)習(xí)使他們認(rèn)同學(xué)校的辦學(xué)理念，建立共同的奮斗班級目標(biāo)，增強事業(yè)心和責(zé)任心。依據(jù)班主任考核方案，注重過程管理，做好考核工作。真正做到激勵先進，鞭撻后進，抑惡揚善，形成工作的正能量。
三、做好三個建設(shè)：文化校園建設(shè)，班主任隊伍建設(shè)，平安校園建設(shè)。
1.文化校園建設(shè)。本學(xué)期繼續(xù)抓文化校園建設(shè)工作和學(xué)生行為養(yǎng) 1
成習(xí)慣。首先是創(chuàng)設(shè)文化校園氛圍，積極為師生搭建學(xué)習(xí)、展示、交流的平臺，爭取達到用環(huán)境育人的目的，讓學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操，受到教育，內(nèi)化素質(zhì)。其次加強學(xué)校文化內(nèi)涵建設(shè)，抓好三風(fēng)一訓(xùn)的落實工作，促使師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，實現(xiàn)教師有優(yōu)秀的教風(fēng)（愛、趣、實），學(xué)生有良好的學(xué)風(fēng)（勤、思、活），學(xué)校有一流的校風(fēng)（誠信、愛眾、樂學(xué)）。第三以經(jīng)典文化為載體，開展好“六個一”活動。即每日讀一段經(jīng)典內(nèi)容（一年級《三字經(jīng)》，二年級《弟-子規(guī)》，三年級《千字文》，四年級《道德經(jīng)》，五年級《論語60則》，六年級《論語30則》）；每周背一首古詩（小學(xué)必背古詩70首）；每周記一句名言格言；每周講解一位名人的故事；每月讀一本好書；一月搞一次比賽。早讀經(jīng)典，午讀古詩，文學(xué)賞析課前學(xué)生講名言故事，節(jié)假日讀一本好書�？己嗽u比，以“爭星奪牌”為抓手，形成富有本校特色的文化教育。要積極打造“書香校園”，營造讀書氛圍，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，豐富師生的精神生活，提升學(xué)生素養(yǎng)，用書香為學(xué)生的人生奠基！
學(xué)校在誦讀經(jīng)典的基礎(chǔ)上，進一步倡導(dǎo)滲透“誠孝”文化內(nèi)涵。選擇了如二十四孝圖文、誠孝故事等做成走廊文化，讓學(xué)生耳濡目染，感受熏陶。重點以校本課程、文學(xué)賞析課這一載體，具體實施。首先，教師根據(jù)各年級不同內(nèi)容，在文學(xué)賞析課堂上引導(dǎo)學(xué)生朗讀、欣賞經(jīng)典中的內(nèi)容，尤其是挖掘有關(guān)誠信、孝道方面經(jīng)典語句，領(lǐng)悟其中的做人道理，讓學(xué)生在朗讀經(jīng)典中，悟出人生大道理。其次以活動為載體，推動誠孝主題教育活動，全校以班為單位，開展了“六個一”活 2
動。即：開展一次以“誠孝”為內(nèi)容的主題班會；辦一期以“誠孝”為內(nèi)容的黑板報；開展一次以“誠孝”為內(nèi)容的故事會；辦一期以“誠孝”為內(nèi)容的手抄報；舉辦一次以“誠孝”為主題的演講比賽；做一件講誠信、孝敬父母的實事。讓學(xué)生懂得誠孝道理，回報父母養(yǎng)育之恩，養(yǎng)成知恩圖報的良好習(xí)慣；知道為父母做些力所能及的事，如：為父母揉腰、捶背、洗腳、洗衣服等。通過這些活動的開展，引導(dǎo)學(xué)生感激老師的教誨之恩，讓學(xué)生知道和同學(xué)要和睦相處，展開互幫互學(xué)互助的活動，增進同學(xué)友誼。誠孝教育滲透在讀書活動中、理解在讀書過程中、實施在學(xué)生自己的成長過程中，把講誠信、知孝敬的責(zé)任推及他人。
2. 班主任隊伍建設(shè)。以 “十個一”和八大習(xí)慣為抓手，狠抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育.我校把“十個一”活動內(nèi)容，首先落實宣傳，讓師生明確目標(biāo)；其次以班結(jié)合八大習(xí)慣培養(yǎng)分項實施。實施精細管理，把“小事做細、細事做實”。我校的學(xué)生一日常規(guī)制度，就學(xué)生進校門到離校一天時間做了詳細的規(guī)定和要求，其中晨午讀就規(guī)定學(xué)生到校后就進教室讀書，早讀經(jīng)典午讀古詩；下學(xué)后學(xué)生要魚貫走出教室，下學(xué)樓門前排隊并單行走出校門；班級值日生制度就細化到誰負責(zé)窗臺衛(wèi)生，誰負責(zé)講臺衛(wèi)生，誰負責(zé)桌凳排放，誰負責(zé)教室衛(wèi)生，誰負責(zé)室外衛(wèi)生，所有衛(wèi)生要求干凈整潔地面無雜物。這些細化的制度對學(xué)生行為作了具體要求，起到指示行動作用。
四、抓好五個管理：教學(xué)常規(guī)管理、教研教改管理、課外活動管理、教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)管理、幼兒常規(guī)管理。
1.教學(xué)常規(guī)管理。依據(jù)流程形成常規(guī)，我校規(guī)定：一日師生要做好“兩讀一析” 工作。要求學(xué)利用早午時間進教室讀書（含經(jīng)典，各年級要求不同），即“兩讀”； 教師在文學(xué)賞析課上，就各年讀的內(nèi)容教師進行解讀即“一析”。學(xué)生做好“兩操一舞”工作， 眼保健操和間操，沖沖沖舞。要求教師不得占用，眼保健操后樓前排隊做操。一周教師要做好三件事：周一下午學(xué)習(xí)、周二下午語文教研活動、周四下午數(shù)學(xué)教研活動。學(xué)生要做好四件亊：周二柔力球活動、周三衛(wèi)生大清掃（含室內(nèi)外）活動、周四做好安全演練活動、周五陽光體育活動；一學(xué)期要做好二件事，一件是期中讀書驗收，一件是期末表彰工作。
《西郭小學(xué)教育教學(xué)工作匯報材料》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
2. 課外活動管理。搞好四個活動，讓學(xué)生參與體驗，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
A擬定主題，開展活動。我校結(jié)合學(xué)生實際情況，開展了書法、舞蹈、柔力球、象棋等興趣小組活動，特別開展讀書活動，通過開放圖書室等形式，讓學(xué)生進行課外閱讀，并定期舉行讀書比賽，來提高學(xué)生參與的積極性，營造一種你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
B抓住契機，巧妙育人。結(jié)合學(xué)校提出的“兩讀一析”主題讀書活動要求，我校要求教師引領(lǐng)學(xué)生把讀書當(dāng)成習(xí)慣，打造書香校園。在這方面，我組織開展了豐富的讀書匯報活動，朗讀比賽等，使學(xué)生在讀書中感受文化的魅力，閱讀的樂趣，為學(xué)生的健康成長打下了堅實的基礎(chǔ)。
C開展禮儀，構(gòu)建和諧。依據(jù)細則，做好落實工作，領(lǐng)導(dǎo)教師
分工合作，步調(diào)一致。通過活動，促進文眀禮儀之風(fēng)形成，使得全校師生能在溫馨、儒雅的氛圍中工作學(xué)習(xí)。
D營造氛圍，形成校風(fēng)。以合作創(chuàng)優(yōu)為主題，建設(shè)良好的校風(fēng)，我校通過讀書活動，挖掘古城文化積淀，結(jié)合學(xué)校鄉(xiāng)土特點，提出了誠信、愛眾、樂學(xué)的校風(fēng)。具體就是：首先讓學(xué)生養(yǎng)成誠實守信的好習(xí)慣，其次讓學(xué)生知道和人要和睦相處并要博愛他人，第三 讓學(xué)生做一個喜歡學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、樂于進取的人。
3.教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)管理。為了提高教師業(yè)務(wù)能力，更好地滿足教育教學(xué)的需要，要求全體教師定期進行理論學(xué)習(xí)，不斷地充實自我，更新教育理念。首先周一進行理論學(xué)習(xí)名著《給教師的一百條建議》《怎樣培養(yǎng)真正的人》，并做好一周一次讀書筆記或心得體會，由校長定期檢查打分并納入教師成長記錄考核。其次我校嚴(yán)格依據(jù)學(xué)區(qū)安排要求教師每月上傳一片教學(xué)資源和一篇文檔或教學(xué)設(shè)計。第三每周按要求完成教師大練兵活動內(nèi)容并做好資料的收集，特別寫好鋼筆字，要求教師每周寫兩頁鋼筆字，由教導(dǎo)處定期檢査考評，結(jié)果并納入績效考核。
“規(guī)范化辦學(xué)，精細化管理”，作為學(xué)校的行動指南，已經(jīng)得到初步貫徹，學(xué)校工作呈現(xiàn)出蒸蒸日上的新氣象，今后我們會勵精圖治，再創(chuàng)輝煌！
我的發(fā)言完了，不妥之處，敬請各位指正。
西郭小學(xué)
2017.9
西郭小學(xué)教育教學(xué)工作匯報材料 [篇2]
讓農(nóng)村孩子接受更好的教育，讓每個孩子都能健康、快樂地成長，是我校一貫追求的教育理想和奮斗目標(biāo)。我們不斷改善辦學(xué)條件，努力實現(xiàn)教育資源最優(yōu)化；通過教學(xué)常規(guī)的管理創(chuàng)新，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率；通過專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等校本研訓(xùn)機制的建構(gòu)與實施，不斷促進教師的專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校發(fā)展贏在對有效工作的堅持，贏在對成功經(jīng)驗的傳承。我們秉持厚積而薄發(fā)的古訓(xùn)，在教學(xué)常規(guī)和校本研訓(xùn)工作中，立足實際求規(guī)范，一心一意謀發(fā)展，努力探索適合農(nóng)村學(xué)校深化素質(zhì)教育的成功之路。
我校創(chuàng)建于1995年，是一所農(nóng)村完全小學(xué)，現(xiàn)有在校生225人，專任教師18人。多年來，學(xué)校秉持讓農(nóng)村孩子接受更好的教育，讓每個孩子都能健康、快樂地成長的辦學(xué)理念，著眼于學(xué)生的未來與發(fā)展，我們按照素質(zhì)教育的新要求，緊緊圍繞促進教師專業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)這一核心問題，不斷強化常規(guī)管理，積極開展校本教研，著力推動教學(xué)改革與創(chuàng)新，促進教學(xué)工作全面發(fā)展，取得了優(yōu)異的成績。學(xué)校自XX年創(chuàng)建濱州市教學(xué)示范學(xué)校以來，先后榮獲濱州市綜合實踐基地建設(shè)先進單位博興縣現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校博興縣教書育人先進單位博興縣素質(zhì)教育先進單位等榮譽稱號。
一、以管理促規(guī)范，以創(chuàng)新求發(fā)展，實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理最優(yōu)化。
學(xué)校特別重視向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量。為順應(yīng)新課程改革提出的新任務(wù)與新要求，我們不斷改革和完善教學(xué)常規(guī)管理工作，不僅實現(xiàn)了在管理機制上的創(chuàng)新，還在常規(guī)內(nèi)容上實現(xiàn)了更新與發(fā)展。另外，學(xué)校十分重視教學(xué)常規(guī)的過程監(jiān)控與指導(dǎo)，引領(lǐng)教師嚴(yán)格地遵照管理的要求實施教學(xué)，引領(lǐng)教師不斷地踐行常規(guī)要求，不斷地反思自己的教學(xué)行為，不斷地進行梳理、總結(jié)與提升，實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)落實科研化。
1、備好課是上好課的前提與基礎(chǔ)。為切實提高課堂教學(xué)效率，我校實行了精品備課制度，精品備課方案的核心思想是把每一個教學(xué)內(nèi)容都按照精品課的要求來備，把每一堂課都變成精品課。在精品備課數(shù)量管理上，根據(jù)我校實際，確定了三年一大循環(huán)，每年一小循環(huán)的實施步驟，即各學(xué)科任課教師每學(xué)年至少要把全年備課數(shù)量的1/3作為精品備課來備，第二年要完成2/3的精品備課，并對上學(xué)年的精品備課根據(jù)學(xué)生具體情況作適當(dāng)調(diào)整，以此類推，三學(xué)年完成后，便能對所有教學(xué)內(nèi)容實施精品備課并建成精品備課資源庫。第二輪三年精品備課計劃開始實施時，將第一輪精品備課教案收入教學(xué)管理檔案，允許教師隨時調(diào)閱參考但杜絕機械照搬，備課教師需根據(jù)備課步驟按照教學(xué)新理念要求重新備課，組建第二輪精品備課資源庫。在備課形式上，我們注重實用、高效，堅持去繁就簡原則。要求教師在認(rèn)真領(lǐng)會課標(biāo)要求，準(zhǔn)確把握教材意圖，全面了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心做好教學(xué)預(yù)設(shè)。要做到：1.教學(xué)目標(biāo)簡明；2.教學(xué)內(nèi)容簡約；3.教學(xué)環(huán)節(jié)簡化；4.教學(xué)手段簡單；5.教學(xué)語言簡潔。關(guān)于精品備課監(jiān)控管理，教務(wù)處充分發(fā)揮激勵與引導(dǎo)作用，通過定期組織優(yōu)秀精品備課評選，精品備課成果展示課等活動，實現(xiàn)對積極參與精品備課并取得良好效果的教師進行評估傾斜，調(diào)動教師積極性。
《西郭小學(xué)教育教學(xué)工作匯報材料》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
2、課堂是教師進行教學(xué)的主陣地，是體現(xiàn)教師綜合素質(zhì)的舞臺。為更好地達成課堂教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率，多年來我們立足課堂進行了積極探索與嘗試，先后實施了以引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)為主要目的的課堂流程三段式教學(xué)模式改革和以低起點，小臺階，體驗成功，促進發(fā)展為基本要求的快樂課堂，當(dāng)堂達標(biāo)教學(xué)模式的構(gòu)建。近期結(jié)合縣教研室開展的系列課型達標(biāo)活動，重點加強了教師課堂教學(xué)學(xué)標(biāo)、達標(biāo)、創(chuàng)標(biāo)活動。一是開展教師課堂教學(xué)基本功培訓(xùn)活動，加強了教師粉筆字、簡筆畫、普通話、教學(xué)語言、教學(xué)評價、教學(xué)應(yīng)急處理及現(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用等方面的訓(xùn)練。二是組織觀課、賽課、評課活動，使教師認(rèn)識到個人課堂教學(xué)水平與立標(biāo)課的差距，在課后反思中明確高效課堂的基本模式和主要特點并自覺學(xué)標(biāo)。三是分學(xué)科開展達標(biāo)驗收與爭創(chuàng)立標(biāo)課活動。在整個活動進程中，我們注重教師課堂教學(xué)新理念的學(xué)習(xí)與成功教學(xué)經(jīng)驗的積累，注重發(fā)揮課堂教學(xué)評價的調(diào)控與引領(lǐng)作用。教師在參與中提高自我、體驗成功、分享快樂，在日常教學(xué)中把好心情、微笑、鼓勵、趣味、游戲、音樂帶
進課堂，創(chuàng)造了和諧活潑的課堂氛圍。
3、作業(yè)是師生溝通的橋梁，教師通過作業(yè)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)效果。多年來，我們高度重視學(xué)生作業(yè)質(zhì)量并進行了一些行之有效的嘗試與改革：（1）鼓勵教師布置課前預(yù)習(xí)性作業(yè)，打破現(xiàn)有運作模式，變新授——作業(yè)——講評為預(yù)習(xí)——作業(yè)——講評——講解（此作業(yè)模式每學(xué)期根據(jù)學(xué)科不同有具體數(shù)量要求）教師通過批閱學(xué)生作業(yè)，能更好地了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，從而及時調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容。（2）將學(xué)科實踐性作業(yè)的布置與批閱納入檢查評估內(nèi)容，學(xué)期初各學(xué)科任課教師對本學(xué)期的實踐性作業(yè)進行梳理，做好安排，避免了實踐性作業(yè)布置的隨意性，學(xué)科實踐性作業(yè)的實施培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐能力與創(chuàng)新精神。（3）全面推行分層次作業(yè)布置模式。根據(jù)不同學(xué)生的不同特點，因材施教，使不同層次的學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展是素質(zhì)教育的具體要求，傳統(tǒng)的作業(yè)布置方式是統(tǒng)一版本，全班做內(nèi)容完全相同的題目，優(yōu)秀學(xué)生吃不飽，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生又吃不消。我們充分認(rèn)識到學(xué)生的個別差異，針對不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)。每次作業(yè)設(shè)計分為必做題（面向全體學(xué)生）和選做題（面向中游學(xué)生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生，對中游學(xué)生的要求適當(dāng)高一些，引導(dǎo)他們做部分選做題或自行設(shè)計作業(yè)），分層次作業(yè)模式得以有效實施重要的是教師要樹立正確的教育觀，要注意保護學(xué)生的自尊心并積極引導(dǎo)。分層次布置作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都能體驗到成功的快樂。（4）學(xué)校堅持每月一次優(yōu)秀作業(yè)展評活動，對入選優(yōu)秀作業(yè)行列的學(xué)生進行獎勵，實行動態(tài)評價，學(xué)生在相互觀摩中，增強了作業(yè)的規(guī)范意識。
教學(xué)常規(guī)工作的最終落實需要教學(xué)監(jiān)控和考核來加以約束，嚴(yán)格考核不僅可以起到獎優(yōu)罰劣的作用，而且這種獎優(yōu)罰劣中體現(xiàn)一個規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。我們通過目標(biāo)管理對教師的教學(xué)常規(guī)工作進行考核，如教學(xué)計劃、備課、作業(yè)批改、聽評課、校內(nèi)外公開課、論文及課題研究、校本教研出勤、期末檢測質(zhì)量分析等都確定詳細具體的任務(wù)目標(biāo)，引導(dǎo)教師學(xué)標(biāo)、達標(biāo)、創(chuàng)標(biāo)�？傊�，在教學(xué)常規(guī)管理中，我們注重過程督促與階段考核。通過及時反饋，使教師對教學(xué)工作做出及時的調(diào)整，進而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理最優(yōu)化。。
二、扎實推進校本研訓(xùn)工作，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，帶動教學(xué)工作全面提升
課程改革為教師的發(fā)展提供了一個良好的機遇，也給教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。本次課程改革，不僅要改變教師的教育觀念,而且要改變我們每天都在進行著的、習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為，其艱難性是不言而喻的，但這種改變又是必須的。積極參與以校為本的研訓(xùn)活動，在活動中學(xué)習(xí)、交流、成長無疑是教師盡快融入課改的捷徑。作為學(xué)校管理者要以課程改革為契機，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的教師隊伍，使課程實施的過程，成為促進教師專業(yè)成長，提升教師生命質(zhì)量的過程。尊重教師、理解教師、激勵教師，為教師搭建展示才華的舞臺，創(chuàng)設(shè)展示的空間是我校開展校本研訓(xùn) 新方式探索的一貫思路。
1、以校為本開設(shè)新課程新理念教師論壇活動。課程改革的特殊性將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師擺在了同一起跑線上，以往慣用的領(lǐng)導(dǎo)講、老師聽的教研模式無法適應(yīng)新形勢，對于教學(xué)研討活動，我們實施了周一相約新課程新理念教師論壇活動。將全校教師按所教學(xué)科編排順序，要求人人走上講壇，人人開課。主講教師要提前做好準(zhǔn)備，根據(jù)自己對新課程新理念的理解，結(jié)合個人在日常教學(xué)工作中遇到的實際問題整理出講義，要講出自己的見解，體現(xiàn)出自己的風(fēng)格。主講教師為使自己的講壇材料更充實更具有吸引力，不得不主動走進新課程，走進閱覽室去搜集最新的資料，走進課堂去挖掘更具生命力的案例。一方面提高了每位教師自覺學(xué)習(xí)的意識，提高了自己的專業(yè)水平，另一方面參會教師也更易接受來自身邊的實例，更好地接受先進理念的熏陶。全體教師在參與活動中使自己得到發(fā)展，為學(xué)校全面提升教學(xué)質(zhì)量積蓄了師資準(zhǔn)備。
2、鼓勵教師開展隨機式教研活動。教研活動的主要目的是解決教學(xué)中的實際問題。傳統(tǒng)教研活動往往就某一固定話題進行討論與研究，場所固定、時間固定、人員固定、話題固定，弊
端之一是圈定了討論框架，限制了教師的思維，甚至抹殺了教師的一時之靈感。根據(jù)我校實際情況，我們探索實施了隨機式教研活動模式。引導(dǎo)教師從身邊的問題起步，在無特定主持人的情況下，大家即說即聊即知，閑聊教學(xué)話題時，不愛說話的老師，不善交流的老師，變得敢說、愛說、會說。該項活動實施時，教研組長的作用不可忽視，當(dāng)話題偏離教學(xué)內(nèi)容時，教研組長應(yīng)積極引導(dǎo)并將談?wù)搩?nèi)容引向更深層面，不能放任自流。隨機式教研活動時間大家有時談?wù)搶W(xué)生，有時談?wù)摻滩�，有時談?wù)撜n堂應(yīng)急事件。在談?wù)撝心阋谎晕乙徽Z，在說說笑笑中交流一些教學(xué)中的好做法，學(xué)得一些新理念。隨機式教研活動使教師沒有壓力與負擔(dān)，被廣大教師欣然接受并成為教師開展教學(xué)工作的一種需要。
3、加強集體備課，開展同課異構(gòu)活動，實現(xiàn)資源共享。新課改要求教師們不僅要研究教材，更要創(chuàng)造性的使用教材。為了能夠運用合適的教學(xué)法體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，達到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的，我校加強了同學(xué)科集體備課，開展同課異構(gòu) 活動。具體做法是：對本學(xué)段或?qū)W科內(nèi)容統(tǒng)籌安排，確定某一單元或某一課時后，各備課組人員同時對同一內(nèi)容進行備課，然后利用教研活動時間進行匯總交流，每一位教師針對教學(xué)內(nèi)容提出自己的設(shè)計意見。這樣每位老師都有機會展示自己的研究思路，達到資源共同享。同時，同一課的不同構(gòu)思又為教師們擴展了思路，教師們從中選擇適合自己學(xué)生特點的設(shè)計，并適當(dāng)進行調(diào)整，應(yīng)用于教學(xué)實際中，進而帶動教師備課、上課、作業(yè)設(shè)計等各個教學(xué)環(huán)節(jié)的提升。
4、立足教學(xué)實際，開展小課題研究。多年來，課題研究一直是陽春白雪，讓人望而生畏，這種自上而下的研究機制并不能解決日常教學(xué)中怎么做的實際問題，在今天，教師即研究者，開展小課題研究無疑是最有效最合適的選擇。我們的主要模式是：問題——設(shè)計----行動----反思。需要關(guān)注的是教師的問題意識、合作意識、行動意識和反思意識。多年來，我們通過引領(lǐng)和調(diào)控，已有近10項研究成果在全校推廣應(yīng)用。
5、堅持教育教學(xué)反思，注重教學(xué)研究的自主性、目的性。教師的自我反思不能僅體現(xiàn)在教學(xué)層面，更要展現(xiàn)在教育層面；不僅在教學(xué)后進行批判性反思，也要在教學(xué)前進行前瞻性反思，在教學(xué)中進行調(diào)整性反思。我們要求教師的自我反思要包括教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)內(nèi)容（教材）、教學(xué)效果四個方面；教師不僅要進行自我反思，還要在同伴互助中進行反思，幫助同伴，提升自我。通過反思，教師不斷地更新教學(xué)觀念、改善教學(xué)行為、提升教學(xué)水平，進而對教學(xué)問題形成獨立的有創(chuàng)造性的見解。
以教研方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶�，提高教師參與教研活動的積極性。教師在參與各種教研活動的過程中接受了新課程新理念的熏陶，提高了自身綜合素質(zhì)，
三、探索與展望：
以常規(guī)管理促教學(xué)規(guī)范，以校本研訓(xùn)促教學(xué)發(fā)展，面對新的教育發(fā)展形勢，我們進行了積極的探索與嘗試，并就我校教學(xué)工作下一步發(fā)展方向展望如下。
1、進一步改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教育資源。積極創(chuàng)造條件開展勤工儉學(xué)，加大辦學(xué)投入，更新教學(xué)設(shè)施。集中有限的資金，分步驟、有計劃地解決學(xué)校教學(xué)設(shè)施滯后問題。為廣大學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、加強師資隊伍建設(shè)，努力提高教師綜合素質(zhì)。切實加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，把培訓(xùn)的重點放在課堂教學(xué)效率提高和實踐新課程的能力上來。
3、切實加強教育教學(xué)管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。積極探索實踐精細化教學(xué)管理模式。充分發(fā)揮教學(xué)監(jiān)控的作用，促使教師認(rèn)真執(zhí)行國家課程計劃，加強教師備、教、改、導(dǎo)、檢、析、研等各個環(huán)節(jié)的落實，夯實教學(xué)基礎(chǔ)。
【西郭小學(xué)教育教學(xué)工作匯報材料】相關(guān)文章：
西郭小學(xué)校匯報材料08-03
小學(xué)教育教學(xué)及課程改革工作匯報材料08-03
教育教學(xué)工作匯報材料11-23
英山畈小學(xué)教育教學(xué)工作匯報材料08-03
西校教學(xué)常規(guī)匯報材料08-03
教育教學(xué)工作匯報材料文檔08-03