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在學(xué)習(xí)中感悟提升幼兒園考察報告
在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的組織和帶領(lǐng)下,我們于2017年的10月18日上午和2017年的10月20日,分別對本市梅園新村幼兒園和深圳寶安特蕾新裕錦幼兒園以及龍崗壯壯新生幼兒園進(jìn)行參觀考察。
2017年10月18日上午,我們來到了本市梅園新村幼兒園參觀考察。梅園新村幼兒園是全市唯一擁有園內(nèi)外花園的現(xiàn)代化花園式幼兒園。幼兒園憑借著雄厚的科研力量和豐富的辦園經(jīng)驗,一直以師資上乘、教育質(zhì)量高而馳名,是本市一所示范性幼兒園,曾被華師大教科院課題組授予廣東省教育廳“十五”專項課題全語言創(chuàng)造教育軟件研制實驗基地。能到這么優(yōu)秀的幼兒園去學(xué)習(xí),我們倍感珍惜。雖然參觀考察只有一個上午,但給我留下了很好的印象:有健全的設(shè)備設(shè)施、一流的園舍環(huán)境、師資雄厚、有先進(jìn)的教學(xué)模式等,真正是受益匪淺。下面,將此次參觀考察的收獲報告如下:
一、我所看到、聽到、感受到的。
1、園舍環(huán)境。
梅園新村幼兒園是一所花園式的幼兒樂園。一進(jìn)幼兒園大門,就感受到一種溫暖的“家”的氛圍。地面采用了富有彈性的材料,尖銳的墻角與家具邊角進(jìn)行了柔性處理;柔軟的布藝與可愛的小家具,讓人感覺溫馨與舒適;開放式的活動環(huán)境,讓孩子有機(jī)會自主操作、探索,在玩耍中成長; 豐富、多變的材料引發(fā)孩子參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主
動性與積極性,體現(xiàn)出孩子是環(huán)境的主人。室外的生態(tài)小花園、草坪、樹木、大型運(yùn)動器具等錯落有致。建筑與室內(nèi)布置色調(diào)柔和,清新雅致。園所內(nèi)處處裝飾著孩子的作品,給人美的享受。
2、師資水平。
幼兒園有一支高素質(zhì)的師資隊伍,教師都經(jīng)過嚴(yán)格的篩選,大多數(shù)是歷屆優(yōu)秀的幼師畢業(yè)生。教師在職期間還要不斷接受各種專業(yè)知識培訓(xùn)。借助幼師經(jīng)常舉行的系列講座,聆聽國內(nèi)外知名的幼兒教育專家、師范院校的教授、博導(dǎo)以及其他知名人士的精彩講座。幼兒園還提供機(jī)會讓教師去深圳考察學(xué)習(xí)。通過持續(xù)的在職專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)歷提升,教師的知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)水平、教學(xué)經(jīng)驗都在不斷地提高。
3、課程特色。
經(jīng)過多年探索和實踐,梅園新村幼兒園采用“蒙特梭利教育”模式。重點突出幼兒早期素質(zhì)教育、特色教育,力求創(chuàng)建良好的教育環(huán)境,運(yùn)用現(xiàn)代化的教育手段,使幼兒身心和諧發(fā)展,培育健壯的體魄和健康的心理,使幼兒在園內(nèi)身體、心理處于良好狀態(tài),協(xié)調(diào)發(fā)展,形成良好的綜合素質(zhì)。在這里,學(xué)習(xí)不是被動的接受,而是主動的探索與發(fā)現(xiàn),讓孩子想學(xué)習(xí),要學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí)。提供能促進(jìn)孩子自主探究的材料,創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)問題,保護(hù)他們的好奇心,培養(yǎng)初步的科學(xué)態(tài)度,鼓勵孩子在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中運(yùn)用舊經(jīng)驗、獲得新經(jīng)驗。真正做到 “授之以漁”。幼兒園其它教育特色還有:雙語教育、電腦教學(xué)、才藝啟蒙和幼小銜接等。
二、給我的啟示和思考。
教師要學(xué)會“怎樣愛孩子”。 幼兒園教師“愛孩子”固然重要,但更重要的是要學(xué)會“怎樣愛”!黃芳老師一直提倡“以情感為核心”的教育方式,她說:“我們要尊重孩子,真正知道孩子需要什么、想干什么,而不是把自己的意志強(qiáng)加給孩子!比缃窈芏嗉议L把幼兒期當(dāng)作孩子知識積累的起步階段,孩子在幼兒園里學(xué)了什么,會不會念拼音,會不會做算術(shù),成了家長選擇幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)。為了迎合部分家長的需求,許多幼兒園開設(shè)了以知識傳授為主的課程。其實,幼兒期是人生的起步階段,知識的積累是次要的,更重要的是保護(hù)孩子的求知欲望,喚起他們的學(xué)習(xí)興趣,這樣,孩子在升入學(xué)校后,就會像海綿吸水般吸收新知識。這樣的愛,才是孩子們真正需要的愛。
此次考察學(xué)習(xí),時間雖然只有一個上午,但卻給我留下了難忘的記憶。它讓我們了解到了梅園新村幼兒園的辦園情況和辦園特色,并從不同角度感受到名園的教學(xué)思想和教育理念?疾鞂W(xué)習(xí)也給我?guī)砩钌畹乃伎迹喝绾纬浞掷糜變簣@周邊自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?如何開展真正富有特色的活動,打造幼兒園的品牌效應(yīng)?這些都是值得我們在今后工作中思考的問題。 2017年10月20日我們還去了深圳寶安特蕾新裕錦幼兒園以及龍崗壯壯新生幼兒園進(jìn)行參觀考察。通過參觀環(huán)境、聽取介紹、觀摩活動、游戲等,讓我們領(lǐng)略了很多,學(xué)到了很多。龍崗壯壯新生幼兒園的早期閱讀研究氛圍,融入了幼兒生活和學(xué)習(xí)的區(qū)域自主活動;裕錦幼兒園的多樣性自主教學(xué):趣味、開放、自由的早操、有效精彩的音樂活動,都讓我們從不同角度感受到名園的教學(xué)思想和教育理念。
梳理著本次考查,很想表達(dá)一些觀點:
兩所幼兒園都有一種先進(jìn)教育理念在教學(xué)中的體現(xiàn),應(yīng)該是實在的,是融入孩子學(xué)習(xí)和生活的。是不需要作對外宣傳,只要走進(jìn)幼兒園就能深切感受的。一進(jìn)特蕾新幼兒園,那些集:辦園理念、孩子活動、教師成長目標(biāo)等一體的大屏風(fēng)馬上深深吸引住了我的目光。合理的布局既是宣傳的手段,又是孩子們表演的屏幕,有效地利用了幼兒園并不寬敞的空間。在這里,家長、參觀者可以一目了然地了解幼兒園的辦園理念、目標(biāo)、孩子們豐富多彩的活動照片在園長的介紹中我們了解到幼兒園不僅有教師所用的多媒體計算機(jī)房,還配有小朋友操作的電腦機(jī)房,每個班級還配有計算機(jī)和彩色電視、錄音機(jī)、電話等,硬件設(shè)施十分完善。同時,幼兒園還有各類、各層次的計算機(jī)軟件供各種教育教學(xué)活動使用。這為幼兒園的教職工及孩子們創(chuàng)設(shè)了一個能夠享受到無窮樂趣的教育教學(xué)環(huán)境,為幼兒園的建設(shè)與發(fā)展增添活力。而在龍崗壯壯新生幼兒園,“開放、表現(xiàn)”的課程模式就體現(xiàn)了它的教育理念!伴_放、表現(xiàn)”課程圍繞著《新綱要》中健康、語言、藝術(shù)、科學(xué)、社會五大領(lǐng)域展開,既有幼兒、教師成長的目標(biāo),又有對幼兒和教師的教育評價和反思,還有與家庭、社區(qū)密切合作的實施情境。這些內(nèi)容相互關(guān)連、融合,關(guān)注了情感態(tài)度、知識技能情感、學(xué)習(xí)方法發(fā)展過程,促進(jìn)了教師們的專業(yè)水平不斷的提高,同時更促進(jìn)了孩子們的健康成長和幼兒園教育的發(fā)展。
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她們的幼兒教師,都是一個技術(shù)性很強(qiáng)的職業(yè),對人的專業(yè)素養(yǎng)要求很高。就如有句俗話說的那樣“不是阿貓阿狗都可以做的”。 通
過觀摩示范課讓我想起了幼兒園發(fā)展一個關(guān)鍵問題——教師的人員素質(zhì)。雖然,目前大家都很重視教師在職培訓(xùn),園本培訓(xùn)搞得轟轟烈烈,但是,我還是覺得,幼兒教師的有些能力是很難通過培訓(xùn)所能提高的。就如裕錦幼兒園園長的心語:因為熱愛生命,我們選擇了不斷創(chuàng)造和超越;因為熱愛孩子,我們共同肩負(fù)起育人的使命;每當(dāng)看到太陽熱情的升起,我們慶幸自己來到世間這一奇跡。每當(dāng)看到無邪的笑臉,世界到處充滿春意。我們無比的幸運(yùn),因為我們和世界上最純凈的心靈貼的很近!我們的事業(yè)是神圣的、責(zé)任是重大的。
在孩子的眼里我們猶如天使般美麗!讓我們謹(jǐn)記“幼吾幼以及人之幼”。讓孩子在我們的懷抱如沐春風(fēng)般溫暖,讓我們在成長的路上知道感恩、學(xué)會寬容,為自己和孩子的人生做好最好的規(guī)劃吧!
通過對三所幼兒園的考察讓我在學(xué)習(xí)中感受、提升到了:每個孩子都是主人,每個人都是主角,這才是教育改革的最終目的,也是我們每個教育工作者的奮斗目標(biāo)。這次的考察學(xué)習(xí),不僅讓我見識到了優(yōu)秀幼兒園的真正實力,同時也給我?guī)砹松钌畹乃伎迹喝绾纬浞掷糜變簣@周邊自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?幼兒園如何更好地利用社區(qū)、家長與社會等教育資源?如何開展真正富有特色的活動,打造幼兒園的品牌效應(yīng)?這些都是值得我們思考的問題。
在學(xué)習(xí)中感悟提升幼兒園考察報告 [篇2]
一、考察背景:
在2017年第二期幼兒園園長崗前培訓(xùn)班,市區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)為了提高我們這些準(zhǔn)園長的教育理念,開拓教育眼界,積極探索學(xué)前教育現(xiàn)階段存在的問題。基于這些問題,我們在班主任何葉老師的帶領(lǐng)下參觀了位于成都市錦江區(qū)國香街的伊頓國際雙語幼稚園。
二、考察對象:
成都市新加坡伊頓國際幼兒園直屬于新加坡伊頓教育投資集團(tuán)。經(jīng)過近20年的努力,新加坡伊頓有70多所學(xué)校分別分布在新加坡、中國、中國香港、印度、印度尼西亞、馬來西亞、韓國、日本以及越南,有來自55個不同國家的學(xué)生在各地的伊頓學(xué)校就讀。
作為伊頓在中國創(chuàng)辦的第一所國際幼兒園——伊頓成都卓錦城分園始建于2017年,占地4600多平方米。班級配置11個,收2—6歲的幼兒280多名,在職員工76位,包括48位中文幼兒教師、3位全職外籍老師,擁有一支“國際化、專業(yè)化、創(chuàng)新性”的高素質(zhì)教師隊伍。
三、考察內(nèi)容:
1、辦園內(nèi)容
伊頓教育的核心是探究式教育。所謂探究式教育就是充分發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘孩子的能力和潛能,利用孩子已經(jīng)掌握的知識,根據(jù)他們的興趣愛好,在老師的精心組織下,通過和老師及環(huán)境的互動,進(jìn)一步加深孩子對事物的理解和認(rèn)識,擴(kuò)大知識面,不斷提高認(rèn)識問題、解決問題能力。多元國際化的教育環(huán)境、教師配置、課程講授成就了孩子們國際化的認(rèn)知品質(zhì),造就了他們健康、自信、開朗、高尚的氣質(zhì),使孩子們在多元化的環(huán)境中探索自我、生命、世界。 a、提供高品質(zhì)的幼兒教育,為孩子的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),提升孩子的人生價值;
b、以探究為基礎(chǔ)的教育來培養(yǎng)孩子對世界和生活的熱愛和責(zé)任心,培養(yǎng)他們思考的習(xí)慣和方法,形成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣;
c、在本土文化和母語的基礎(chǔ)上,倡導(dǎo)文化和語言的多元性,從小就培養(yǎng)孩子學(xué)做世界的公民。
2、幼兒園的課程目標(biāo)
我們的課程《探究、思考、學(xué)習(xí)》來源于國際文憑組織(IB)和瑞杰歐的方案教學(xué)。
a、十大目標(biāo):探究者、知識淵博的人、思考者、交流者、有原則的人、胸襟開闊的人、富有同情心的人、敢于冒風(fēng)險的人、全面發(fā)展的人、反思者
b、十二種態(tài)度:欣賞、投入、自信、合作、創(chuàng)意、好奇心、同理心、熱誠、獨立、正直、尊重與寬容
c、六大主題:我們是誰、我們身處什么時空、我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己、世界如何運(yùn)作、我們?nèi)绾谓M織自己、共享地球。
我們是誰——這是對自我本質(zhì)的探究:信仰與價值觀;個人、身體、心智、社交和精神等方面的健康;各種人際關(guān)系,包括家庭、朋友、社區(qū)和文化;權(quán)利與責(zé)任;作為人的意義何在。
我們身處什么時空——探究我們在時空中的方位:個人的歷史;家庭和旅程;人類的各種發(fā)現(xiàn)、探索和遷徙;從本地與全球的觀點考察個人與文明之間千絲萬縷的關(guān)系。
我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己——探究我們發(fā)現(xiàn)和表達(dá)觀點、情感、大自然、文化、信仰與價值觀的方式;我們反思、擴(kuò)展、享受我們創(chuàng)造力的方式;我們的審美鑒賞
世界如何運(yùn)作——探究自然界和自然規(guī)律(物質(zhì)的、生物的);自然界和人類社會互動;人類如何利用他們對科學(xué)原理的理解;科技進(jìn)步對社會與環(huán)境的影響。
我們?nèi)绾谓M織自己——探究創(chuàng)造的制度和社區(qū)之間的相互聯(lián)系;各種組織的結(jié)構(gòu)和功能;社會決策機(jī)制;經(jīng)濟(jì)活動及其對人類和環(huán)境的影響。
共享地球——探究努力與他人及其他生物分享有限資源時的權(quán)利和責(zé)任;群體社區(qū)以及他們內(nèi)部之間的關(guān)系;機(jī)會均等;和平與解決沖突
國際文憑組織的目標(biāo)是培養(yǎng)勤學(xué)好問、知識淵博、富有愛心的年輕人,他們通過對多元文化的理解和尊重,為開創(chuàng)更美好、更和平的世界貢獻(xiàn)力量。 鼓勵世界各地的學(xué)生成長為既積極進(jìn)取又富有同情心的終身學(xué)習(xí)者,他們理解盡管人與人之間存在著差異,但他人的意見也可能是正確的。
3、教育教學(xué)的環(huán)境
環(huán)境是孩子第三任老師,這樣的環(huán)境會讓孩子受到一個什么樣的啟發(fā)。
1.、班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
2.、心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
伊頓雙語幼兒園的環(huán)境布置,跟其它幼兒園不同。她主要是黑白紅三種顏色構(gòu)成。這樣的色彩,呈現(xiàn)在幼兒園每個班級里。
3、在伊頓,每一個班級都極為出色,因為伊頓關(guān)心并了解每一個孩子的發(fā)展需求,并且知道如何滿足他們這些需求。這種了解體現(xiàn)在方方面面,包括我們的生日派對,以及各種節(jié)日慶;顒印R令D的生日派對是一個以孩子為中心的小型社交活動。對小朋友而言,這也是一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,老師會設(shè)置各種有趣的環(huán)節(jié),讓孩子們不僅僅參加了一次慶祝生日的活動,同時也讓他們感知到他們是這個浩瀚宇宙中真實存在的一份子。在活動中,老師們還會告訴孩子們地球在宇宙中的位置,讓他們知道,他們每年都會過生日,是因為地球圍繞著太陽轉(zhuǎn)了一圈。以蒙臺梭利教育理念為基礎(chǔ),伊頓的生日派對充滿樂趣,也充滿教育意義。每一年,伊頓都會為重大節(jié)日舉行慶祝活動,包括所有的國際節(jié)日和一些西方節(jié)日。慶祝活動開始時,整個校園都會融入到濃濃的節(jié)日氛圍中,小朋友們會根據(jù)主題自己動手裝飾校園。慶;顒佑袝r以班級為單位,有時是整個校園的活動,家長們也會被邀請參與其中。
四、收獲與感悟
孩子是祖國的未來和希望,在發(fā)展幼教事業(yè)的過程中,我們不僅重視教育的方式和方法,更重視激發(fā)兒童正面的社會情感,正確引導(dǎo)兒童的社會行為,達(dá)到對兒童性格與品德的塑造。以秉承民族文化的傳統(tǒng)和美德、培養(yǎng)幼兒社會情感為主要目標(biāo),在立足于東西方傳統(tǒng)文化和經(jīng)典內(nèi)容的基礎(chǔ)上,伊頓根據(jù)當(dāng)前中國兒童品格教育的實際和發(fā)展需求,特邀請中外資深教育專家創(chuàng)編了關(guān)于兒童品格教育的系列內(nèi)容,主要涵蓋了在東西方傳統(tǒng)文化中具有普遍性的品格項目;同時伊頓也關(guān)注當(dāng)前獨生子女的普遍現(xiàn)象緊密相關(guān)的德育項目,例如:愛心、合作、誠實、尊重、堅毅、自信、勇敢在對民族經(jīng)典文化的弘揚(yáng)和對一脈相承內(nèi)容的發(fā)展上,為幼兒的個體和諧發(fā)展、素質(zhì)品德培養(yǎng)打好扎實的基礎(chǔ)。
通過外出參觀學(xué)習(xí),確實能夠開拓我們的眼界,從對別人的評價中提高自
己對幼兒園管理水平。個人對于伊頓雙語幼兒園的環(huán)境布置來說,感覺太過于簡單,簡單的三種顏色顯得整個幼兒園沒有什么活力,豐富的色彩能夠讓幼兒有更多想象。畢竟環(huán)境能夠影響幼兒性格的發(fā)展。
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