香港幼兒園教育心得體會

　　香港作為中國特別行政區(qū)，其教育也是面向國際化的，值得我們?nèi)ソ梃b和學(xué)習(xí)。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的香港幼兒園教育心得體會的相關(guān)資料，歡迎大家閱讀。

　　香港幼兒園教育心得體會1

　　今天在圣雅各福群會麥潔蓮幼稚園駐校，意外地碰到一位老師模樣的人也在聽課。在課堂上我注意觀察她，發(fā)現(xiàn)她一直對一位孩子在做指導(dǎo)，難道是這個孩子的家長?

　　聽課結(jié)束之后，我?guī)е�疑問跟�?zhí)教的老師做了交流，原來這位聽課的老師是一位心理學(xué)專家，到班上來主要是跟蹤一位有自閉癥的孩子，觀察記錄他的發(fā)展情況。香港的幼稚園、幼兒中心都招收這些有特殊需要的孩子，這也是我來到香港之后對香港教育感觸最深的一點，香港的融合教育做得非常的好。

　　早在20xx年的施政報告上，香港政府就提出推行“兒童發(fā)展先導(dǎo)計劃”，希望通過現(xiàn)行醫(yī)療、衛(wèi)生、教育及社會服務(wù)不同界別的合作，及早識別和處理有特別需要的兒童與家庭，為他們提供支援，可以說香港非常重視兒童的身心全面發(fā)展。

　　一般，當(dāng)兒童出現(xiàn)健康、發(fā)展、行為、學(xué)習(xí)問題時都會轉(zhuǎn)介到母嬰健康院或兒童體能智力測驗中心接受評估。并根據(jù)兒童的需要轉(zhuǎn)介到醫(yī)院管理局接受�？浦委熁蛘咿D(zhuǎn)介到學(xué)前教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行特殊訓(xùn)練。我所在駐校的圣雅各福群會麥潔蓮幼稚園就是這樣一所學(xué)校。幼稚園有專門的兼收老師，幫助這些有特殊需要的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，他們?yōu)檫@些孩子建立發(fā)展檔案，除了正常參加集體活動之外，這些孩子每天還有的固定時間進(jìn)行特別的訓(xùn)練，社會福利署的專家也會定期來到幼稚園對這些孩子進(jìn)行觀察跟蹤。

　　此外，衛(wèi)生署家庭健康服務(wù)聯(lián)同教育局與社會福利署，合力制作了《學(xué)前兒童發(fā)展及行為處理》一書，在幫助教師留意和識別有特殊需要的兒童問題上提供了具體的方法與技巧，提高了教師分析和處理兒童的各種學(xué)習(xí)、行為、情緒和社交問題的能力，可以說，對有這些特殊需要的孩子，香港政府予以了特別的重視。

　　每個孩子都是獨一無二的，相信有不同特質(zhì)和教育需要的兒童在這種充滿關(guān)懷、接納和幫助的環(huán)境之下，都能有效地學(xué)習(xí)及發(fā)展個人潛能。

　　香港幼兒園教育心得體會2

　　作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會。

　　我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們變利很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機(jī)會，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。 膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機(jī)會，讓幼兒在每個人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。 作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。

　　第一、現(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。 教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，可以去

　　引導(dǎo)幼兒動做。教師以親切的話語，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實施。

　　第二、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。

　　在教育活動中，教師就盡量多設(shè)計一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲為基礎(chǔ)的活動，寓教育于硌項活動之中。

　　第三、抓住幼兒的閃光點。

　　讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對進(jìn)行贊美，他們定會有所發(fā)展，有所進(jìn)步，本班有個小朋友發(fā)音不準(zhǔn)，我益不斷糾正，只要他有點進(jìn)步，我們就給予表揚，樹立他們的自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進(jìn)步，這些贊美的高速就像一個個小光環(huán)一新，老師親手替他們帶上。

　　所以，做為一名幼兒教師,既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長。

　　香港幼兒園教育心得體會3

　　20xx年8月至20xx年8月，我有幸參與了國家教育部與香港教育局共同發(fā)起的“內(nèi)地與香港教師交流協(xié)作計劃”，在香港擔(dān)任了為期一年的教學(xué)指導(dǎo)。“內(nèi)地與香港教師交流協(xié)作計劃”自20xx年啟動以來，已有8批內(nèi)地中小學(xué)(語文、數(shù)學(xué))及幼兒園教師赴香港擔(dān)任教學(xué)指導(dǎo)，計劃的推展得到了香港師生及香港教育局的一致好評，已成為推動兩地基礎(chǔ)教育交流與合作的重要平臺。在學(xué)前教育領(lǐng)域，我們重點進(jìn)行了音樂、美藝、體能和早期數(shù)學(xué)方面的交流協(xié)作。這一年的協(xié)作，使我能夠深入香港幼兒園一線，近距離的走進(jìn)規(guī)模不同、辦學(xué)團(tuán)體各異的幼兒園，了解感受香港幼兒園不同的生存狀態(tài)。這令我深受啟發(fā)。

　　香港的幼兒園全屬私營機(jī)構(gòu)，由志愿團(tuán)體或私人開辦，分非牟利幼兒園及私立獨立幼兒園兩類。二者的區(qū)別在于非牟利幼兒園的年盈利額不超過5%，私立獨立幼兒園的年盈利額不超過10%。非牟利幼兒園多為教會和社會團(tuán)體開辦，私立獨立幼兒園多為以商業(yè)化模式運作的幼兒園集團(tuán)開辦。雖然開辦兩類幼兒園都要經(jīng)過教育局批、接受監(jiān)管，但政府的資助多向非牟利幼兒園傾斜，對學(xué)前教育的管理和規(guī)范也主要針對此類幼兒園進(jìn)行。非牟利和私立獨立無論是幼兒中心還是幼兒園均有半日制和全日制之分，但幼兒中心多提供全日制的托管服務(wù)，而大部分幼兒園開設(shè)的則是半日制學(xué)前課程。

　　香港寸土寸金，因此幼兒園的面積大多數(shù)都很小，所處的位置也差別很大。大致可以概括為：公共屋邨(香港政府為低收入人群蓋的廉租房) 、私人屋苑 、獨立校舍 、小區(qū)綜合大樓 、商場等地方。

　　場地差別各異，因此辦園條件也是參差不齊。私人屋苑與獨立校舍不僅有一千多平方米的教學(xué)樓，還有戶外游樂場所，不僅有齊全的電腦多媒體教學(xué)設(shè)備，還可同時滿足0—6歲不同階段幼兒不同標(biāo)準(zhǔn)的入托需求;位于小區(qū)綜合大樓和商場的幼兒園地處繁華社區(qū)，樓房擁擠，面積狹小，空間有限，大型戶外游樂設(shè)施對于幼兒園來說太奢侈，甚至連最基本的戶外活動場所和小型游樂器械都沒有，幼兒只能在室內(nèi)活動;有些公共屋邨只有兩、三個教室。

　　盡管空間狹小是香港同行最為頭痛的問題，但是因此帶來的精細(xì)管理和高效利用卻使弊端大為改觀。這一點對于內(nèi)地很多因為場地不足而為開展區(qū)域活動苦惱的幼兒園，很有借鑒意義。

　　(一)一室多用，滿足幼兒活動需要

　　幼兒園的多功能大廳既是晨間、晚間離園接待家長的接待大廳，又是員工午間會議教研的會議大廳;既是組織音樂活動的表演大廳，又是開展體能活動的運動大廳。教室既是幼兒上下午活動的地方，又是中午午睡的地方。像這樣一室多用的做法，在香港的幼兒園非常普遍。

　　(二)時間安排緊湊，高效利用空間

　　幼兒園多功能活動場所的時間安排一環(huán)扣一環(huán)，時間精確到分鐘。如多功能大廳，一天內(nèi)要滿足從托班到大班四個級部幼兒的音樂藝術(shù)活動需要、體育運動需要;還要在下午放學(xué)時間當(dāng)做興趣活動教室用。因此，在使用安排上，都是以分鐘為單位，充分體現(xiàn)了香港幼兒園精細(xì)化的管理理念。

　　(三)建構(gòu)百花齊放的園本課程

　　香港幼兒園由于辦學(xué)團(tuán)體多元，辦學(xué)理念多元，導(dǎo)致課程模式多元，與內(nèi)地園本課程的百花齊放一樣，香港幼兒園在遵循了教育局的規(guī)定和幼兒園實際的基礎(chǔ)上，都努力建構(gòu)著自己的園本課程，如“活動課程”、“主題課程”、“專題研習(xí)課程”等模式。同時，各幼兒園又不拘泥于這些固定的模式，而是靈活掌握、有機(jī)結(jié)合。從觀察幼兒對學(xué)習(xí)事物的主動性和探索環(huán)境的積極性不斷提升的表現(xiàn)來審視課程的效能。通過適合兒童興趣、需要、愛好的活動，來讓幼兒活躍對事物的思考和應(yīng)用能力，從而不斷培養(yǎng)幼兒的自信和創(chuàng)意，讓幼兒盡顯潛能。

　　俗話說“他山之石可以攻玉”。我把這一年了解到的香港學(xué)前教育的特點總結(jié)了四個詞——“細(xì)心、精致、素養(yǎng)、前瞻”， 希望能為我們的學(xué)前教育提供可資借鑒之處。

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