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中班結(jié)構(gòu)游戲計(jì)劃
結(jié)構(gòu)游戲是幼兒利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料及與結(jié)構(gòu)游戲有關(guān)的各種動(dòng)作來(lái)反映周圍生活的一種游戲。 下面是小編精心為大家準(zhǔn)備的中班結(jié)構(gòu)游戲計(jì)劃，希望大家喜歡。
學(xué)期目標(biāo):
1、對(duì)建構(gòu)材料感興趣,感知材料的特征，熟悉材料的操作方法,初步學(xué)會(huì)利用輔助材料.
2、通過(guò)教師的示范,鼓勵(lì)與放逐,在觀察、模仿的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用鋪平、 延長(zhǎng)、 圍合、 搭高 、拼插等技能搭建簡(jiǎn)單的物體造型.
3、愛(ài)護(hù)建構(gòu)活動(dòng)的成果，學(xué)會(huì)共同使用玩具,學(xué)會(huì)有序地收拾玩具.
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力注意力模仿力和想象力.
情況分析:
通過(guò)上學(xué)期的四個(gè)階段的指導(dǎo)，幼兒已基本能運(yùn)用所學(xué)過(guò)的技能，在拼插平面物體的基礎(chǔ)上逐步學(xué)會(huì)搭建簡(jiǎn)單的立體物體，表現(xiàn)出物體主要特征。幼兒建構(gòu)的目的性逐步加強(qiáng)，幼兒的想像力和創(chuàng)造力有了很的提高，逐漸能從模擬拼插到意愿拼插，孩子的拼插能力有很大的提高。
第一階段：
游戲目的：
1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)正確使用新的操作材料。
2、學(xué)會(huì)共同使用玩具，玩完后會(huì)有順序地收拾玩具。
游戲準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：中小型花片、蘑菇積塑、圓柱積塑。
2、知識(shí)技能準(zhǔn)備：
(1) 初步了解小雞、小鴨的外形特征，房子的結(jié)構(gòu)。
(2) 認(rèn)識(shí)新材料的結(jié)構(gòu)特征及操作方法。
預(yù)定主題：《花》、《小雞》、《小鴨》
指導(dǎo)過(guò)程：
第一次：
內(nèi)容：模擬構(gòu)造《花》(一)
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、引入：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己會(huì)拼什么形狀的花?
2、師引導(dǎo)幼兒與同伴互相交流自己喜歡的花。
3、提出拼插要求：
(1)拼時(shí)要插緊，一個(gè)孔對(duì)著一個(gè)孔插。
(2)拼時(shí)要選多種顏色進(jìn)行拼插。
4、幼兒拼插，師重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒按意愿拼自己喜歡的花。
5、師評(píng)價(jià)幼兒自由選擇顏色拼插花。
活動(dòng)情況記錄與反思：
今天是本學(xué)期的第一節(jié)結(jié)構(gòu)活動(dòng)，幼兒對(duì)拼插活動(dòng)非常的高興，一看到老師出示的材料就一直問(wèn)老師：“我們今天要拼插什么?”在拼插活動(dòng)中，幼兒能按愿意拼自己喜歡的花，拼插完了能向同伴介紹這是自己拼的。雖然幼兒拼插時(shí)沒(méi)有
選擇顏色進(jìn)行拼插，但幼兒在活動(dòng)中非常的愉快。
第二次：
內(nèi)容：模擬構(gòu)造《花》(二)
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪些形狀的花?
2、師出示長(zhǎng)方形的花，引導(dǎo)幼兒觀察。
3、啟發(fā)幼兒與同伴互相交流自己看到的長(zhǎng)方形花要怎樣拼插呀。
4、師向幼兒介紹拼插長(zhǎng)方形花的方法。
5、提出拼插要求：
(1)拼時(shí)要先拼插出兩根一樣長(zhǎng)的金箍棒。
(2)要愛(ài)護(hù)同伴作品。
(3)花的葉子不能太長(zhǎng)。
6、幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼插時(shí)要把金箍棒圍合起來(lái)。
7、互相欣賞同伴的作品。
活動(dòng)情況記錄與反思：
今天在拼插長(zhǎng)方形的花時(shí)，我先引導(dǎo)幼兒觀察自己坐的桌子是什么形狀的，再引導(dǎo)幼兒觀看老師示范拼插。活動(dòng)中，大部分幼兒能認(rèn)真參與拼插中，并能愛(ài)護(hù)拼插材料。雖然幼兒拼插時(shí)，只有個(gè)別幼兒能拼插出長(zhǎng)方形的形狀，但大部分幼兒基本能夠掌握了圍合的方法。
第三次：
內(nèi)容：模擬構(gòu)造《小鴨》(一)
活動(dòng)指導(dǎo)：
師出示玩具小鴨，引起幼兒的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的外形特征。
3、師示范講解小鴨的拼插方法：重點(diǎn)演示小動(dòng)物頭和身體的連接方法。
4、提出要求：
(1)拼時(shí)要把小鴨的身體插緊。
(2)拼玩要把玩具收拾歸類放好。
5、幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)小鴨頭和身體的連接。
6、互相欣賞評(píng)價(jià)作品。
活動(dòng)情況記錄與反思：
今天我教幼兒拼插小鴨時(shí)，每個(gè)幼兒一看到老師出示的小鴨就問(wèn)我：老師今天要拼小鴨嗎?我就引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的外形特征，每個(gè)幼兒都能認(rèn)真觀看老師示范。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)拼插小鴨的身體和頭掌握的比較好�；顒�(dòng)后，在老師的引導(dǎo)下能把材料歸類放好。
第四次：
內(nèi)容：模擬構(gòu)造《小鴨》(二)
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、引入：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣拼插小鴨的?
2、組織幼兒討論小鴨的嘴巴是怎樣的?
3、師重點(diǎn)講解小鴨嘴巴的拼插方法。
4、提出拼插要求：
(1)拼小鴨的嘴巴時(shí)，要把它們拼插成扁扁的。
(2)要先拼插好小鴨的身體后，再和小鴨的頭連接起來(lái)。
5、幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼插小鴨的嘴巴。
6、師引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己是怎樣拼插小鴨的。
活動(dòng)情況記錄與反思：
幼兒在上次拼插活動(dòng)中，小鴨的嘴巴都不懂的怎樣拼，大部分幼兒把他們拼插成尖尖的嘴巴。今天在拼插活動(dòng)中，我重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼插小鴨的嘴巴�；顒�(dòng)中，幼兒能在老師的引導(dǎo)下，掌握小鴨拼插的基本方法。但幼兒的顏色都沒(méi)有搭配好，需要今后加強(qiáng)引導(dǎo)。
第五次：
內(nèi)容：模擬構(gòu)造《小雞》
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、出示小雞，引起幼兒的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察小雞的外形特征。
3、師講解小雞的拼插方法，重點(diǎn)演示小動(dòng)物嘴巴的拼插方法。
4、師提出要求：
(1)拼插時(shí)，要把小雞的嘴巴拼插成尖尖的。
(2)拼時(shí)要把它們插牢固。
5、幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼插小雞的嘴巴。
6、師引導(dǎo)幼兒向同伴介紹小雞的嘴巴是拼插。
活動(dòng)情況記錄與反思：
在拼插活動(dòng)前，我先出示玩具小雞引起幼兒的興趣，再引導(dǎo)幼兒觀察小雞的外形特征，在觀察小雞時(shí)，幼兒能說(shuō)出小雞的嘴巴是尖尖的。拼插時(shí)，幼兒能認(rèn)真拼插，并能在老師的提醒下把掉到地上的玩具撿起來(lái)，雖然幼兒能認(rèn)真拼插，但幼兒拼插時(shí)沒(méi)有拼插牢固，我將在平時(shí)多提醒幼兒要拼插牢固。
第六次：
內(nèi)容：模擬構(gòu)造《小雞》(二)
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、引入：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的小雞是什么顏色的?
2、引導(dǎo)幼兒與同伴互相交流說(shuō)說(shuō)自己想拼插什么顏色的小雞?
3、討論啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么要用這種顏色進(jìn)行拼插?
4、提出要求：
(1)要愛(ài)護(hù)同伴的作品。
(2)掉到地上的玩具要把它們撿起來(lái)。
5、幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒選擇多種顏色進(jìn)行拼插。
6、互相欣賞評(píng)價(jià)作品并邊唱“小鴨小雞碰在一起……”。
活動(dòng)情況記錄與反思：
今天在拼插活動(dòng)時(shí)，我引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡什么顏色的小雞?并引導(dǎo)幼兒互相與同伴進(jìn)行交流，在交流活動(dòng)中幼兒的積極性很強(qiáng)�；顒�(dòng)中幼兒能按愿意選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行拼插，但個(gè)別幼兒在拼插時(shí)總是不想動(dòng)手玩具到處亂扔，要我多次提醒他才會(huì)把掉在地上的玩具撿起來(lái)。活動(dòng)后幼兒能把自己拼插完的小雞與同伴進(jìn)行游戲。
第一階段小結(jié)：
幼兒在本階段對(duì)模擬建構(gòu)“花、小鴨、小雞”非常的感興趣，并能運(yùn)用已學(xué)過(guò)的圍合、拼插等技能，初步學(xué)會(huì)按意愿建構(gòu)，雖然幼兒在拼插中，拼插的不是很牢固，玩具也會(huì)掉在地上，但大部分幼兒對(duì)拼插活動(dòng)都能積極參與，并能與同伴交流自己拼插的作品是哪個(gè)。
第二階段：
游戲目的：
1、繼續(xù)運(yùn)用圍合、延長(zhǎng)、加高、接插等技能，表現(xiàn)構(gòu)體的主要特征，逐步學(xué)會(huì)搭建立體物體。
2、繼續(xù)學(xué)會(huì)共同使用玩具，玩完后會(huì)有順序地收拾玩具。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及動(dòng)手操作能力。
游戲準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：中小型花片、蘑菇積塑、圓柱積塑、萬(wàn)變旋轉(zhuǎn)。
2、知識(shí)技能準(zhǔn)備：
了解各種電器的外形特征及用途。
預(yù)定主題：《電視機(jī)》、《錄音機(jī)》、《電冰箱》、《樓房》
指導(dǎo)過(guò)程：
第一次：
內(nèi)容：《電視機(jī)》(一)
1、引導(dǎo)幼兒觀察娃娃家的家用電器，知道它們是由正方形、長(zhǎng)方形構(gòu)成。
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣把正方形拼插成電視機(jī)。
3、師示范平面電視機(jī)的拼插方法，重點(diǎn)示范正方形的圍合方法。
4、提出拼插要求：
(1)拼插時(shí)要用力插牢固，電視機(jī)的天線應(yīng)對(duì)稱。
(2)選擇二至三種顏色進(jìn)行拼插。
5、幼兒選擇材料進(jìn)行拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要把他們圍合成正方形再建構(gòu)電視機(jī)。
6、互相欣賞評(píng)價(jià)作品。
第二次：
內(nèi)容：《電視機(jī)》(二)
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、引入：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)我們上次拼插的電視機(jī)是怎樣的?
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)我們看到的電視機(jī)和他們拼插的電視機(jī)有什么不同?
3、師向幼兒介紹一臺(tái)是平面電視機(jī)，一臺(tái)是立體電視機(jī)。
4、師示范立體電視機(jī)的拼插方法，重點(diǎn)示范如何從平面連接成立體。
5、提出拼插方法：
要愛(ài)護(hù)拼插材料。
6、幼兒拼插，師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把平面的拼插立體的，提醒個(gè)別幼兒注意選擇適當(dāng)?shù)念伾M(jìn)行搭配。
7、請(qǐng)幼兒把拼插好的作品擺放到事先布置好的家用電器店供大家欣賞 第三次：
內(nèi)容：《電冰箱》
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、師小結(jié)上次游戲情況：
(1) 幼兒拼插時(shí)不夠牢固
(2) 玩具玩后沒(méi)有收拾歸類放好。
(3) 要大膽拼插自己喜歡的長(zhǎng)方形物品。
2、師啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己要拼插什么玩具?
3、師重點(diǎn)示范電冰箱門(mén)的拼插方法。
4、師提出要求：
(1)要愛(ài)護(hù)同伴的拼插作品。
(2)拼插后要把玩具收拾歸類放好。
5、幼兒拼插，師重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽拼插自己喜歡的物品，并選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行拼插。
6、鼓勵(lì)幼兒互相介紹自己的拼插作品。
第四次：
內(nèi)容：《意愿拼插》
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、引入：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡長(zhǎng)方形、正方形的哪些物體?為什么?
2、啟發(fā)幼兒與同伴互相討論說(shuō)說(shuō)自己喜歡拼插什么?
3、引導(dǎo)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己要怎樣拼插?用什么材料?
4、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)拼插時(shí)應(yīng)注意些什么?
5、幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按愿意選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行拼插。
6、互相欣賞評(píng)價(jià)作品，并向同伴介紹自己為什么要這樣拼插。內(nèi)容： 第五次：
內(nèi)容：《樓房》(一)
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、師出示建筑物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種不同形狀的樓房，了解樓房的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察三角形屋頂?shù)臉欠糠独?/p>
4、師講解房子的拼插方法，重點(diǎn)示范三角形屋頂?shù)膰稀?/p>
5、師提出要求：
(1)不能掙強(qiáng)玩具，玩具掉了要揀起來(lái)。
(2)要共同使用新玩具。
6、幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒拼插自己喜歡的房子。
7、互相欣賞評(píng)價(jià)作品，引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的房子。
第六次：
內(nèi)容：《樓房》(二)
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、引入：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己住的房子是怎樣的?
2、啟發(fā)幼兒互相交流自己的房子。
3、師示范方塊積塑簡(jiǎn)單的加高方法。
4、幼兒選擇材料進(jìn)行建構(gòu)：師指導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)會(huì)正方形的圍合方法。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒把樓房加高。
5、指導(dǎo)幼兒有順序地收拾玩具。
第八次：
內(nèi)容：《樓房》(三)
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、引入：出示小兔，引起幼兒的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小兔家的房子被雨水沖走了，我們要怎樣幫助它。
3、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)要拼插什么樣的房子送給小兔。
4、師提出拼插要求：
(1)要愛(ài)護(hù)同伴的作品。
(2)拼插后可以幫助能力差的幼兒拼插。
(3)顏色要搭配好。
5、幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒選擇顏色進(jìn)行拼插。
6、互相欣賞作品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼插什么樣的房子送小兔?為
第三階段：
游戲目的：
1、能按自己的意愿進(jìn)行構(gòu)造。
2、能與同伴進(jìn)行友好相處。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及動(dòng)手操作能力。
游戲準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：中小型花片、蘑菇積塑、圓柱積塑、萬(wàn)變旋轉(zhuǎn)。
2、知識(shí)技能準(zhǔn)備：
了解各種家俱的外形特征及用途。
預(yù)定主題：《床》、《沙發(fā)》、《我的家》
指導(dǎo)過(guò)程：
第一次：
內(nèi)容：《床》(一)
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、啟發(fā)幼兒回憶參觀過(guò)的家俱店，說(shuō)說(shuō)有什么家俱，引出床與沙發(fā)。
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征，說(shuō)說(shuō)床有何不同。
3、師示范床的拼插方法，重點(diǎn)講解床頭的連接方法。
4、師提出要求：
(1)要愛(ài)護(hù)同伴的拼插作品。
(2)玩具掉在地上應(yīng)把它撿起來(lái)。
(3)玩后應(yīng)把玩具收拾歸類放好。
5、幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒拼插自己喜歡的床。
6、評(píng)價(jià)幼兒作品：建構(gòu)的方法是否正確，建構(gòu)物是否牢固。 第二次：
內(nèi)容：《床》(二)
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、引入：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里的床是什么形狀?什么顏色?
2、組織幼兒與同伴互相交流自己喜歡的床。
3、提問(wèn)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小床是怎樣的?
4、提出拼插要求：
要把自己的小床拼插牢固。
5、幼兒拼插，師重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒按愿意大膽拼插自己喜歡的小床。
6、互相欣賞評(píng)價(jià)作品。
>>>點(diǎn)擊下一頁(yè)閱讀更多關(guān)于中班結(jié)構(gòu)游戲計(jì)劃
中班結(jié)構(gòu)游戲計(jì)劃篇2
一、班級(jí)情況分析：
本班幼兒的建構(gòu)興趣非常濃厚，但游戲中可以輕易發(fā)現(xiàn)在剛開(kāi)始建構(gòu)時(shí)，幼兒還不會(huì)預(yù)先想好塑造形象，他們往往對(duì)結(jié)構(gòu)材料和結(jié)構(gòu)動(dòng)作感興趣。在教師的指導(dǎo)下，幼兒的結(jié)構(gòu)活動(dòng)逐漸有了主題，但還不穩(wěn)定，更多的是自由和模擬構(gòu)造，建構(gòu)的技能也較差，往往喜歡獨(dú)自游戲。
二、預(yù)設(shè)主題：
1.茶杯和碗(第二周--第四周)
2.動(dòng)物新村(第五周--第九周)
3.停車場(chǎng)(第十周--第十四周)
4.十字路口(第十五周--第十八周)
三、預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1.在模擬構(gòu)造和中學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細(xì)微部分的建構(gòu)方法。
2.學(xué)會(huì)運(yùn)用接、插、鑲嵌等技能，進(jìn)行主題構(gòu)建。
3.學(xué)會(huì)按設(shè)計(jì)圖有目的的進(jìn)行建構(gòu)。
4.學(xué)習(xí)與同伴共同協(xié)商、分工合作，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
5.鼓勵(lì)幼兒克服困難，努力完成作品。
6.培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和評(píng)價(jià)能力。
四、具體措施與方法：
1.組織幼兒參觀，觀察圖片、實(shí)物、范例。
2.充分運(yùn)用家長(zhǎng)資源，為幼兒提供必要的生活經(jīng)驗(yàn)。
3.保證幼兒充足的游戲時(shí)間，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽建構(gòu)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
5.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和幼兒的主動(dòng)性，適時(shí)參與幼兒的游戲，給予必要的指導(dǎo)和幫助。
第二周
2018年2月17日 星期五 下午
結(jié)構(gòu)游戲：茶杯和碗
游戲目標(biāo)：
1.在模擬構(gòu)造中學(xué)習(xí)建構(gòu)物體的基本特征。
2.學(xué)習(xí)圍饒圓心圍合連接技能。
3.學(xué)會(huì)有目的'的進(jìn)行建構(gòu)。
4.能與同伴共同協(xié)商，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)游戲后主動(dòng)收拾游戲材料的好習(xí)慣。
游戲準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
(1)請(qǐng)家長(zhǎng)在家引導(dǎo)幼兒觀察茶杯和碗。
(2)已掌握看圖的技能。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)建構(gòu)材料：花片、火柴梗、香糊等。
(2)實(shí)物茶杯和碗及其相關(guān)圖片。
游戲過(guò)程：
一、出示茶杯和小碗，讓幼兒說(shuō)出他們的形狀及用處。(茶杯是圓柱體，碗是半圓形)
二、示范拼插碗的方法，用圍饒圓心圍合連接的方法拼出碗，拼插杯子的方法基本上與碗一樣。杯子應(yīng)有一定的高度，形狀是圓柱體。
三、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用火柴梗擺出茶杯或碗。
四、幼兒分組游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞圓心拼插碗和杯子。
五、把幼兒拼插好的杯子分類擺放好，引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)作品。
六、收拾整理游戲材料。
觀察與推進(jìn)：
觀察：
今天是本學(xué)期的第一節(jié)結(jié)構(gòu)活動(dòng)，幼兒對(duì)拼插活動(dòng)非常的高興，一看到出示的游戲材料就一直問(wèn)老師：今天要拼插什么?拼插活動(dòng)中,幼兒能按愿意拼自己喜歡的碗及杯子，拼插完了能向同伴介紹這是自己拼的作品，但幼兒拼插時(shí)沒(méi)有選擇顏色進(jìn)行拼插，屬于無(wú)目標(biāo)性操作 。
推進(jìn)：
1.指導(dǎo)幼兒搭配好顏色拼插。
2.發(fā)展幼兒評(píng)價(jià)能力。
第三周
2018年2月24日 星期五 下午
結(jié)構(gòu)游戲：茶杯和碗
游戲過(guò)程：
一、回憶上次游戲的情況，并提出游戲要求：
1.要求有目的的選擇顏色拼插。
2.用火柴梗擺茶杯或碗，要求粘貼時(shí)香糊不要用太多。
3.游戲結(jié)束收拾整理好游戲材料。
中班結(jié)構(gòu)游戲計(jì)劃篇3
學(xué)期目標(biāo)
1. 在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造中繼續(xù)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細(xì)微部分的建構(gòu)方法,學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)平面圖.
2. 學(xué)會(huì)按簡(jiǎn)單的命題和圍繞主題進(jìn)行有目的的構(gòu)造.
3. 在小組、集體構(gòu)造活動(dòng)中，學(xué)習(xí)互相合作的初步技能。
4. 在游戲中培養(yǎng)幼兒不怕困難和耐心、細(xì)心的好品質(zhì)。
5. 培養(yǎng)幼兒互借互讓、愛(ài)惜游戲材料等良好行為習(xí)慣。
6. 引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。 班級(jí)情況分析：
幼兒剛開(kāi)始建構(gòu)時(shí)，還不會(huì)預(yù)先想好塑造的形象。在教師的指導(dǎo)下，幼兒的`建構(gòu)活動(dòng)逐漸有了主題，但還不穩(wěn)定，更多的是自由和模擬構(gòu)造、建構(gòu)的技能也比較差，往往喜歡獨(dú)自或平行的游戲。
第一階段：
一、游戲目的
1、會(huì)按簡(jiǎn)單的命題進(jìn)行構(gòu)造，初步會(huì)看簡(jiǎn)單的平面圖結(jié)構(gòu)。
2、參加2、3人的集體構(gòu)造，學(xué)會(huì)互相合作的初步技能。
3、認(rèn)識(shí)城堡積塑的基礎(chǔ)特征，會(huì)正確操作新材料。
二、游戲準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：桌面玩具。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)新材料的結(jié)構(gòu)特征，學(xué)會(huì)桌面玩具的基本操作方法。
三、游戲指導(dǎo)
第一次內(nèi)容《房子》
主要材料：桌面玩具
1、 引導(dǎo)有二人觀察平面圖，教師講解示范如何看圖構(gòu)造。
2、 師啟發(fā)幼兒觀察門(mén)和窗的構(gòu)造，重點(diǎn)示范屋頂和墻的連接，幫助能力茶的
幼兒完成構(gòu)造活動(dòng)。
3、 組織幼兒評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。
第二次內(nèi)容《新村一角》
指導(dǎo)：
1、 引導(dǎo)幼兒觀察新村布局平面圖，提出游戲主題。
2、 幼兒兩、三人自由組合進(jìn)行構(gòu)造活動(dòng)。
3、 教師重點(diǎn)觀察建構(gòu)平屋和樓房的技能。
4、 組織幼兒參觀新村一角，并評(píng)價(jià)幼兒的合作情況。
第三次內(nèi)容《樓房》
指導(dǎo)：
1、 出示平面圖觀察各種各樣的樓房，提出建構(gòu)主題。
2、 啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想建什么樣的樓房。
3、 提出建構(gòu)要求，可以選擇一個(gè)樣式來(lái)建構(gòu)。
4、 幼兒游戲，教師提醒幼兒插緊后在壘高，鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒變化局部。
5、 組織幼兒觀察不同的造型的作品。
第四次內(nèi)容《新村一角》
指導(dǎo)：重點(diǎn)知道幼兒在建構(gòu)房屋基礎(chǔ)上進(jìn)行美化，在樓房周圍種上花草，樹(shù)，鋪路。添上小人，汽車。
第五次內(nèi)容《火車》
指導(dǎo)
1. 觀察玩具火車：火車由車頭和一節(jié)車廂及許多車輪組成。
2. 師示范用排列、連接、對(duì)稱等方法拼搭火車。
3. 幼兒分組游戲，自愿選材拼搭火車，師鼓勵(lì)能力較差的幼兒用排列連接的方法，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒用對(duì)稱的的方法搭好火車。
4. 組織幼兒玩“開(kāi)火車”游戲結(jié)束活動(dòng)。
第六次內(nèi)容《汽車》
指導(dǎo)
1、 出示貨車，公共汽車，小汽車。玩具掛圖。引導(dǎo)幼兒觀察不同車的外形特征。
2、 組織幼兒討論用什么材料拼哪一種車。
3、 幼兒分組游戲，教師指導(dǎo)幼兒分別用玩具搭建，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒搭出不同的車輛。
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