雙十佳事跡材料

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　　王英梅，女，廣播電視臺(tái)一級(jí)播音員。作為一名播音骨干，積極帶領(lǐng)播音團(tuán)隊(duì)圓滿完成了上級(jí)交給的各項(xiàng)播音工作任務(wù)。辛集新聞準(zhǔn)時(shí)無差錯(cuò)播出，專題節(jié)目廣告節(jié)目及時(shí)準(zhǔn)確配音，上送新聞配音口播出鏡,以及每年市人大政協(xié)會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道會(huì)上決議宣讀和省市領(lǐng)導(dǎo)視察現(xiàn)場(chǎng)解說等。和制作人員密切配合研究策劃節(jié)目片頭，宣傳片制作，為創(chuàng)新節(jié)目形式出主意想辦法。

　　主動(dòng)和記者深入基層，到一線到新聞發(fā)生的地方采集第一手材料。隨同記者采訪創(chuàng)作的《立足鄉(xiāng)土擁抱自然》，播音作品獲得河北省優(yōu)秀播音三等獎(jiǎng)，并根據(jù)播音體會(huì)撰寫了論文《理解、感受、表達(dá)》在省級(jí)廣電刊物《聲屏經(jīng)緯》上發(fā)表。

　　創(chuàng)作的播音作品《中國(guó)皮都---辛集》榮獲河北省廣播電視播音與主持作品獎(jiǎng)電視播音類三等獎(jiǎng);主持的《華北平原上的一顆明珠--辛集》榮獲河北省優(yōu)秀廣播電視節(jié)目播音作品專題類三等獎(jiǎng);主播的《辛集新聞》榮獲河北省廣播電視播音與主持作品播音三等獎(jiǎng)等等。

　　2002年河北省廣播電視播音作品評(píng)選三等獎(jiǎng)，2003年度市廣播電視臺(tái)嘉獎(jiǎng)，2003年河北省廣播電視播音作品評(píng)選三等獎(jiǎng)，2004年度市廣播電視臺(tái)嘉獎(jiǎng)。

　　雙十佳事跡材料范文二

　　楊志萍(女)，濰坊市濰城區(qū)芙蓉小學(xué)政工干部。濰坊市優(yōu)秀輔導(dǎo)員、市優(yōu)秀教師、市教學(xué)能手、市助學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人，區(qū)政府嘉獎(jiǎng)、區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、區(qū)三等功、區(qū)精神文明建設(shè)先進(jìn)個(gè)人。以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，事事以大局為重，堅(jiān)持原則，主持正義，大公無私。配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極做好教職工職業(yè)道德建設(shè)，取得了良好的成效。“從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，做一個(gè)文明的人，有品位的人，有高尚道德的人”已扎根師生心田并落實(shí)于具體行動(dòng)，師生精神面貌煥然一新。學(xué)校的.社會(huì)聲譽(yù)逐步上升，在學(xué)校征求家長(zhǎng)的活動(dòng)中，家長(zhǎng)的滿意率達(dá)100%，幾年來，沒有一次上訪事件發(fā)生。經(jīng)過組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師行為規(guī)范》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《濰坊市教師“十不”行為規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》和《教育法》、《教師法》等有關(guān)的法律法規(guī)。以及開展“師德建設(shè)年”、“自我設(shè)計(jì)、自我發(fā)展”、“讓愛灑遍芙蓉園”等活動(dòng)，使全校教師的奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神空前增強(qiáng)，逐漸鍛造了一支師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)過硬的教師隊(duì)伍，使學(xué)校近幾年的工作取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。

　　雙十佳事跡材料范文三

　　我始終覺得，語文教學(xué)的最終目標(biāo)應(yīng)該是引導(dǎo)孩子形成一種語文智慧，讓孩子的思維、思想、判斷、言談、作息行止，立身行事、氣質(zhì)風(fēng)度都達(dá)到一種心胸，形成一種高雅，提高孩子們的品位，讓他們內(nèi)心豐盈，同時(shí)得心應(yīng)手、游刃有余地運(yùn)用語文知識(shí)去處理問題。

　　學(xué)高為師。因?yàn)橛羞@樣的認(rèn)識(shí)，所以在平時(shí)的語文教學(xué)工作中，我對(duì)自己就更加嚴(yán)格要求，除了不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)理論和學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識(shí)以外，還不斷地拓展相關(guān)知識(shí)，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，豐富自己的文化底蘊(yùn)。比如:廣泛地涉獵古典文學(xué)，汲取精華;比如嘗試現(xiàn)代文寫作，讓自己的教學(xué)基本功更扎實(shí);比如大量閱讀名人傳記，走進(jìn)名人名家經(jīng)歷，近距離地聆聽他們的心聲，觸摸他們的思想。內(nèi)心的肥沃富饒讓我的思想和表達(dá)都錦上添花。

　　熱愛是最好的老師。語文課堂是教師和學(xué)生共同構(gòu)建知識(shí)的過程，教師和學(xué)生都是課堂的主人，而且是平等的主人。在我的語文課堂上，我和學(xué)生是合作相攜、共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)的關(guān)系。當(dāng)然，聞道的先后，決定了我在語文課上是引領(lǐng)者。我把引領(lǐng)的方向定位在想方設(shè)法讓學(xué)生自主參與語文課的學(xué)習(xí)上。我制定計(jì)劃，研究策略和方法，提高學(xué)生參與語文學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)效率。比如，在語文課上不用舉手發(fā)言，想說就說，想怎么說 就怎么說，這樣就張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展他們的思想，提高了他們對(duì)語文的興趣，于是他們愛語文，學(xué)語文，語文能力普遍增強(qiáng)。

　　從參加工作到現(xiàn)在，我不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)論文，積極參加遼寧省科研課題《在語文教學(xué)中提高學(xué)生的參與意識(shí)》的實(shí)驗(yàn)(正在進(jìn)行中)。我的語文教學(xué)已經(jīng)逐步形成自己的藝術(shù)風(fēng)格，學(xué)生高興，家長(zhǎng)和同行認(rèn)可，并先后代表宏偉區(qū)教育局上市級(jí)公開課，區(qū)級(jí)觀摩課、研討課、示范課等，并深受好評(píng)。我本人也是宏偉區(qū)教育局骨干教師，語文備課組組長(zhǎng),同時(shí)兼任學(xué)校國(guó)學(xué)選修課的教師。

　　做好班主任，以自己的人格魅力激勵(lì)、喚醒、鼓舞學(xué)生，讓學(xué)生成為陽光向上的人。

　　先做人，后成才,不放棄任何一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都因?yàn)槲覍?duì)他們生活和心靈介入而變得更加的美好和崇高，這是我做班主任的理念和信念。

　　在我們共同的生活過程中，我總是潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明知禮教育，感恩圖報(bào)教育，合作創(chuàng)新教育，愛家愛國(guó)教育……為了達(dá)到最好的教育效果，我認(rèn)真抓班主任工作中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，包括學(xué)生做值日、開好家長(zhǎng)會(huì)、備戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)等等。還有，耐心細(xì)致地做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，關(guān)注他們的`指甲、頭發(fā)的長(zhǎng)短，穿衣戴帽是否規(guī)范，交友的好壞，關(guān)注他們心靈成長(zhǎng)的歷程，及時(shí)合理引導(dǎo)和疏通，把自己的耐心和愛心毫無保留地奉獻(xiàn)給他們。同時(shí)，關(guān)注弱勢(shì)群體，關(guān)心失親生和貧困生，努力幫助他們成長(zhǎng)。

　　講究班主任工作的藝術(shù)，以最溫和柔軟的方式走進(jìn)每個(gè)孩子的心靈，取得他們的信任，良藥不苦口，忠言不逆耳，以最智慧的方法和途徑達(dá)到最佳的教育效果。比如，在班會(huì)中我給學(xué)生講于丹的解說《論語》、《莊子》，讓學(xué)生在儒家思想和文化的感知下精神和情感得到提升，在有意和無意間完成自我的審美和塑造。

　　由于工作態(tài)度端正，方法得當(dāng)，加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行的幫助，我在班主任工作中取得了一個(gè)又一個(gè)的成績(jī)，所帶的班級(jí)經(jīng)常被學(xué)校、宏偉區(qū)教育局評(píng)為三好班級(jí)、優(yōu)秀團(tuán)支部等。本人也多次被評(píng)為先進(jìn)教師，師德標(biāo)兵，在學(xué)校和社會(huì)享有很好的聲譽(yù)。

　　在教語文課和做班主任的同時(shí)，我還做學(xué)校對(duì)外宣傳報(bào)道工作。在去年教育局評(píng)選中，二十中學(xué)的宣傳報(bào)道工作獲得中學(xué)組第一名的好成績(jī)，我本人也被評(píng)了一等獎(jiǎng)。2006年，我被宏偉區(qū)教育局命名為“青年教師崗位能手”。

　　為教育教學(xué)的真誠(chéng)付出是我內(nèi)心的最大的安慰，領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可是對(duì)我最大的支持和鼓勵(lì)。

　　無論是語文教學(xué)還是班主任,還是做其他力所能及的工作，都是知識(shí)思想的傳承，心靈的藝術(shù)，智慧的升華。漫長(zhǎng)的教育教學(xué)工作，讓我真切感受到教師的苦，但我依然深深熱愛，雖然平凡，但并不平庸。我會(huì)不斷努力進(jìn)取，用自己的汗水，用自己的知識(shí)和才華去擦亮孩子們的夢(mèng)想和希望。

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