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教育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展前景
教育培訓(xùn)是近年來逐漸興起的一種將知識教育資源信息化的機(jī)構(gòu)或在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的教育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展前景的相關(guān)資料，歡迎大家閱讀。
教育培訓(xùn)行業(yè)的現(xiàn)狀與特點(diǎn)
培訓(xùn)行業(yè)產(chǎn)生于市場經(jīng)濟(jì)開始后。由外資企業(yè)帶入，經(jīng)由保險公司與傳銷公司的濫觴，隨著成功學(xué)與勵志類書籍的熱銷，培訓(xùn)行業(yè)于1999年——2000年開始受到媒體大量的關(guān)注。培訓(xùn)行業(yè)的成長關(guān)鍵在于我國民營企業(yè)的發(fā)展帶來大量的顯性需求。民營企業(yè)以競爭為導(dǎo)向，而市場競爭已經(jīng)開始向人力資源競爭進(jìn)行轉(zhuǎn)換，使得培訓(xùn)市場的需求以每年10倍的速度增長。據(jù)行業(yè)內(nèi)人士估計(jì)，中國的培訓(xùn)市場容量有1000億人民幣。
目前，培訓(xùn)已經(jīng)是一個社會行為，政府關(guān)注，企業(yè)重視，學(xué)術(shù)介入，但是整個培訓(xùn)的產(chǎn)業(yè)并沒有真正形成。從現(xiàn)狀上來講主要表現(xiàn)在六個方面：
1、初級階段：這主要表現(xiàn)在培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展缺乏理性，沒有規(guī)范。這個行業(yè)進(jìn)入很容易，但壯大很難。
2、有效供給與有效需求不足，市場教育不夠。
3、專業(yè)師資與專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嚴(yán)重缺乏：專業(yè)度不夠，操作不規(guī)范，研發(fā)能力差，優(yōu)秀者數(shù)量極少。
4、同質(zhì)化：客戶同質(zhì)，課程同質(zhì)，專業(yè)同質(zhì)，師資同質(zhì)。
5、知識產(chǎn)權(quán)得不到有效保護(hù)。
6、高度離散性：培訓(xùn)公司對個人依賴強(qiáng)，對團(tuán)體的依賴不強(qiáng)。規(guī)模少，一般在10人左右，進(jìn)入行業(yè)的門檻低，沒有主管部門。
總體來講，中國的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都不大。國內(nèi)頂尖的本土咨詢機(jī)構(gòu)一年的營業(yè)收入不超過3000萬元人民幣，90%的機(jī)構(gòu)還在1000萬元徘徊(引自《中國企業(yè)家雜志》2004年11期)。而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一般比咨詢機(jī)構(gòu)小。造成培訓(xùn)行業(yè)這種現(xiàn)狀的原因：一是一級市場的力量不足，有研發(fā)性的課程少，即使有也沒有知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)。二是二級市場不夠發(fā)達(dá)，也就是代理商的量和質(zhì)都不夠，培訓(xùn)產(chǎn)品不能迅速地傳遞到市場終端。培訓(xùn)行業(yè)的這種初級階段性，致使社會資本還難以給予關(guān)注，培訓(xùn)企業(yè)主要還是依靠行業(yè)內(nèi)力量自主經(jīng)營，自我積累，滾動發(fā)展。
教育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展前景
大品牌領(lǐng)跑培訓(xùn)行業(yè)
經(jīng)過多年的發(fā)展，我國教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已有近萬家，像新東方、學(xué)大教育、巨人教育、英孚教育等這樣全國大品牌化的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)屈指可數(shù)，而中小機(jī)構(gòu)發(fā)展則面臨著危機(jī)，主要是人才缺乏、教學(xué)科研力量薄弱，抵御風(fēng)險能力低下，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)面前很難快速發(fā)展。
教育培訓(xùn)業(yè)將迎來新一輪的洗牌階段，大機(jī)構(gòu)將出現(xiàn)綜合化發(fā)展，專業(yè)教育機(jī)構(gòu)將突出差異化進(jìn)行連鎖經(jīng)營，融資后的教育機(jī)構(gòu)為了擴(kuò)張，將繼續(xù)收購全國地方大型教育機(jī)構(gòu)，小機(jī)構(gòu)為了生存必須進(jìn)行改革創(chuàng)新尋求教育藍(lán)海戰(zhàn)略，造成發(fā)展初期的核心競爭力。
在教育培訓(xùn)市場激烈競爭的時代，品牌優(yōu)勢是競爭的一個核心，以新東方為例，上市后新東方開始在幼兒教育、職業(yè)教育、中高考(微博)輔導(dǎo)、個性化家教等領(lǐng)域強(qiáng)勢進(jìn)攻，利用新東方的品牌優(yōu)勢在各個領(lǐng)域進(jìn)行擴(kuò)張。巨人教育集團(tuán)在融資前就開始了在全國發(fā)展的戰(zhàn)略部署，融資后在全國并購了一些地方大型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，很快實(shí)現(xiàn)了集團(tuán)化的運(yùn)營模式，同時巨人的幼兒教育和家教得到了快速發(fā)展，目前已經(jīng)形成了綜合化的品牌格局，為此在教育市場多變的情況下迎來了一些新的機(jī)遇。
一對一輔導(dǎo)尋求差異化
作為應(yīng)試教育培訓(xùn)市場的重要組成，基礎(chǔ)教育培訓(xùn)繼續(xù)升溫。據(jù)艾瑞預(yù)計(jì)，到2014年，中國的中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場有望增至4472億元。而作文網(wǎng)等關(guān)鍵詞的搜索熱，或許還將預(yù)示著語文學(xué)科培訓(xùn)的升溫。一些課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人表示，隨著高考改革，英語的地位將被弱化，語文和數(shù)學(xué)有望成為課外補(bǔ)習(xí)熱點(diǎn)。
搜索百度詞條，作為在2006年以前“個性化輔導(dǎo)”還屬于未知事物。學(xué)大教育將傳統(tǒng)家教變成了一種趨勢、商業(yè)模式。近十年來，在中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場，“一對一”業(yè)務(wù)占了三分之一份額，家長為孩子追求個性化學(xué)習(xí)方案成為學(xué)習(xí)的極致。然而，在全國數(shù)以千計(jì)的課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，以及從“一對一”衍生出的“一對三”、“白金小班”等多種課程形態(tài)，讓社會褒貶不一。
記者發(fā)現(xiàn)，目前大多數(shù)“一對一個性化輔導(dǎo)”仍停留在形式上，和以前的家教并沒有太大的區(qū)別，只有不斷突破做到差異化，才能增加品牌附加值。真正的“一對一個性化輔導(dǎo)”，必須具備一流的師資隊(duì)伍和系統(tǒng)的教學(xué)研究，還要能建立良性機(jī)制，讓年輕教師快速掌握教學(xué)方法，以及一個讓教育過程互動更透明的體系。后兩個階段的門檻和需求更高，借助外力，也只有少數(shù)企業(yè)能有此突破。而一旦突破，“一對一”輔導(dǎo)就能做出差異化，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的品牌附加值就會更大。
英語教育改革才能發(fā)展
最近，教育部已制定完成有關(guān)考試招生改革的總體方案，其中外語考試不再在統(tǒng)一高考時舉行，實(shí)行一年多考。一時之間，英語“退出”統(tǒng)一高考成為社會熱門話題。在教育部公布的中高考改革方案中，降低英語考試分?jǐn)?shù)，并改變考試模式，或有弱化英語學(xué)科的趨勢。對于英語培訓(xùn)而言，是機(jī)遇還是挑戰(zhàn)呢?
部分英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人表示，在全球化的發(fā)展背景下，英語將被越來越多地使用，對于英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言利大于弊。高考改革表面上好像有弱化英語的跡象，但本質(zhì)上是要改革教學(xué)方式，英語本質(zhì)上就是用來溝通的工具，真正提高學(xué)生聽說讀寫能力是英語教學(xué)的.核心，而非淪為僅僅為考試而學(xué)習(xí)的一門學(xué)科。
雖然小學(xué)一至三年級英語課程有可能取消，但學(xué)習(xí)語言的黃金時期正是3-6歲。因此，在學(xué)校內(nèi)取消英語課程，很可能是此次改革為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的有利機(jī)會，義務(wù)教育在于提高國民素質(zhì)，差異化的學(xué)習(xí)應(yīng)交給市場。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也會把握時機(jī)，改變英語學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)模式，更多地運(yùn)用情景教學(xué)、自然拼音教學(xué)、看電影和排戲劇等方式靈活學(xué)習(xí)英語。
此外，英語高考模式由原來一戰(zhàn)論成敗改變?yōu)楦咭恢粮呷伎梢钥迹宰罡叻謹(jǐn)?shù)計(jì)入高考成績，這也意味著英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有更多的機(jī)會為學(xué)生提供多次培訓(xùn)服務(wù)。
從題型變更到考試社會化，不難看出這次調(diào)整針對的是當(dāng)前一切向考試靠攏的英語學(xué)習(xí)方式�？荚嚫母锲陂g讓語言學(xué)習(xí)回歸其自然規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注基礎(chǔ)綜合能力和實(shí)際應(yīng)用能力，逐步淡化考試的選拔功能，而非淡化英語學(xué)科。國家對英語考試的改革，對公辦校而言可能受時間和師資的限制在轉(zhuǎn)型方面會比培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有更多的困難。但對民辦英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言是一個很好的機(jī)會，如果機(jī)構(gòu)抓住這次機(jī)會可能會迎來一次飛躍式的發(fā)展。
早教培訓(xùn)入市洗牌在急
早教行業(yè)在我國的發(fā)展只有短短十余年的時間，屬于年輕一類的市場，但是，其發(fā)展是十分迅猛的。據(jù)權(quán)威數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：我國每年約有1000萬新生兒降生，尤其是80后大軍升級做父母后，新一波的“嬰兒潮”已開始涌現(xiàn)。相關(guān)機(jī)構(gòu)預(yù)測表明，未來幾年，嬰幼兒早教市場將以7-8%的速度增長。面對著這樣一個龐大的數(shù)字和市場空間,越來越多的早教機(jī)構(gòu)紛紛披掛上陣，蜂擁進(jìn)入，都希望能在早教這塊市場上搶得先機(jī)，分一杯羹。
然而，目前我國早教機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入門檻比較低，再加上利益的驅(qū)使，這就造成了早教市場魚龍混雜，各類早教負(fù)面問題層出不窮，因此早教行業(yè)洗牌勢在必行。據(jù)業(yè)內(nèi)人士分析，就現(xiàn)在的早教市場而言，所存在的最大的一個誤區(qū)就是，大多數(shù)的早期教育機(jī)構(gòu)為了生存就無限度地迎合家長的需求，甚至是毫無科學(xué)性的迎合小朋友的需求。
更有些所謂的早教機(jī)構(gòu)實(shí)際是打著早教的幌子做“兒童早教游樂場”，這其實(shí)是背離教育本質(zhì)的。相信，隨著市場的進(jìn)一步規(guī)范，會有越來越多有實(shí)力的早教機(jī)構(gòu)介入和成長，這對于整合和優(yōu)化早教市場的產(chǎn)業(yè)鏈，促進(jìn)中國早教市場的蓬勃發(fā)展有著積極的意義。
想選擇教育培訓(xùn)行業(yè)創(chuàng)業(yè)，其實(shí)也是未嘗不可的，只是在選擇的時候，需要更多的去注意，選擇對了適合自己的，才是最好的。2015年教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展前景怎么樣?新的一年，新的開始，做好的事業(yè)，就需要有著可靠的好項(xiàng)目。
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