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醫(yī)學專業(yè)的畢業(yè)論文
開題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。下面是小編為大家整理醫(yī)學專業(yè)的畢業(yè)論文相關(guān)內(nèi)容，歡迎參閱。
醫(yī)學專業(yè)的畢業(yè)論文篇一
畢業(yè)論文(設計)題目：
淺談今辰速效救心丸臨床學術(shù)推廣策略
立題依據(jù)(課題研究的目的與意義及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀)：
藥品的銷售模式有很多種，但大致可劃分為以下幾種經(jīng)典模式:一是根據(jù)實物流及所有權(quán)流和資金流來分為買斷制銷售模式、代理制銷售模式、直銷制銷售模式、經(jīng)銷制銷售模式四種;二是根據(jù)促銷流和促銷人員隊伍來分為廣告拉動模式、底價承包銷售模式和專業(yè)化銷售模式三種。處方藥的銷售模式雖然有多種，但更為行業(yè)廣泛采用和熟悉的歸納起來主要有底價承包銷售模式和專業(yè)化銷售模式兩種。
本論文擬通過對今辰藥業(yè)心腦血管藥物“速效心痛滴丸”在臨床上的學術(shù)推廣策略進行研究。通過分析其營銷模式，綜合其營銷成果和營銷過程中存在的問題，為制藥企業(yè)調(diào)整營銷策略，適應格局發(fā)生了重大變化的醫(yī)藥市場，從而實現(xiàn)企業(yè)的營銷目標提供依據(jù)。
課題研究內(nèi)容
1.今辰速效心痛滴丸的市場現(xiàn)狀
2今辰速效心痛滴丸臨床學術(shù)推廣現(xiàn)狀分析
2.1今辰速效心痛滴丸的市場定位
2.2今辰速效心痛滴丸的“SWOT”
2.3今辰速效心痛滴丸的“4P”策略
2.4今辰速效心痛滴丸的學術(shù)推廣的策劃
3.今辰速效心痛滴丸臨床學術(shù)推廣中存在的問題分析
4.今辰速效心痛滴丸臨床學術(shù)推廣改進意見
5.小結(jié)
課題研究的條件(材料、主要實驗儀器設備等)：
在上海海虹實業(yè)集團(巢湖)今辰藥業(yè)市場部實習，崗位為產(chǎn)品專員，參加公司的營銷培訓，學習公司的產(chǎn)品知識，跟著業(yè)務員了解市場，參與醫(yī)院的科室會。
研究計劃與進度安排：
2月份 到公司報到，在廠里的車間實習，
3月份 進入市場部報道，開始正式接觸市場，構(gòu)思論文大綱，擬好畢業(yè)論文開題設計并提交，由指導老師審核，并開題
4月份 以產(chǎn)品市場專員的身份開始調(diào)查市場，同時下載文獻閱讀，結(jié)合所了解的實際情況，開始撰寫論文
5月初 論文提交，修改
5月中旬 論文答辯
主要參考文獻：
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醫(yī)學專業(yè)的畢業(yè)論文篇二
一、論文題目
五年制臨床醫(yī)學專業(yè)卓越醫(yī)生培養(yǎng)模式構(gòu)建研究
二、研究專業(yè)
社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理
三、研究對象
查閱國內(nèi)外高等醫(yī)學教育的發(fā)展及人才培養(yǎng)的相關(guān)文獻、政策文件及著作，深入分析《中國高等醫(yī)藥教育課程指南》(教育部高等教育司編(2004 年)，北京大學醫(yī)學出版社)中的.收錄 66 所醫(yī)學院校五年臨床醫(yī)學專業(yè)課程設置，對比研究相應人才培養(yǎng)教育模式，分析模式的現(xiàn)狀和不足，探索教育觀念、課程設置、教學組織形式等方面改革的可行途徑，為構(gòu)建卓越醫(yī)生人才培養(yǎng)模式提供參考依據(jù)。
四、研究內(nèi)容
(1)我國部分高等醫(yī)學院校臨床醫(yī)學專業(yè)課程設置及存在的主要問題;(2)構(gòu)建五年制臨床醫(yī)學專業(yè)卓越醫(yī)生培養(yǎng)模式的理論模型。
(3)制定五年制臨床醫(yī)學專業(yè)卓越醫(yī)生培養(yǎng)方案，在人文教育體系、理論課程體系、實踐教學體系、科研創(chuàng)新體系和教學方法、考核評價等多方面的具體改革措施。
(4)五年制臨床醫(yī)學專業(yè)卓越醫(yī)生人才保障體系建設。
五、研究步驟
(1)準備階段
查閱相關(guān)資料、咨詢專家、文獻復習、網(wǎng)上調(diào)研，了解國內(nèi)外醫(yī)學教育改革的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀，研究現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式存在的問題，找出制約我國五年制臨床醫(yī)學教育發(fā)展的主要影響因素。
(2)調(diào)研訪談階段
調(diào)研部分院校五年制臨床醫(yī)學專業(yè)教學計劃，對各校教學計劃和實踐成果進行比較，通過專家訪談征求專家意見，借鑒優(yōu)秀教學經(jīng)驗和做法，明確改革的重點和方向。
(3)分析總結(jié)階段
對收集到的資料進行分析比較總結(jié)，針對查找出的問題，從現(xiàn)代醫(yī)學教育世界性趨勢著眼，吸取國內(nèi)外先進的教育思想和教育理念，遵循醫(yī)學教育特殊規(guī)律，立足實際需要，以提高質(zhì)量為核心，尋找基礎(chǔ)教學、臨床教學和實踐教學的合理組合，擬定整合課程教學模塊和具體實施方案。
六、研究方法
(1)文獻復習和網(wǎng)絡調(diào)研
通過瀏覽期刊網(wǎng)、碩博論文集等，查閱大量文獻資料、廣泛調(diào)研收集所需資料，回顧我國五年制臨床醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)模式的發(fā)展改革歷史，分析總結(jié)現(xiàn)階段的培養(yǎng)模式發(fā)展特點和存在問題。通過國內(nèi)外醫(yī)學教育模式特點的對比，為我國五年制臨床醫(yī)學專業(yè)卓越醫(yī)生人才培養(yǎng)模式構(gòu)建提供借鑒。
(2)專家咨詢和專題研討
為保證模式改革創(chuàng)新的科學性、合理性和實用性，本研究利用召開的多次會議，開展專家咨詢和課題組專題研討。邀請專家包括學校醫(yī)學教育研究所、基礎(chǔ)醫(yī)學院、第一附屬醫(yī)院、國內(nèi)有關(guān)高校等，參加國內(nèi)和海峽兩岸醫(yī)學教育學術(shù)研討會等，借鑒其他高校的改革思路與措施，明確研究重點和方向，確定培養(yǎng)體系理論模型構(gòu)成要素，從指導思想、培養(yǎng)目標、教學內(nèi)容、課程體系、運行方式、保障機制等方面研究構(gòu)建五年制臨床醫(yī)學專業(yè)卓越醫(yī)生培養(yǎng)模式的框架雛形。
(3)資料分析法
整理調(diào)研、訪談的記錄材料和收集到的國內(nèi)部分醫(yī)學院校的教學計劃，結(jié)合學校原五年制臨床醫(yī)學專業(yè)的課程設置、培養(yǎng)目標，分析制定出符合醫(yī)學教育要求、具有一定特色的五年制臨床醫(yī)學專業(yè)卓越醫(yī)生培養(yǎng)模式的理論模型。
七、研究結(jié)果
新中國成立以來，我國醫(yī)學教育事業(yè)快速發(fā)展，取得了顯著成績。2004 年教育部明確提出我國醫(yī)學教育學制“以五年制為主體”，五年制醫(yī)學教育為高等醫(yī)學本科教育，培養(yǎng)能夠解決大多數(shù)常見醫(yī)療問題的合格醫(yī)療專門人才。2011 年我國每千人口執(zhí)業(yè)(助理)醫(yī)師數(shù)從建國初期的 0.67 上升到 1.82，已超出 WHO 提出的每千人口醫(yī)師數(shù)為 1 的目標。目前我國醫(yī)學教育的主要矛盾不再是人才數(shù)量不足，隨著醫(yī)改的逐漸深入，醫(yī)學教育培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量有待進一步提高。通過對《中國高等醫(yī)藥教育課程指南》(2004 版)中的 66 所醫(yī)學院校五年臨床醫(yī)學專業(yè)教學計劃研究分析可以看出醫(yī)學教育存在的諸多問題日顯突出，迫切需要研究解決。
在傳統(tǒng)學科不斷發(fā)展、新興學科層出不窮的情況下，通過對《中國高等醫(yī)藥教育課程指南》(2004 版)中的 66 所醫(yī)學院校五年臨床醫(yī)學專業(yè)教學計劃部分課程進行了統(tǒng)計。課程設置上，85%以上的醫(yī)學院校臨床醫(yī)學專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)大多為老三段式(基礎(chǔ)、臨床、實習)傳統(tǒng)醫(yī)學教育模式，以 20 世紀初的課程體系為主體框架，以學科為中心;課程門類多，必修課程最多可達 60 門，最少 34 門，平均 45 門;必修課總學時最多為 4013 學時，平均 3312 學時;各門課程缺乏有機聯(lián)系，重復部分反復教學，未形成整體優(yōu)化的課程體系;部分醫(yī)學院校的周學時已排到 32—36 學時。
80%以上學校均開設了大學英語，體育、組織學與胚胎學、生理學、生物化學、醫(yī)用高等數(shù)學、醫(yī)用物理學、醫(yī)學微生物學、醫(yī)學免疫學、病理生理學、藥理學、診斷學、內(nèi)科學、外科學、婦產(chǎn)科學、兒科學、傳染病學等傳統(tǒng)學科，但對于反映適應醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變的代表性課程如醫(yī)學心理學、醫(yī)學倫理學、醫(yī)學溝通學、社會醫(yī)學、分子生物學、細胞生物，對反映現(xiàn)代醫(yī)學科技新進展的代表性課程如臨床免疫學、急救醫(yī)學、臨床神經(jīng)解剖學、臨床生化學、神經(jīng)精神病學、神經(jīng)生物學、腫瘤學，反映現(xiàn)代方法論工具性課程如流行病學、衛(wèi)生統(tǒng)計學、文獻檢索、臨床流行病學、預防醫(yī)學、醫(yī)學專業(yè)英語、數(shù)據(jù)庫應用、醫(yī)學信息學、科研方法與論文寫作等設置比例不高。
臨床醫(yī)學求職信范文
本人畢業(yè)于**醫(yī)學院臨床醫(yī)學專業(yè)，獲得醫(yī)學學士學位。
本人工作方面：做事勤奮誠懇，自信上進，喜歡交往，致學以用。在學習方面：專業(yè)基礎(chǔ)扎實，虛心，好學鉆研，努力提高自身素質(zhì)，善于接受新鮮事物，善于學習新興技術(shù)和新的方法。心理方面：自我調(diào)節(jié)能力較好，有耐受。個人親和力較好，善于溝通和交流。
對于醫(yī)學，我有著深厚的感情。學醫(yī)五年，我被這一門學科深深地迷住了，細讀醫(yī)理，不禁酣暢雀躍，精研醫(yī)案，往往拍案叫絕，掩卷沉思，常感豁然開朗之妙，臨床印證，時有立竿見影之功。
在追求知識的同時，我努力完善自己的人格。在別人眼中，我工作勤懇，為人坦誠，思想活躍，吃苦耐勞，維護集體利益，有敬業(yè)精神，與人為善，尊重他人。我深深懂得有高尚的道德觀和完美人格的重要性，我也深信自己能做得更好。
臨床醫(yī)學是一個高尚的專業(yè)，需要我們加倍努力去探索和發(fā)展，我深知：只有擁有一技之長，精通自己的專業(yè)技能，才能在社會立足。在大學里我全身心的投入對這個專業(yè)的學習中。真誠的希望貴單位能給我一個施展自己才華的舞臺，我將繼續(xù)努力，全身心的投入到工作中，讓自己在實踐中不斷成長，為臨床醫(yī)學事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦!
此致
崇高的敬意!
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