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2017成人高考生態(tài)學考前沖刺復習講義
現(xiàn)在就快到了成考考試的日子了，因此在成考生態(tài)學考試前復習好復習講義很重要。下面百分網(wǎng)小編為大家整理的成人高考生態(tài)學考前沖刺復習講義，希望大家喜歡。
成人高考生態(tài)學考前沖刺復習講義
1、科學探究的基本方法：有觀察法、實驗法、調(diào)查法、文獻法和分類法等，其中“實驗法”是現(xiàn)代生物學研究的重要方法，但一般要與“觀察法”的有機結(jié)合。
2、實驗法的基本過程：
提出問題→作出假設→制定計劃→實施計劃→得出結(jié)論→表達與交流
3、以“探究‘光’對鼠婦生活的影響”為例，說明實驗法的基本過程：
提出問題“光”會影響鼠婦的生活嗎?
作出假設“光”會(或不會)影響鼠婦的生活。
制定計劃以“光”為變量，設計對照實驗，如：“光照與陰暗”。
實施計劃做實驗、仔細觀察、認真記錄。
得出結(jié)論分析實驗數(shù)據(jù)，得出“光”會影響鼠婦的生活。
表達與交流寫出探究報告，交流探究過程和結(jié)論。
☆溫馨提示☆
對照實驗：在探究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了“變量因素”不同以外，而其他條件都必須相同的實驗，叫做對照實驗。如：在探究“綠葉在光下合成淀粉”的實驗過程中，將葉片局部遮光，其目的就是形成對照實驗(即：有光與無光)。其中的“光”就是該實驗的變量。
成考生態(tài)學復習測試題
1、根據(jù)生態(tài)因子的性質(zhì)，可將其分為土壤因子、地形因子、生物因子、人為因子和(A)。
A.氣候因子 B.地球因子 C.非生物因子 D.外來因子
2、根據(jù)生態(tài)因子的穩(wěn)定性程度可把生態(tài)因子分為穩(wěn)定因子和(D)。
A.氣候因子 B.地形因子 C.外來因子 D.變動因子
3、根據(jù)生態(tài)因子作用大小與生物數(shù)量的相互關(guān)系，將生態(tài)因子分為密度制約因子和(D)。
A.氣候因子 B.地形因子 C.穩(wěn)定因子 D.非密度制約因子
4、具體的生物個體和群體生活地段上的生態(tài)環(huán)境稱為(B)。
A.環(huán)境 B.生境 C.內(nèi)環(huán)境 D.地球環(huán)境
5、地形因子對生物的作用屬于(B)。
A.直接作用 B.間接作用 C.替代作用 D.補償作用
6、氧氣對水生動物來說，屬于(D)。
A.綜合因子 B.一般生態(tài)因子 C.替代因子 D.限制因子
7、對于某種作物，當土壤中的氮可維持250kg產(chǎn)量，鉀可維持350kg產(chǎn)量，磷可維持500kg
產(chǎn)量，則實際產(chǎn)量一般會在(A)。
A.250kg左右 B.350kg左右 C.500kg左右 D.大于500kg
8、當光強度不足時，C02濃度的適當提高，則使植物光合作用強度不致于降低，這種作用稱為(C)。
A.綜合作用 B.階段性作用 C.補償作用 D.不可替代作用
9、一般來講，某種生物的耐性限度達到最適時的溫度、濕度條件組合狀況為(D)。
A.高溫、高濕 B.中溫、高濕 C.中溫、高濕 D.中溫、中濕
10、在光與植物形態(tài)建成的各種關(guān)系中，植物對黑暗環(huán)境的特殊適應產(chǎn)生(A)。
A.黃化現(xiàn)象 B.白化現(xiàn)象 C.輻射效應 D.代謝效應
成考生態(tài)學復習知識點
1.太陽光的生態(tài)作用有哪些?
2.論述有效積溫法則及其在農(nóng)業(yè)的應用意義。
答：(1)植物在生長發(fā)育過程中，必須從環(huán)境中攝取一定的熱量才能完成某一階段的發(fā)育，而且植物各個發(fā)育階段所需要的總熱量是一個常數(shù)。用公式表示：K=N·(T-C)單位：日·度。上面的方程式可改寫成：T=C+K/N=C+KV，K——該生物所需的有效積溫(常數(shù))，單位日·度;N——發(fā)育歷期即生長發(fā)育所需時;T——發(fā)育期間的平均溫度;C——生物發(fā)育起點溫度(生物學零度)。V為發(fā)育歷期的倒數(shù)(1/N)即發(fā)育速率。(2)在農(nóng)業(yè)的應用：a.預測生物發(fā)生的世代數(shù)b.預測生物地理分布的北界c.預測害蟲來年發(fā)生程度d.可根據(jù)有效積溫制定農(nóng)業(yè)氣候區(qū)劃，合理安排作物e.應用積溫預報農(nóng)時
3.論述生物對極端溫度的適應。
答：(1)生物從形態(tài)上對低溫的適應：
植物：a芽和葉片常受到油脂類物質(zhì)的保護，芽具鱗片，植物體表面生有蠟粉和密毛，樹皮有較發(fā)達的木栓組織;b植物矮小并常成匍匐狀、墊狀或蓮座狀等;c一年生草本，死后留下種子越冬;d多年生草本，以塊莖、鱗莖、根狀莖越冬;e木本植物則以落葉相適應(自保措施)。
動物：動物對低溫的適應：增加羽毛、皮下脂肪量，增加隔熱層，以降低熱傳導，或稱增加隔熱性。體型和顏色變化
(2)生物從生理上對低溫的'適應：
植物：低溫環(huán)境的植物減少細胞中的水分和增加細胞中的糖類、脂肪和色素來降低植物的冰點，增加抗寒能力。
動物：a.增加體內(nèi)產(chǎn)熱量(非顫抖性產(chǎn)熱)b.逆流熱交換機制c.局部異溫性d.耐受凍結(jié)e.超冷
(3)生物從形態(tài)上對高溫的適應：
植物：a.有些植物生有密絨毛和鱗片，過濾一部分陽光;b.有些植物體呈白色、銀白色，葉片革質(zhì)發(fā)亮，能反射一大部分陽光，使植物體免受熱傷害;c.蔽光效應，有些植物葉片垂直排列使葉緣向光或在高溫條件下葉片折疊，減少光的吸收面積，減少輻射傷害;d.有些植物樹干和根莖生有很厚的木栓層，絕熱。
動物：改變毛皮、羽毛等的隔熱性，減少脂肪等。有蹄動物的頸動脈在腦下部形成復雜的小動脈網(wǎng)，包圍在從較冷的鼻區(qū)過來的靜脈血管外，通過逆流熱交換而降溫，使腦血液溫度比總動脈血低3℃。
(4)生物從生理上對高溫的適應：
植物：a降低細胞含水量b增加糖或鹽的濃度c旺盛的蒸騰作用d反射紅外線的能力。
動物：a.適當放松恒溫性b.增加血流量c.蒸發(fā)散熱d.忍耐高溫
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