2018廣東高考語(yǔ)文鑒賞人物形象閱讀題
高考改變命運(yùn)，刻苦成就事業(yè)，態(tài)度決定一切。下面百分網(wǎng)小編為大家整理的廣東高考語(yǔ)文鑒賞人物形象閱讀題，希望大家喜歡。
廣東高考語(yǔ)文鑒賞人物形象閱讀題
度過(guò)了幾天假期之后,我要回巴黎了。
當(dāng)我走進(jìn)車(chē)站,火車(chē)已擠滿(mǎn)了旅客。我發(fā)現(xiàn)靠近車(chē)門(mén)坐著的旅客旁邊,有一個(gè)空座位,但上面放著兩個(gè)大籃子,里面的雞和鴨把頭伸在籃子外面。
我猶豫了好一會(huì)之后,決定走進(jìn)車(chē)廂。我說(shuō),很對(duì)不起了,讓我來(lái)把籃子移開(kāi)�？墒且晃淮┲ぷ鞣霓r(nóng)民對(duì)我說(shuō):“小姐,請(qǐng)等一等,我就把它們從這里拿開(kāi)。”當(dāng)我把放在農(nóng)民膝上的水果籃子提在手中時(shí),他輕輕地把兩籃家禽塞在凳子下面。
我坐下以后,坐在對(duì)面的旅客問(wèn)農(nóng)民是不是把家禽帶到市場(chǎng)上去賣(mài)。農(nóng)民回答說(shuō):“先生,不是的。后天,我的兒子就要結(jié)婚,我把雞鴨帶來(lái)送給兒子。”
他臉上顯出幸福愉快的神情。他看了看周?chē)娜?仿佛要向所有的人表達(dá)自己的快樂(lè)。另外的旅客都留心傾聽(tīng),他們聽(tīng)了之后都感到很高興。只有一個(gè)老媼是例外,她占了兩個(gè)人的座位,枕著三個(gè)枕頭,正在叱罵擁塞在車(chē)廂中的農(nóng)民。
火車(chē)開(kāi)動(dòng)了。剛才說(shuō)話(huà)的旅客開(kāi)始閱讀報(bào)紙,這時(shí)農(nóng)民對(duì)他說(shuō):“我的兒子在巴黎,他是一家商店的職員,將和一位小姐結(jié)婚,她也是一家商店的職員。”
這個(gè)旅客把已經(jīng)打開(kāi)的報(bào)紙放在膝上,問(wèn)道:“未婚妻美麗嗎?”
農(nóng)民說(shuō):“不知道,我還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她。”
這個(gè)旅客有些驚訝,又說(shuō):“真的嗎?假如她長(zhǎng)得丑,使你不喜歡,將怎么辦?”
農(nóng)民回答:“這種事情可能發(fā)生,但我相信,她會(huì)使我們喜歡,因?yàn)槲覀兊膬鹤雍軔?ài)我們,他不會(huì)娶一個(gè)難看的妻子。”
農(nóng)民的妻子又補(bǔ)上一句:“再說(shuō),既然她使我們的兒子腓力普喜歡,她也會(huì)使我們喜歡的。”
農(nóng)民的妻子轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)向著我,我看到她一雙柔和的眼睛中充滿(mǎn)著微笑。
她想知道我是否也去巴黎,當(dāng)我回答說(shuō)也是去巴黎時(shí),這個(gè)旅客就開(kāi)玩笑了。他說(shuō):“我打賭,這位小姐就是未婚妻,她是來(lái)迎接她的公公婆婆而沒(méi)有介紹自己使他們認(rèn)識(shí)。”
所有的眼睛都向我注視,我羞得面紅耳赤,這時(shí)農(nóng)民夫婦同聲說(shuō):“噯!真是這樣的話(huà),我們將非常高興。”
我向他們說(shuō)明這完全是誤會(huì)�？墒沁@個(gè)旅客提醒他們,說(shuō)我曾沿著火車(chē)走過(guò)兩次,好像我是盡力找認(rèn)什么人;又說(shuō)我在登上車(chē)廂前是多么猶豫遲疑。
所有的人都笑起來(lái),我在困窘中解釋說(shuō),這個(gè)座位是我能夠找到的唯一的座位。
農(nóng)民的妻子說(shuō):“這沒(méi)有什么關(guān)系,你非常使我喜歡。假如我們的媳婦能像你那樣,我將多么高興。”
農(nóng)民接著說(shuō):“是啊,我們的媳婦最好能像你。”
這個(gè)旅客對(duì)于他自己的這番笑話(huà)感到得意,他帶著開(kāi)玩笑的樣子看了我一眼,對(duì)農(nóng)民夫婦說(shuō):“你們相信我沒(méi)有弄錯(cuò)。當(dāng)你們到達(dá)巴黎時(shí),你們的兒子會(huì)對(duì)你們說(shuō):‘這位就是我的未婚妻。’”
他說(shuō)完后,放聲大笑一陣,便開(kāi)始專(zhuān)心讀他的報(bào)紙了。
過(guò)了一會(huì)兒,農(nóng)民的妻子完全轉(zhuǎn)身向著我。她在她帶來(lái)的籃子底層找尋一會(huì)兒,拿出了一塊煎餅。她一面請(qǐng)我吃煎餅,一面對(duì)我說(shuō),這煎餅是她今天早晨親手做的。
我辭謝了她的好意。接著,她又請(qǐng)我吃一串葡萄,我不得不接受了。
當(dāng)火車(chē)在一個(gè)站停下時(shí),我很難阻止農(nóng)民下車(chē)為我購(gòu)買(mǎi)一杯熱的飲料。
我看到這一對(duì)好人一心愛(ài)著他們兒子所選中的未婚妻時(shí),自己因不是他們的媳婦而感到遺憾。他們的愛(ài)情使自己覺(jué)得多么溫暖。我是孤女,從未見(jiàn)過(guò)父母的慈容,而和我一起生活的人,誰(shuí)都對(duì)我漠不關(guān)心。
我驚異地看到他們的眼光時(shí)時(shí)注視在我身上,好像他們是在愛(ài)撫我那樣。
到達(dá)巴黎時(shí),我?guī)椭麄儼鸦@子從車(chē)上搬下來(lái),并領(lǐng)他們向出口處走去。
我看到一個(gè)身材高高的青年向他們撲過(guò)來(lái),用雙臂抱著他們,我就稍稍離開(kāi)他們遠(yuǎn)一些。他熱情地吻著他父親,又吻著他母親。
他們?cè)谇懊孀?我在后面跟著。
他像他父親,一雙眼睛鮮明快樂(lè),笑聲爽快而響亮。
外面,天幾乎全黑了。我撐起大衣的領(lǐng)子。我落在他們后面,稍離開(kāi)他們幾步路。這時(shí),他們的兒子去雇一輛車(chē)子。
農(nóng)民愛(ài)撫著一只美麗的花母雞的頭,對(duì)他妻子說(shuō):“假如我早知道她不是我們的媳婦,那么我早就把這只花母雞送給她了。”
“是啊!假如我早知道……”
農(nóng)民的妻子向著已走出車(chē)站的長(zhǎng)長(zhǎng)人群做手勢(shì),眼睛望著遠(yuǎn)處說(shuō):“她已隨人群走了。”
正在這時(shí),他們的兒子已雇到一輛車(chē)子回來(lái)了。他看起來(lái)長(zhǎng)得身強(qiáng)力壯,性情溫和,我想他的未婚妻一定是很幸福的。
他們的車(chē)子消失在黑暗中,于是我沿著每一條街道慢吞吞地走去。孤零零的我不由自主地回到了自己的房間。
我已二十歲了,還沒(méi)有一個(gè)人來(lái)向我談過(guò)愛(ài)情。
(選自《世界名人散文精選》,
百花洲文藝出版社2010年版。有刪改)
1.“看報(bào)紙的旅客”在文中起什么作用?
解析:本題考查欣賞作品的形象的能力。“看報(bào)紙的旅客”是小說(shuō)中的次要人物,但作用不可忽視。正是他的玩笑讓農(nóng)民夫婦關(guān)注“我”,從而使后面的故事情節(jié)變得順理成章。
答案:(1)從情節(jié)發(fā)展的角度看,他的“玩笑”引起農(nóng)民夫婦對(duì)“我”身份的誤會(huì),從而推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;(2)從人物關(guān)系的角度看,他是一個(gè)穿針引線(xiàn)式的人物,把“我”與農(nóng)民夫婦、“未婚妻”聯(lián)系起來(lái)。
2.文中兩處畫(huà)橫線(xiàn)的文字對(duì)農(nóng)民夫婦的描寫(xiě),表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥男愿裉攸c(diǎn)?后一處文字對(duì)深化作品主題有何意義?
解析:本題考查賞析文學(xué)作品的人物形象以及概括作品主題的能力。文中兩處畫(huà)橫線(xiàn)的文字主要描寫(xiě)的是農(nóng)民夫婦對(duì)“我”的關(guān)愛(ài),表現(xiàn)了農(nóng)民夫婦純樸、善良、慷慨的性格特征;后一處文字寫(xiě)誤會(huì)消除后農(nóng)民夫婦的表現(xiàn),對(duì)陌生人的關(guān)愛(ài)將作品主題由家庭親情升華到人間溫情的高度。
答案:(1)這兩處描寫(xiě)表現(xiàn)了農(nóng)民夫婦純樸、善良、慷慨的性格特點(diǎn);(2)后一處文字在描寫(xiě)農(nóng)民夫婦誤以為“我”是兒媳時(shí)表現(xiàn)出的親情的基礎(chǔ)上,寫(xiě)誤會(huì)消除后仍表現(xiàn)出對(duì)“我”的關(guān)愛(ài),由表現(xiàn)家庭親情向表現(xiàn)人間溫情拓展,深化了作品主題。
3.綜觀全文,作品表現(xiàn)了“我”這個(gè)人物怎樣的思想感情?
解析:本題考查欣賞作品的形象,賞析作品的內(nèi)涵,分析作品中人物的思想感情的能力。分析人物的思想感情,要抓住全文的主要情節(jié),以及人物的言行舉止等細(xì)節(jié),從中分析出人物的情感。本文中的“我”,其情感主要有對(duì)自己身世處境的傷感,對(duì)農(nóng)民夫婦一家的羨慕之情,以及對(duì)親情、愛(ài)情的期待和渴望之情。
答案:(1)“我”從農(nóng)民夫婦對(duì)“我”父母般的關(guān)愛(ài)中感到了溫暖,同時(shí)產(chǎn)生了對(duì)自己身世和處境的傷感之情;(2)看到農(nóng)民夫婦一家的恩愛(ài)、和諧,“我”產(chǎn)生了羨慕之情;(3)“未婚妻”的幸福,引發(fā)了“我”對(duì)親情、愛(ài)情的期待和渴望。
高考語(yǔ)文試題分析
1.穩(wěn)中回歸。試卷整體沿用了近山東卷的結(jié)構(gòu)模式，考點(diǎn)分布及分值沒(méi)有大的變化，但個(gè)別考點(diǎn)的考查方式及選材微有變化。成語(yǔ)題由原來(lái)的四選一模式改變?yōu)檎Z(yǔ)段閱讀辨析模式，強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力的考查。文言文閱讀和作文的'選材則明顯向全國(guó)卷靠攏。2015年和2016年山東卷文言文閱讀的選材皆是政論性散文，2017年則回歸為選自《二十四史》的人物傳記;2014年至2016年山東卷作文材料皆是哲理性材料，2017年則回歸為新聞性材料。這些細(xì)微的變化體現(xiàn)出山東卷向全國(guó)卷回歸的思想。
2.試卷注重對(duì)語(yǔ)文學(xué)科主干內(nèi)容的考查，考點(diǎn)比例合適，既體現(xiàn)語(yǔ)文的人文性也關(guān)注語(yǔ)文的工具性。2017年山東卷遵循了山東卷以往命題風(fēng)格，既注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，也注重語(yǔ)文應(yīng)用能力和審美能力的探究。對(duì)字形等基礎(chǔ)知識(shí)的考查反映出命題者對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律的深刻理解和準(zhǔn)確把握。第16題填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，第17題概括要點(diǎn)，第18題寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白，要求考生使用比喻和排比兩種修辭手法，既能考查考生的語(yǔ)言連貫?zāi)芰�、邏輯分析能力，也考查了考生的修辭應(yīng)用能力和表達(dá)準(zhǔn)確得體的能力。這些試題考點(diǎn)切合實(shí)際，實(shí)踐性強(qiáng)，突出了對(duì)語(yǔ)文應(yīng)用能力的考查。
3.注重傳承與弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，突出人文關(guān)懷。試題的選材延續(xù)了山東卷一貫的關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注社會(huì)，注重傳承與弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)�；A(chǔ)知識(shí)考查中加入了對(duì)詩(shī)句的理解，第二大題取材于童慶炳的《中國(guó)古代心理詩(shī)學(xué)與美學(xué)》，詩(shī)歌鑒賞考查了唐代著名詩(shī)人岑參的《早上五盤(pán)嶺》，引導(dǎo)考生關(guān)注傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)。作文選材突出從文性的特點(diǎn)，向考生傳達(dá)了一種積極的人生體驗(yàn)。語(yǔ)言運(yùn)用題選材視野開(kāi)闊，從不同角度反映了豐富多彩的社會(huì)生活，體現(xiàn)了新的時(shí)代精神。
高考語(yǔ)文閱讀題答題步驟
一是理清文章的思路。文章的每一段、每句話(huà)歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。平時(shí)要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想。往往行之有效。
二要找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。特別是那些體現(xiàn)作者立場(chǎng)觀點(diǎn)、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動(dòng)的詞句。尤其是文章的開(kāi)頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、比喻句、連問(wèn)句、過(guò)渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中。
�、俨灰敝プ鲱}，在進(jìn)入題目之前，必須讀兩遍文章。第一遍速讀，作快速瀏覽，攝取各段大概意思，建立起對(duì)文章的整體認(rèn)識(shí)，集中解決一個(gè)問(wèn)題——選文寫(xiě)的是什么?第二遍精讀，仔細(xì)閱讀每句話(huà)，揣摩、參悟一些重要的句子、段落，對(duì)文章的主旨產(chǎn)生一定的認(rèn)識(shí)。
�、诋�(huà)出在文章的結(jié)構(gòu)上起過(guò)渡、連接作用的詞語(yǔ)、句子、段落，畫(huà)出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問(wèn)題時(shí)需要重點(diǎn)研讀的，通過(guò)找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次。
③心中要有文體意識(shí)，找出畫(huà)龍點(diǎn)晴的句子。作為托物言志類(lèi)的哲理性散文，在敘述和描寫(xiě)中總有一些議論和抒情的語(yǔ)句，閱讀時(shí)一定要善于抓住議論抒情的句子去把握文意，尤其注意文章結(jié)尾的議論抒情，它們往往就是全文的主旨所在。
牢記：欲速則不達(dá)。一定要讀懂文章再做題，堅(jiān)決杜絕走馬觀花式的閱讀。
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