2017廣東高考語文文言文斷句方法
要想在高考語文考試中取得好成績，掌握好語文文言文的斷句方法必不可少。下面百分網(wǎng)小編為大家整理的廣東高考語文文言文斷句方法，希望大家喜歡。
廣東高考語文文言文斷句方法
1.要給文言斷句，首先要閱讀全文，弄通文意，這是斷句的先決條件。如果想當(dāng)然地?cái)嘞氯ィ腿菀装l(fā)生錯斷。
2.借古代文化常識斷句
要給文言斷句，常常需借助古代的文化常識，如天文、歷法、地理、歷史、官職、科舉、姓名等。如為下面一段文言斷句：
漢六年正月封功臣良未嘗有戰(zhàn)斗功高帝日運(yùn)籌策帷帳中決勝千里外子房功也自擇齊三萬戶良田始臣起下邳與上會留此天以臣授陛下用臣計(jì)而時(shí)中臣愿封留足矣不敢當(dāng)三萬戶乃封張良為留侯(《史記·留侯世家》)
這段文言中，涉及古代文化常識有歷法、地理、歷史、官職、姓名等，
如能借助這些常識來斷句，當(dāng)自得其便了。
3.根據(jù)互文、對偶、排比等斷句
文言中常有對偶句、互文句、排比句，抓住這個特點(diǎn)斷句，常能收到斷開一處，接著斷開幾處的效果。
4.根據(jù)前后相承關(guān)系斷句
文言文多寫得緊湊嚴(yán)密，行文中多使用前后相承句。
如《師說》中的：“古之學(xué)者必有師師者所以傳道受業(yè)解惑也。”這里的“師”與“師”就是前后相承的，這之間就可斷句。
5.根據(jù)總說分承或分說總承關(guān)系斷句
文言文中常用總說分承或分說總承的寫法。掌握了這個寫法，對斷句定有幫助。
如《謀攻》的最后一段：“故知勝有五知可以戰(zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝識眾寡之用者勝上下同欲者勝以虞待不虞者勝將能而君不御者勝。”這顯然是總說分承的寫法了。
再如“老而無妻曰鰥老而無夫曰寡老而無子曰獨(dú)幼而無父曰孤比四者天下之窮民而無告者”，這顯然是分說總承的寫法了。
6.根據(jù)韻文的特點(diǎn)斷句
有的文言文是韻文，韻文有一定的用韻規(guī)律。按照這個規(guī)律去斷句，常常能取得很好的效果。
7.借助對話的標(biāo)志斷句
文言對話常用“日”、“云”等字，根據(jù)這些有標(biāo)志的詞去斷句，也能收到好的效果。
8.根據(jù)反復(fù)結(jié)構(gòu)斷句
文言文中常有些反復(fù)的句子結(jié)構(gòu)，根據(jù)這個特點(diǎn)去斷句，也能收到事半功倍的效果。如《扁鵲見蔡桓公》、《鄒忌諷齊王納諫》等文章就有很多反復(fù)句。
9.借助文言虛詞斷句
文言行文，多用虛詞來表達(dá)語氣或感情。如句首就常用如下語氣助詞：
夫、蓋、盍、若夫、嗟夫等，句末常用如下語氣助詞：者、也、矣、乎、哉、耶、耳、而已、歟(與)等，借助這些文言虛詞，就可幫助斷句。
10.借助誤法結(jié)構(gòu)斷句
文言語法中有一些固定結(jié)構(gòu)，如：“……者……也”、“不亦……科”、“何……之有”，“孰與……乎”“為……所……”、“受……于……”等，根據(jù)這些結(jié)構(gòu)也可斷句。
高考語文病句答題技巧
“是”和“和”是造句時(shí)常用的兩個字，但運(yùn)用時(shí)稍有不慎，就會產(chǎn)生語病，因而也很容易成為命題者的設(shè)置點(diǎn)。
一般來講，“是”字句較常見的'語病是主賓搭配不當(dāng)、句式雜糅和成分贅余等;“和”字句較常見的語病是表意不明、不合邏輯和搭配不當(dāng)?shù)取?/p>
例如：
1.任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進(jìn)步，只會導(dǎo)致文明的衰落。
2.坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風(fēng)光，是威爾士最主要的一個景點(diǎn)。
3.高速磁懸浮列車沒有輪子和傳動機(jī)構(gòu)，運(yùn)動時(shí)與軌道不完全接觸，列車的懸浮、驅(qū)動、導(dǎo)向和制動都靠的是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的。
4.一些房產(chǎn)中介表示了同樣的擔(dān)心，他們認(rèn)為購房者一定要考慮房屋的地理位置和房源條件，不可盲目跟風(fēng)。
5.中國皮影戲的藝術(shù)魅力曾經(jīng)傾倒和征服了無數(shù)熱愛它的人們，它的傳播對中國近代電影藝術(shù)也有著不可忽視的啟示作用。
解析：
1.“發(fā)展都是……過程”搭配不當(dāng)。(另外，該句中“碰撞、融合、交流”的順序有誤，應(yīng)是“碰撞、交流、融合”。)
2.“是……景點(diǎn)”不能由前一分句充當(dāng)主語，應(yīng)該另補(bǔ)一個主語。
3.“都靠的是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的”句式雜糅，可改為“都是靠電磁力來實(shí)現(xiàn)的”。
4.“和”字連接的前后項(xiàng)有包含關(guān)系，不合邏輯。
5.搭配不當(dāng)，不能說“傾倒”了“人們”。
高考語文考試答題常用套路
第一種模式：分析意象、意境型
提問方式：
這首詩營造了一種怎樣的意境?
提問變體：
這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?
解答分析：
這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時(shí)三方面缺一不可。
答題步驟：
�、倜枥L詩中展現(xiàn)的圖景畫面。并準(zhǔn)確概括考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。
描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。
�、诟爬ň拔锼鶢I造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。
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