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畢業(yè)論文答辯要點

　　大學(xué)生活在不經(jīng)意間即將結(jié)束，畢業(yè)論文是每個大學(xué)生都必須通過的，畢業(yè)論文是一種有計劃的、比較正規(guī)的檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的形式，那么優(yōu)秀的畢業(yè)論文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的畢業(yè)論文答辯要點，僅供參考，歡迎大家閱讀。

畢業(yè)論文答辯要點

　　畢業(yè)論文答辯要點篇1

　　答辯是展示學(xué)生論文寫作真實水平和檢測教師指導(dǎo)是否到位的平臺對本科畢業(yè)論文進(jìn)行答辯的意義,一是符合既定程序,但程序不是根本目的;二是檢測學(xué)生對所選題目的研究動態(tài)的了解;三是檢測學(xué)生對所收集的資料的熟知程度;四是就論文需要說明的問題當(dāng)場提問學(xué)生;五是考核學(xué)生的綜合素質(zhì)(口頭表達(dá)能力、思維反映能力、心理素質(zhì)等)。其中,最根本的目的是對畢業(yè)論文進(jìn)行驗收并評出相應(yīng)的成績。實際上這是一次集體面對學(xué)生批改其試卷的過程。答辯過程不僅是對學(xué)生也是對指導(dǎo)老師的一種水平考核。答辯過程中學(xué)生對非指導(dǎo)教師所提問題回答如何,不僅反映了學(xué)生論文寫作的水平和態(tài)度,而且也能從一個側(cè)面檢測出指導(dǎo)教師的工作態(tài)度�？傊�,答辯不是形式,是全部論文寫作過程中的有機組成部分。認(rèn)真組織的答辯可以檢測論文表面上所看不見的內(nèi)容,能規(guī)范學(xué)生的寫作態(tài)度,端正學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。

　　由于大學(xué)生論文答辯的機會不多，答辯經(jīng)驗不足，在答辯過程中經(jīng)常出現(xiàn)缺少自信、答非所問等現(xiàn)象。答辯過程中經(jīng)常會出現(xiàn)以下問題：

　　1.缺少鍛煉自信不足

　　答辯對于學(xué)生來說是經(jīng)歷不多的，甚至是從來沒有經(jīng)歷過的，嚴(yán)肅的考場、威嚴(yán)的答辯委員更加重了自我表現(xiàn)的心理負(fù)擔(dān)。有許多畢業(yè)生在答辯場上臉紅心跳、口齒不清，許多記憶中原有的信息都遺忘了，大腦一片空白。在回答問題時也總是顧慮重重，這種顧慮實際上已成了強大的難以逾越的心理障礙。答辯者要有自信心，懂得“答辯是一次鍛煉的機會，對于自己是一次新的嘗試，要嘗試就允許有失敗”。帶著這份信念，就會克服自己的緊張心理，在可能的情況下取得最好的效果。未來社會，我們要面臨的競爭和挑戰(zhàn)是多方面的，自信、從容的心理素質(zhì)是獲勝的基礎(chǔ)，自我包裝、自我設(shè)計、自我推銷越來越成為未來社會發(fā)展選擇的主流。到公司應(yīng)聘需要參加面試答辯，競爭上崗需要答辯，競聘某個職務(wù)也需要答辯，這種考核形式在將來的生存競爭中會經(jīng)常遇到，所以要學(xué)會從容面對。

　　為此，答辯前可作些準(zhǔn)備，如在走上答辯席前作一些深呼吸練習(xí)，緩解心理緊張情緒：進(jìn)行積極的心理暗示，告訴自己一定能行：答辯前不必再翻閱資料，甚至有意識地控制自己不去多思考與論文答辯有關(guān)的問題，使自己盡可能地放松。

　　2.準(zhǔn)備不足，倉促上陣

　　答辯以前的準(zhǔn)備包括熟悉論文、預(yù)測答辯論題，還有必要的心理準(zhǔn)備。在這三個環(huán)節(jié)中，熟悉論文、分析預(yù)測答辯論題是基礎(chǔ)，它們會直接影響到后者。不熟悉論文的內(nèi)容，不對論文涉及的基本概念、原理、大意、結(jié)構(gòu)、提要作深入的了解和分析，抱著投機和僥幸的心理，勢必造成被動的局面。如果答辯老師的問題再有些難度，那必然會有提問而無回應(yīng)，有設(shè)疑而無解惑，尷尬的場面也就在所難免了�！爸褐耍賾�(zhàn)不殆�！痹谡撐拇疝q中，熟悉了解自己論文的各個環(huán)節(jié)，包括立意、定義、概念、要點、邏輯關(guān)系、結(jié)構(gòu)，明確哪些是自己的觀點，哪些是引用、借鑒別人的觀點，自己的論文在當(dāng)前學(xué)術(shù)研究中的定位是什么。在此基礎(chǔ)上，還要對論文中的問題作一些深入的思考和必要的延伸。比如一名學(xué)生的畢業(yè)論文為《論計算機在現(xiàn)代生活中的作用》，老師提出問題：什么是“千年蟲問題”?這個問題是怎么解決的?學(xué)生答道:“千年蟲問題”是一種病毒，用殺毒軟件就可以解決這個問題。顯然，這樣的回答是不正確的。所以，通過延伸可以豐富自己的思考，擴充論文的內(nèi)容，增強論文的厚度，為預(yù)測答辯論題奠定良好基礎(chǔ)。

　　3.顧此失彼，漏洞百出

　　由于學(xué)生知識積累的局限，所以只知其一、不知其二，只知其然、不知其所以然，經(jīng)不起答辯教師的追問。有的學(xué)生由于不能融會貫通，許多知識雖然學(xué)過，但是不能運用自如。還有的學(xué)生由于知識之間的銜接和轉(zhuǎn)化能力差，只要涉及到比較分析就不知所措。例如，一名學(xué)生的畢業(yè)論文設(shè)計題目為《計算機網(wǎng)絡(luò)實驗系統(tǒng)的設(shè)計》，答辯老師的問題是:你如何評價計算機網(wǎng)絡(luò)加速了社會的發(fā)展?在你的系統(tǒng)中為什么采用B/S結(jié)構(gòu)?學(xué)生不知從什么地方下手來分析這個問題。實際上，這個問題在他論文中已經(jīng)闡述，論文對于這種態(tài)度無疑是肯定的。老師又問:如果將你的系統(tǒng)改用C/S結(jié)構(gòu)怎么樣?學(xué)生只能從教科書出發(fā)，從老師所講的有限的知識出發(fā)，而不能全面、辯證地去說明自己的觀點，到頭來答辯只能顧此失彼，被動挨打。

　　4.答非所問，牽強附會

　　運用聯(lián)系的方法分析問題需要有一定的條件。前面分析的情況是一種極端，“答非所問，牽強附會”是另一種極端。

　　一名學(xué)生寫了《文件加密技術(shù)研究》，老師問：RSA文件加密方法依據(jù)的原理是什么?學(xué)生回答說：RSA是一種簡單易懂的文件加密方法，可以用多種程序設(shè)計語言實現(xiàn)。實際上，在回答問題時，只針對提問展開就行了，不必談RSA加方法的特點。除了這種答非所問之外，更多的是一種牽強附會。一學(xué)生的論文是《論<雷雨>的人物形象》，老師問:如何看待周家老爺?shù)奶搨涡?學(xué)生答:他戴著金絲眼鏡，喝著普洱茶，所以他具有資產(chǎn)階級的情調(diào)，具有資產(chǎn)階級情調(diào)的人就具有虛偽性。老師問:戴著金絲眼鏡、喝著普洱茶的人就一定具有資產(chǎn)階級情調(diào)嗎?有資產(chǎn)階級情調(diào)和虛偽有什么必然聯(lián)系?這個學(xué)生難以回答。

　　針對以上問題，答辯中應(yīng)采取如下對策:調(diào)整心態(tài)，作好心理準(zhǔn)備：熟悉論文及相關(guān)資料，作好應(yīng)答準(zhǔn)備：預(yù)測論題，作好答辯準(zhǔn)備。此外，在答辯場上還要析事明理、針對性強、謙虛謹(jǐn)慎、態(tài)度平和、冷靜思考、不忙不亂，靈活機動、變被動為主動。掌握這些方法和對策，就能獲得最佳答辯效果。

　　畢業(yè)論文答辯要點篇2

　　一、論文答辯是什么

　　畢業(yè)論文答辯是一種有組織、有準(zhǔn)備、有計劃地正規(guī)審查論文的重要形式。在舉行畢業(yè)論文答辯前，校方、答辯委員會、撰寫畢業(yè)論文的作者三方都要做好充分的準(zhǔn)備。校方主要是做好答辯前的組織工作，答辯委員會在答辯前預(yù)審相應(yīng)的畢業(yè)論文，答辯者則需要圍繞自己的論文積極做好答辯前準(zhǔn)備。

　　二、論文答辯考察什么

　　1、考察論文的真實性

　　論文的真實性包括立題依據(jù)是否充分可行,需要自己對研究背景、依據(jù)等有充分的`理解）；實驗設(shè)計是否科學(xué)合理；實驗步驟、操作方法是否準(zhǔn)確無誤；統(tǒng)計方法是否應(yīng)用得當(dāng)、數(shù)據(jù)分析結(jié)果是否可信。實事求是乃科學(xué)研究的基礎(chǔ)，論文本身必須真實可靠，弄虛作假難逃答辯委員會專家們的火眼金睛。如果在這方面出現(xiàn)問題，論文勢必不能通過專家評審。

　　2、考察相關(guān)知識與應(yīng)用能力

　　研究生應(yīng)該熟悉和掌握本領(lǐng)域的專業(yè)知識及相關(guān)基礎(chǔ)知識。一個完整合理的科學(xué)實驗一般都要涉及“PRFR”以下幾部分：

　　（1）“Predecessor”——前人成功的實驗。也就是說課題具備立項依據(jù)，不能是憑空的假想，研究論文是建立在前人基礎(chǔ)之上的科學(xué)假設(shè)，小心求證。

　　（2）“Repetition”——可重復(fù)性。既涵蓋我們重復(fù)前人的實驗，也要保證后來者能夠重復(fù)答辯者的實驗，能被 repeat 并且被不斷 repeat的實驗才能證明是高水平的研究，是可信的研究。

　�。�3）“Fresh”——創(chuàng)新。這是一個民族的靈魂也是一個科學(xué)實驗的靈魂。沒有創(chuàng)新，科學(xué)就不會進(jìn)步。雖然 Repeat 很重要，但是 Fresh 建立在 repeat 基礎(chǔ)之上，更具有科學(xué)意義、更具推廣意義。

　�。�4）“Reliability”——科學(xué)結(jié)論合理、可靠是研究者最終的目標(biāo)。

　　3、考察研究生的綜合素質(zhì)

　　包括答辯者的表達(dá)能力（比如答辯委員會要求解釋論文中提到的某項實驗是如何具體操作的）、應(yīng)變能力（比如一次答辯中，評委老師提出問題：“請用一段話概括一下你導(dǎo)師的為人”——何其尖銳？和專業(yè)知識毫無關(guān)系，但是確又和答辯者息息相關(guān)）等綜合能力。

　　三、論文答辯的一般程序

　　1、每人總分100，答辯占30分，論文占50分，表現(xiàn)占20分。

　　2、提前到達(dá)答辯地點，抽簽抽出答辯順序。號碼靠前者早上答辯，號碼靠后者下午答辯;號碼在中間者，建議留在答辯地點等候，以防錯過點名，從而影響分?jǐn)?shù)。

　　3、時間為每人約10分鐘。點到名者從教室後面大方地走上講臺，鞠躬、問候答辯官并作自我介紹。前5分鐘為自述部分，包括論文概述/簡介、框架/結(jié)構(gòu)、亮點/重點、解決方案/對策及致謝，自述介紹須講感謝語;后5分鐘為答辯官提問時間，一般不超過3個問題。

　　4、答辯官提問時，會有以下幾種情況出現(xiàn)∶1st.提問方式可能為即興提問，也可能會在學(xué)生答辯前給出寫有問題的紙條，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備，在提問部分則不再提出新的問題;2nd.答辯官有可能提出與該學(xué)生論題不相關(guān)的，但與該學(xué)生的專業(yè)相關(guān)的問題; 3rd.答辯官有可能會根據(jù)該學(xué)生的論題，提出與此相關(guān)的常識。

　　5、答辯結(jié)束，須禮貌鞠躬并致謝，方可離開。離開后是否需要修改論文或補充記錄內(nèi)容，則視情況而定。

　　四、論文答辯老師的提問

　　1、自己為什么選擇這個課題?

　　2、研究這個課題的意義和目的是什么?

　　3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的?

　　4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何?

　　5、在研究本課題的過程中，發(fā)現(xiàn)了哪些不同的見解?對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認(rèn)識的?又是如何處理的?

　　6、論文雖未論及，但與其密切相關(guān)的問題還有哪些?

　　7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹?

　　8、寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么?

　　對以上問題應(yīng)仔細(xì)想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發(fā)言提綱，在答辯時用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。

　　五、論文答辯注意事項