《不在狀態(tài)的學習生活》小學作文（通用12篇）

　　在學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的《不在狀態(tài)的學習生活》小學作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《不在狀態(tài)的學習生活》小學作文 1

　　這周好奇怪，都已經(jīng)星期二了，還是找不到學習的狀態(tài)，整天渾渾噩噩的想要睡覺。

　　這不，此刻，正是睡意正濃的時候。我是坐在靠窗戶的位置，陽光透過玻璃斜射進來，不偏不倚的照在我的身上。冬天來了，有點冷的時節(jié)，能夠看到如此好的`天氣，還能正好有陽光來撫慰，越發(fā)覺得這是難得的享受了。我有點忘乎所以的貪婪起這難得的驕陽了，悄悄的將書立了起來，慢慢的把頭埋了下去。

　　老師正在講臺上唾沫星子四濺，講得不亦樂乎，若是在往日，我確實會精神抖擻的認真聽課�？墒�，今天不知道怎么了，怎么也找不到學習的狀態(tài)，肯定是因為陽光太好。我邊自我安慰，邊不自覺的趴了下去，眼皮也開始打架了。

　　突然，一聲巨響，我本能得彈跳起來，站在我面前的老師，臉色特別難看，手里的教鞭正和桌面親吻著。不用猜測就知道，剛剛那聲巨響是桌子挨了教鞭的爆炒。整個人一下子清醒了不少，有點不知所措的看著老師，好想說這不是我的本意，我是不受控制的困，就像生病的人一樣，控制不了自己。

　　可是，老師毫不留情的讓我站了一節(jié)課，我依舊是打不起精神的，懶洋洋的。下課鈴一響，大家都生龍活虎的，換做以往我也如脫韁的野馬飛奔出教室了，可今天就是不在狀態(tài)，渾渾噩噩的，真的懷疑是生病了。

　　這不在狀態(tài)的學習生活也是挺折磨人的啊!

　　《不在狀態(tài)的學習生活》小學作文 2

　　最近我的學習生活有些糟糕，整個人都不在狀態(tài)。

　　課堂上，我老是走神。老師在講臺上激情澎湃地講課，我卻眼神游離。有時候盯著窗外的小鳥發(fā)呆，看它們在樹枝間跳來跳去，心里想著要是我也能像它們一樣自由自在就好了；有時候思緒飄到了前一天晚上看的動畫片情節(jié)里，和小伙伴們一起冒險、戰(zhàn)斗。老師提問我時，我常常一臉茫然，只能尷尬地站起來，卻回答不出問題，引得同學們一陣哄笑，我的臉也漲得通紅，心里滿是懊惱。

　　做作業(yè)的時候也不認真。原本簡單的數(shù)學題，我也會因為粗心大意而做錯。不是把數(shù)字抄錯，就是計算錯誤。語文作業(yè)里，錯別字也比以前多了不少，寫作文時也是絞盡腦汁，半天憋不出幾個字，寫出來的內容也是干巴巴的`，毫無文采可言。

　　課后復習和預習更是被我拋到了九霄云外。我總是想著先玩一會兒，結果玩著玩著就把學習的事忘得一干二凈。等到第二天要上課了，才發(fā)現(xiàn)自己什么都沒準備，只能臨時抱佛腳，匆匆看兩眼書，可這樣根本沒什么效果。

　　我知道這樣不好，可是卻很難集中精力。我也在努力調整自己，比如晚上早點睡覺，讓自己有充足的精力；上課的時候努力提醒自己專注聽講，還在桌子上貼了小紙條，寫著“認真”兩個字。我相信，我一定可以盡快擺脫這種不在狀態(tài)的情況，重新找回那個積極向上、認真學習的自己。

　　《不在狀態(tài)的學習生活》小學作文 3

　　最近，我的學習生活就像陷入了一團迷霧，怎么也找不到清晰的方向，整個人完全不在狀態(tài)。

　　課堂上，老師講的知識像一只只調皮的'小精靈，在我耳邊飛來飛去，可就是鉆不進我的腦袋。我眼神呆滯地望著黑板，心思卻不知道飄到哪里去了。老師提問時，我常常一臉茫然，被點到名字后，只能尷尬地站起來，支支吾吾說不出個所以然。

　　做作業(yè)的時候，難題一個接一個地冒出來，我看著那些題目，感覺它們像是一堆亂碼。我一會兒咬著筆頭，一會兒擺弄著橡皮，原本很快就能完成的作業(yè)，現(xiàn)在卻要花費成倍的時間，而且錯誤還不少。

　　回到家，我也不想復習功課，只想癱坐在沙發(fā)上，看動畫片或者玩游戲。媽媽催促我學習，我卻總是找各種借口拖延。結果，考試成績出來后，看著那糟糕的分數(shù)，我的心里像被一塊大石頭壓著，難受極了。

　　我知道這樣不好，我得趕緊從這種不在狀態(tài)的泥沼中掙脫出來，找回那個積極努力、認真學習的自己，讓我的學習生活重新步入正軌。

　　《不在狀態(tài)的學習生活》小學作文 4

　　最近，我的學習生活似乎陷入了一種奇怪的狀態(tài)，干什么都提不起勁兒，整個人像是被一層無形的迷霧籠罩著。

　　課堂上，老師在講臺上激情澎湃地講解著知識，我卻眼神游離，心思不知道飄到哪里去了。老師提出問題，我也只是機械地跟著其他同學舉手，可當被點到名字回答時，卻常常一臉茫然，腦子里一片空白，只能尷尬地站在那里，引來同學們異樣的目光。原本那些簡單易懂的知識點，如今聽起來卻像是天書，怎么也進不了我的心里。

　　做作業(yè)的時候，也不再像以前那樣專注高效。我總是一會兒擺弄擺弄手中的鉛筆，一會兒又發(fā)起呆來，原本半小時就能完成的作業(yè)，現(xiàn)在要花費一個多小時，而且錯誤百出。那些曾經(jīng)得心應手的題目，現(xiàn)在做起來也變得困難重重，不是看錯數(shù)字，就是忘記了運算規(guī)則。

　　課間休息時，我也不再像以前那樣活潑好動，和同學們一起嬉笑玩耍。而是一個人默默地坐在座位上，看著窗外的風景，心里卻亂成一團麻。對什么都缺乏興趣，就連平時最喜歡的體育課，我也只是無精打采地跟著隊伍跑跑步，完全沒有了往日的活力和熱情。

　　我也不知道自己為什么會變成這樣，是因為最近太累了嗎？還是因為學習上遇到了一些小挫折就失去了信心？我知道這樣的'狀態(tài)很不好，如果一直持續(xù)下去，我的學習成績肯定會一落千丈。我必須盡快調整自己，找回那個積極向上、充滿活力的我，讓我的學習生活重新步入正軌。我要試著合理安排時間，保證充足的睡眠，遇到問題多向老師和同學請教，相信我一定能夠走出這片迷霧，重新找回學習的樂趣和動力。

　　《不在狀態(tài)的學習生活》小學作文 5

　　最近我的學習生活好似陷入了一團迷霧，怎么也找不到方向，整個人都不在狀態(tài)。

　　課堂上，老師在講臺上激情澎湃地講解著新知識，可我的思緒卻像斷了線的風箏，一會兒飄到昨天看的漫畫情節(jié)里，一會兒又想著周末要去哪里玩。老師提問時，我常常一臉茫然，根本不知道問題是什么，更別說回答了。同桌輕輕推我，提醒我集中精力，我才回過神來，可沒過多久，又開始走神了。

　　做作業(yè)的時候，也狀況頻出。原本簡單的數(shù)學題，我算了好幾遍都得出錯誤答案。語文作業(yè)中的閱讀理解，我讀了好幾遍文章，卻還是抓不住重點，寫出來的答案也是東拼西湊，毫無邏輯。

　　回到家，我原本打算好好復習功課，可剛坐下沒一會兒，就被旁邊的手機吸引了注意力。想著只玩一會兒，結果時間在不知不覺中溜走，等我反應過來，已經(jīng)很晚了，根本沒時間復習。

　　這樣不在狀態(tài)的學習生活讓我很苦惱，我知道這樣下去不行，我必須盡快調整自己，找回往日的.學習熱情和專注，讓自己的學習生活重回正軌。

　　《不在狀態(tài)的學習生活》小學作文 6

　　最近，我的學習生活就像陷入了一團迷霧，怎么也找不到清晰的方向，整個人完全不在狀態(tài)。

　　課堂上，老師在講臺上激情澎湃地講解著知識，可我的思緒卻像是斷了線的風箏，四處飄蕩。課本上的文字仿佛變成了一只只小螞蟻，在我眼前亂爬，我努力想要集中注意力，可還是不由自主地發(fā)呆、走神。老師提問時，我常常一臉茫然，被點到名字后只能尷尬地站起來，卻回答不出個所以然。

　　課后做作業(yè)時，也困難重重。平時那些得心應手的題目，如今卻變得復雜無比。我對著作業(yè)本，咬著筆桿，大腦一片空白，遲遲無法下筆。就算好不容易開始寫了，也錯誤百出，不是計算失誤，就是理解偏差。為了完成作業(yè)，我常常熬到很晚，可學習效果卻微乎其微。

　　自習課本應是查漏補缺的好時機，我卻總是坐立不安。一會兒擺弄擺弄文具，一會兒翻翻課外書，就是靜不下心來復習和預習。周圍同學都在專心致志地學習，只有我像個局外人，在自己的'小世界里迷茫徘徊。

　　這種不在狀態(tài)的學習生活讓我十分苦惱和焦慮。我深知這樣下去不行，必須盡快調整過來，找回曾經(jīng)那個專注、積極的自己，讓學習生活重新步入正軌。

　　《不在狀態(tài)的學習生活》小學作文 7

　　最近，我發(fā)現(xiàn)自己的學習生活好像失去了往日的活力，就像一只迷失了方向的小鳥，不知道該如何飛翔。

　　每天早上，當鬧鐘響起的時候，我總是覺得特別困，好像怎么睡都睡不夠。到了學校，坐在教室里，看著黑板上的字，它們卻像變成了一團團模糊的影子，怎么也看不清。老師的講解也變得異常遙遠，仿佛是從另一個世界傳來的聲音，我聽不進去，也記不住。

　　課間休息的`時候，同學們都在歡快地玩耍，我卻一個人坐在座位上，發(fā)呆或者隨便翻看著書本，心里卻沒有一點波瀾。我知道，這樣的學習生活是不對的，可是我卻不知道該如何改變。

　　晚上回到家，作業(yè)成了我最大的負擔。我看著那些熟悉的題目，卻怎么也找不到解題的思路。媽媽問我今天學了什么，我支支吾吾說不出話來，只能低著頭，心里感到一陣陣的難過。

　　我知道，這樣的學習生活不能再繼續(xù)下去了。我要找回那個充滿活力、熱愛學習的自己。我想，也許我可以試著早點睡覺，保證充足的睡眠；也許我可以試著在課堂上更專心地聽講，積極舉手發(fā)言；也許我可以試著在課間和同學們一起玩耍，找回那份純真的快樂。

　　我相信，只要我努力，我一定能夠走出這段不在狀態(tài)的學習生活，重新找回那個最好的自己。

　　《不在狀態(tài)的學習生活》小學作文 8

　　最近，我發(fā)現(xiàn)自己的學習生活好像失去了往日的活力，就像一只迷失方向的小鳥，怎么也找不到飛翔的感覺。

　　每天早上，鬧鐘響起的時候，我總是覺得特別困倦，好像怎么也睡不夠。到了學校，看著課本上的文字，它們就像是在跳舞，怎么也進不了我的'腦袋。課堂上，老師的講解也變得模糊起來，我常常走神，思緒飄到了九霄云外。

　　放學后，面對堆積如山的作業(yè)，我更是提不起精神。筆尖在紙上胡亂地劃拉著，連自己都不知道寫了些什么。媽媽問我學習怎么樣，我總是支支吾吾，說不出個所以然來。

　　我知道，這樣的學習生活是不對的。我要調整自己的狀態(tài)，找回那個熱愛學習、充滿活力的自己。我要早睡早起，保證充足的睡眠；上課時要專心聽講，積極發(fā)言；放學后，要認真完成作業(yè)，不懂就問。

　　我相信，只要我努力，一定能找回那個在狀態(tài)的學習生活。

　　《不在狀態(tài)的學習生活》小學作文 9

　　最近，我發(fā)現(xiàn)自己的學習生活好像進入了一個奇怪的狀態(tài)，就像一臺失去了動力的機器，怎么也轉不快。

　　每天早上，鬧鐘響起的時候，我總是覺得特別困，好像昨晚并沒有真正入睡。背著沉甸甸的書包走進學校，看到黑板上的課程表，心里卻沒有一絲期待。上課時，老師的講解像風一樣從耳邊飄過，我卻怎么也抓不住那些重要的知識點。就連平時最喜歡的`數(shù)學課，也變得枯燥無味。

　　我知道，這樣的狀態(tài)是不對的�？粗�同學們一個個精神飽滿，積極舉手發(fā)言，我心里既羨慕又著急。我也想成為那個在課堂上閃閃發(fā)光的人，可是，現(xiàn)在的我卻像是被一層看不見的霧籠罩住了，怎么也找不到突破的方向。

　　放學后，回到家，面對堆積如山的作業(yè)，我更是提不起精神。拿起筆，卻發(fā)現(xiàn)思緒早已飄到了九霄云外。我知道，這樣的學習生活不僅讓我自己痛苦，也讓爸爸媽媽擔心。

　　我想，是時候改變這種狀態(tài)了。我要調整作息，保證充足的睡眠；我要在課堂上更加專注，努力跟上老師的節(jié)奏；我還要在課后多復習，鞏固所學的知識。我相信，只要我用心去做，一定能找回那個充滿活力、熱愛學習的自己。

　　《不在狀態(tài)的學習生活》小學作文 10

　　最近，我發(fā)現(xiàn)自己的學習生活好像進入了一個奇怪的.狀態(tài)——總是不在狀態(tài)。

　　每天早上，雖然鬧鐘準時響起，但我總是覺得還沒睡夠，眼睛睜不開，腦袋也迷迷糊糊的。到了學校，看著黑板上的數(shù)學題和語文課文，我就像在看天書一樣，完全無法理解。老師講的課，我也只是左耳朵進，右耳朵出，根本記不住。

　　課間休息時，同學們都在歡快地玩耍，我卻一個人坐在座位上，發(fā)著呆，不知道自己在想什么。有時候，我甚至懷疑自己是不是生病了，為什么總是提不起精神來呢？

　　晚上回到家，媽媽問我今天學了什么，我支支吾吾地答不上來。看著媽媽失望的眼神，我心里更難過了。我知道，這樣下去肯定不行，我得想辦法調整自己的狀態(tài)。

　　于是，我決定從今天開始，早點睡覺，保證充足的睡眠；早上起來鍛煉身體，讓自己更有精神；上課時，我會努力集中注意力，認真聽講。我相信，只要我堅持下去，一定能夠找回那個充滿活力、熱愛學習的自己。

　　《不在狀態(tài)的學習生活》小學作文 11

　　在生活中，總會有一些時候，我們感到自己不在狀態(tài)。尤其是在學習上，這種感覺常常讓人困擾�；叵肫鹕蟼�學期的學習生活，便是如此。

　　那段時間，我每天都像是在機械地完成作業(yè)，腦海中卻總是空蕩蕩的。早晨的陽光透過窗簾灑進來，我坐在書桌前，眼前的書本翻來覆去，字句卻無法深入我的心田。課堂上，老師的聲音如同背景音樂，吸引不到我任何的注意力。心中胡思亂想，時而想著班里同學的表現(xiàn)，時而又擔心自己的`成績，越想越感到焦慮，仿佛被無形的壓力籠罩。

　　除了學習上的不在狀態(tài)，我的生活作息也變得無序。晚上常常熬夜看手機，直到疲憊得睡去。早晨起床時，精神萎頓，幾乎無法集中注意力。這樣的循環(huán)讓我感到無力，卻又無從改變。每當看到同學們在課堂上積極發(fā)言、認真聽講，我便更加焦慮，仿佛自己在一條無止境的泥潭中掙扎。

　　面對這樣的學習狀態(tài)，我開始思考解決的方法。首先，我決定制定一份合理的作息時間表，減少不必要的娛樂時間，給自己留出專注學習的時間。與此同時，我還試著找到一些讓我感興趣的學習方式，比如通過視頻課程或討論小組來提升學習的趣味性。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己的狀態(tài)有所好轉，課堂上的注意力也開始回歸。

　　不在狀態(tài)并不可怕，關鍵在于我們如何面對和調整。生活就像一場長跑，有高峰也有低谷，我們要學會在低谷中尋找前行的力量。

　　《不在狀態(tài)的學習生活》小學作文 12

　　最近，我的學習生活似乎陷入了一種奇怪的狀態(tài)。每天都在教室里坐著，但腦海中卻總是飄著一些瑣碎的念頭，難以集中注意力。每天的課堂上，老師的聲音在耳邊響起，然而我卻常常心不在焉，目光游移，似乎在追逐著什么卻又抓不住。成績的下滑，讓我倍感焦慮，但無奈的是，我似乎走入了一個循環(huán)的怪圈。

　　早晨的第一節(jié)課，我總是憑借習慣來到教室，翻開書本，然而思緒卻如同萬里云煙，無法收攏。即使是喜歡的科目，面對那一堆堆的'公式或是字詞，我也常常感到無從下手。作業(yè)一段時間內完成得不算太差，但對于知識的理解卻相當膚淺，似乎每一個問題都在和我捉迷藏，讓我感到越來越迷茫。

　　放學后，同學們聚在一起討論問題，我卻時常覺得難以融入。大家熱烈地交流著，而我卻只能靜靜地聽。內心的焦慮如潮水般涌來，仿佛我正被拋在了知識的海洋中，無法找到歸屬。于是，我開始反思自己究竟是哪里出了問題，是疲憊的心靈在作怪，還是對學習的熱情逐漸消退？

　　為了走出這段迷茫的時光，我決定給自己一些小目標，每天定下幾條簡單的學習計劃，嘗試逐步恢復狀態(tài)。同時，我還決定向老師和同學請教，打破沉默，增加互動。這一切的努力，或許會讓我重拾那曾經(jīng)熱愛的學習狀態(tài)。

　　生活總有起伏，而重要的是，在這段不在狀態(tài)的日子里，我愿意繼續(xù)努力，迎接陽光，找到前行的動力。

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