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善解人意的老師四年級(jí)作文（通用8篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的善解人意的老師四年級(jí)作文，希望能夠幫助到大家。
善解人意的老師四年級(jí)作文 1
我有一個(gè)善解人意的班主任，很是惹我喜歡，因?yàn)樗值臏厝�，不像其他的老師十分的�?yán)肅，似乎面前總是蒙著一層令人捉摸不透的紗，總擺老師的架子，一點(diǎn)都不和藹可親，不善解人意，遇到一點(diǎn)事情，就知道光光訓(xùn)斥學(xué)生。但是我的班主任卻偏偏截然相反，不僅善解人意，而且很“親民”，愿意和我們做親密無(wú)間的好朋友，談心聊天，暢所欲言，十分的愉快。這簡(jiǎn)直就是每個(gè)學(xué)生心中最美的老師，簡(jiǎn)直就是個(gè)遙不可及的夢(mèng)……怎么，你們不信我的班主任是這樣的？嘻嘻，就讓我來(lái)給你們說(shuō)說(shuō)吧！
她的心胸十分的寬廣，很是寬容，如果我們做錯(cuò)了一點(diǎn)小事，她非但不會(huì)批評(píng)我們，還總是親切地說(shuō)：“沒(méi)事的，但是下次老師可不想看到了，這不是個(gè)好的`事情呢！你說(shuō)是不是？”誰(shuí)聽了她這個(gè)話能生氣呢？誰(shuí)聽了這個(gè)話能不悔改呢？如果我們回答錯(cuò)了課堂上的題目，她也不會(huì)輕易責(zé)怪我們，而是微微一笑地說(shuō)：“這個(gè)同學(xué)回答的很好，但是正確答案更好是不是？這位同學(xué)你也回答的很好呢，只是缺乏了……怎么樣，知道了嗎，改了一定更好呢！你說(shuō)是不是？”聽了這句話，就等于給了一個(gè)臺(tái)階，同學(xué)們也不會(huì)笑話自己，自己也很有面子，還能更加深刻地記住正確答案，誰(shuí)能不高興？
怎么樣，我的老師的確很善解人意吧！
善解人意的老師四年級(jí)作文 2
在我學(xué)習(xí)生活中遇到過(guò)許許多多位老師，有一位老師我卻覺(jué)得是那么與眾不同。這位老師雖然只是一名普普通通的語(yǔ)文老師，但是她樸實(shí)的話語(yǔ)和真誠(chéng)的舉動(dòng)，在我感到最失落的時(shí)候給我燃起了希望，并讓我重新找回了信心。
她——馬老師，性情溫和，對(duì)待同學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待工作一絲不茍。
有一次，馬老師挑選了班中幾位同學(xué)參加區(qū)作文比賽，我有幸也被馬老師選中了。我既高興又興奮，回到家忙拿起筆和紙打起草稿來(lái)，我花了將近兩天的時(shí)間進(jìn)行反復(fù)修改，足足寫了三份草稿。最終，我把一份最滿意的作文交給了馬老師�？墒�，結(jié)果卻出乎我的意料，班上幾位參加比賽的同學(xué)都得獎(jiǎng)了，唯獨(dú)我一無(wú)所獲。我傷心極了，辛辛苦苦花費(fèi)了大量時(shí)間在征文比賽上，本想取得好名次，可是……這時(shí)，馬老師好像看出了我的心思，輕輕地走到我身邊，用母親般親切的口吻安慰我：“別難過(guò)，這次沒(méi)得獎(jiǎng)并不代表你能力不如其他同學(xué)，或許你這次沒(méi)有發(fā)揮好，選題沒(méi)選好。不要放棄，繼續(xù)努力，老師相信你，支持你，你一定會(huì)成功！”
一股暖流頓時(shí)涌上我的心窩，眼眶不知怎么地充滿了淚水。馬老師，您有一顆善解人意的.心，在我將要選擇放棄的時(shí)候，您給我重新注滿了勇氣和力量。
馬老師，您在我心目中是一位優(yōu)秀的、值得尊敬的好老師。
善解人意的老師四年級(jí)作文 3
“考試開始�！彪S著老師的宣布聲，所有同學(xué)都開始奮筆疾書。
考試沒(méi)多久，周大勇十分想上廁所，可是不敢向老師說(shuō)，便在座位上動(dòng)來(lái)動(dòng)去，焦躁不安。老師發(fā)現(xiàn)了周大勇的“與眾不同”，她抿了抿嘴，皺了下眉頭，心想：周大勇不認(rèn)真寫卷子干嗎呢？這次卷子的試題不簡(jiǎn)單呀，他是不是不會(huì)寫，還是鋼筆沒(méi)水兒了？
這時(shí)，老師突然發(fā)現(xiàn)周大勇的背縮了起來(lái)，腿不停的抖動(dòng)，用牙咬著下嘴唇，老師看到周大勇座位下有一些水，一下子就明白了。原來(lái)膽小的周大勇想上廁所，可是尿褲了。老師眉頭緊鎖，她想：周大勇平時(shí)連什么事兒都不敢說(shuō)，現(xiàn)在尿褲子了，要是當(dāng)眾告訴他讓他回家換褲子，一定會(huì)傷他自尊心，使他更膽小�？墒且恢弊屩艽笥麓裱澴右膊缓谩＠蠋煹哪抗饪吹搅私淌医锹涞聂~缸，心生一計(jì)。
只見老師不動(dòng)聲色地走到魚缸邊，小聲說(shuō)：“呀！魚缸水渾了，該換了�！闭f(shuō)著，端起魚缸，向門口慢慢走去。快走到坐在門口的'周大勇跟前時(shí)，老師加快步子，手抖了又抖，好像快端不動(dòng)似的。走到周大勇旁邊，水一下子潑到了周大勇的褲子上，老師急忙把魚缸放在空桌子上，對(duì)著大勇說(shuō)：“周大勇，實(shí)在對(duì)不起，把水潑到你褲子上……”
周大勇一下子沖出教室，心里還在說(shuō)老師不好，趕忙回家換了一條新褲子。
后來(lái)周大勇再回憶時(shí)，才發(fā)現(xiàn)老師是在幫他解圍，于是向老師寫了封感謝信。
善解人意的老師四年級(jí)作文 4
本學(xué)期，數(shù)學(xué)老師換人了，比以前的數(shù)學(xué)老師嚴(yán)厲多了，所以同學(xué)們都很討厭她。
有一次，我們班的一位學(xué)習(xí)很好的女生投票哪位老師最討厭，結(jié)果我們班的人刷刷全投給了數(shù)學(xué)老師。有一位同學(xué)把這件事告訴了老師，老師就在課上把那位女生叫到了講臺(tái)上。老師心平氣和地問(wèn)：“你為什么會(huì)舉行這次投票呢？”她沒(méi)回答。老師又問(wèn)：“你為什么會(huì)報(bào)我呢？”這時(shí)，她的`眼淚刷地一下掉下來(lái)。我當(dāng)時(shí)就想：你自己投的票，你還有臉哭，老師沒(méi)吵你，沒(méi)罵你，你就哭了？那女同學(xué)終于開口了：“你作業(yè)布置太多了，上課又太嚴(yán)厲。”老師說(shuō)：“那好的，我以后會(huì)盡量改變的，你先回去吧。”她回到座位上，把眼淚擦干之后，老師每天布置作業(yè)都會(huì)去問(wèn)她：“多嗎？”我感覺(jué)這老師是真的好，要是英語(yǔ)老師，可能當(dāng)時(shí)就不樂(lè)意了，不打也要吵兩句。
又過(guò)了幾天，作業(yè)只有剛開始的三分之一，同學(xué)們可高興了，然后老師說(shuō)：“作業(yè)雖然少，但請(qǐng)你們不要讓成績(jī)下滑，不然就加作業(yè)。”
兩個(gè)星期后，老師發(fā)現(xiàn)自己總會(huì)有讓同學(xué)不高興的事，所以每過(guò)一個(gè)星期，老師就會(huì)問(wèn)同學(xué)們自己的問(wèn)題，然后改正。所以同學(xué)們現(xiàn)在越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)老師了，我們班成績(jī)卻沒(méi)有下降，感恩數(shù)學(xué)老師！
我有這樣一個(gè)善解人意的老師，真是幸運(yùn)。
善解人意的老師四年級(jí)作文 5
在我的生活中，我遇見了許多老師，可是有這么一位老師很特別，她就是善解人意的王老師。
就從前幾天說(shuō)起吧。上英語(yǔ)課啦！同學(xué)們端正的坐在自己的座位上等待老師，老師也急急忙忙的走進(jìn)我們的教室。王老師氣喘吁吁地說(shuō)道：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)新課，但前提要先收一張作業(yè)再講。”聽到這句話我立馬找我的`英語(yǔ)作業(yè)，可是就是沒(méi)找到，我東找找，西翻翻就是沒(méi)有。
于是我心想：“完了、完了，這下可糟了，我該怎么辦呢？”馬上要收卷了，可我的作業(yè)還不知下落呢！我打算去跟老師說(shuō)，可是又怕老師批評(píng)我，這可怎么辦呀！再三決定，我還是去告訴了老師，我害怕地咽了口口水，慢慢地走向講臺(tái)。王老師面帶微笑的對(duì)我說(shuō)：“張亦萌，怎么了？”我慢慢吞吞地說(shuō)：“老，老師，我沒(méi)有帶英語(yǔ)作業(yè)�！蓖趵蠋熇鞯卣f(shuō)道：“沒(méi)有關(guān)系，你又不是每次都不帶，明天到我辦公室交給我就好了嗎！”我的心里仿佛出現(xiàn)了一道彩虹，我開心極了！高高興興的回到了座位上聽課，下課后我在座位上把作業(yè)抄了一遍，因?yàn)槭且黄≌n文所以很好抄，抄完我飛快的把作業(yè)交給了老師。
通過(guò)這件事，讓我更加喜歡我們的王老師了！
善解人意的老師四年級(jí)作文 6
我是一名小學(xué)生，我遇到的老師數(shù)不勝數(shù)。我們的宋老師是我遇到的最喜歡的老師，她已經(jīng)陪伴我們五年啦！
宋老師是我們的班主任，每次看到宋老師的笑容，全身都會(huì)覺(jué)得溫暖起來(lái)。宋老師在我們心中是一個(gè)不折不扣的百變女神。有時(shí)候幽默風(fēng)趣，有時(shí)候兇猛異常，有時(shí)候和藹可親，有時(shí)候又橫眉冷對(duì)……上課間操的時(shí)候她是體育老師，拉拉操、廣播操，她比體育老師做得還標(biāo)準(zhǔn)；在運(yùn)動(dòng)會(huì)上她是熱情的攝影師和熱心的服務(wù)員；在校園足球小甲A的賽場(chǎng)上，她又成了指導(dǎo)有方的足球教練；下課的時(shí)間，她又成了陪我們聊天的鄰家小姐姐。
我是班上的`小琴童，可是在成為一個(gè)不折不扣的琴童前我可是打過(guò)很多次退堂鼓呢！我們琴童都是利用別人休息的時(shí)間去練琴，這就意味著我要比別的同學(xué)辛苦很多，每次當(dāng)我想放棄的時(shí)候，宋老師總會(huì)及時(shí)來(lái)到我的身邊，鼓勵(lì)我：“現(xiàn)在你正在奮斗的年齡選擇了奮斗，將來(lái)就不會(huì)給自己留下遺憾啦！現(xiàn)在苦一點(diǎn)累一點(diǎn)，將來(lái)你就多一份才藝，最重要的是藝術(shù)將會(huì)陪伴你的一生，你的人生也會(huì)不一樣噠！”聽著宋老師娓娓道來(lái)的話語(yǔ)，我再一次增強(qiáng)了做一個(gè)努力的琴童的信心和決心。
這就是美麗大方、善解人意的宋老師，我喜歡！
善解人意的老師四年級(jí)作文 7
我的老師非常善解人意又溫柔體貼，而且我們犯了錯(cuò)事后她從不打罵我們，相反還悉心地教育我們。
就拿一次星期六來(lái)說(shuō)吧：
那天天氣非常炎熱我和小伙伴偷偷去小河邊抓魚。太陽(yáng)發(fā)了瘋似的用它那金燦燦的光束燒烤著大地，熱得蟬不停地叫，熱的狗直吐舌頭。
我和小伙伴來(lái)到小河邊，在水淺一點(diǎn)的地方開始捉魚了。忽然，一個(gè)小伙伴摔了一跤，膝蓋上破了一個(gè)好大的'口子，還不停地在流血。
我們當(dāng)時(shí)都驚慌失措，便手忙腳亂地扶起那個(gè)受傷的小伙伴，把他扶到了老師的家里。
老師看了看那個(gè)小伙伴的傷勢(shì)，便二話不說(shuō)地進(jìn)去房間里拿了一袋棉簽、一點(diǎn)消毒水和一點(diǎn)紗布。她先用棉簽沾了一點(diǎn)消毒水，小心地把傷口包扎好。做完之后，老師走到我們面前問(wèn)道：“你們到底去干什么了？”
我們把事情一五一十的說(shuō)了出來(lái)，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“以后不能在這樣了，這天氣雖然炎熱，但是你們可不能再?zèng)]有大人獨(dú)自去河邊、池塘邊玩，以后不能這樣了，聽明白了沒(méi)？”
“聽明白了�！�
從這以后，我更喜歡我的老師了。
善解人意的老師四年級(jí)作文 8
小時(shí)候，奶奶帶我走進(jìn)了幼兒園，我驚恐地看著老師，老師看著我，對(duì)我說(shuō)：“別害怕，這里有這么的小朋友，你就放心的玩吧！”
老師的一句話消除了我的不安，我仔細(xì)地打量著這為老師：老師疏著馬尾辮，顯得十分有活力，穿著一身卡通服，顯得有漂亮又可愛(ài)。 平時(shí)老師教我們識(shí)字、畫畫、唱歌，偶爾我們打起了架，老師就拿著棒棒糖來(lái)哄我們，還告訴我們道理，“你們都有不對(duì)的地方，如果你們換一個(gè)角度想一想對(duì)方，就會(huì)多一點(diǎn)寬容和理解……”
聽聽這又是誰(shuí)和誰(shuí)在打架時(shí)，老師來(lái)講道理了。如果我們受了傷，老師一定會(huì)帶著醫(yī)藥箱“飛”過(guò)來(lái)，幫我們仔細(xì)地護(hù)理傷口，日子一天一天的過(guò)去了，我們受的傷好了，老師的臉上也展開了笑容。這天我睡不著，我看見老師拿著幾本厚厚的童話書和糖果向我走來(lái)，對(duì)我說(shuō):"孫慧巖，你吃著棒棒糖，就能睡著了�！蔽野胄虐胍傻睾舭籼�，我剛躺下，就聽見老師在講故事，過(guò)了一會(huì)我就在甜甜的棒棒糖和動(dòng)聽的故事的伴隨下進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。有一次，老師心血來(lái)潮，說(shuō)：“明天我要給你們做一頓午餐�！蔽覀儼档乩锔吲d：終于可以嘗一下廚神的手藝了。
到了中午我們都迫不及待地打開飯盒，只見里面五顏六色：有綠油油的菠菜、香噴噴的炒魚子、白的想珍珠的銀耳。讓我們大飽口福，所以我們狼吞虎咽的吃了起來(lái)，飯盒里的飯被我們吃的一干二凈，我們強(qiáng)烈要求老師多做幾回這樣的.飯，老師笑著說(shuō)：“好��！我就讓你們這些貪吃的小豬開開心吧！”我們高興極了。
有一次我的好朋友偷了別人的東西，丟東西的小朋友告訴了老師，其他人也都議論紛紛，老師卻說(shuō)：“你們要原諒他，況且他也不是故意的�！边@時(shí)好朋友出來(lái)承認(rèn)了錯(cuò)誤，我們也都原諒了他。
幼兒園的老師是那么善解人意，幼兒園的老師謝謝您。
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