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我是環(huán)保小衛(wèi)士主題活動感想
環(huán)境保護是一個全社會的大問題，幼兒是社會的未來，從小對幼兒進行一些環(huán)保意識的教育，對我們社會和對幼兒來說都是件有益的事。應(yīng)該說幼兒從理性上知道了應(yīng)該將垃圾丟進廢物箱里，但是由于幼兒期孩子的年齡特點，大多數(shù)的幼兒還沒有養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣，有些孩子由于偷懶，有些孩子由于貪玩，他們對正確的行為沒有持續(xù)性。穩(wěn)定性。因此我們開展一個系列活動――環(huán)保小衛(wèi)士，讓幼兒了解亂扔垃圾會影響環(huán)境的整潔，影響人們的生活和健康，激發(fā)幼兒喜歡干凈環(huán)境的情感，從而使幼兒初步具有保護環(huán)境整潔的意識。
我班的孩子雖然對于環(huán)保一類的知識接觸較少，但中班幼兒好奇多問，活潑好動，在設(shè)計活動時不能以成人的眼光代替幼兒的眼光，只講大道理，孩子們往往難以理解，收不到教育效果。因此，我們活動中以幼兒喜聞樂見的、身邊的、以及動物為主線，以吸引幼兒，使幼兒產(chǎn)生親切感。從而激發(fā)孩子從小熱愛大自然的良好情感，萌發(fā)保護環(huán)境的意識。為了讓孩子獲得最直接的生活經(jīng)驗，在活動開展前，我利用家長資源搜集了許多圖片，讓幼兒親眼去看看堆滿垃圾的草地，看到車水馬龍的馬路上看車輛尾部的廢氣，看又臟又臭的河水，觀察河水的周邊環(huán)境……充分發(fā)揮環(huán)境優(yōu)勢，，讓幼兒在社會環(huán)境中學(xué)習(xí)，使幼兒的眼界更加開闊。在認識“環(huán)境保護”后，我又利用家長資源，鼓勵孩子去發(fā)現(xiàn)自己居住的周圍有沒有不符合環(huán)境要求的現(xiàn)象和行為，并做以紀錄。我想：這種“現(xiàn)身說法”的成功感將連同那強烈的環(huán)保意識永遠扎根于幼兒心中。孩子們只有通過多方面的觀察自身的探索，去認識大自然、親近大自然，在獲取一些具體、美好的感受之同時，“保護自然、善待自然”的意識才會油然而生。
在活動中，我能及時抓住幼兒的興趣點，并創(chuàng)設(shè)了良好的問題情景。我們讓幼兒發(fā)現(xiàn)了問題，會去思索、才會去探討，這樣才會促使幼兒對問題有一個更深的思考。如在交流孩子自己收集的各種資料時，我就應(yīng)及時為幼兒創(chuàng)設(shè)時機，搭建平臺，給幼兒一個生生互動的機會，鼓勵幼兒對他人所收集的資料提出自己的疑問和困惑，便于孩子們的經(jīng)驗得到傳遞、知識得以積累。在以后的活動中，我應(yīng)給幼兒留出更多的時間和空間，讓幼兒在問題中去尋求更多的知識。
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