高二理科生物教學工作的心得體會

　　作為一名剛剛走入教學崗位的新老師，我對教育教學的實踐經(jīng)驗尚淺，還有很多東西要學習，要專研，現(xiàn)就這一學期談談我所教的高二理科生物教學工作的一些體會和感想：

　　剛一走上教學崗位，接手的就是高二年級的學生，讓我的心理不由的有幾分膽怯，我怕自己在他們面前顯得太稚嫩，讓他們對我產(chǎn)生懷疑，可能就是由于這種種的顧慮，讓我在開始第一堂課的時候就異常的緊張，放不開，總是擔心自己出錯，越怕出錯就越緊張，原本備好的課也達不到預期的效果，更不要提隨機應變，在這種情況下，我的指導老師對我進行悉心指導和鼓勵，給我提了很多指導性的建議，在后來的教學中，對我?guī)椭�很大，同時我也開始適應，找到自信。以下是我在教學中的一些體會：

　　1.專研教材

　　首先，要在課程標準的要求下使用教材，備課時應從情感、態(tài)度、技能、能力和知識方面入手培養(yǎng)學生，發(fā)揮課標的作用。其次，充分利用教材中的`資源，如“問題探討”“資料分析”“思考與討論”等模塊的使用，如何發(fā)揮他們在教學中的最大作用，是值得思考和研究的，同時這也是我在教學中不足和需要改進、提高的地方。再次，根據(jù)具體內(nèi)容的需要適當?shù)难a充材料，這有利于知識的完整性教學，同時有利于學生理解教材。

　　2.充分備課

　　在認真解讀教材之后，就是明確這一堂課的教學思路，尋找合適的教學方法，突出重點，想方法突破難點，盡量做到細化知識點，并對學生可能出現(xiàn)的問題，易混淆的知識，通過例題分析的形式，解除疑惑，并在授課過程中不斷優(yōu)化教案，完善教學。

　　3.走進學生

　　有時候，總是理所當然的認為，學生應該懂這個，應該懂那個，總認為自己已經(jīng)講的很清楚了或者某個知識他應該知道，就是有了這種先入為主的想法，使得我們與學生之間有了隔閡。其實，要走進他們，課下多與他們溝通，會發(fā)現(xiàn)他們有很多的想法和疑惑，當時會覺得難以接受，但仔細想想那才是學生的切實感受，我們的目的就是讓他們懂，及時知道了，這樣會少走很多彎路，少花很多時間和精力，多和他們溝通，也會讓我的課上得更輕松、更高效。

　　4.鼓勵學生

　　第斯多惠說：“教學藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領，而在于喚醒、激勵和鼓舞。”在教學中發(fā)現(xiàn)，有一部分學生不是他學不好，只是缺乏信心，這是多與他鼓勵，讓他重拾信心，發(fā)現(xiàn)他們可以學的很好。高二（5）是我?guī)У囊粋�普通班，他們中的一些就是最好的證明，一旦他們有興趣、有信心之后，愛問問題了，也會找資料做題，成績也提高上來了。

　　5.提高專業(yè)素養(yǎng)

　　一名受學生愛戴的老師，應該具有精深的專業(yè)知識的儲備。在今后的教學中，我會不斷的加強自身知識儲備，爭取盡快熟悉高中全套教材，同時擴充知識面，提高自己的教學能力，不斷完善自己。

　　相信一份耕耘，一分收獲，只要認真、用心、吸取經(jīng)驗，不斷改進，就會有收獲。

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