《愛(ài)在重慶》讀后感
在論壇那里答應(yīng)了春卉老師的朋友，說(shuō)國(guó)慶過(guò)后來(lái)幫老師寫(xiě)一篇長(zhǎng)評(píng)，不知道為什么，興許是一時(shí)沖動(dòng)。
誰(shuí)知道國(guó)慶一結(jié)束，許多事情接踵而來(lái)，時(shí)間不容許我看太多的文字，所以我跟老師說(shuō)可能得推遲一點(diǎn)。
趁著今晚周末。終于閑下來(lái)的時(shí)候就打開(kāi)了老師的這篇《愛(ài)在重慶》。
感情上我不喜歡老師后來(lái)改過(guò)的名字——《野丫·美婦·情人》，覺(jué)得這個(gè)名字有嘩眾取寵的嫌疑，而且破壞了文章的格調(diào)。
這樣的一點(diǎn)看法還希望春卉老師不要見(jiàn)怪，我只是講述我的意見(jiàn)罷了。
老實(shí)說(shuō)，老師的這篇文，并沒(méi)有給我太多非看下去的感覺(jué)，相反的，第一眼開(kāi)始，文筆末端流瀉出來(lái)的淡淡的憂愁讓我的心不斷地從平靜，變到低沉。
感覺(jué)有許多人性的東西，在我心靈的深處撞出了火花，她不是一個(gè)艷麗女子所表現(xiàn)出來(lái)的吸引眼球，而是一個(gè)睿智的女子所散發(fā)出來(lái)的獨(dú)特魅力。這種魅力，只是淺嘗的人，不會(huì)發(fā)現(xiàn)；這種魅力，只有一個(gè)渴望平靜下來(lái)的心，才能感知。
對(duì)于小說(shuō)而言，如果說(shuō)讀者分三等，我屬于中央的層次。
最低那層的讀者是純粹把小說(shuō)當(dāng)書(shū)讀，中層的讀者是把小說(shuō)當(dāng)人生讀，最高層的讀者是把小說(shuō)當(dāng)百科全書(shū)讀。
我只是中層。
從第一章看到第六十六章，沒(méi)有申請(qǐng)vip，很遺憾我看不完，但是看到羅志明與阮翔斗酒的那一節(jié)，男人與男人劍拔弩張，我卻為桑盈柔開(kāi)始矛盾。人，有時(shí)候并不是特別清楚自己要的是什么，自己愛(ài)的是什么？
十多年后因?yàn)樯Ｒ暗氖й櫠Ｓ岷敛华q豫地?fù)涞节s來(lái)的阮翔懷里時(shí)，那種依戀是真實(shí)的。而與羅志明在一起時(shí)，那種靠在他肩膀的幸福感也是真實(shí)的'。
桑盈柔是個(gè)溫柔卻迷惑的小女人，也許就連她自己，也一直不懂愛(ài)情。
成年人的愛(ài)情有太多的社會(huì)因素，而未成年人的愛(ài)情又有太多的沖動(dòng)因素，我們沒(méi)有權(quán)利去評(píng)論誰(shuí)的愛(ài)情，我們只能間或地感受，談笑風(fēng)生。
小說(shuō)的主角從總體上來(lái)說(shuō)應(yīng)該是桑盈柔，這個(gè)女人，這個(gè)母親。
可是其實(shí)從頭看到尾，穿插的戲份使得主角并不明朗，又或者我應(yīng)該這樣說(shuō)，這篇小說(shuō)，沒(méi)有人物的主角，貫穿它的是愛(ài)，不是主角。
挑了幾個(gè)喜歡的人物出來(lái)講一講，也許我所能獲得的信息和老師所要表達(dá)的有所出入，這很正常，這個(gè)世界上，沒(méi)有人，真的可以完全了解另外一個(gè)人。
燕子追求愛(ài)情的勇氣是可嘉的，卻也難逃年輕人沖動(dòng)的懲罰，老師有一句話說(shuō)得極對(duì)，相愛(ài)容易相處難，愛(ài)情簡(jiǎn)單，生活艱難。她后來(lái)離去了，離去了之后還有沒(méi)有回來(lái)，這個(gè)我不知道，可是如果她回來(lái)了，我希望她是耗盡了那風(fēng)塵味，做一個(gè)真正的大家閨秀。
馬和平這個(gè)角色令我心疼，人其實(shí)總在為過(guò)去而活，每一天，都可能為你曾經(jīng)做過(guò)的蠢事而彌補(bǔ)著，而接下來(lái)的另一天，又要為你前一天因彌補(bǔ)過(guò)去而造成的缺憾而后悔。一份恩情，一場(chǎng)沖動(dòng)，賠上的是終身，大丈夫不可推卸責(zé)任，可是為何要把責(zé)任變成你的難題？
寒蟬為什么沒(méi)有辦法接受桑盈柔，這個(gè)她極度喜歡的阿姨，為什么她要拒絕她進(jìn)入他們的家庭，我想，是因?yàn)轳R和平，她知道了父親從母親去世前就對(duì)桑盈柔有特別的情意，這一點(diǎn)，她仿佛看到了馬和平在有妻子的情況下愛(ài)上了她，這讓她愧疚，也讓她悔恨，更讓她無(wú)法接受。
莫風(fēng)這個(gè)角色是我最后想說(shuō)的，那個(gè)因?yàn)榈貌坏角锵s的愛(ài)而奮身投入長(zhǎng)江，如果他是我的孩子，我一定會(huì)先狠狠地打他一頓，如果連自己的生命都無(wú)法擔(dān)待，那又怎么可以讓親人放心地成長(zhǎng)為頂天立地的男子漢呢？
寫(xiě)到這里，身體不適，所以得去休息一下，春卉老師的這篇文，讀者面應(yīng)該滿廣的，從大學(xué)生到家長(zhǎng)，都值得一讀。
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