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《絕唱》課文賞析
《絕唱》選自劉鶚的《老殘游記》，系魯教版初中語文八年級上冊第六課。下面小編為大家?guī)怼督^唱》課文賞析，希望大家多多閱讀！
《絕唱》課文賞原文
次日九點(diǎn)鐘的光景，老殘趕忙吃了飯，走到明湖居，才不過十點(diǎn)鐘時候。那明湖居本是個大戲園子，戲臺前有一百多張桌子。那〔那〕同“哪”。知進(jìn)了園門，園子里面已經(jīng)坐的滿滿的了，只有中間七八張桌子還無人坐。桌子卻都貼著“撫院定”“學(xué)院定”等類紅紙條兒。老殘看了半天，無處落腳，只好袖子里送了看坐兒的二百個錢，才弄了一張短板凳，在人縫里坐下�？茨菓蚺_上，只擺了一張半桌，桌子上放了一面板鼓，鼓上放了兩個鐵片兒，心里知道這就是所謂梨花簡了，旁邊放了一個三弦子，半桌后面放了兩張椅子，并無一個人在臺上。偌大的個戲臺，空空洞洞，別無他物，看了不覺有些好笑。園子里面，頂著籃子賣燒餅油條的有一二十個，都是為那不吃飯來的人買了充饑的。
到了十二點(diǎn)半鐘，看那臺上，從后臺簾子里面，出來一個男人，穿了一件藍(lán)布長衫，長長的臉兒，一臉疙瘩，仿佛風(fēng)干福橘皮似的，甚為丑陋。但覺得那人氣味倒還沉靜，出得臺來，并無一語，就往半桌后面左手一張椅子上坐下，慢慢的將三弦子取來，隨便和了和弦，彈了一兩個小調(diào)，人也不甚留神去聽。后來彈了一枝大調(diào)，也不知道叫什么牌子；只是到后來，全用輪指，那抑揚(yáng)頓挫，入耳動心，恍若有幾十根弦，幾百個指頭，在那里彈似的。這時臺下叫好的聲音不絕于耳，卻也壓不下那弦子去。這曲彈罷，就歇了手，旁邊有人送上茶來。
停了數(shù)分鐘時，簾子里面出來一個姑娘，約有十六七歲，長長鴨蛋臉兒，梳了一個抓髻〔抓髻〕舊時一種少女的發(fā)式。把頭發(fā)向上梳，在頭頂兩邊綰成發(fā)髻。戴了一副銀耳環(huán)，穿了一件藍(lán)布外褂兒，一條藍(lán)布褲子，都是黑布鑲滾的。雖是粗布衣裳，倒十分潔凈。來到半桌后面右手椅子上坐下。那彈弦子的便取了弦子，錚錚彈起。這姑娘便立起身來，左手取了梨花簡，夾在指頭縫里，便丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)那�，與那弦子聲音相應(yīng)；右手持了鼓捶子，凝神聽那弦子的節(jié)奏。忽羯鼓一聲，歌喉遽發(fā)，字字清脆，聲聲宛轉(zhuǎn)，如新鶯出谷，乳燕歸巢。每句七字，每段數(shù)十句，或緩或急，忽高忽低；其中轉(zhuǎn)腔換調(diào)之處，百變不窮，覺一切歌曲腔調(diào)俱出其下，以為觀止矣。
旁坐有兩人，其一人低聲問那人道：“此想必是白妞了罷？”其一人道：“不是。這人叫黑妞，是白妞的妹子。他的調(diào)門兒都是白妞教的，若比白妞，還不曉得差多遠(yuǎn)呢！他的好處人說得出，白妞的好處人說不出。他的好處人學(xué)得到，白妞的好處人學(xué)不到。你想，這幾年來，好頑耍的誰不學(xué)他們的調(diào)兒呢？只是頂多有一兩句到黑妞的地步，若白妞的好處，從沒有一個人能及他十分里的一分的！”說著的時候，黑妞早唱完，后面去了。這時滿園子里的人，談心的談心，說笑的說笑。賣瓜子、落花生、山里紅、核桃仁的，高聲喊叫著賣，滿園子里聽來都是人聲。
正在熱鬧哄哄的時節(jié)，只見那后臺里，又出來了一位姑娘，年紀(jì)約十八九歲，裝束與前一個毫無分別，瓜子臉兒，白凈面皮，相貌不過中人以上之姿，只覺得秀而不媚，清而不寒，半低著頭出來，立在半桌后面，把梨花簡丁當(dāng)了幾聲，煞是奇怪：只是兩片頑鐵，到他手里，便有了五音十二律似的！又將鼓捶子輕輕的點(diǎn)了兩下，方抬起頭來，向臺下一盼。那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀，左右一顧一看，連那坐在遠(yuǎn)遠(yuǎn)墻角子里的人，都覺得王小玉看見我了。那坐得近的，更不必說。就這一眼，滿園子里便鴉雀無聲，比皇帝出來還要靜悄得多呢，連一根針吊在地下都聽得見響！
王小玉便啟朱唇，發(fā)皓齒，唱了幾句書兒。聲音初不甚大，只覺入耳有說不出來的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼，三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個毛孔不暢快。唱了十?dāng)?shù)句之后，漸漸的越唱越高，忽然拔了一個尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。那知他于那極高的地方，尚能回環(huán)轉(zhuǎn)折；幾囀之后，又高一層，接連有三四疊，節(jié)節(jié)高起�；腥缬砂羴矸逦髅妫实翘┥降木跋螅撼蹩窗羴矸逑鞅谇ж�，以為上與天通；及至翻到傲來峰頂，才見扇子崖更在傲來峰上；及至翻到扇子崖，又見南天門更在扇子崖上：愈翻愈險，愈險愈奇！
那王小玉唱到極高的三四疊后，陡然一落，又極力騁其千回百折的精神，如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋穿插，頃刻之間，周匝數(shù)遍。從此以后，愈唱愈低，愈低愈細(xì)，那聲音漸漸的就聽不見了。滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動。約有兩三分鐘之久，仿佛有一點(diǎn)聲音從地底下發(fā)出。這一出之后，忽又揚(yáng)起，像放那東洋煙火，一個彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂。這一聲飛起，即有無限聲音俱來并發(fā)。那彈弦子的亦全用輪指，忽大忽小，同他那聲音相和相合，有如花塢春曉，好鳥亂鳴。耳朵忙不過來，不曉得聽那一聲的為是。正在撩亂之際，忽聽霍然一聲，人弦俱寂。這時臺下叫好之聲，轟然雷動。
停了一會，鬧聲稍定，只聽那臺下正座上，有一個少年人，不到三十歲光景，是湖南口音，說道：“當(dāng)年讀書，見古人形容歌聲的好處，有那‘余音繞梁，三日不絕的話，我總不懂�？罩性O(shè)想，余音怎樣會得繞梁呢？又怎會三日不絕呢？及至聽了小玉先生說書，才知古人措辭之妙。每次聽他說書之后，總有好幾天耳朵里無非都是他的書，無論做什么事，總不入神，反覺得‘三日不絕’，這‘三日’二字下得太少，還是孔子‘三月不知肉味’‘三月’二字形容得透徹些！”旁邊人都說道：“夢湘先生論得透辟極了！‘于我心有戚戚焉’。”
《絕唱》課文賞析
這篇課文描寫以為女說書藝人高超的說唱藝術(shù)聲音本來就屬于聽覺的，無形無色無味，作者卻將聽覺上的聲音與各種感覺溝通起來，生動形象地表現(xiàn)了女藝人的說唱技巧和藝術(shù)魅力。認(rèn)真閱讀就會體會這種感覺上共通的特點(diǎn)，并感受文中濃郁的民俗風(fēng)情。
賞析
寫作手法
正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合：文章先通過描寫戲園子的盛況、琴師的彈奏、黑妞的演唱以及聽眾的評論等，從側(cè)面層層烘托出白妞演唱的吸引力和高超技藝。如 “那抑揚(yáng)頓挫，入耳動心，恍若有幾十根弦，幾百個指頭，在那里彈似的。這時臺下叫好的聲音不絕于耳，卻也壓不下那弦子去”，通過對琴師彈奏技藝的描寫和聽眾反應(yīng)的刻畫，為白妞的出場做了充分鋪墊。然后再對白妞的出場、外貌及演唱進(jìn)行正面細(xì)致的描寫，如 “那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀，左右一顧一看，連那坐在遠(yuǎn)遠(yuǎn)墻角子里的人，都覺得王小玉看見我了”，生動地展現(xiàn)了白妞的神韻和風(fēng)采，以及她演唱時的精彩表現(xiàn)，使讀者對白妞的說唱藝術(shù)有了更直接、更深刻的感受。
運(yùn)用通感修辭手法：作者巧妙地運(yùn)用通感，將聽覺上的聲音與各種感覺溝通起來，把無形無色無味的聲音描繪得有形有味、有聲有色。比如，“聲音初不甚大，只覺入耳，有說不出來的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼，三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個毛孔不暢快”，將聽白妞演唱時的聽覺感受與身體上的舒適感相聯(lián)系，生動形象地表現(xiàn)了白妞歌聲的美妙動聽，讓讀者能夠更加真切地體會到那種難以言喻的藝術(shù)魅力。
人物塑造
白妞：作為主角，她的形象通過一系列的描寫被刻畫得鮮明而生動。她的外貌 “瓜子臉兒，白凈面皮，相貌不過中人以上之姿，只覺得秀而不媚，清而不寒”，給人一種清新脫俗的感覺。而她的演唱更是出神入化，作者從演唱的起始、發(fā)展、起伏、高潮到結(jié)束，運(yùn)用了大量的比喻等修辭手法對其進(jìn)行細(xì)致描寫，如 “漸漸的越唱越高，忽然拔了一個尖兒，像一線鋼絲拋入天際”“那王小玉唱到極高的三四疊后，陡然一落，又極力騁其千回百折的精神，如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋穿插” 等，將她高超的說唱技藝展現(xiàn)得淋漓盡致，使讀者仿佛身臨其境，感受到了她演唱的魅力和藝術(shù)感染力。
琴師和黑妞：琴師的彈奏技藝精湛，“那抑揚(yáng)頓挫，入耳動心”，為白妞的演唱營造了良好的氛圍，起到了很好的鋪墊作用。黑妞的演唱也十分出色，“字字清脆，聲聲宛轉(zhuǎn)，如新鶯出谷，乳燕歸巢”，但與白妞相比，仍有差距，通過這種對比，更加突出了白妞的技藝超群，也使人物形象更加豐富多樣，展現(xiàn)了不同層次的藝術(shù)水平。
結(jié)構(gòu)安排
層次分明：文章按照聽書前、聽書過程、聽書后的時間順序進(jìn)行敘述，條理清晰。聽書前，描寫了戲園子的環(huán)境氣氛和觀眾的期待，為故事的展開營造了氛圍；聽書過程中，詳細(xì)地描寫了琴師、黑妞和白妞的表演，重點(diǎn)突出了白妞的演唱，使文章的重點(diǎn)突出，主次分明；聽書后，通過聽眾的反應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了白妞演唱的藝術(shù)效果，使文章的結(jié)構(gòu)更加完整。
過渡自然：在描寫人物和場景的轉(zhuǎn)換時，作者運(yùn)用了自然流暢的過渡手法。如在黑妞演唱結(jié)束后，作者通過聽眾的評論引出白妞的出場，“旁坐有兩人，其一人低聲問那人道：‘此想必是白妞了罷？’其一人道：‘不是。這人叫黑妞，是白妞的妹子……’說著的時候，黑妞早唱完，后面去了”，使文章的情節(jié)發(fā)展連貫有序，不顯得突兀。
主題表達(dá)
對民間藝術(shù)的贊美：課文通過對白妞等民間藝人高超說唱藝術(shù)的描寫，展現(xiàn)了我國古代民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力和深厚底蘊(yùn)，表達(dá)了作者對民間藝術(shù)的熱愛和贊美之情，讓讀者感受到了民間藝術(shù)的博大精深和無窮魅力。
對美的追求與欣賞：文章不僅僅是在贊美一種藝術(shù)形式，更是在傳達(dá)一種對美的追求和欣賞。作者用細(xì)膩的筆觸描繪了白妞的演唱所帶來的美的享受，引導(dǎo)讀者去感受生活中的美，培養(yǎng)對美的感知能力和欣賞水平，使讀者在閱讀過程中得到了美的熏陶。
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