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初一月考語(yǔ)文成績(jī)分析
無(wú)論是寫(xiě)字還是詩(shī)詞默寫(xiě)，部分學(xué)生失分仍然較多，說(shuō)明學(xué)生未認(rèn)真、系統(tǒng)地去掌握基礎(chǔ)知識(shí)。下面是小編整理的范文，歡迎查閱!
初一月考語(yǔ)文成績(jī)分析【1】
9月25、26日兩天，我校初中部進(jìn)行了七年級(jí)第一次月考，這是七年級(jí)學(xué)生進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)階段后接受的第一次考試。本次月考語(yǔ)文試卷，其目的在于考察學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)積累和能力，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)�，F(xiàn)結(jié)合學(xué)生考試情況作粗淺分析。
一、試卷命題
本卷采用閉卷形式，滿(mǎn)分100分(另有卷面書(shū)寫(xiě)5分)，考試時(shí)間為120分鐘。
全卷共四個(gè)大題，23個(gè)小題。其中語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用25分，現(xiàn)代文閱讀18分，古詩(shī)文閱讀27分，寫(xiě)作30分。
本次考試命題，我注意了以下方面：
1.著眼語(yǔ)文基礎(chǔ)。在知識(shí)積累與運(yùn)用中，涉及字音字形、成語(yǔ)、詞語(yǔ)的辨析及古詩(shī)的默寫(xiě);在現(xiàn)代文與古詩(shī)文閱讀中，涉及文章出處與作者、古文字詞解釋、句子翻譯、古文斷句等。
2.注重閱讀能力和表達(dá)能力的考察。在知識(shí)積累與運(yùn)用部分，設(shè)計(jì)了一個(gè)材料閱讀;在現(xiàn)代文閱讀部分，安排了一短一長(zhǎng)兩篇閱讀;在古詩(shī)文閱讀中，安排了一首古詩(shī)和兩篇古文閱讀。
3.課內(nèi)與課外結(jié)合。前面三部分(除開(kāi)作文)，課內(nèi)與課外基本持平，課內(nèi)部分33分，課外部分37分，課外稍多于課內(nèi)，以后出卷課外部分比例將繼續(xù)增加。
4.注重學(xué)生的生活與情感體驗(yàn)。如第5小題、第8、9小題、第10、11、12小題、第14小題、第22小題以及以“愛(ài)，伴我成長(zhǎng)”為題的作文寫(xiě)作，強(qiáng)調(diào)情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
二、考試情況分析
(一)總體情況：全年級(jí)參加考試人數(shù)182人。其中90分以上4人，80-89分49人，60分以下30人。優(yōu)秀率14%(85分及以上)，及格率84%。最高分92分，最低分33分，平均分71.4。這說(shuō)明這套試卷對(duì)于剛?cè)胄５钠吣昙?jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度稍大，但這也讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。
(二)具體題型及典型錯(cuò)誤分析：
1.積累與運(yùn)用：
得分率最高的是第2、4小題，其次是第1、5小題。失分率最高的是第3小題。學(xué)生在判斷詞語(yǔ)、成語(yǔ)的含義、生活語(yǔ)言的表達(dá)以及字形的掌握上做得較好。在古詩(shī)默寫(xiě)上失分最大的原因是詩(shī)句中個(gè)別漢字的書(shū)寫(xiě)，一是寫(xiě)錯(cuò)，二是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。在第1小題看拼音寫(xiě)漢字中也存在這個(gè)問(wèn)題。總體看來(lái)，以后的語(yǔ)文教學(xué)還需要更細(xì)致，對(duì)學(xué)生的要求也要更細(xì)致。
2.現(xiàn)代文閱讀：
總體來(lái)說(shuō)，改分比較緊。課內(nèi)現(xiàn)代文9分，學(xué)生大部分能夠拿到5-7分，丟分較多的是第8題，學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題;課外現(xiàn)代文9分，學(xué)生一般都能拿到5分以上，主要是概括提煉得不夠。今后要加強(qiáng)學(xué)生在閱讀中的分析、概括和組織語(yǔ)言的能力，學(xué)生也要掌握一定的答題技巧。
3.古詩(shī)文閱讀：
這一部分共27分，改分也比較緊。失分最嚴(yán)重的.是第13、14小題、16小題、21、22小題。主要問(wèn)題如下：學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解還不夠，如第13、14小題，普遍得分偏低;古文基礎(chǔ)較薄弱，如15小題的解釋、16小題的翻譯，大部分不能全部解釋翻譯得完全正確;學(xué)生對(duì)古文的語(yǔ)感把握
不好，如第19小題，不少學(xué)生不能完全斷句斷正確;再就是對(duì)古文的概括分析能力也不夠，如第21、22小題。
4.寫(xiě)作：
本次語(yǔ)文考試是以“愛(ài)，伴我成長(zhǎng)”為題的命題作文，這個(gè)題目適合這個(gè)階段的學(xué)生來(lái)寫(xiě)，大部分學(xué)生能結(jié)合自己的經(jīng)歷寫(xiě)出自己的感受，得分在20分以上;少數(shù)學(xué)生語(yǔ)言有文采，寫(xiě)得不錯(cuò)，得分在26-28分。但也存在一些問(wèn)題：學(xué)生的敘事過(guò)于空泛，沒(méi)有表達(dá)自己的思想認(rèn)識(shí)，缺乏點(diǎn)睛之筆;大部分學(xué)生的語(yǔ)言缺乏文采，很少使用比喻、排比、設(shè)問(wèn)等修辭手法;學(xué)生對(duì)生活的感悟不深;學(xué)生在卷面整潔、錯(cuò)別字、語(yǔ)病方面還需要多多注重。
三、建議與策略
1、要重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累 。無(wú)論是寫(xiě)字還是詩(shī)詞默寫(xiě)，部分學(xué)生失分仍然較多，說(shuō)明學(xué)生未認(rèn)真、系統(tǒng)地去掌握基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)此我們不能掉以輕心，必須繼續(xù)重視積累，在平時(shí)的教學(xué)中，要有計(jì)劃地采用分散與集中的辦法，采取有效的措施讓學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)校習(xí)慣。要鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多背、多記，多積累。默寫(xiě)部分要多進(jìn)行紙筆訓(xùn)練。
2、培養(yǎng)閱讀能力，要立足于課堂。語(yǔ)文課堂教學(xué)中搭建學(xué)生思維平臺(tái)，真正體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。把完成習(xí)題當(dāng)成學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的延伸，這樣會(huì)達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。要切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力，必須立足課堂，立足課本。在教學(xué)中，老師要給學(xué)生充分的思考空間，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會(huì)重視詞句含義的能力，三是體會(huì)文章的表達(dá)方法，四是自己提出問(wèn)題，自己解答問(wèn)題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。審題能力主要要讓學(xué)生知道拿到一道題目需要“答什么”和“怎樣答”。還有題目中要求“聯(lián)系文章”、“聯(lián)系生活”“分條表述”等都是“怎樣答”的問(wèn)題，而這些有的同學(xué)往往容易忽視，在平時(shí)的訓(xùn)練中要注意培養(yǎng)。 加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生緊扣文本、篩選信息、理解內(nèi)容的能力。
4、作文教學(xué)應(yīng)高度重視，要在立意、基本的謀篇布局和文從字順上即“通順”上下功夫。要學(xué)會(huì)基本的描寫(xiě)方法和敘述方法，要能鮮明而準(zhǔn)確地發(fā)表自己的見(jiàn)解，要能為自己的立論尋找強(qiáng)有力的論據(jù)等。語(yǔ)文教師的教學(xué)除了幫助學(xué)生不斷提高語(yǔ)言表達(dá)能力之外，更重要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受生活，思考生活，推陳出新!今后的作文訓(xùn)練，思想上要充分認(rèn)識(shí)到作文訓(xùn)練的重要性，同時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
初一月考語(yǔ)文成績(jī)分析【2】
10月份，我們學(xué)校進(jìn)行了月考(包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三科)。這是學(xué)生升入初中以來(lái)的第一次比較重大的考試。為了使孩子們能更快地適應(yīng)初中生活，為了使孩子們以后能取得更加優(yōu)異的成績(jī)，我特對(duì)這次月考進(jìn)行如下總結(jié):
首先，我想先談一下這次試卷的命題情況：
本次月考試卷試題難度不大，依然分為積累與運(yùn)用 、現(xiàn)代文閱讀 、文言文閱讀及作文四大部分 。由于是學(xué)生進(jìn)入初中的第一次月考，所以出題傾向于基礎(chǔ)題，比較簡(jiǎn)單。
其次，我想說(shuō)一下學(xué)生的答題情況及存在問(wèn)題：
1、積累與運(yùn)用1 2 3 5 7題是對(duì)字詞及文學(xué)常識(shí)的考查，都是以選擇題的形式出現(xiàn)，比較簡(jiǎn)單，所以得分率較高。而4 6 8題做得不太好，尤其是第8題的詩(shī)文名句默寫(xiě)，學(xué)生失分較多，其實(shí)這些題都背過(guò)，而且考前也強(qiáng)調(diào)過(guò)，但是全對(duì)的卻不超過(guò)五個(gè)同學(xué)，可見(jiàn)默寫(xiě)落實(shí)力度不夠。
2、現(xiàn)代文閱讀得分率較低，尤其是第一道現(xiàn)代文閱讀《再塑生命的人》做的不好，可見(jiàn)上課的聽(tīng)課效率不高，學(xué)生不會(huì)記筆記或根本不理解，講過(guò)的也沒(méi)有寫(xiě)正確。
3、文言文閱讀幾乎是練習(xí)冊(cè)上的原題。學(xué)生在翻譯的`細(xì)節(jié)上失分較多，重點(diǎn)詞的意思未譯出，中下等學(xué)生對(duì)有些論語(yǔ)的含義不理解。
4、作文普遍字跡太差，這是分?jǐn)?shù)不高的主要原因。
總之，基礎(chǔ)題第一大題全對(duì)的只有2人，第三大題全對(duì)的只有一人，作文45分以上5人，全班96以上26人，優(yōu)秀率52%，108分以上2人，高分率4%，不及格7人，及格率86%。針對(duì)此次試題難易程度，這樣的成績(jī)不容樂(lè)觀。
為了提高學(xué)生的成績(jī)，為了使優(yōu)生更優(yōu)，后進(jìn)生能在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，我想了以下培優(yōu)補(bǔ)差的具體措施 ：多落實(shí)，注重基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化過(guò)關(guān)落實(shí);多做題，以題引領(lǐng)知識(shí)，提高學(xué)生做題能力;多閱讀，提高鑒賞能力，積累現(xiàn)代文閱讀技巧方法;多練字，努力培養(yǎng)學(xué)生書(shū)面整潔的好習(xí)慣。
以上是這次月考分析，希望孩子們能再接再厲，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以取得更大的進(jìn)步!
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