創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級(jí)策劃書(shū)
學(xué)習(xí)型班集體，是指通過(guò)培養(yǎng)整個(gè)班級(jí)健康的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)新能力而建立起來(lái)的一種民主、人性化、可持續(xù)發(fā)展的班集體。
一、共同的班級(jí)理想
在建班之初，由全班同學(xué)交流討論的基礎(chǔ)上，提出了共同的班級(jí)理想，并以此作為班級(jí)建設(shè)的方向性目標(biāo)。在開(kāi)學(xué)的第一天，我們組織了以“你理想中的班級(jí)”為題的班會(huì)最終形成了“感情化，規(guī)范化，各盡其能，創(chuàng)新發(fā)展”的班級(jí)理想。這個(gè)目標(biāo)突出強(qiáng)調(diào)了個(gè)體的各盡其能和集體的創(chuàng)新發(fā)展，從而擺脫了學(xué)生培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)化模式，鼓勵(lì)了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的開(kāi)發(fā)和班級(jí)資源的整合利用。共同的班級(jí)理想是學(xué)習(xí)型班集體實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。它應(yīng)該來(lái)源于學(xué)生個(gè)人的理想而又高于個(gè)體的理想，從而激發(fā)個(gè)體的學(xué)習(xí)熱情，使不同個(gè)性的學(xué)生凝聚在一起，朝著班集體共同的目標(biāo)前進(jìn)。班級(jí)理想的提出應(yīng)該具有一定的層次性，從而有利于分階段的操作實(shí)施。同時(shí)班級(jí)理想還要具有綜合性，以便讓不同學(xué)習(xí)傾向的學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感和集體認(rèn)同感。
二、關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型集體的具體措施
這里所說(shuō)的學(xué)習(xí)并不是單純意義上的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是指學(xué)習(xí)這種能力，自覺(jué)從終身學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，更多地培養(yǎng)獨(dú)立獲取、分析和處理知識(shí)信息的能力。對(duì)于班級(jí)而言，善于不斷學(xué)習(xí)就是要實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)的班級(jí)行政角色向?qū)W習(xí)型班集體的轉(zhuǎn)變，擺脫班級(jí)只關(guān)注常規(guī)管理的傾向，側(cè)重于創(chuàng)設(shè)“全員學(xué)習(xí)”的機(jī)制，營(yíng)造有利于個(gè)體持續(xù)學(xué)習(xí)的氛圍。善于不斷學(xué)習(xí)，還要求進(jìn)行“全過(guò)程學(xué)習(xí)”，也就是把學(xué)習(xí)貫徹到班集體運(yùn)行的整個(gè)過(guò)程和各個(gè)環(huán)節(jié)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與班集體建設(shè)、班集體生活和班集體活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合。下面重點(diǎn)介紹在提高學(xué)習(xí)方面的措施：
1、一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨，所以早讀就顯得特別重要，而對(duì)于早讀來(lái)說(shuō)，出勤率又很低。那么為了保證早讀的質(zhì)量，就必須提高早讀的出勤率以及早讀期間的質(zhì)量。我班為了解決早讀出勤率低的問(wèn)題，建立了一套機(jī)制。就是宿舍管理體制，每一個(gè)宿舍都選出一個(gè)宿舍長(zhǎng)，然后每天早上由宿舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督督促全員宿員去早讀，折舊保證了早讀的`出勤率，另一方面，早讀期間班干部會(huì)讀書(shū)讀得比較大聲，帶動(dòng)早讀的氣氛，這就保證了早讀期間的質(zhì)量。
2、學(xué)習(xí)資源之共享。開(kāi)放性、交互性的學(xué)習(xí)機(jī)制是學(xué)習(xí)型班集體存在和發(fā)展的重要保證。為了進(jìn)一步為同學(xué)們的學(xué)習(xí)的提供更好的環(huán)境和資源，班里有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)的同學(xué)負(fù)責(zé)下課向老師索要課件，然后這些課件會(huì)被打包發(fā)上群共享，方便同學(xué)們下載閱讀。同時(shí)，還會(huì)提供一些好的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和論壇供同學(xué)們參考。
3、學(xué)習(xí)互助小組。因?yàn)槊總�(gè)班都有所謂的優(yōu)生和差生，所以，為了大家共同進(jìn)步和學(xué)習(xí)型集體互助性的要求，班級(jí)也建立了學(xué)習(xí)型互助集體。具體是以宿舍為單位組成一個(gè)小組，平時(shí)由小組內(nèi)的同學(xué)互相幫助解決問(wèn)題，如果有個(gè)別宿舍都是實(shí)力超群或?qū)嵙^弱，就由2個(gè)宿舍組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組。獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。為了提高和調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，建立適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。比如在期末頒“最佳小組獎(jiǎng)”，“最佳進(jìn)步獎(jiǎng)”等等
4、定期召開(kāi)學(xué)習(xí)反饋大會(huì)。不定時(shí)反饋遇到的各種問(wèn)題，通過(guò)討論解決
5、學(xué)生學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)還需要幫助學(xué)生掌握一些基本的方法。如：內(nèi)省法，即通過(guò)對(duì)自己學(xué)習(xí)狀態(tài)的及時(shí)審視，進(jìn)行科學(xué)的歸因，以尋找新的突破口，有針對(duì)性地去學(xué)習(xí)；自我超越法，就是制定階段性目標(biāo)，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。
總之，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型集體任重而道遠(yuǎn)，需要全班都為之付出努力。為了實(shí)現(xiàn)我們的班級(jí)理想，讓我們都燃燒激情吧。
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