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高考話題作文：歷史的啟迪

　　注意：

高考話題作文：歷史的啟迪

　�。�1）自擬題目。

　　（2）文體不限。

　　（3）字數(shù)不限。

　　話題分析

　　唐太宗說過，以史為鑒，可以知興替。面對中華五千年的悠久歷史，我們不能只是觀看，歷史是應(yīng)該給我們一些啟迪的，什么樣的啟迪呢？國家興衰、個人命運，國防、外交、教育、科技等各方面都有啟迪。寫作時可根據(jù)自己對歷史的感知，對現(xiàn)實的體味來抒寫歷史對自己、對他人的啟迪。

　　訪問名人古跡、歷史景觀，閱讀歷史名人著作，評價歷史人物、歷史事件，從歷史演變角度探索文化、科技諸方面的問題，都是與話題有關(guān)的，都在可寫之列。

　　佳作示范

　　夫子何為者？棲棲一代中。

　　——李隆基《經(jīng)魯祭孔子而嘆之》

　　我奔向曲阜，以我十二萬分熱血與熱淚的拌和；我奔向曲阜，以我五千年思愁鍛鑄的鐵骨和忠腸；我奔向曲阜，以我年輕生命磅礴時空的大智與大勇；我奔向曲阜，從每一道夾滿歷史風塵的磚縫中邂逅一位久違的圣人……

　　一道又一道高高的門檻，一級又一級長長的臺階，一重又一重巍巍大殿，一層又一層深深的院落。秦磚、漢瓦、唐松、宋柏、清碑。古人已遠，只可仰望萬層臺階之上的琉璃殿宇，任空靈的思緒飄得很遠很遠。前方，圣人的威嚴高高在上，萋萋綠草中仍可想見當年弟子三千的大家氣派；身后，斑斑紅墻雖經(jīng)雨侵風蝕卻依然炫目，似乎還可映出千年電閃雷鳴中巋然不動的身影。誰也說不清有過多少回日升月落，可誰都明白，有個古老的魂靈在這方圣土上回旋不散。他日夜如約地凝望九州的每個角落，因為每一寸土地無不灌注他博大思想的血液�？隙ǖ�，他見過山長水闊的豁達，見過巷陌人家的.燈火，見過胡馬嘶風的悲涼，見過仰天長嘯的壯烈�？勺罱K，他依然執(zhí)著地在這兒留守，日復(fù)一日地傾聽暮鼓晨鐘，接受凡夫俗子的拜謁。

　　不知不覺，已走到路的盡頭，回過身去看，這僅僅是一個古老的庭院嗎？不，那是歲月留痕刻下的一幀殘簡。曾經(jīng)，大地是它浩蕩的書頁，一磚一瓦是它揮灑的字印。如今，它只剩下一闕斷章，立于紛囂凡塵，供今人懸想她原先的厚重與繁華。

　　歷史給了中國人一個孔子，一處圣跡，可它也開了個著實不小的玩笑。它讓孔子一生顛沛流離卻終不得志，死后留與兒孫的也只是三間茅舍，一座孤冢。后來秦始皇燒過他的書；更后來，漢武帝給他扶了正，一紙“獨尊儒術(shù)”的詔書讓他在供龕中被參拜兩千多年。一時間，他似乎平步青云，飛上了九重靈霄寶殿�？烧l也不曾想到，當這位老先生安靜地沉睡了近兩千五百年后，又莫名其妙地刮起了一場“批孔”的血雨腥風。有人撞倒他的碑，砸毀他的像，掘了他的墳。可憐一世圣人生前奔波游歷，身后竟也難求一方清凈！

　　記不清了，有多少帝王將相戴著你的面具生殺予奪；又有多少文人墨客打著你旗號褒貶評說。你心力憔悴地為一頂頂皇冠加冕正名。時過境遷，又是你，無可奈何地親手點燃焚燒每個王朝沒落的火把。你親身交付每位君王一套鉗制民眾的枷鎖，可你不明白呀，鎖得最深的人兒正是你自己！可悲的大成至圣先師文宣王啊，你竟成了帝王統(tǒng)治的儀仗！開國王朝震天動地的樂聲中，你恰是那站在最低臺階上的拜者。

　　今日大成殿依舊香煙繚繞，清香燃起，煙塵升騰。冥冥中，老夫子向我款款走來，臉上依然掛著千年不變的凡人的微笑。歷史的筆開始在我手中顫抖，教科書上那笑容可掬的老頭兒，被涂過太多的油彩。

　　還世人一個真實的孔子吧，老人再也經(jīng)不起折騰了。

　　簡評

　　文章把孔夫子放在五千年歷史雨侵風蝕中審視：既看到夫子身前寂寞身后名，又看到夫子經(jīng)受“批孔”的血雨腥風；既看到夫子受世代凡夫俗子的拜謁，又看到夫子站在最低臺階上朝拜后代封建王朝天子；既看到夫子的宏博威嚴，又看到夫子“被涂過太多的油彩”……開篇四個“奔向曲阜”似排山倒海，破空而來。在作充滿激情的理性思考以及形象的描述之后卻以“還世人一個真實的孔子吧，老人家再也經(jīng)不起折騰了”作結(jié)，似慨嘆，似調(diào)侃，似無奈，似沉思，觸發(fā)讀者思考與探求的欲望。

　　我在萬物肅殺的冬天遇見你

　　看你怎樣在冷冷的西風中

　　唱白衣如雪的壯詞

　　我在夕陽滿天的古道遇見你

　　遠望你縱馬踏花而來

　　我當肅容襝衽為禮

　　我在明月如水的夜晚遇見你

　　看你在湖邊橫劍起舞

　　我會殷勤侍奉

　　拂開你眼前飄滿的柳枝

　　風迎面吹來那昏黃的畫幅

　　是團溯古的火焰