- 相關(guān)推薦
關(guān)于中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育
在中學(xué)階段，生涯規(guī)劃教育不能僅僅從職業(yè)生涯角度出發(fā)，雖然他的落腳點(diǎn)是職業(yè)生涯，但一定要從生涯角度去思考，否則，過(guò)早提前關(guān)注職業(yè)與職業(yè)生涯，反而容易讓學(xué)生導(dǎo)致職業(yè)生涯探索的阻隔，要讓學(xué)生知道職業(yè)、職業(yè)生涯是我們?nèi)松l(fā)展中一段，在全局、全程、全面了解人與自然、人與自己、人與社會(huì)中啟蒙職業(yè)生涯意識(shí)，探索職業(yè)世界。
生涯啟蒙，生涯探索，自我探索，學(xué)業(yè)規(guī)劃，職業(yè)探索，生涯規(guī)劃，教育探索等是中學(xué)生生涯教育的七個(gè)漸進(jìn)階段，不可逾越，更不可完全照搬大學(xué)生職業(yè)生涯教育那一套，直接進(jìn)入職業(yè)探索等階段，因?yàn)椋袑W(xué)生與大學(xué)生的階段任務(wù)是不一樣的。特點(diǎn)決定了區(qū)別。
中學(xué)是一個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境，中學(xué)的課程都是基礎(chǔ)課程、基本素質(zhì)，和生涯發(fā)展沒(méi)有直接的聯(lián)系,學(xué)生對(duì)生涯、職業(yè)生涯的認(rèn)識(shí)比較模糊,一旦面臨高考畢業(yè)時(shí)的專業(yè)選擇往往不知所措。
通過(guò)生涯教育，學(xué)生們對(duì)自己的興趣和長(zhǎng)處有清晰的認(rèn)識(shí)，知道自己是誰(shuí)、要成為誰(shuí)？知道自己在哪里，未來(lái)要去哪里？學(xué)生在了解社會(huì)、自己、職業(yè)中，可以把自己在校的學(xué)習(xí)和未來(lái)的生涯發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，目標(biāo)更明確，視野更開(kāi)闊，成為激發(fā)學(xué)生的潛能，自覺(jué)進(jìn)行自我管理的有效工具。
中小學(xué)生的生涯規(guī)劃教育有哪些方面呢？
在結(jié)合美國(guó)、臺(tái)灣的生涯教育基礎(chǔ)之上，本人提出要將對(duì)中小學(xué)生的生涯規(guī)劃教育不能單獨(dú)（雖然長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看是一定的，也是好事）作為一門(mén)學(xué)科課程來(lái)上（就是與數(shù)學(xué)、語(yǔ)文提到一個(gè)高度），要轉(zhuǎn)換為能力素質(zhì)層面，以提升學(xué)生的能力來(lái)促進(jìn)生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃的提升，這就是當(dāng)今的滲透型教育，沒(méi)有辦法，在這個(gè)唯升學(xué)率的時(shí)代。
換句話說(shuō)，搞定上基礎(chǔ)課程的老師，讓其中平時(shí)授課中，有意識(shí)地將能力與教學(xué)結(jié)合起來(lái)就可以了，當(dāng)然，向心理咨詢中心一樣開(kāi)設(shè)生涯規(guī)劃中心是最好的了。
【中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育】相關(guān)文章：
教育職業(yè)生涯規(guī)劃03-27
中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)未來(lái)11-23
大學(xué)體育教育職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)03-02
學(xué)前教育職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)11-08
職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)11-23
中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文未來(lái)之路09-05