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導(dǎo)師年度工作總結(jié)（通用13篇）
時(shí)光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作成果，你有什么感悟呢？將過(guò)去的成績(jī)匯集成一份工作總結(jié)吧。大家知道工作總結(jié)的格式嗎？以下是小編為大家收集的導(dǎo)師年度工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
導(dǎo)師年度工作總結(jié) 篇1
導(dǎo)師按照對(duì)學(xué)生“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)”的總體要求前提下言傳身教，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平、思想觀念、人格意志、個(gè)性發(fā)展等產(chǎn)生積極的影響，實(shí)現(xiàn)“導(dǎo)”的內(nèi)容各有側(cè)重，“導(dǎo)”的技巧也各顯神通，從而建立良好的師生關(guān)系，提高育人效果。就一學(xué)年以來(lái)，本人的導(dǎo)師工作總結(jié)如下：
首先，多方面多角度的了解學(xué)生具體情況。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”每一個(gè)學(xué)生都有他擅長(zhǎng)之處，在擔(dān)任導(dǎo)師期間，我通過(guò)多個(gè)方面，對(duì)學(xué)生的思想品德，學(xué)習(xí)成績(jī)，思維能力方面進(jìn)行了解，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的心理健康和行為規(guī)范給予指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)今社會(huì)，擁有平衡的心態(tài)，通過(guò)自己的努力為理想奮斗。
其次，堅(jiān)持個(gè)性化，親情化指導(dǎo)
這是一個(gè)個(gè)性化的時(shí)代，要求我們的指導(dǎo)工作也要緊跟時(shí)代潮流，在指導(dǎo)的過(guò)程中，我們不能讓所有的學(xué)生千篇一律朝著一個(gè)方向發(fā)展，這就要求我們要善于發(fā)現(xiàn)個(gè)性，研究個(gè)性，發(fā)展個(gè)性，利用個(gè)性。讓學(xué)生各有所長(zhǎng)的發(fā)展，以迎合社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈。
建立民主平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生，與學(xué)生做朋友，遵循其身心發(fā)展的特點(diǎn)和認(rèn)知水平，循序漸進(jìn)進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)在學(xué)習(xí)上、生活上有困難的學(xué)生及時(shí)幫助。
再次，堅(jiān)持指導(dǎo)的時(shí)效性
大學(xué)是自由的代名詞，很多學(xué)生覺(jué)得自己寒窗苦讀十幾年，為了就是有朝一日可以進(jìn)入大學(xué)，在進(jìn)入大學(xué)后，他們會(huì)有各個(gè)方面不同程度的懈怠，這要求我們導(dǎo)師在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)，并實(shí)時(shí)實(shí)地的`給予思想上和心理上的指導(dǎo)，讓他們可以了解到，大學(xué)不是人生的終點(diǎn)而是一個(gè)經(jīng)過(guò)點(diǎn)。讓他們能夠及早融入到大學(xué)生活中，快樂(lè)成長(zhǎng)。
通過(guò)我的工作，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生自信自強(qiáng)和自我管理的能力。
當(dāng)然，在我的工作中，還有很多不足之處，在未來(lái)的工作中，我會(huì)更加認(rèn)真的做好導(dǎo)師的服務(wù)、監(jiān)督、管理工作，為學(xué)院的發(fā)展和人才培養(yǎng)做出更大的努力。
導(dǎo)師年度工作總結(jié) 篇2
這學(xué)期的工作即將結(jié)束。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我能夠堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，貫徹黨的方針政策，支持黨的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，不斷提高自己的工作潛力和專業(yè)水平，熱愛(ài)黨的教育，具有很強(qiáng)的敬業(yè)精神和責(zé)任感。
優(yōu)秀的成績(jī)要鋪好班級(jí)氛圍。良好的班風(fēng)是班級(jí)好的重要標(biāo)志。它幫助導(dǎo)師用無(wú)形的力量影響和教育學(xué)生。在這個(gè)學(xué)年，我在小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班當(dāng)了家教。在工作中，我可以用心響應(yīng)校園的號(hào)召，開(kāi)展各種活動(dòng)，做好學(xué)生的日常管理工作，關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的好朋友。
第一，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)風(fēng)。
我充分利用班會(huì)宣傳校園的各種規(guī)章制度和紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生分析和研究班級(jí)群眾中存在的問(wèn)題，提出鞏固和發(fā)展班級(jí)群眾的措施，形成良好的班級(jí)氛圍，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。通過(guò)班里群眾的共同努力，我們班在校園各種比賽中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，在全年名列前茅。
為了與學(xué)生融合，加深相互了解和友誼，我了解了學(xué)生的生活條件、學(xué)習(xí)條件、家庭條件等。在許多方面，為了在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生，在生活中關(guān)心學(xué)生并成為他們的導(dǎo)師。應(yīng)該努力幫助學(xué)生建立自尊和自信，使學(xué)生有一個(gè)良好的態(tài)度來(lái)處理和解決困難。
二、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，解答學(xué)生心中的疑惑和困難。
通過(guò)這些方式關(guān)心他們，愛(ài)他們，我贏得了學(xué)生的信任和尊重。
三、引導(dǎo)學(xué)生正視自己，做好畢業(yè)前的學(xué)習(xí)。
對(duì)于畢業(yè)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的情感是復(fù)雜的，離別的情感混雜其中。離校前，學(xué)生是個(gè)大問(wèn)題。因此，我們經(jīng)常與學(xué)生討論這樣的問(wèn)題，以穩(wěn)定學(xué)生的興趣，正確對(duì)待學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)問(wèn)題。
總之，一個(gè)學(xué)期的家教工作很快結(jié)束了。雖然很忙亂，也很辛苦，但是從中我學(xué)到了很多，極大的豐富了我的管理經(jīng)驗(yàn)，提升了我的工作潛力，為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
導(dǎo)師年度工作總結(jié) 篇3
為培養(yǎng)各類(lèi)技術(shù)人才，項(xiàng)目部對(duì)剛分配到項(xiàng)目部大學(xué)生的培養(yǎng)十分重視，為盡快讓他們從學(xué)生的身份適應(yīng)于工作崗位，從思想上，生活上，工作上項(xiàng)目部都給以了很大的關(guān)心，項(xiàng)目部高度重視職工技術(shù)工作，制訂了詳細(xì)的師帶徒活動(dòng)方案，要求結(jié)合自身實(shí)際，選定合格勝任師傅，從思想進(jìn)步、工作作風(fēng)好的青年中挑選徒弟人選。雙方簽訂師帶徒協(xié)議，明確各自的權(quán)利義務(wù)。師傅在傳授職工技術(shù)素質(zhì)的同時(shí)，還得傳授良好職業(yè)道德，培養(yǎng)年青人愛(ài)崗敬業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)稟性。師傅一方對(duì)徒弟的學(xué)習(xí)、工作和安全等負(fù)責(zé)給以全面指導(dǎo)，重點(diǎn)抓好徒弟的技術(shù)培訓(xùn)。在培訓(xùn)中要勤講解、勤示范、勤檢查。
20xx年7月密涿項(xiàng)目部組織了導(dǎo)師帶徒活動(dòng)。師徒雙方簽訂了帶徒協(xié)議。經(jīng)過(guò)一年的工作，在工作中取得了一定的成績(jī)，在工作上也不斷的創(chuàng)新和上進(jìn)。
現(xiàn)將工作中取得的成績(jī)和工作上的創(chuàng)新總結(jié)如下：
（1）圖紙審核方面：20xx年至20xx年7月經(jīng)過(guò)一年多的工作，密涿支線項(xiàng)目工程建設(shè)時(shí)間緊、任務(wù)重，能迅速培養(yǎng)出剛畢業(yè)的大學(xué)生是一項(xiàng)很具有意義的任務(wù)。20xx年密涿項(xiàng)目開(kāi)工后，技術(shù)干部帶領(lǐng)剛畢業(yè)大學(xué)生對(duì)施工圖紙進(jìn)行了全面的復(fù)核，復(fù)核過(guò)程中找出了圖紙中的大量問(wèn)題。工程數(shù)量，結(jié)構(gòu)尺寸。在圖紙復(fù)核過(guò)程中，他們對(duì)不懂的問(wèn)題善于思考，經(jīng)常請(qǐng)教師傅。對(duì)工程圖紙有了比較全面的了解。
（2）工程施工方面：在施工過(guò)程中，他們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有吃苦耐勞的精神，他們所負(fù)責(zé)的樁基施工無(wú)任何的質(zhì)量事故，在施工過(guò)程中，他們善于思考，比如，鋼筋籠的的定位，水下砼的灌注方面，都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，不斷的創(chuàng)新，尋找比較科學(xué)實(shí)用的辦法保證樁基施工的質(zhì)量。橋梁涵洞，路基的施工都有了初步的了解，臺(tái)背回填是路基施工中最容易出質(zhì)量問(wèn)題的地方，如何保證其臺(tái)背回填的質(zhì)量，就是要嚴(yán)格按照施工圖紙及施工規(guī)范進(jìn)行施工，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)施工的過(guò)程控制。在施工過(guò)程中，能看出施工中存在的問(wèn)題，及時(shí)向師傅請(qǐng)教。在施工中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，特別是對(duì)結(jié)構(gòu)物的結(jié)構(gòu)尺寸，鋼筋數(shù)量，各部位的預(yù)埋鋼筋的預(yù)埋，都形成了比較系統(tǒng)的了解和掌握。
�。�3）技術(shù)交底方面：為了提高現(xiàn)場(chǎng)工程施工的準(zhǔn)確性，保證其工程質(zhì)量，技術(shù)人員最為重要的一點(diǎn)就是要把施工圖紙轉(zhuǎn)化為技術(shù)交底，技術(shù)交底要做到簡(jiǎn)單明了。對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工具有針對(duì)性和指導(dǎo)意義，通過(guò)一年的工作學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了這方面的能力。能自己交底，相互之間復(fù)核。技術(shù)交底無(wú)誤，注解詳細(xì)。
�。�4）技術(shù)素養(yǎng)方面：對(duì)工作做到盡職盡責(zé)，有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，工作上絕對(duì)來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。認(rèn)真看清圖紙，做好技術(shù)交底，明白施工中的各項(xiàng)施工注意事項(xiàng)。另外，加強(qiáng)過(guò)程控制也是一個(gè)技術(shù)人員必須具備的一項(xiàng)技術(shù)素養(yǎng)，用圖紙指導(dǎo)施工，現(xiàn)場(chǎng)施工對(duì)圖紙進(jìn)行再次復(fù)核。
其次，在施工過(guò)程中難免會(huì)遇到一些工程質(zhì)量事故，如何及時(shí)處理，如何采取措施，也是技術(shù)人員必須具備的能力。
5）思想認(rèn)識(shí)方面：從學(xué)校生活到工地生活上的轉(zhuǎn)變，大部分大學(xué)生在思想上都會(huì)有很大的落差，但是在師傅及項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)的幫組和指導(dǎo)下，相互交流，相互溝通，能很快的適應(yīng)工地上的生活。工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，思想上要求積極上進(jìn)，積極踴躍要求入黨。繼承了愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。以上是工作中取得的`成績(jī)，但同時(shí)工作也存在一些問(wèn)題與不足：
施工理念還有待更新、業(yè)務(wù)水平還有待提高，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)有待豐富、業(yè)務(wù)知識(shí)有待拓寬……總之需要在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷的完善自我。
通過(guò)開(kāi)展導(dǎo)師帶徒活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)各類(lèi)青年技術(shù)人才有很大的幫助，能使徒弟盡快的適應(yīng)自己的工作崗位，迅速掌握各項(xiàng)技術(shù)和現(xiàn)場(chǎng)施工經(jīng)驗(yàn)，能盡快為公司培養(yǎng)出大量的人才。
在今后的師帶徒活動(dòng)中，希望人員盡量無(wú)變動(dòng)。實(shí)行責(zé)任明確，
獎(jiǎng)懲分明，加強(qiáng)活動(dòng)宣傳，注重實(shí)效，合理結(jié)對(duì)。
密涿項(xiàng)目：朱樹(shù)懷日期：20xx年7月4日
一、以顧客為中心
組織依存于顧客。因此，企業(yè)應(yīng)理解顧客當(dāng)前和未來(lái)的需求，滿足顧客要求兵爭(zhēng)取超越顧客期望。顧客是每一個(gè)組織存在的基礎(chǔ)，顧客的要求是第一位的，組織應(yīng)調(diào)查和研究顧客的需求和期望，并把它轉(zhuǎn)化為質(zhì)量要求，采取有效措施使其實(shí)現(xiàn)。這個(gè)知道思想不僅領(lǐng)導(dǎo)要明確，還要在全體職工中貫徹。
二、領(lǐng)導(dǎo)作用
領(lǐng)導(dǎo)必須將本企業(yè)的宗旨，方向和內(nèi)部環(huán)境統(tǒng)一起來(lái)，并創(chuàng)造使員工能夠充分參與實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的環(huán)境。領(lǐng)導(dǎo)的作用，即最高管理者具有決策和領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)租住的關(guān)鍵作用。為了營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，最高管理者應(yīng)建立質(zhì)量方針和質(zhì)量目標(biāo)，確保關(guān)注顧客要求，確保建立和實(shí)施一個(gè)有效的質(zhì)量管理體系，并隨時(shí)將企業(yè)運(yùn)行的結(jié)果和目標(biāo)比較，根據(jù)情況決定實(shí)現(xiàn)質(zhì)量方針，目標(biāo)才措施，決定持續(xù)改進(jìn)措施。
三、全員參與
各級(jí)人員之間是企業(yè)之本，只有他們的充分參與，殘能使他們的充分參與，殘能使他們的才干為企業(yè)帶來(lái)最大的效益。全體職工是每個(gè)組織的基礎(chǔ)。組織的質(zhì)量管理不僅需要最高管理者的正確領(lǐng)導(dǎo)，還有賴于全員的參與。所以要對(duì)職工進(jìn)行質(zhì)量意識(shí)，職業(yè)道德，以顧客為中心的意識(shí)和敬業(yè)精神的教育，還要激發(fā)他們的積極性和責(zé)任感。
四、過(guò)程方法
任何有輸入和輸出的活動(dòng)或操作就被視為過(guò)程。制造產(chǎn)品或提供服務(wù)的各個(gè)活動(dòng)和操作基本上都是過(guò)程。
企業(yè)為發(fā)揮其職能，就必須確定各種內(nèi)部相關(guān)的過(guò)程并對(duì)其進(jìn)行管理。通常，一個(gè)過(guò)程的輸出就是下一個(gè)過(guò)程的輸出。對(duì)企業(yè)內(nèi)部的各種過(guò)程的標(biāo)示和管理，特別是對(duì)過(guò)程接口的標(biāo)準(zhǔn)和管理就構(gòu)成“過(guò)程方法“的管理。
將相關(guān)的資源和活動(dòng)作為過(guò)程進(jìn)行管理，可以更高效的得到期望的結(jié)果�！癙CDA“的方法適用于所有過(guò)程：
P—策劃：根據(jù)顧客的要求和組織的方針，建立提供結(jié)果所必要的目標(biāo)和過(guò)程。D—實(shí)施
C—檢查：根據(jù)方針，目標(biāo)和產(chǎn)品要求，對(duì)過(guò)程和產(chǎn)品進(jìn)行監(jiān)視和測(cè)量，并報(bào)告結(jié)果。A—改進(jìn)：采取措施，以持續(xù)改進(jìn)過(guò)程業(yè)績(jī)。五管理的系統(tǒng)方法針對(duì)設(shè)定的目標(biāo)，識(shí)別，理解并管理一個(gè)由相互關(guān)聯(lián)的過(guò)程所組成的體系，有助于提高組織的有效性和效率。這種建立和實(shí)施質(zhì)量管理體系的方法，既可以新建體系，也可用于現(xiàn)有體系的改進(jìn)。此方法的實(shí)施可在三方面受益：一是提供對(duì)過(guò)程能力及產(chǎn)品可靠性的信任；二是為持續(xù)改進(jìn)打好基礎(chǔ)；三是使顧客滿意，最終使企業(yè)獲得成功。六持續(xù)改進(jìn)持續(xù)改進(jìn)是組織的一個(gè)永恒目標(biāo)，持續(xù)強(qiáng)調(diào)了以一系列彼此銜接的步驟進(jìn)行改進(jìn)的思想。在質(zhì)量管理體系中，改進(jìn)指對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量，過(guò)程及體系有效性和效率的提高，持續(xù)改進(jìn)包括：了解現(xiàn)狀；建立目標(biāo)；需找，評(píng)價(jià)和實(shí)施解決方法；測(cè)量，驗(yàn)證和分析結(jié)果，把更改納入文件等活動(dòng)。七基于事實(shí)的決策方法對(duì)數(shù)據(jù)和信息的邏輯分析或直覺(jué)判斷是有效決策的基礎(chǔ)。以事實(shí)為依據(jù)做決策，可防止決策失誤在對(duì)信息和資料做科學(xué)分析時(shí)，統(tǒng)計(jì)技術(shù)是最重要的工具之一。統(tǒng)計(jì)技術(shù)是可用來(lái)測(cè)量，分析和說(shuō)明產(chǎn)品和過(guò)程的變異性，統(tǒng)計(jì)技術(shù)可以為持續(xù)改進(jìn)的決策提供依據(jù)。八與供方互利的關(guān)系通過(guò)互利關(guān)系，增強(qiáng)組織及其供方創(chuàng)造價(jià)值的能力。供方提供的產(chǎn)品將對(duì)企業(yè)向顧客提供滿意的產(chǎn)品長(zhǎng)生重要影響，因此處理好于供方關(guān)系，影響到租住能否持續(xù)穩(wěn)定地提供顧客滿意的產(chǎn)品。對(duì)供方不能只講控制不講合作互利，特別是對(duì)關(guān)鍵供方，更要建立互利關(guān)系，這對(duì)企業(yè)和供方都不利。
導(dǎo)師年度工作總結(jié) 篇4
隨著春節(jié)的結(jié)束，意味著將迎來(lái)新的一學(xué)期，也意味著上學(xué)期的結(jié)束，馬上進(jìn)入了大三下學(xué)期，在系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員老師的關(guān)心和班主任的支持下以及和另外一名班導(dǎo)師助理的默契配合下，我順利的完成了班導(dǎo)師助理工作。仿佛昨天我還滿懷激情地站在臺(tái)上競(jìng)選，然而現(xiàn)在就要慢慢退出班級(jí)的管理了，回想起來(lái)，一切都是那么的清晰，那么的刻骨。和同學(xué)們一起度過(guò)的這一學(xué)期，我付出的是汗水，卻收獲了無(wú)數(shù)的快樂(lè)，在這期間，我與他們一起成長(zhǎng)。下面我談?wù)勛蚤_(kāi)展工作以來(lái)自己的工作總結(jié)及一些個(gè)人的心得體會(huì)。
工作內(nèi)容
迎新工作。迎新正值夏末，卻依然酷日當(dāng)頭，我在完成了系部安排的迎新工作后，一有時(shí)間就到報(bào)到處留意所帶班級(jí)同學(xué)，對(duì)到來(lái)的每一位同學(xué)表示歡迎，并告訴他們注意財(cái)產(chǎn)安全，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙，讓他們?cè)趯嬍液煤眯菹ⅲ瑢?duì)看到女生宿舍條件有不適心理的，我與女班導(dǎo)同時(shí)對(duì)其進(jìn)行疏導(dǎo)勸服，最終也能很快的融入到寢室集體來(lái)，當(dāng)他們存號(hào)碼把我們成為“班導(dǎo)大人”時(shí)，我們也笑了，說(shuō)存班導(dǎo)就行，從同學(xué)們及其家長(zhǎng)的眼神中，我們讀出了他們對(duì)我們的信任，對(duì)我們工作的認(rèn)可。雖然當(dāng)時(shí)眼睛有傷，雖然每天跑起來(lái)很累，但還是很開(kāi)心，很充實(shí)。
在第一次班會(huì)上，班主任重點(diǎn)講了安全問(wèn)題及大學(xué)是怎樣的，以及大學(xué)里必須要做的一些事情，羅星給同學(xué)們講了學(xué)習(xí)與生活方面的內(nèi)容，我講了生活方面與能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)大家在大學(xué)根據(jù)自身興趣愛(ài)好，利用大學(xué)里的各個(gè)平臺(tái)多展示，鍛煉自己。以便同學(xué)們更好地了解大學(xué)生活，區(qū)別中學(xué)，更早的適應(yīng)大學(xué)生活與學(xué)習(xí)。并對(duì)部分同學(xué)的提問(wèn)進(jìn)行了解答。然后是大家一一自我介紹，增進(jìn)大家的互相了解。9月4號(hào)，同學(xué)們前往新校區(qū)參加了開(kāi)學(xué)典禮，接著就進(jìn)入了兩個(gè)禮拜的上課。在此前，我們兩位班導(dǎo)帶領(lǐng)同學(xué)們熟悉了校園環(huán)境，領(lǐng)取了教材。然后是為期10天的軍訓(xùn)，在第二次班會(huì)上，通過(guò)演講，民主投票的方式選出了班委會(huì)成員，在軍訓(xùn)期間發(fā)揮了作用。，我積極鼓勵(lì)班里學(xué)生競(jìng)選學(xué)生會(huì)各個(gè)部門(mén)，參與學(xué)校的學(xué)生管理工作，而且我班同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀，有3名學(xué)生入選各部門(mén)助理。
中秋節(jié)那天晚上，班上在新世紀(jì)廣場(chǎng)舉行了聯(lián)歡，大家一展歌喉，掌聲不斷，笑聲不斷，本來(lái)情緒低落的我，被感染了，與大家一起歡呼起來(lái)，一起高歌，從他們的身上，我找回了自己的青春，找回了笑容。后來(lái)又組織了幾次娛樂(lè)活動(dòng)，大家是各盡其才，樂(lè)在其中，在得知有小部分人沒(méi)參與進(jìn)來(lái)時(shí)，我們與其交流，此后的幾次活動(dòng)，大家都能積極參與了。軍訓(xùn)期間，鄧四華同學(xué)不小心傷了腳，得知消息后，我和羅星與班委會(huì)成員把她送到了中心醫(yī)院，經(jīng)過(guò)治療，終無(wú)大礙，班主任得知消息馬上來(lái)到了醫(yī)院�；氐綄W(xué)校，已是凌晨?jī)牲c(diǎn)。校園里空蕩蕩的只有幾盞黃燈。但大家心里的石頭終于落下了地。
軍訓(xùn)完后，同學(xué)們便正常的學(xué)習(xí)了，我讓他們要以羅星為榜樣，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取拿到國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。后來(lái)，張涵卓同學(xué)又突然失蹤。經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)員老師，班主任和我們及班上同學(xué)的努力，終于將其勸回到學(xué)校。經(jīng)過(guò)溝通交流后，張涵卓同學(xué)又重新燃起了學(xué)習(xí)之火。班級(jí)第一次舉行的野炊活動(dòng)，我卻因事錯(cuò)過(guò)，實(shí)為遺憾。后來(lái)策劃好久的元旦晚會(huì)又中途快要夭折時(shí)，我與羅星和班主任商量后，挽救了大家大學(xué)的第一次元旦晚會(huì)，晚會(huì)上，大家各顯神通，氣氛十分歡樂(lè)，讓我在歲末收獲了許多，這些快樂(lè)是任何都不可替代的。當(dāng)?shù)弥谀┌嗉?jí)的成績(jī)時(shí)，班主任很開(kāi)心，我也很開(kāi)心。
總之，感謝系領(lǐng)導(dǎo)，輔導(dǎo)員老師及黃老師和羅星的支持，我才能順利的完成班導(dǎo)師助理的使命，總算對(duì)得起競(jìng)選時(shí)的結(jié)果，當(dāng)然，在工作中，確有不到位的地方，導(dǎo)致了班級(jí)管理過(guò)程中的一些問(wèn)題。經(jīng)過(guò)班主任和大家的努力，一些不足的地方有了明顯改正。
個(gè)人心得
樂(lè)于奉獻(xiàn)。做班導(dǎo)，在外人看來(lái)是一個(gè)比較“風(fēng)光”的事，尤其對(duì)于大一新生來(lái)說(shuō)更是對(duì)班導(dǎo)充滿崇敬。事實(shí)可能也是這樣。但是還有很多東西是人家不容易看到的。要想做好班導(dǎo)，就首先必須要樹(shù)立奉獻(xiàn)同學(xué)的決心。而要做到這點(diǎn)首先得擺正自己的心態(tài)，班導(dǎo)也是學(xué)生，班導(dǎo)以前也有班導(dǎo)，怎樣以正確的心態(tài)對(duì)待同學(xué)決定了我的`處事態(tài)度和方法。永遠(yuǎn)不要把自己看作是這個(gè)班級(jí)的管理者，而只是一個(gè)富有經(jīng)驗(yàn)和熱情的學(xué)長(zhǎng)和值得信賴的朋友。尤其是在新生剛來(lái)的時(shí)候，可能會(huì)有很多同學(xué)有各種問(wèn)題需要解答，這時(shí)候就需要班導(dǎo)給予的幫助，有些是班導(dǎo)自己就能夠直接解決的，另一些需要班主任或者老師的幫助，無(wú)論是哪一種解決方式，都要求班導(dǎo)親身參與其中，累是難免的，但累過(guò)之后收獲的是快樂(lè)，心滿意足。
工作心得。
班主任助理不僅要給師弟師妹們做個(gè)榜樣，其實(shí)在交流的過(guò)程中，彼此之間也在相互學(xué)習(xí)，相互幫助。在他們身上，我會(huì)發(fā)現(xiàn)自身存在很多不足的地方。為了起到模范帶頭作用，我會(huì)盡力地把自己不足的地方進(jìn)行改正。無(wú)論在學(xué)習(xí)或者生活上，我們都會(huì)根據(jù)自身的經(jīng)歷為他們提供指導(dǎo)和幫助，因?yàn)槲以谧龅木褪侨绾伟堰@個(gè)班帶好，讓他們?cè)诖髮W(xué)起點(diǎn)，少走彎路，為他們以后的發(fā)展，鋪平道路。結(jié)合自己兩年的大學(xué)經(jīng)驗(yàn)，告訴他們?nèi)绾卧诖髮W(xué)里更好的生活，更好的學(xué)習(xí)。同時(shí)，我覺(jué)得學(xué)生管理主要還是要人性化，提倡學(xué)生的自我管理、自我約束。班導(dǎo)要漸進(jìn)式的放手讓班委去管理，對(duì)待犯錯(cuò)的學(xué)生不要一棒打死，從根源上分析他成為這樣一個(gè)學(xué)生的原因，分析這樣做的危害性，用心去開(kāi)導(dǎo)他，感化他，多關(guān)注他。發(fā)揮班委的作用，多關(guān)心班上同學(xué)們的心理狀況，鍛煉他們的工作能力，讓他們單獨(dú)組織一些活動(dòng)，支持他們的一些正確的措施，充分發(fā)掘他們的潛能，使他們?cè)诎嗉?jí)工作中發(fā)揮更大的作用。
導(dǎo)師年度工作總結(jié) 篇5
20xx年度，我院共計(jì)接收各專業(yè)院校護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生60人次。我部采取全院各臨床科室每科室輪轉(zhuǎn)4周的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行帶教輪轉(zhuǎn)管理。期間每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)完成外科8周、婦產(chǎn)科、急診科、手術(shù)室各4周，內(nèi)科系統(tǒng)20周的實(shí)習(xí)工作和學(xué)習(xí)過(guò)程。20xx年度的實(shí)習(xí)帶教工作現(xiàn)已結(jié)束，我部就期間工作總結(jié)如下：
一、總體成果：
1、實(shí)習(xí)生對(duì)輪轉(zhuǎn)管理能夠適應(yīng)，并能按各院校實(shí)習(xí)大綱要求完成實(shí)習(xí)工作。
2、大部分實(shí)習(xí)學(xué)生能自覺(jué)遵守醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度和護(hù)理部實(shí)習(xí)管理規(guī)定，整個(gè)實(shí)習(xí)期間未發(fā)現(xiàn)有學(xué)生群體投訴帶教教師和所在科室的情況，也未發(fā)生各科室反映學(xué)生有嚴(yán)重違反紀(jì)律的情況。
3、大部分實(shí)習(xí)學(xué)生工作態(tài)度積極、認(rèn)真好學(xué)，能與帶教教師和病人和睦相處，無(wú)病人投訴。
4、實(shí)習(xí)學(xué)生對(duì)大綱要求掌握的內(nèi)容能認(rèn)真學(xué)習(xí)并按時(shí)完成考核。
5、整個(gè)實(shí)習(xí)期間，有12名學(xué)生因表現(xiàn)優(yōu)秀而被臨床科室選中，要求留院工作。
二、問(wèn)題：
1、個(gè)別學(xué)生違反勞動(dòng)紀(jì)律，私自換班、缺班;我部已按照實(shí)習(xí)帶教管理規(guī)定進(jìn)行了相應(yīng)的處理，并在個(gè)人實(shí)習(xí)鑒定上注明。
2、個(gè)別學(xué)生在工作中與帶教教師發(fā)生肢體沖突，造成嚴(yán)重影響，已進(jìn)行相應(yīng)處罰。
3、部分學(xué)生對(duì)遵守職業(yè)規(guī)范意識(shí)淡薄，各科室時(shí)有發(fā)現(xiàn)違反操作規(guī)程的事例。
三、我部對(duì)帶教工作的改進(jìn)意見(jiàn)：
1、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)帶教工作和教師的.意見(jiàn)，及時(shí)改進(jìn)。
2、完善實(shí)習(xí)帶教管理各項(xiàng)規(guī)定，對(duì)出現(xiàn)的新情況及時(shí)處理。
3、加強(qiáng)對(duì)各科室?guī)Ы套o(hù)士的培訓(xùn)和思想教育，做到認(rèn)真、負(fù)責(zé)、耐心、細(xì)致;及時(shí)糾正學(xué)生工作中的錯(cuò)誤。
4、加強(qiáng)與學(xué)校的溝通合作，完善節(jié)假日、特殊事宜的聯(lián)系與溝通工作。
導(dǎo)師年度工作總結(jié) 篇6
我的學(xué)科帶教師傅施弋老師在教學(xué)中給了我許多指導(dǎo)和啟發(fā)，并且無(wú)私地傳授 給我她所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，可稱得上是一位良師益友。在兩年多的學(xué)習(xí)過(guò)程中，施 老師對(duì)于教學(xué)工作精益求精，一絲不茍的鉆研精神給我留下深刻的印象。
俗語(yǔ)說(shuō)：“身教勝于言教。”施老師平時(shí)并沒(méi)有給我許多教條式的理論，而是 讓我在與她共同備課及進(jìn)行教后反思中了解自己的不足，以生動(dòng)的實(shí)踐給與我 感官上的認(rèn)知。記得本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，由于牛津英語(yǔ)到了初二就以一篇篇課文的 形式出現(xiàn)，放在我們面前的是兩個(gè)相對(duì)于初預(yù)，初一而言的較為棘手的問(wèn)題
第一，一個(gè) chapter 所需的課時(shí)約 8 至 10 課時(shí)，而課文內(nèi)容基本只需 3 至 4 課 時(shí)就可以完成，其余一半的時(shí)間是講解課后的練習(xí)，以及教授輔助的語(yǔ)言技能， 這樣一來(lái)課堂的內(nèi)容就難免沒(méi)有過(guò)去那么緊湊和有趣；第二，初二的學(xué)生由于 生理和心理的變化，開(kāi)始羞于舉手發(fā)言，或不削于回答較簡(jiǎn)單的課后問(wèn)題，課 堂氣氛也不如以前那么活躍了。由于這兩個(gè)問(wèn)題的存在，知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)可能會(huì) 受到阻礙。 針對(duì)我們面臨的問(wèn)題，施弋老師總是在備課組集體備課的基礎(chǔ)上，再和我一起 討論備課，研究課題引入的方法和教學(xué)內(nèi)容層次的安排。每天我們幾乎都要花 上一節(jié)課的時(shí)間討論。施老師很善于啟發(fā)學(xué)生，她設(shè)計(jì)的課堂問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣， 層層深入，不斷啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的句型，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生運(yùn)用課內(nèi)外所學(xué)。每 節(jié)課，施老師都會(huì)補(bǔ)充幾個(gè)新詞匯給學(xué)生，這樣也激發(fā)了優(yōu)秀學(xué)生的求知欲。
這樣一來(lái)，備課量就增加了許多，但學(xué)生們卻受益良多。對(duì)于比較枯燥的內(nèi)容， 施老師會(huì)千方百計(jì)設(shè)計(jì)有趣的.游戲和課堂活動(dòng)，讓學(xué)生們?nèi)巳藚⑴c，活躍課堂 的氣氛，使學(xué)生們輕松地學(xué)，又達(dá)到良好的效果。
在向施老師學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓我感受最深的是她工作中體現(xiàn)出的踏實(shí)和認(rèn)真，對(duì) 于我這個(gè)剛?cè)腴T(mén)的年輕教師而言，我欠缺的不是對(duì)工作的熱情，而是堅(jiān)持每天 踏踏實(shí)實(shí)備課，認(rèn)認(rèn)真真上課的工作態(tài)度。對(duì)于學(xué)生智慧和心靈的啟迪，應(yīng)該 體現(xiàn)在每一堂課的教學(xué)內(nèi)容中。無(wú)論每天給學(xué)生講解怎樣的內(nèi)容，只要從學(xué)生 學(xué)的角度出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì)，以學(xué)生為本，就能使學(xué)生從中受益。課堂教學(xué)是絕對(duì) 不能急功近利的，與其運(yùn)用一些華而不實(shí)的教學(xué)形式包裝一節(jié)內(nèi)容空洞的課， 不如踏踏實(shí)實(shí)地采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技巧落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。要成為一個(gè)合格的教師，我 還有許多要向施老師以及各位前輩們學(xué)習(xí)的。
春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，成為施老師的學(xué)生是我的榮幸，在與施老師共事的日子 里，我每天都能有所收獲，她為我創(chuàng)造了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我快速的成長(zhǎng)，我會(huì) 以自己的努力來(lái)感謝施老師的指導(dǎo)和幫助。
導(dǎo)師年度工作總結(jié) 篇7
在我的班主任工作中，常會(huì)發(fā)生這樣的情況：有的學(xué)生脾氣很倔，你越是運(yùn)用教師的權(quán) 威進(jìn)行批評(píng)，他的叛逆性就越強(qiáng)，就像一個(gè)皮球一樣，你拍得越重，他彈得就越高。有時(shí)候 雖然表面上虛心接受，但行動(dòng)上卻堅(jiān)決不改。長(zhǎng)此以往，很容易使班主任在學(xué)生中的威信下 降，很難管理好整個(gè)班級(jí)。我班有一個(gè)男孩子上課愛(ài)說(shuō)話，思想比較早熟總愛(ài)在同學(xué)面前表 明自己喜歡xx。上課還老是說(shuō)怪話，下課又說(shuō)一些不三不四的亂七八糟的話，班級(jí)里的同 學(xué)都很討厭他這一點(diǎn)。我每次都是當(dāng)著全班批評(píng)，而且批評(píng)得很重，不給他留一點(diǎn)情面。指 導(dǎo)老師告訴我教師如果對(duì)學(xué)生的批評(píng)次數(shù)過(guò)多，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，語(yǔ)言偏激，超過(guò)了學(xué)生的心理承 受限度，學(xué)生就會(huì)和教師產(chǎn)生嚴(yán)重的對(duì)立情緒，從而出現(xiàn)“頂�！爆F(xiàn)象。“頂�！爆F(xiàn)象的后果十 分嚴(yán)重，它不但降低了教育效果，而且會(huì)降低教師在學(xué)生中的威信。然而，如果這時(shí)候班主 任調(diào)整一下戰(zhàn)術(shù)，與學(xué)生進(jìn)行心理溝通，仔細(xì)觀察學(xué)生，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生，然后設(shè)身處地地為 學(xué)生著想，把握他的心理，對(duì)他的困難和迷惑加以正確的指導(dǎo)，效果就會(huì)大不一樣。我試著 按照指導(dǎo)老師說(shuō)得做， 經(jīng)常找他聊天看看他是怎么想的， 也很有耐心的`和他分析亂說(shuō)話的壞 處， 使他漸漸的意識(shí)到由于亂說(shuō)話使他在班級(jí)中的朋友越來(lái)越少了。
并且向他分析了一個(gè)健 康陽(yáng)光的男生應(yīng)該是什么樣子的。最近我又讓他做了班級(jí)的勞動(dòng)委員，讓他平時(shí)有事可做， 并且時(shí)時(shí)要在同學(xué)面前起到模范帶頭作用。最近我明顯的感到他有了一些進(jìn)步。
由于是新班主任，因此在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，有時(shí)會(huì)有一點(diǎn)急，批評(píng)學(xué)生時(shí)有時(shí)會(huì)口不擇 言，對(duì)學(xué)生要求有時(shí)過(guò)于嚴(yán)格。指導(dǎo)老師即時(shí)向我指出了這個(gè)問(wèn)題。她告訴我：其一，教師 要保持豁達(dá)的胸懷，不要因?yàn)閷W(xué)生的一點(diǎn)小錯(cuò)誤而大發(fā)雷霆，大動(dòng)肝火，即使對(duì)個(gè)別犯了嚴(yán) 重錯(cuò)誤的學(xué)生也要注意批評(píng)的分寸，不要講過(guò)頭話，避免激化矛盾；其二，教師和學(xué)生在人 格上是平等的，因此，批評(píng)學(xué)生時(shí)不能用過(guò)于讓學(xué)生接受不了的語(yǔ)言。其三，俗話說(shuō)，“打 人不打臉，罵人不揭短”。教師要避免使用揭學(xué)生短處的方法批評(píng)學(xué)生。
如果經(jīng)常嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生，偶爾講出幾句柔和體貼的話，那么，這幾句話就會(huì)令學(xué)生終身 難忘。相反，向來(lái)和藹可親的教師，突然大發(fā)雷霆，也會(huì)令學(xué)生難忘。在批評(píng)學(xué)生過(guò)程中， 對(duì)犯了小錯(cuò)的學(xué)生，不能經(jīng)常大發(fā)雷霆，應(yīng)該點(diǎn)到為止，讓學(xué)生自己反思錯(cuò)誤。這樣，當(dāng)學(xué) 生犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，教師進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)時(shí)，才能起到批評(píng)所應(yīng)有的作用。在批評(píng)學(xué)生時(shí)， 應(yīng)該根據(jù)錯(cuò)誤的性質(zhì)，采用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)句，這才能發(fā)揮批評(píng)的最大作用。在嚴(yán)厲 批評(píng)學(xué)生后， 如能用比較妥貼的話結(jié)束批評(píng)， 使整個(gè)批評(píng)融入一種濃濃的教師愛(ài)護(hù)學(xué)生的情 感， 盡管學(xué)生受了嚴(yán)厲的批評(píng)， 但從老師的結(jié)束語(yǔ)中， 感覺(jué)老師為他好， 這對(duì)學(xué)生改正錯(cuò)誤， 避免師生間形成僵局都是很重要的。批評(píng)學(xué)生后，不能用“如果再犯，定不輕饒!”“聽(tīng)不聽(tīng)由 你，到時(shí)新賬老賬一起算!”等結(jié)束批評(píng)，這樣，只能給學(xué)生留下一個(gè)可憎的印象。無(wú)論學(xué)生 犯什么錯(cuò)誤，教師都應(yīng)該頭腦冷靜，在批評(píng)結(jié)束時(shí)，給學(xué)生一個(gè)善意的結(jié)尾。
同時(shí)批評(píng)也不是解決問(wèn)題的唯一途徑：可以調(diào)整一下戰(zhàn)術(shù)，與學(xué)生進(jìn)行心理溝通，可以 設(shè)身處地地為學(xué)生著想，把握他的心理，對(duì)他的困難和迷惑加以正確的指導(dǎo)，效果可能就會(huì) 批評(píng)大不一樣。有時(shí)，學(xué)生的行為嚴(yán)重地違犯了校紀(jì)，確實(shí)使教師非常生氣，大發(fā)其火。但 這種情緒化的處理方式，卻不能達(dá)到批評(píng)應(yīng)有的效果，往往是言者歷歷，聽(tīng)著藐藐。 指導(dǎo)老師使我認(rèn)識(shí)到教師正是通過(guò)語(yǔ)言、 文字這些媒介手段給學(xué)生以共情、 疏導(dǎo)和幫助， 從而來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的影響的。一個(gè)真正的教書(shū)育人者，無(wú)論在什么場(chǎng)合，做什么事情，其自 覺(jué)和不自覺(jué)的舉手投足間、言語(yǔ)談吐中，都會(huì)給人以心靈滋養(yǎng)，春風(fēng)化雨，雨露滋潤(rùn)。對(duì)老 師而言，學(xué)會(huì)溝通與批評(píng)很重要，這樣才能很快地進(jìn)入和對(duì)方相同的情感世界，理解對(duì)方需 要什么，從而產(chǎn)生共鳴。
導(dǎo)師年度工作總結(jié) 篇8
一個(gè)人的品質(zhì)往往能夠從平時(shí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中折射出來(lái)。我的學(xué)科帶教師 傅趙季萍老師在教學(xué)工作中的兢兢業(yè)業(yè)，勤懇踏實(shí)，在全校師生中有很好的口 碑。她的工作態(tài)度以及效率在日常教學(xué)工作中都是有目共睹的。令我印象較深 的有這么幾件事情
第一件事情是一次早自修，班級(jí)課代表沒(méi)有及時(shí)將聽(tīng)力資料發(fā)下去，給早讀造 成了不良影響，由于時(shí)間原因，趙老師沒(méi)有完成原定的聽(tīng)力練習(xí)任務(wù)，事后趙 老師對(duì)課代表進(jìn)行了嚴(yán)厲地批評(píng)，讓他們認(rèn)識(shí)到了作為一名合格課代表應(yīng)該起 到的作用和負(fù)有的職責(zé)，她動(dòng)之以情，曉之以理，從那次以后，她班上的課代 表做事既認(rèn)真又負(fù)責(zé)，效率也很高，成為了她教學(xué)上的好幫手。第二件事情就 是在本學(xué)期中期的時(shí)候，隨著中級(jí)職稱會(huì)和高級(jí)職稱會(huì)的開(kāi)展，趙老師忙得不 可開(kāi)交，但她總是協(xié)調(diào)好各方面工作，使得教學(xué)工作能井井有條地進(jìn)行。有時(shí) 她要外出聽(tīng)課，一聽(tīng)就是一天，她總能提前聯(lián)系帶課老師，交接好上課內(nèi)容。
但是只要時(shí)間允許，她總能本著對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，盡可能趕回來(lái)為同學(xué) 們上課。這使得同學(xué)們看到了她身上那種很強(qiáng)的責(zé)任心，同學(xué)們更愛(ài)她的課堂 了，這些都是我們年輕老師應(yīng)該要努力學(xué)習(xí)的地方。對(duì)于同事，她總是平易近 人，協(xié)調(diào)組內(nèi)各種關(guān)系，做好各位老師的思想工作，印象最深的一次就是在校 慶 60 周年之際，我們組內(nèi)開(kāi)課的老師遇到了身體不適，趙老師能率先噓寒問(wèn)暖， 免除開(kāi)課老師的后顧之憂，在開(kāi)課內(nèi)容的討論上，趙老師也能掌握大局，對(duì)設(shè) 計(jì)不合理之處，提出了自己的寶貴意見(jiàn)，幫助開(kāi)課老師進(jìn)行改正，使得這幾節(jié) 展示課開(kāi)得很成功，獲得了同行的`好評(píng)。趙老師也關(guān)心組內(nèi)老師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提 高，她倡導(dǎo)了英語(yǔ)讀報(bào)活動(dòng)，帶頭做榜樣，現(xiàn)在我們組內(nèi)每位老師在她的帶領(lǐng) 下每天都抽一定時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)閱讀，擴(kuò)大了自己的詞匯量。綜上所述，都是我 用我的眼睛觀察到的，其實(shí)趙老師平時(shí)生活中的很多方面都還沒(méi)有完全提到， 但是我們也可以窺一斑而知全豹了。我希望我們年輕老師都可以以這樣的好老 師作為自己的榜樣，不斷進(jìn)取，盡快實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)。
導(dǎo)師年度工作總結(jié) 篇9
帶教雙贏，是一項(xiàng)奠基工程。師德共育，人格共建，業(yè)務(wù)相長(zhǎng)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的方向。
奠基工程的基地是學(xué)校， 它是班主任從職初教師到成熟教師乃至專家型教師專業(yè)化發(fā)展的搖 籃。校長(zhǎng)是班主任培訓(xùn)、培養(yǎng)的第一責(zé)任人；帶教教師是班主任專業(yè)成長(zhǎng)的第一任導(dǎo)師。責(zé) 任重大，任務(wù)光榮。為了保證帶教工作規(guī)范、有序、高效地進(jìn)行，使班主任見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)更加 制度化、法制化、科學(xué)化，我校開(kāi)展了一系列工作。
一、帶教的常規(guī)性工作
1、確定帶教方案 期初，校長(zhǎng)在"上海教科院豫英實(shí)驗(yàn)學(xué)校-2003 學(xué)年度（第一學(xué)期）工作計(jì)劃書(shū)"的" 重點(diǎn)與策略"中的"關(guān)注教師成長(zhǎng)"一欄里明確本學(xué)期組織帶教 雙贏活動(dòng)"的目的、具體負(fù)責(zé) 人、組織活動(dòng)等內(nèi)容。
2、成立帶教工作小組
3、舉行簽約儀式 學(xué)校全體教師大會(huì)上隆重地舉行了師徒帶教的簽約儀式。
4、制定計(jì)劃 按月分周具體制定"班主任教研活動(dòng)與課堂活動(dòng)安排表"。
5、培養(yǎng)班主任教育教學(xué)實(shí)踐能力
�。�1） 、觀課診斷，重在規(guī)范。
每位班主任每 1-2 周得到帶教教師的互聽(tīng)課指導(dǎo)及反饋交流一次，一學(xué)期得到帶教 工作小組成員 3-4 次的隨堂聽(tīng)課及反饋指導(dǎo)交流。同時(shí)在所在教研組上實(shí)踐課一次和 15-20 次左右的校內(nèi)外聽(tīng)課、研討機(jī)會(huì)。為班主任不斷規(guī)范、改善其課堂教學(xué)行為的缺失，盡快轉(zhuǎn) 換角色，走進(jìn)課堂，融入教學(xué)提供了可靠的保證。
�。�2） 、組織論壇，走進(jìn)教學(xué)。
定期召開(kāi)指導(dǎo)教師、班主任座談會(huì)，還進(jìn)行"班主任教學(xué)與班級(jí)管理情況"問(wèn)卷調(diào)查。
歸納整理后有針對(duì)性地組織論壇輔導(dǎo)。在 2003 年 10 月 14 日的"班主任 · 求援式·解 惑式·帶教雙贏-班主任與課堂主題論壇"上，有班主任代表（5 位）提出工作中的困惑、體 會(huì)和收獲。有指導(dǎo)教師代表（5 位）談了"優(yōu)化課堂練習(xí)，提高課堂效錄"、"在激勵(lì)中成長(zhǎng)"、 "學(xué)會(huì)參與在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用"、"對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的言語(yǔ)的解讀"、"嚴(yán)厲的感激話"。
為班主任盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點(diǎn)撥與指導(dǎo)。
�。�3） 、愛(ài)崗敬業(yè)，思想進(jìn)步。
組織班主任"我在豫英成長(zhǎng)"演講會(huì)。通過(guò)各年級(jí)組的推薦，學(xué)校主管人員的選拔和 輔導(dǎo)， 有 9 位班主任代表在 11 月 21 日的全體教師大會(huì)上， 演說(shuō)了自己來(lái)到豫英這段時(shí)間的 成長(zhǎng)故事。他們那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講，展現(xiàn)了自身的文化知識(shí)基礎(chǔ)、知識(shí)技能和良 好的人文素養(yǎng)。抒發(fā)了他們來(lái)到豫英學(xué)校后，受到了我校追求的先進(jìn)辦學(xué)理念的激勵(lì)，置身 于我校濃郁的教育教學(xué)氛圍中所受到的感染，得到我校領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助與呵護(hù)的感激之 情。特別感悟到他們是學(xué)校的希望和未來(lái)，要通過(guò)自身的努力，載著自己的.理想和追求，耕 耘在豫英這塊年輕而正在開(kāi)發(fā)的土地上，揮灑汗水，付出智慧，早日成為教育教學(xué)中的一顆 新星。
�。�4） 、編寫(xiě)教案，專業(yè)成長(zhǎng)。
班主任落實(shí)在各個(gè)年級(jí)組中，處在教研組的合作研究和教師專業(yè)發(fā)展及特長(zhǎng)風(fēng)格的 塑造中，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，要求每個(gè)人學(xué)會(huì)編寫(xiě)教案。使之懂得如何確定教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，進(jìn) 行教學(xué)設(shè)計(jì)，選擇教學(xué)方法及手段，還要反映學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)教育改革和發(fā)展的形勢(shì)。以至 學(xué)會(huì)教學(xué)，逐步獲得教學(xué)專長(zhǎng)。目前，初見(jiàn)成效，并有可借鑒性教案若干份。
�。�5） 、學(xué)會(huì)反思，持續(xù)發(fā)展。
班主任學(xué)會(huì)反思，從中學(xué)會(huì)積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人智慧。一 學(xué)期來(lái)，輔導(dǎo) 班主任結(jié)合學(xué)校教學(xué)活動(dòng)，抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機(jī)，經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思。通過(guò) 反思，審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，尋找原因，明確改進(jìn)措 施。如此，帶領(lǐng)他們一步一步地踩著自己的足跡，得到提高，走向發(fā)展。
二、班主任在帶教雙贏中成長(zhǎng)
1、在我校先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，班主任熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)工作的 熱情高漲，承載著自己的理想和追求，安心地拼搏在各自的工作崗位上。
2、在我校"課改·教學(xué) ·網(wǎng)絡(luò)·整合"等一系列教學(xué)活動(dòng)中，班主任親眼目睹，親 身體驗(yàn)，感受到新時(shí)代、新課程、新任務(wù)在向自己召喚，從心底里感受到自己肩頭的責(zé)任之 大。于是自覺(jué)地投入到教育教學(xué)的實(shí)踐中去，邊學(xué)邊干，努力地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。
3、班主任具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能、良好的人文素養(yǎng)，通過(guò)帶教、培養(yǎng)，在短 短的時(shí)期內(nèi)，部分教師已在學(xué)校的各項(xiàng)工作中發(fā)揮了不可估量的作用。
三、帶教教師在帶教雙贏中成長(zhǎng)
1、班主任的到來(lái)，猶如注入了一泓清泉。班主任身上的朝氣、熱情，激起了帶教 教師的上進(jìn)心。
2、從班主任扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、技能，良好的素質(zhì)，帶教教師感到了危機(jī)，意識(shí)到 自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。
3、在班主任渴求知識(shí)、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠(chéng)前，帶教教師深感自己要勇于探索、 勇于進(jìn)取、勇于攀登在課改的前列，才不愧于真正的師傅。
四、機(jī)制和效益
1、帶教雙贏-培養(yǎng)新生力量，形成有效的新老階梯。這是學(xué)校平衡發(fā)展的鏈接式遠(yuǎn) 景規(guī)劃之一，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證。
2、帶教雙贏- 形成新老兩支教師隊(duì)伍的努力學(xué)習(xí)、努力工作，以至帶動(dòng)全校教 師的奮進(jìn)，是學(xué)校蓬勃發(fā)展的根本保證。
3、帶教雙贏- 使班主任縮短了磨合期，促進(jìn)了成長(zhǎng)，早日擔(dān)起學(xué)校各項(xiàng)工作重任， 為學(xué)校的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。同時(shí)為學(xué)校、為 社會(huì)早日塑造優(yōu)秀教師，創(chuàng)造財(cái)富。
五、問(wèn)題及努力方向
1、面對(duì)我校數(shù)量大、科目多的班主任隊(duì)伍的帶教工作，應(yīng)該得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與 支持，各條線和年級(jí)都要把班主任的成長(zhǎng)視為重要工作來(lái)抓、來(lái)投入。
2、 在帶教工作中存在帶教教師敬業(yè)的差異，班主任學(xué)習(xí)態(tài)度的差異，要分層教育、 引導(dǎo)，要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實(shí)實(shí)現(xiàn)雙贏。
3、教案，是一線教師整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的"術(shù)前準(zhǔn)備"，在重視常規(guī)備課的同時(shí)， 要引領(lǐng)和鼓勵(lì)教師凸現(xiàn)個(gè)性，閃耀獨(dú)特的思維亮色，發(fā)揚(yáng)具有穿透力的自覺(jué)意識(shí)去 "讀解" 課程內(nèi)容，構(gòu)建有一己個(gè)性特色的教學(xué)方案。
�。ㄖ匾晫W(xué)習(xí)主體，體現(xiàn)開(kāi)放性和動(dòng)態(tài)生成性等）
4、"現(xiàn)代教師培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)繼續(xù)開(kāi)發(fā)在行動(dòng)中學(xué)的思路，采用 ' 案例教學(xué)+實(shí)踐反思的 模式'，這才是造就 有經(jīng)驗(yàn)教師和專家的必由之路"。
�。欍鲢湔f(shuō)）針對(duì)班主任中存在的一些 問(wèn)題，提倡寫(xiě)教學(xué)反思。因?yàn)樽晕曳此急徽J(rèn)為是"教師專業(yè)發(fā)展的自我成長(zhǎng)的核心因素"，教 育教學(xué)案例是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯。引導(dǎo)教師寫(xiě)教學(xué)案例，提高反思能力，促進(jìn)教師實(shí)踐性 智慧自主發(fā)展，快速地提高教育教學(xué)能力。
5、勇于推陳出新，為班主任搭建施展才能的多樣性舞臺(tái)，造就一代班主任，以此推 動(dòng)所有班主任乃至全體教師的師德、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升。
導(dǎo)師年度工作總結(jié) 篇10
本學(xué)期，根據(jù)王育琨的實(shí)際狀況，采取了相應(yīng)的教育策略，透過(guò)一學(xué)期的輔導(dǎo)，雖然還沒(méi)有個(gè)性巨大的改變，但是他在自己的一些問(wèn)題上都有所進(jìn)步，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、協(xié)助班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行常規(guī)管理
根據(jù)校園德育導(dǎo)師制的要求，我盡自己的可能做到平時(shí)參與到班級(jí)的管理之中：出操、去寢室等。除此，本學(xué)期我還先后協(xié)助過(guò)班主任開(kāi)常規(guī)班會(huì)、開(kāi)主題班會(huì)、進(jìn)行班級(jí)寢室評(píng)比、帶領(lǐng)學(xué)生外出活動(dòng)等。
二、課余課內(nèi)揚(yáng)長(zhǎng)避短地開(kāi)展教育。
作為一名德育導(dǎo)師，要做的工作要艱巨一些，因?yàn)槲覀兠媾R的是特殊家庭子女中的難以管教的孩子自。要想“導(dǎo)”好這些學(xué)生，最主要的是落實(shí)在課堂要在課堂上對(duì)所“導(dǎo)”的學(xué)生要“關(guān)心”，興趣是最大的老師，讓學(xué)生愿意讓你導(dǎo)，就先要讓他喜歡聽(tīng)你的課，喜歡你這一學(xué)科，與你之間沒(méi)有隔閡感。所以在課堂上，我經(jīng)常叫他起來(lái)回答問(wèn)題，讓他體會(huì)到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)的興趣。進(jìn)而培養(yǎng)師生感情，縮短心理距離，以情動(dòng)人，適時(shí)引導(dǎo)，這也就成功了一大半。
三、用自己的感情去感染他。
除了課堂關(guān)注外，課外要利用一切機(jī)會(huì)關(guān)注學(xué)生，要讓他感覺(jué)到老師無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著他。對(duì)學(xué)生的關(guān)注要持之以恒，對(duì)做得好的要給予恰如其分的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。當(dāng)然對(duì)做得不好的也要及時(shí)批評(píng)，并督促改正，要有耐心，不要怕反復(fù)，作為老師要有一股韌勁，要有恒心。要在老師的'期盼中讓學(xué)生學(xué)會(huì)自愛(ài)，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，對(duì)自己充滿期望。要在老師的尊重中讓學(xué)獲得自尊。尊重人是教育的第一要義，只有尊重受教育者才能教育人。讓學(xué)生獲得自尊，也就懂得尊重別人。要在懲罰中讓學(xué)生領(lǐng)悟職責(zé)。
四、對(duì)癥下藥，開(kāi)發(fā)非智力因素
王育琨其實(shí)還是具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他由于各種因素造成了成績(jī)差。我主動(dòng)給他微笑，讓他感受到我的真誠(chéng)，找他談心，了解他的一些狀況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。了解他de特長(zhǎng)，愛(ài)好，尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。
五、爭(zhēng)取差生家長(zhǎng)的配合：
沒(méi)有家長(zhǎng)的用心配合，王育琨很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我抓住家長(zhǎng)一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn)，透過(guò)各種方式，爭(zhēng)取他們的合作，加強(qiáng)家庭教育，這對(duì)學(xué)生在行為習(xí)慣，性格成長(zhǎng)，健康成長(zhǎng)有很大的作用。
導(dǎo)師年度工作總結(jié) 篇11
為了積極響應(yīng)學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神，創(chuàng)業(yè)能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀人才，在本科學(xué)生中實(shí)行學(xué)業(yè)導(dǎo)師制的號(hào)召，我院為20xx級(jí)各班同學(xué)配備了工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)識(shí)淵博，具有豐富教育經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師。在過(guò)去的一學(xué)期中，我院師生在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)不懈的努力，取得了喜人的成績(jī)�，F(xiàn)對(duì)上一學(xué)期的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作作出如下總結(jié)：
一、重新確認(rèn)了師生指導(dǎo)關(guān)系，建立了網(wǎng)了班級(jí)
本學(xué)期因原來(lái)的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作調(diào)動(dòng)，不能繼續(xù)擔(dān)任20xx級(jí)學(xué)業(yè)導(dǎo)師，學(xué)院學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作領(lǐng)導(dǎo)小組專門(mén)召開(kāi)了工作會(huì)議，研究商討調(diào)整班級(jí)的學(xué)業(yè)導(dǎo)師人選，最終將班級(jí)實(shí)際情況與學(xué)業(yè)導(dǎo)師個(gè)人意愿相結(jié)合，從專業(yè)教師中選拔了責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的教師擔(dān)任20xx級(jí)學(xué)業(yè)導(dǎo)師。并3月20日前確定師生指導(dǎo)關(guān)系，完成網(wǎng)上班級(jí)建立工作。
二、組織學(xué)業(yè)導(dǎo)師日常工作
1、召開(kāi)學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作會(huì)議。學(xué)院召開(kāi)了全院學(xué)業(yè)導(dǎo)師大會(huì)，由學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)親自布置了本學(xué)期學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作要點(diǎn)，進(jìn)一步明確發(fā)學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作職責(zé)。主抓學(xué)生的學(xué)業(yè)及與學(xué)習(xí)相關(guān)的工作，幫助新生了解自身所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)校學(xué)分制度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生參與相關(guān)的學(xué)術(shù)活動(dòng)和科研活動(dòng)。配合做好學(xué)生思想政治教育工作。加強(qiáng)對(duì)新生的入學(xué)教育，教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，形成良好的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健康向上人格，學(xué)會(huì)與人、社會(huì)和諧相處，提高學(xué)生適應(yīng)環(huán)境和融入社會(huì)的能力，促進(jìn)學(xué)生全面成才。
2、建立并完善了工作檔案。及時(shí)為20xx級(jí)學(xué)業(yè)導(dǎo)師建立了工作檔案，包括學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作計(jì)劃、工作總結(jié)、工作會(huì)議紀(jì)要等學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作過(guò)程性材料。制定了《政府管理學(xué)院教風(fēng)學(xué)風(fēng)調(diào)查問(wèn)卷》，征求師生的意見(jiàn)及建議，為學(xué)院下一步調(diào)整《黑龍江大學(xué)政府管理學(xué)院學(xué)生學(xué)業(yè)導(dǎo)師/班級(jí)導(dǎo)師工作實(shí)施辦法》做好前期數(shù)據(jù)準(zhǔn)備工作。
三、學(xué)院特色工作
一是學(xué)業(yè)導(dǎo)師以多種形式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，與輔導(dǎo)員相配合，深入學(xué)生班級(jí)，了解學(xué)生特點(diǎn)，幫助學(xué)生制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)有課題項(xiàng)目研究的學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)，對(duì)有課題立項(xiàng)任務(wù)、畢業(yè)論文壓力的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的分類(lèi)指導(dǎo)。
二是學(xué)業(yè)導(dǎo)師為所指導(dǎo)班級(jí)挑選一本專業(yè)入門(mén)書(shū)，開(kāi)展知行讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)，組織開(kāi)展討論。本學(xué)期共開(kāi)展知行讀書(shū)活動(dòng)四次，效果良好。目前這一活動(dòng)已覆蓋至全院六個(gè)專業(yè)，千余名同學(xué)參加。
三是繼續(xù)推進(jìn)立體式本科學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作機(jī)制。學(xué)院積極鼓勵(lì)廣大同學(xué)參與到導(dǎo)師的科研活動(dòng)中去，扎實(shí)做好科研資料搜集、數(shù)據(jù)分析整理，為今后畢業(yè)論文撰寫(xiě)，學(xué)術(shù)研究打下基礎(chǔ)。
四、評(píng)選優(yōu)秀學(xué)業(yè)導(dǎo)師，樹(shù)立榜樣力量
加大力度，學(xué)院綜合學(xué)業(yè)導(dǎo)師的工作實(shí)際，遴選優(yōu)秀學(xué)業(yè)導(dǎo)師，樹(shù)立典型，形成榜樣力量，從整體上提高了我院學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作水平。
7月29日，在辦公室領(lǐng)導(dǎo)的`關(guān)心支持下，辦公室對(duì)新來(lái)的同志實(shí)行“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)，旨在全面提高學(xué)徒綜合素質(zhì)，更好地勝任辦公室工作。7月29日至現(xiàn)在，我在綜合科工作，導(dǎo)師是xxx老師，在他的精心安排和教導(dǎo)下，本人在自己的崗位上克盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，時(shí)時(shí)處處以領(lǐng)導(dǎo)和老同志為榜樣，不會(huì)的就學(xué)，不懂的就問(wèn)，始終保持了謙虛謹(jǐn)慎勤奮好學(xué)的積極態(tài)度，綜合能力顯著提高。各項(xiàng)具體工作按計(jì)劃推進(jìn)，各項(xiàng)臨時(shí)交辦的工作基本完成，為綜合科總體工作計(jì)劃的順利完成發(fā)揮了一定的作用�，F(xiàn)將個(gè)人導(dǎo)師帶徒活動(dòng)的一季度工作、學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師指正。
一、學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容
公司的各項(xiàng)重要會(huì)議精神；辦公室的中心工作、工作指令；綜合科工作內(nèi)容包括綜合事務(wù)工作流程、《辦公室工作手冊(cè)》、資產(chǎn)管理、領(lǐng)導(dǎo)生活服務(wù)、機(jī)關(guān)事務(wù)等，另外簡(jiǎn)要學(xué)習(xí)了兩本關(guān)于秘書(shū)工作的書(shū)籍。
二、主要工作
編寫(xiě)完善綜合科工作制度；辦公室資產(chǎn)管理；禮品的制作、發(fā)放、保管；醫(yī)療保健服務(wù)；生活后勤服務(wù)；工會(huì)活動(dòng)組織；接待工作及領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他綜合事務(wù)。
三、主要收獲
1、綜合素質(zhì)得到明顯提高。觀察能力、記憶力。想象力、科學(xué)的思維能力、廣泛的社交能力，都有比較明顯的提升。我不僅從書(shū)本上汲取養(yǎng)分，還謙虛地向周?chē)碚撍礁�、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的同志學(xué)習(xí)，努力豐富自己、充實(shí)自己、提高自己。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了政治水平和駕馭實(shí)際工作的能力，目前基本能獨(dú)立完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的綜合事務(wù)工作。作為一名黨員，我更加明確了辦公室秘書(shū)應(yīng)該具備的素質(zhì)和肩負(fù)的責(zé)任，從辦公室中心工作的大局出發(fā)，支持同事的工作，團(tuán)結(jié)辦公室全體人員，保持融洽的工作氣氛，形成和諧、默契的工作氛圍和強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。
2、快速反應(yīng)能力明顯提高，拖沓懈怠現(xiàn)象得以改善。辦公室工作千頭萬(wàn)緒，錯(cuò)綜復(fù)雜，如果能快速適應(yīng)新的形勢(shì)和發(fā)展要求，深刻理解相關(guān)會(huì)議精神和領(lǐng)導(dǎo)指示，做好充分準(zhǔn)備，象戰(zhàn)士一樣時(shí)刻準(zhǔn)備投入戰(zhàn)斗，我相信一定能牢牢把握工作的主動(dòng)權(quán)。在這方面，我覺(jué)得觀念、工作手段需要變化。一是需要快速?gòu)V泛地獲取信息，只要能改善服務(wù)、提高服務(wù)的信息我都想方設(shè)法攫取，如二級(jí)單位的業(yè)務(wù)聯(lián)系電話，一些服務(wù)設(shè)施較好的接待點(diǎn)和工會(huì)活動(dòng)組織場(chǎng)所的服務(wù)特點(diǎn)、聯(lián)系方式，一些好的改進(jìn)服務(wù)的資料，甚至一些導(dǎo)致失誤的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等，都成了我寶貴的財(cái)富。二是及時(shí)準(zhǔn)確地把握事物的本質(zhì)，不為假象所惑，不被錯(cuò)誤和虛假的信息誤導(dǎo)，不被一般性信息所纏繞，能夠從看似不起眼的信息中發(fā)現(xiàn)其價(jià)值，防止有用的信息從眼皮底下流失，從而提高服務(wù)的檔次和層次。三是及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施。接到一項(xiàng)工作的時(shí)候，應(yīng)提前調(diào)查矛盾和問(wèn)題，制定預(yù)案，實(shí)現(xiàn)最佳決策，最大限度地提高工作效率，減少因考慮不周而引起的延誤。
3、主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)明顯加強(qiáng)。許多綜合事務(wù)服務(wù)必須按照我們的工作計(jì)劃預(yù)期完成，根據(jù)辦公室的服務(wù)職能以及建設(shè)一流處室機(jī)關(guān)的總體部署，結(jié)合機(jī)關(guān)服務(wù)月要求，我覺(jué)得必須從被動(dòng)服務(wù)向主動(dòng)服務(wù)轉(zhuǎn)變，從共性服務(wù)向個(gè)性服務(wù)轉(zhuǎn)變，由承諾服務(wù)向需求服務(wù)轉(zhuǎn)變，要善于謀劃、超前謀劃、統(tǒng)籌規(guī)劃，為領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)、基層提供更好的服務(wù)，這是綜合事務(wù)服務(wù)的本質(zhì)所在。
4、更加注意細(xì)節(jié)。從聽(tīng)了汪中求先生的“細(xì)節(jié)決定成敗”的講座以后，我對(duì)這句話有了更加深刻的理解。你一件小事沒(méi)有做好，人家完全否定你，你無(wú)話可說(shuō)，在這方面我有深刻教訓(xùn)，由于疏忽細(xì)節(jié)給辦公室工作帶來(lái)了損失，我至今深感不安。以后我每做一件事情，都盡量考慮周全，一絲不茍，精益求精，嚴(yán)格制度和程序，多向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示，多向同事征求意見(jiàn)，把細(xì)節(jié)考慮到，力求完善。在今后的工作中，我將會(huì)更加注意細(xì)節(jié)。
三、存在的不足
1、本職工作還不夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，崗位意識(shí)和責(zé)任意識(shí)還有待進(jìn)一步提高，以后需在工作中要體現(xiàn)個(gè)“勤”。
2、不能?chē)?yán)格要求自己，工作上存在自我放松的情況，要加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求自己。
3、對(duì)辦公室業(yè)務(wù)熟悉不全面，缺少前瞻性，至使自己在工作中偶爾會(huì)遇到手忙腳亂的情況，甚至?xí)霈F(xiàn)一些不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，提高綜合能力和素質(zhì)迫在眉睫。4辦事不夠嚴(yán)謹(jǐn)、不夠細(xì)致。綜合事務(wù)相對(duì)簡(jiǎn)單但又繁雜，但件件要落實(shí)精細(xì)，思路要縝密，確保不出紕漏。在這方面，我還不夠細(xì)心，時(shí)有粗心大意、做事草率。
四、二季度需要加強(qiáng)的四項(xiàng)工作
1、服務(wù)的計(jì)劃性。應(yīng)多向領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師請(qǐng)教，把階段性工作計(jì)劃做好，超前服務(wù)，以免手足無(wú)措，出現(xiàn)失誤。
2、對(duì)一些工作安排，必須跟蹤催辦，把工作計(jì)劃落到實(shí)處。如安排花油公司一些工作，能親自去就去，去不了也要打電話跟蹤落實(shí)情況，避免出現(xiàn)工作失誤。
3、進(jìn)一步規(guī)范辦事程序，有程序可循的，嚴(yán)格照章辦事，沒(méi)有先例的，向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示，該規(guī)范的重新規(guī)范，提高辦事效率。
4、綜合業(yè)務(wù)能力需要不斷加強(qiáng)。學(xué)習(xí)永無(wú)止境，提高自身的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，將成為自身修煉的主題。平時(shí)多注意鍛煉自己的聽(tīng)知能力。在日常工作、會(huì)議、領(lǐng)導(dǎo)講話等場(chǎng)合，做到有集中的注意力、靈敏的反應(yīng)力、深刻的理解力、牢固的記憶力、稱職的綜合能力，時(shí)刻牢記服務(wù)宗旨，維護(hù)辦公室窗口形象。
以上為一季度學(xué)習(xí)心得，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師指正。
導(dǎo)師年度工作總結(jié) 篇12
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：每個(gè)孩子都是一個(gè)世界——完全特殊的、獨(dú)一無(wú)二的世界。作為德育導(dǎo)師，能夠幫忙學(xué)生們?cè)谌娼】档臓顟B(tài)下快樂(lè)的成長(zhǎng)，使得他們更好的提高潛力水平，就應(yīng)是我們最大的心愿。我覺(jué)得“德育導(dǎo)師”有著雙重身份：既是校園的老師，又是學(xué)生生活上的長(zhǎng)輩，能幫忙學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活、身體、心理等方面的困惑，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在此我就我們班在上一階段所做的德育工作作一個(gè)總結(jié)。
一、充分發(fā)揮班委、科代表工作的用心性，分期召開(kāi)班委會(huì)，健全班級(jí)制度
1、對(duì)班委的分工進(jìn)行了細(xì)化，職責(zé)更明確；
2、對(duì)紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操進(jìn)行了明確的分工，3位導(dǎo)師進(jìn)行分管并配備相應(yīng)的班委進(jìn)行督促；
3、我班實(shí)行值日班長(zhǎng)輪流制，實(shí)施自我管理，突出培養(yǎng)管理潛力。
學(xué)期伊始，我班就根據(jù)全班實(shí)際狀況，發(fā)動(dòng)大家來(lái)互相檢查、監(jiān)督。樹(shù)立遵守紀(jì)律的典型，構(gòu)成以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在日常生活中，班主任和班干部，有規(guī)必循，有章必依；執(zhí)規(guī)必嚴(yán)，違章必究。我班要求人人參與班干部工作，促使大家構(gòu)成這樣的共識(shí)：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔(dān)任班干部能夠使自己各項(xiàng)潛力得到培養(yǎng)和鍛煉，為將來(lái)成為有用的人才打好基礎(chǔ)。班干部定期開(kāi)班委會(huì)，解決工作中的問(wèn)題。每月全班進(jìn)行班委評(píng)議，介紹成功的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)不足之處，研究改善方法，選出月優(yōu)秀班干部進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。因?yàn)榇蠹叶紖⑴c過(guò)班級(jí)管理，所以都能體諒班干部的難處，都能用心配合班干部，做好班級(jí)工作，同時(shí)注意積累管理的方法和技巧。在學(xué)生自我管理的'過(guò)程中，培養(yǎng)了自我評(píng)價(jià)，自我教育和分辨是非的潛力，增強(qiáng)了群眾職責(zé)感，提高了組織潛力和自我約束的潛力。班級(jí)常規(guī)管理需要調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的用心性，才能構(gòu)成合力，構(gòu)成學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。校園分給的草坪和清潔區(qū)工作，我們班實(shí)行承包到個(gè)人，小組長(zhǎng)督察制，周周總結(jié)評(píng)比，對(duì)做得好的個(gè)人和小組給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。對(duì)班上紀(jì)律管理，實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，值日班長(zhǎng)督察制，要求人人講自覺(jué)，天天總結(jié)評(píng)比。對(duì)給班級(jí)抹黑的學(xué)生，除了導(dǎo)師要找他們談話外，我們班的學(xué)生也會(huì)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)，不允許有損班級(jí)榮譽(yù)的事再次發(fā)生。透過(guò)一段時(shí)間的教育管理，班上學(xué)生的自我管理潛力明顯增強(qiáng)，學(xué)生的紀(jì)律大大改觀。不光我們班的任課教師對(duì)我說(shuō)我們班的課堂紀(jì)律好多了，上課時(shí)一些好動(dòng)的好學(xué)舌的狀況幾乎沒(méi)有了，就連在課前或課中從我們班經(jīng)過(guò)的教師都對(duì)我說(shuō)我們班的紀(jì)律性強(qiáng)，沒(méi)人吵鬧。在學(xué)習(xí)上，我班也開(kāi)展競(jìng)賽，在班級(jí)后面的“成長(zhǎng)的腳印”，以及后面的展風(fēng)采欄都是一個(gè)很好的體現(xiàn)。
二、把學(xué)生位置擺正，充分利用表?yè)P(yáng)這一工具
書(shū)上說(shuō)：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開(kāi)啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要明白他做些啥、想些啥，怎樣讓他理解你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠理解的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到校園來(lái)，誰(shuí)都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依靠。只但是因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌�，�?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對(duì)待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎樣可能呢？不要高尖新技術(shù)沒(méi)研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)，得不償失。
初中孩子，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，這就要求班主任在批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛(ài)到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，構(gòu)成良性循環(huán)。如對(duì)于第一次階段性考試與期中考試進(jìn)行了比較，表?yè)P(yáng)進(jìn)步者，鼓勵(lì)后進(jìn)生。
建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案。如實(shí)記錄學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)、在校表現(xiàn)等進(jìn)行跟蹤記錄，并及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同教育，幫忙成長(zhǎng)。
三、透過(guò)多方面的活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
定期召開(kāi)主題班會(huì)
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系
各分工導(dǎo)師有重點(diǎn)地聯(lián)系家長(zhǎng)，個(gè)別訪談，找學(xué)生談話。堅(jiān)持每2—3周至少一次與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心，及時(shí)了解學(xué)生思想狀況，在學(xué)習(xí)時(shí)間、方法等方面幫忙學(xué)生制訂切實(shí)可行的計(jì)劃。這樣一來(lái)“問(wèn)題學(xué)生”都得到了很好的關(guān)心與關(guān)注，違反校規(guī)校紀(jì)現(xiàn)象已明顯改善。
五、值得反思的問(wèn)題以及采取的措施
我班這學(xué)期出現(xiàn)的主要問(wèn)題是：規(guī)范競(jìng)賽落后；早戀傾向的潛意識(shí)化；抄作業(yè)現(xiàn)象屢禁不止；班級(jí)凝聚力不夠等。針對(duì)這些問(wèn)題我們也采取了必須的措施，規(guī)范競(jìng)賽就是以上提到的一些方法——分工到個(gè)人，小組長(zhǎng)督察制。青春期的早戀傾向我們采取了男女生分批教育和集中教育，并對(duì)有傾向的幾位同學(xué)進(jìn)行了深入地談話和時(shí)刻關(guān)注。對(duì)于抄作業(yè)現(xiàn)象采用了無(wú)記名投票的方法，效果還是不錯(cuò)的，行為見(jiàn)效果，教育出成果，透過(guò)“德育導(dǎo)師制”這種德育教育的新模式，使學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，校園內(nèi)呈現(xiàn)出遵紀(jì)守法，學(xué)習(xí)努力，尊師重教，誠(chéng)實(shí)守信，禮貌禮貌，活潑開(kāi)朗，快樂(lè)生活，面貌全新的校園新景象。期望我們的德育導(dǎo)師制度能夠更加完善。
導(dǎo)師年度工作總結(jié) 篇13
韶光飛逝，回顧近幾年班導(dǎo)師作業(yè)的酸甜苦辣，心中充溢感謝。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我進(jìn)一步感遭到這一份作業(yè)的快樂(lè)，進(jìn)一步了解班導(dǎo)師所需擔(dān)負(fù)的責(zé)任，進(jìn)一步鞏固了擔(dān)任一個(gè)好班導(dǎo)的決心，也是你們讓我進(jìn)一步確認(rèn)了作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——根據(jù)實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，你們給予了我許多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于日子的考慮的火花；我要感謝學(xué)校和學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和搭檔們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的心情給了我典范的力氣，是你們每一次班導(dǎo)師會(huì)議語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感遭到班導(dǎo)師作業(yè)的重要與偉大。是作業(yè)，是實(shí)踐，給我?guī)Ыo了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心腸感謝這一切！
班導(dǎo)師慣例性的作業(yè)是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一齊的，或許說(shuō)是學(xué)校學(xué)生管理作業(yè)的詳細(xì)施行，另一方面作為學(xué)生作業(yè)來(lái)說(shuō)，有別于輔導(dǎo)員關(guān)于的學(xué)生作業(yè)，班導(dǎo)師是緊密配合學(xué)校學(xué)生作業(yè)的布置，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心情學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)日子自理獨(dú)立潛力予以引導(dǎo)、對(duì)人生規(guī)劃予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)日子或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫忙等等。
這些作業(yè)的落實(shí)，充盈著班導(dǎo)師作業(yè)全部，體此刻開(kāi)班會(huì)、宿舍造訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常作業(yè)行為傍邊。
下面談?wù)勎覍?duì)班導(dǎo)師作業(yè)的一些心得體會(huì)。
我的榜首個(gè)別會(huì)是：要做一個(gè)好的引導(dǎo)者，首要得用自己的行為贏得學(xué)生的敬重，了解他們的心里活動(dòng)。同樣一句話，在不同的時(shí)分、用不同的語(yǔ)氣，從不同人的嘴里說(shuō)出，會(huì)產(chǎn)生天壤之別的作用。當(dāng)學(xué)生十分尊重你、崇拜你時(shí)，你說(shuō)的話，他會(huì)十分重視；而當(dāng)學(xué)生在心思根本不接收你、不認(rèn)同你、乃至看不起你時(shí)，你說(shuō)的再多，再苦口婆心，他也懶得聽(tīng)，只覺(jué)得你很煩。而這種敬重的贏得，可能是透過(guò)你不斷進(jìn)取的精神、你的愛(ài)心、你的耐性、你的正派、你的曠達(dá)、你所體現(xiàn)的自決心、你的一句鼓舞的言語(yǔ)、一個(gè)到位的`點(diǎn)評(píng)、一個(gè)信賴的目光而得到的。比如：記住每個(gè)學(xué)生的面孔，當(dāng)你可以信口開(kāi)河他們的名字，他們也會(huì)感動(dòng)，至少明白你在很用心腸對(duì)待他們；常常同學(xué)生交流，了解他們一些學(xué)習(xí)、日子習(xí)慣，辯證地了解他們的某些思維等。
我的第二個(gè)別會(huì)是：多一些鼓舞，少一些數(shù)說(shuō)。
大學(xué)時(shí)期，正是大學(xué)生樹(shù)立人生決心的要害時(shí)期。教師在某時(shí)不經(jīng)意間的一句表彰，可能會(huì)讓他感謝你一輩子；氣極之時(shí)的一句口不擇言，也可能會(huì)讓他記恨你終身。我一向告誡自己對(duì)學(xué)生必需要多一些鼓舞，少一些數(shù)說(shuō)。
盡管學(xué)生常常會(huì)對(duì)一些他們比較感謝的教師說(shuō)，您就像咱們的爸爸媽媽一樣關(guān)懷和幫忙咱們。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，你必需要考慮他們的心情、性格特征和思維狀況，找個(gè)他們能了解的方法進(jìn)行批判教育。有些心思素質(zhì)好或十分狡猾的學(xué)生，他有什么不對(duì)，你可能可以直接給他指出來(lái)，他也比較簡(jiǎn)單了解。而有些本來(lái)就膽怯、自卑的學(xué)生，一旦犯錯(cuò)，你就得特性留意和他交流的方法，要學(xué)會(huì)很巧妙地給他指出問(wèn)題。否則他們很簡(jiǎn)單會(huì)因你某句不小心的言語(yǔ)而使自尊心遭到傷害，而一旦遭到了傷害，要讓他們重新康復(fù)對(duì)你的信賴會(huì)是很費(fèi)力的一件事。他們會(huì)覺(jué)得從此自己在教師心目中的位置更低，這也會(huì)使得他們將來(lái)更膽怯、更自卑，見(jiàn)到你就想躲。所以我覺(jué)得即使是批判學(xué)生也應(yīng)找個(gè)他能了解的方法，講究點(diǎn)藝術(shù)。由于批判的目的是讓他改進(jìn)，而不是為了刺傷他。如他不能了解你的批判，那就無(wú)法抵達(dá)作用。
我的第三個(gè)別會(huì)是：讓學(xué)生能感覺(jué)到你的關(guān)懷無(wú)處不在。
由于學(xué)生們都在實(shí)習(xí)階段，所以班導(dǎo)師不能時(shí)間出此刻同學(xué)們身邊，但身為一個(gè)班導(dǎo)師，又必須讓學(xué)生們感覺(jué)到你的關(guān)懷是無(wú)處不在的，怎樣辦呢？很簡(jiǎn)單，需知如虎添翼不如濟(jì)困扶危，班導(dǎo)師不是學(xué)生的保姆，但可以透過(guò)與學(xué)生各種方法的交流交流，想其所想、及其所及，在學(xué)生們需要幫忙的時(shí)分，及時(shí)地呈現(xiàn)，以一通電話、一封電郵、一個(gè)約談等方法，成為他們剛強(qiáng)的后盾，因而QQ、微信成了咱們聯(lián)絡(luò)的工具，我會(huì)常常了解學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況，幫忙他們解決一些在實(shí)習(xí)中遇到的困難，成為他們精神家園的引導(dǎo)者、守護(hù)者，給予他們力氣。
我的第四個(gè)別會(huì)是：在力所能及的范圍內(nèi)，多一些容納、多一些耐性。
正如一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特，并不是每個(gè)學(xué)生都是導(dǎo)師心目中的模范生，那么關(guān)于那些個(gè)人特質(zhì)較為明顯的學(xué)生，班導(dǎo)師首要要做的不是批判及否定，而是拿出自己的容納及耐性，加強(qiáng)與他們的交流和交流，了解他們的主意，選取正確的方法，培育他們學(xué)習(xí)的自決心，提高他們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，并開(kāi)掘他們的特長(zhǎng)，引導(dǎo)他們找出自己的閃光點(diǎn)。
我的第五個(gè)別會(huì)是：要自動(dòng)使用一切機(jī)會(huì)深入了解學(xué)生的思維狀況，幫忙他們走出困惑。
每個(gè)大學(xué)生，都有其特定的社會(huì)文化背景，他們來(lái)自不同的地方，有著不同的學(xué)習(xí)日子習(xí)慣，也有著各自共同的心思人格，怎么對(duì)癥下藥，這是班導(dǎo)師作業(yè)中的一大難點(diǎn)。我以為，對(duì)癥下藥必須要建立在是班導(dǎo)師對(duì)自己的學(xué)生們有足夠知道的基礎(chǔ)上。那么，怎么取得足夠的知道呢？要害點(diǎn)在交流。班導(dǎo)師需調(diào)整自己的心態(tài)，不時(shí)換位考慮，拓展自身的知識(shí)面及接觸面，深入到學(xué)生中間，與學(xué)生常聯(lián)絡(luò)、常交流。
一起，現(xiàn)代大學(xué)生或多或少存在一些心思問(wèn)題，而且自作聰明的他們還常常給這個(gè)心思問(wèn)題加上一層假裝，比如說(shuō)，明明是個(gè)挺自卑的人，但體現(xiàn)出來(lái)的卻是相當(dāng)?shù)淖园�；或許明明心里很孤獨(dú)、很封閉，但偏偏要當(dāng)個(gè)自來(lái)熟、人來(lái)瘋。過(guò)度的假裝及自我壓抑，不光使其的心思問(wèn)題愈加嚴(yán)峻，還對(duì)班導(dǎo)師的心思引導(dǎo)糾錯(cuò)作業(yè)造成了阻止。關(guān)于此類(lèi)學(xué)生，班導(dǎo)師必須支付雙倍的耐性及時(shí)間，透過(guò)詳盡的調(diào)查、頻繁的交流找出病因，以溫順的言語(yǔ)，耐性的勸導(dǎo)使其康復(fù)健康的心態(tài)，讓其能以飽滿向上的精神面貌投入學(xué)習(xí)日子中。
總歸，我以為想要做一個(gè)好的班導(dǎo)師，就必須凡事以學(xué)生為先、以學(xué)生為重，這樣才干保證班導(dǎo)師作業(yè)順利有用展開(kāi)。
曩昔的幾年我的作業(yè)是取得了一點(diǎn)成績(jī)，但這已經(jīng)歸于曩昔，我更垂青的是曩昔的這幾年中我在作業(yè)中缺乏的方面，因而我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)這些缺乏，從而不斷提高自己各方面潛力，在今后的作業(yè)中更加盡力，爭(zhēng)奪取得更大的成就，以不孤負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的希望和搭檔的信賴。
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