什么樣的高考作文解析最有用
為什么我們還要解析？
每年的高考題目，都反映著高考命題方向和思路，對(duì)方向和思路有足夠了解，才能有打好有準(zhǔn)備的一仗。
每年的高考作文，有不同的類型、不同的命題，精準(zhǔn)地破析這些類型和題目，能讓考生們掌握不同作文類型的寫法。
什么樣的高考作文解析最有用？
所有的高考作文解析，都是為下一屆考生準(zhǔn)備的。就題論題的作文解析，顯然對(duì)明年的考生意義不大。從今年高考作文題里，看到同類題目應(yīng)該如何審題、破題、立意，這才對(duì)明年的考生有重要的參考價(jià)值。
這一次，“今日教育傳媒”微信平臺(tái)特別邀請(qǐng)到凌宗偉、于樹泉、陸平老師對(duì)今年各省市的作文題目做獨(dú)家解析。同時(shí)，我們綜合教育部考試中心專家的評(píng)析，將為接下來(lái)的考生及老師們呈現(xiàn)一套完整、精準(zhǔn)、權(quán)威、有用的高考作文解析。
明年高考作文考什么？
教育部考試中心提醒：這幾個(gè)方面應(yīng)該注意
2017年高考作文題共10道，以材料作文為主，材料厚重鮮活，形式新穎靈動(dòng)，直接而策略地反映了時(shí)代主題，正面而巧妙地傳遞著價(jià)值觀念。
1.突出“立德樹人”
2017年高考作文精準(zhǔn)落實(shí)“立德樹人”考查重點(diǎn)，突出了高考的育人功能。如：
全國(guó)Ⅰ卷的“中國(guó)關(guān)鍵詞”引導(dǎo)考生正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較，以正確的立場(chǎng)和方式“講好中國(guó)故事”；
全國(guó)Ⅱ卷的“中華名句用用看”選取了分別來(lái)自古代、近代和現(xiàn)代不同時(shí)期的中華名句，包含自強(qiáng)奮發(fā)、家國(guó)情懷、豁達(dá)自信、開放進(jìn)取、敢于正視、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)蓉S富內(nèi)涵；
北京卷作文題“共和國(guó)，我為你拍照”，要求考生通過(guò)拍照來(lái)展現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的輝煌成就，小切口，大開掘，有利于發(fā)揮想象，也激發(fā)了考生的自豪感和自信心。
2.彰顯“文化自信”
2017高考作文聚焦中華優(yōu)秀文化，彰顯文化自信。如：
全國(guó)Ⅱ卷作文題“中華名句用用看”，體現(xiàn)了中國(guó)文化的博大精深與歷久彌新，體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的'傳承有序與生生不息；
天津卷作文題要求考生圍繞“重讀長(zhǎng)輩這部書”展開寫作，讓考生以長(zhǎng)輩的人生經(jīng)歷為鏡鑒，思考中國(guó)文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)及其當(dāng)代體現(xiàn)。
3.體味“時(shí)代氣息”
貼近考生、貼近生活，使考生感到熟悉、友好、親切，容易產(chǎn)生思想情感共鳴與交流，是作文試題命制的不懈追求。如：
全國(guó)Ⅲ卷“高考作文話高考”對(duì)于正在高考現(xiàn)場(chǎng)的考生來(lái)說(shuō)，幾乎是感觸最深、最有話說(shuō)的題目；
全國(guó)Ⅰ卷“中國(guó)關(guān)鍵詞”中，出現(xiàn)了國(guó)家熱點(diǎn)戰(zhàn)略“一帶一路”、大眾娛樂活動(dòng)“廣場(chǎng)舞”、當(dāng)前發(fā)展得如火如荼的“移動(dòng)支付”“共享單車”等關(guān)鍵詞，讓人耳目一新；
江蘇卷作文題由“生活中離不開車”切入，并從車的“種類”和“形態(tài)”兩個(gè)方面加以提示，積極引導(dǎo)考生關(guān)注時(shí)代發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步。
4.明確“任務(wù)寫作”
材料型作文經(jīng)多年實(shí)踐已趨于成熟。今年作文題在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)寫作要求，指令明確，發(fā)展了任務(wù)型寫作，更有利于考生發(fā)揮。如：
全國(guó)Ⅰ卷的“中國(guó)關(guān)鍵詞”，考生須通過(guò)兩三個(gè)關(guān)鍵詞形成自己對(duì)中國(guó)的整體印象；關(guān)鍵詞使用要求“形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)”，考生可以正向搭建，也可以逆向勾連，還可以是主題式關(guān)聯(lián)，構(gòu)成有新意、有創(chuàng)造性的組合；“幫助外國(guó)青年”則增強(qiáng)了寫作的對(duì)象感；
全國(guó)Ⅲ卷作文要求“以‘我看高考’或‘我的高考’為副標(biāo)題”，意在引導(dǎo)考生立足于“我”，突出思想與情感的表達(dá)主體，既可寫實(shí)，亦可虛構(gòu)，為考生的思想表達(dá)、經(jīng)歷敘述與情感抒發(fā)提供了更大空間。
5.提供“思辨空間”
今年的作文命題為考生發(fā)揮批判性思維提供了空間�？忌梢灾泵姘l(fā)展中的問(wèn)題，正視前進(jìn)中的矛盾。如：
由關(guān)鍵詞“大熊貓”延伸到動(dòng)物乃至生態(tài)保護(hù)的迫切；
借“空氣污染”論述對(duì)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享發(fā)展理念的呼喚。
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